篇一:《学会赏识自己》
学会赏识自己
期中考试结束后，有的同学因分数不佳而垂头丧气，即使有的同学成绩不错也因为有更高的目标而失落，于是烦恼和惆怅顿生。而现在期末考试又将临近，让有的同学们感到十分担忧，特别是半期没考好的同学往往让焦虑和急躁伴随着自己，时常忐忑不安。也许在我们安慰别人时会说：没事，失败是成功的动力，有压力才有动力。但是，今天我要告诉大家成功之上才更容易建立成功，肯定和激励是成长的润滑剂，它让生命更富有活力。所以很多人都期盼着他人的谅解和支持，渴望从长者、师者那里获得前进的勇气，否则便如入泥泞，愁眉留给自己，沮丧面对别人。
那么为何不尝试着赏识自己，给自己一个微笑呢？ 也许有人说，我是一个失败者，还有赏识自己的理由吗？那么我想说，如果你自己都没有发现自己的优点，别人会赏识你什么呢？一个没有自信的人怎么可能赢得别人的赞美？
也许你的文化课成绩不好，但是你的专业技能学得好啊，这值不值得赏识自己呢？也许你的成绩几乎全盘皆输，但你是一个守纪、文明、乐于为集体奉献的人，这值不值得赏识自己呢？可能你这次失败了，但你曾经成功过，那就说明你有实力有基础，这值不值得赏识自
己？你是一个做事专注的人，你是一个热爱劳动的人，你是一个尊敬师长的人，你是一个快乐向上的人，你是一个乐于助人的人，你是一个嗓音嘹亮的人......如此等等，你大可以发现原来自己身上有这么多的优点，你可以很自豪的笑着对自己说：我完全有理由赏识自己。 如果你能赏识自己，你就会感受到自信已经悄然降临，不自觉间有了战胜困难的勇气，有了正确面对一切的信心。你会发现原来自己也可以学得好某门课程，可以做好曾经做不好的事情，仅是因为自己不用心，因为不认真，因为放松了对自己的要求，成功才隐藏在失败的背后。打开成功之门，首先需要自信，让自信长随自身的法宝就是学会自我赏识。
也许有的同学说，老师，你说得好，但是我的基础太差，我怎么可能比得上别人呢？那么我想说，如果不赶快弥补，你落后的不是越来越多吗？与自己的昨天相比，你感觉到了自己今天的变化是不是另一种意义上的成功？正如登山，不行进，只能徒然望岳。第一个和最后一个到达山顶的人，看到的景色是一样的。
赏识能带来快乐，赏识能增添志气，赏识能让自己充满信心。如果你是一个有志气、自信、快乐的人，你距离成功还遥远吗？为此，就要不遗余力的赏识自己。
篇二:《学 会 赏 识 学 生》
学 会 赏 识 学 生
赏识，是为人之道，更是为师之道。
心理学家也曾告诉我们：一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。小学生也同样如此，虽然年纪小，但毕竟都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此：为了促进每一个学生不断发展，即让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱，教师就必须要客观、公正、全面地评价每一位学生。“赏识”是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。
那么作为一名教师，学会给学生多一点赏识，是很有必要的。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的赏识。在以往的教学工作中，传统的“师道尊严”成了金科玉律，老师为了学生的前途和未来，出于好心和责任心，对学生的教育总是居高临下，师生之间永远隔着一道厚厚的“墙”，这无疑会影响到教学效果。反之，老师的爱与赏识却能成为照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。 赏识就会成功，抱怨导致失败。没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是家长和教师孩子生命和谐、两代人成
为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。近年来我学习赏识教育后，感悟很深，赏识教育让我走出教育误区，让我在教育事业中尝到了教育学生的甜头。
一、赏识能使学生自信。
自信，是一个成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。这是因为有的教师总是习惯地认为优点不说少不了，缺点不说不得了。总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这些教导完全正确。但仅仅看到自己的优点，反之也一样。如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有有一个：“不！”
那么如何树立学生的自信呢？我觉得表扬和鼓励对于树立学生的自信心有为重要。首先我们应该坚信每个学生都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子的才能，“东方不亮西方亮。”例如有些学生思考能力欠佳，但动手能力很强，如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工，你能说他不成功吗？第三，创造一个鼓励性的环境，给每个学生定一个切合实际的目标和要求，如一个成绩最差的学生，成绩有30分提高到50分再提高到60分，应该给以表扬。如果我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊心的话，如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等，那他经历的将是一次又一次的“失败”，但如果动态地观察他却是进步、在前进。我班的一个男同学来说吧，我刚接手教他的时候，他性格有些内向，而且有些口吃，读书时常因为拖音难听声音又小，弄得同学们都嘲笑他，不喜欢他。针对这种情况，我开始去了解他的{学会赏识}.
家庭情况，找出他内向的根源，原来他的父母都是残疾的，所以他带有先天性残疾。了解他的实际情况之后我时常关心他，在班会课上我教育学生我们要互相关心互相帮助，碰到别的同学有困难时我们要去帮助他而不是嘲笑他，让他感觉到别人对他的爱。从此他改变了他内向的性格毕竟他还是个孩子，他没有大人的太多的顾虑，开始和同学们探讨问题，学习成绩提高很快。从中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样暴发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。{学会赏识}.
