《小孩不笨1》观后感一
how manys times i tell u don't be......
这是我看完《小孩不笨1》之后印象最深的一句英文。
一个像“政府”一样的妈妈教育她的儿子不要多管闲事时所说的话，加上“政府”妈妈珠连炮般毫不断气的说话语速以及那么肯定的语气，更加证明证明她儿子对她形容词用的准确性——政府!
这是一个发生在新加坡三个不同家庭三个不同孩子身上的故事。terry、囯彬和文福，EP3的同班同学。
这是一个由三条主线串成主线的平凡又特殊的故事。
盲目听从家长的话、不会读书的小孩没有前途和放下恩怨相互帮助。
terry，一个生长在富裕之家的孩子，一个有着强势却深爱他的母亲的孩子，更是一个性格懦弱，动不动只会大哭，毫无主见的孩子。在自己家里被欺负了只会大哭，在没有女佣的情况下连沙拉都不会上，更甚者竟然在被绑架的情况下乖乖顺从绑匪的话想要放弃逃跑的机会。这样一个盲目听从家长话的孩子，怎么样才能成才呢。
文福，一个家境不富裕的孩子，一个懂事又讲义气的孩子，一个不愿意放弃学习机会的孩子。孝顺，义气，善良，不但帮助妈妈的大排档，还要带着尚且年幼的弟弟，一句：我不想让人看不起!更让我感动，难道不会读书的小孩就没有前途了吗?
囯彬，一个喜爱画画又很有天赋的孩子，一个成绩不理想的孩子，一个极力想得到家长认同的孩子。努力的读书成绩却上不来，妈妈生气的时候就要挨打受骂，甚至还有了跳楼轻生的念头与举动，幸而没有成功。更令人难过的是囯彬的母亲得了血癌，在苦苦配对骨髓的关键时刻，是囯彬的同学terry在经历了一系列事情之后艰难的成长，勇敢的站了出来，依然决然劝服自己父亲放弃与囯彬父亲之间的种种隔阂，并坚决为囯彬的母亲献出自己骨髓，救了她一命。
电影正是透过这三个新加坡小孩由于成绩不佳所承受的家庭和社会压力，反映出父母望子成龙的心态。心态是对的，行为往往没有正确的表现。子曰。因材施教。
影片中的父母由于没有因材施教，错误的教育方法使得孩子性格错误，棍棒教育真的能出孝子吗?这样的孝子又真的是父母心中所期望的吗?
生命是如此的短暂，一个正确的导航是这么的重要。古语有云：天生我材必有用。没有教不会的孩子，只有不会教的父母。扪心自问一下，孩子们当真是笨吗?还是自己的教育方法出了问题?是不是应该在教育不当的时候及时的调整改变教育方法呢?
多多关注身边的孩子吧!爱的培养，言语的鼓励，真挚的教导以及正确的方法，一定会让你的孩子像一课茁壮的小树一样，在明天的明天，长成一棵足以撑起一片绿荫、庇护一方的参天大树!
《小孩不笨1》观后感二
对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电影更是寥寥无几。最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。
影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3(慢班)念书的小学生Terry、国彬和文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。
Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的!”
国彬喜爱画画，但是功课却不好。妈妈认为他是不努力才这样的。于是每天给他补习，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”：有藤条就拿90分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给国彬造成了巨大的心理压力。面对妈妈的打骂，国彬满是自卑和恐惧。
文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分;国彬拿到了国际绘画比赛大奖;Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。
《小孩不笨1》观后感三
今天下午看了《小孩不笨1》这个影片，被影片中诙谐、幽默、搞笑地剧情以及三个主人翁的表情、语言、动作深深地吸引和感动。我的内心久久不能平静。
影片中的三个孩子，分别来自贫民、中产和有钱三个不同家庭背景，每个孩子的家庭教育观念截然不同，有钱家的孩子没有主见，事事都要听他妈妈的，贫民家的孩子缺少父母的关心，但是这个孩子很讲义气，中产家的孩子很听话，很有画画的天赋也知道努力学习，但是这三个孩子出现了一个共同的问题就是学习不好，被分在一个E3的班里(就是我们所说的差班)这里挺奇怪的是在我们国家孩子学习不好，家长可以托关系找熟人，把自己的孩子转入好班。在新加坡孩子的学习成绩不好必须进入E3班。从这个现象中也可以看出中国和新加坡两个国家的教育观念的不同。
在学校里，三个孩子被老师和同学嘲笑、挖苦他们的内心深处非常自卑。当孩子与别的班的同学发生矛盾时，老师缺少必要的调查和了解，简单地把错误原因归结到你的学习不好就爱惹是生非，与我们身边的有些老师看问题和处理问题的方法相似，值得我今后对处理学生发生矛盾时要慎重处理，否则可能因为自己的失误对孩子产生心理上创伤。家长对孩子出现的问题不能听一听孩子的辩解和事情的原因，只是一味地批评、指责，让孩子害怕心理产生仇视。
可是，一位李老师的出现，如同一缕阳光照孩子的心上，她和蔼可亲与学生有认同感让整个班上学生为之雀跃欢呼。孩子们喜欢她，愿意听她的话，接受她提出的建议，消除了学习上的心理恐惧，开始用功做数学题，并且耐心为学生补课不受到其他老师对这个班学生的看法的影响。慢慢地来自贫民家的孩子在一边帮妈妈照看小弟弟，端面条给客人一边抽空做练习题，数学成绩提高很快。有钱家的孩子也不甘落后找家教在家补习，数学成绩也慢慢提高。可是来自中产家的孩子每天由妈妈陪同非常地用功地学数学，就是学不会，孩子的妈妈气急败坏不能接受这个事实，她认为别的孩子能考九十分我的孩子也必须考到这个分数我心里才能平衡。渐渐地这个孩子对数学越来越高度紧张，越来越害怕。事与愿为成绩没有一丝的进步，孩子的妈妈非常不幸又得了重病。
李老师对全校老师和家长发出倡议和号召对这个家庭进行帮助，大家都积极地行动起来。这时发现有钱家的孩子与得重病的妈妈骨髓相配，这个男生因为经历了一些事情(绑架事件)让他成熟了，对发生事情有了自己的想法及做法。这一次他没有听从妈妈的话自己做出决定捐出骨髓帮助同学的妈妈，让我再次感到世界是充满爱的大家庭。李老师为有绘画天赋的学生报名参加比赛，孩子的特长得到发挥并且取得了金奖。也深深地感到一件事情的发生有时看似坏事有时也会变成好事。李老师掌握学生的心理，并且科学地加以指导，充分发挥了各自的潜能。
孩子们在身边发生的事情中得到了锻炼，让孩子快乐地成长是我们大家共同的责任。尊重孩子自已的意愿，孩子才乐意学，孩子才有自信心，孩子才快乐，孩子快乐了，我们家长才能快乐!让我们一起改变观念，一起成长!
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