二、学会宽容真诚地善待学生。
孩子在课堂上或因自卑、或因懒惰、或因等待,或因冲动心理等诸多因素，在课堂中不敢大胆地参与教学活动过程，使课堂气氛沉闷，学习效率低，更谈不上快乐中求知。因此，我改变以往的教学态度，把微笑带进课堂，以微笑服务于学生，在老师的眼睛里没有差生，只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识学生们在课堂中的表现，表扬的话语无处不在，承认学生的差异，甚至欣赏差异，允许失败，哪怕学生一千次跌倒，也坚信学生第一千零一次地站起来。课堂上老师一次又一次的赞赏，使学生在教师及同学们的赏识中，看到自己的力量，才会挖掘自己的潜能，不断地朝着既定的目标前进，满怀信心获取成功。没有厉声地训斥，没有唠叨的说教，有的是灿烂的微笑，亲切的话语，是学生的心灵得到触动，错误得以改正，这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容，可以缓和师生之间的紧张局面，使学生逆反心理转变，防止学生产生抵触情绪，使“严”收到最佳的效果。我们要建立起一着种全新的观念：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造——{学会赏识}.
另一个美好的生命！以宽容态度作为自己的工作艺术，这样才深受孩子的敬佩和爱戴。
三、在教育中把握赏识教育的时机。
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会做一个问题时；当学生争先恐后的劳动时；当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲…… ”马卡连柯说：“你们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，这样做永远是正确的。”若我们不愿意表扬学生，缺乏欣赏学生的眼光，那么我们就会变得不会表场，就会使学生变得令我们无法赞美。
四、要帮助学生做出积极的自我评价。
学生认识问题能力有限，对自己的评价难以把握。就像照镜子，学生从“镜子”中照出了美好的形象，就会增强自尊和自信；反之就会自卑，做出消极的自我暗示和自我评价。在这个关系到人生成败的重要环节，老师要格外重视对学生既不能“假赞扬”也不要妄下否定性断语，赞扬应该是表达教师对学生表现的某种感受，它不在乎赞扬的行为是否是“最好”的，只要有良好的感受就可以赞扬。
五、对学生多加鼓励和赞扬，并不排斥批评。
恰如其分的批评可以使学生明辨是非，分清荣辱。该赞扬的就赞扬，该批评的就批评，只是赞扬和批评的侧重点不能颠倒。赞扬要讲求分寸和方法，批评更{学会赏识}.
应讲究艺术。教师批评学生时，切忌采用贬低，挖苦、责骂和训斥的方式，不正确的批评方式会使教师和学生之间在情感交流上造成障碍。
所有的学生都需要赏识，而他们中的弱势群体尤其渴望赏识。诸如一些性格内向，不善于交流，相貌平平，能力一般，沉默寡言，不好表现的学生，他们最容易被周围的人忽视，而得不到应有的关注和赏识。
赏识教育是承认差异，允许失败的教育。赏识教育是热爱自己，热爱他人，热爱生命的教育，赏识教育是充满生命力，充满人情味的教育, 愿赏识教育成为教师对学生成功教育的良方。
篇三:《学会赏识》
学会赏识
赏识，是一个人心境磊落、视野开阔的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏识，是为人之道。同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。为什么同样一种事物会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美他人而有的人却总是用挑剔的眼光看待事物，这两种心态必然造成两种不同的结果。这不也同样告诉我们要学会赏识、赞美他人。
19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔?卡内基。 台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗?”林清玄说：“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧!”老板告诉他：“我就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。” 连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢?
学会欣赏别人吧!欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基„„
现实中，我们总是文人相轻，其实，一个人学会了赏识的人，是一个很幸福的人。孔夫子云“三人行必有我师，择其善而从之。”当我们吸取了众人之长，补已之短，脚踏实地地做事，低调做人，定会不断进步。生命就会如同含苞欲放的夏花，当灿烂的花朵一瓣瓣绽放的时候，那么我们也就成了别人的风景，生命因此而充实。
学会赏识，你的眼前就会是繁花绚丽，芳草连天；学会赏识，你的内心会充满愉悦，充满爱与包容；学会赏识，那么你的人生，必是智慧的人生，必是美丽的人生，必是幸福的人生！
篇四:《学会赏识教育,帮助学生走向成功》
学会赏识教育,帮助学生走向成功
一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生。
赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。
1、赏识优生，享受成功。比如我班的班干部，学习优秀生，就是有点儿自私、小气，不愿意帮助人。但是她画画模仿能力强，想象力丰富，内容新颖。为了帮助她改变不足之处，每次的班级黑板报，我都请她做小助手，充分发挥她的特长，大胆放手让她去创办，最后署上她的大名。作品“快乐的六一”我班荣获一等奖，我当众表
篇五:《学会赏识,赞美他人》{学会赏识}.
学会赏识，赞美他人{学会赏识}.
我们应该学会赏识、赞美他们，努力地挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人看到的却只是树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事，对之却有两种截然不同的态度？原因就在于有的人懂得赏识，赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！他好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会捡一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门口的空地上。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。渐渐的有路人欣赏，赞美他的努力成果，并给于鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹邮递员的技艺，大加赞赏，并投资将这里改造成著名的旅游区。
青年人获得成功的秘密就在于他受到别人的赏识与赞美，可见赏识与赞美多么的重要啊！那么怎样才能做到赏识，赞美别人呢？
当你乘车下车时，你对司机说：“谢谢，做你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟，但也可能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快。
在你途径建筑工地时，你可以对工人说：“这栋大楼盖的真好。”这些工人也许会因你一句话而起劲地工作。
„„
让我们都竭力去赏识他人，赞美他人，帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！