篇一:《保护孩子的天空(2015年中考作文参考)》
保护孩子的天空（2015年中考作文参考）
在一本杂志上曾看到过一篇文章，一位老师因为一时的生气伤了学生的自尊心，在若干年的一次体育运动会上老师又看见了他的风采，奔跑在操场。她想弥补当年的错误，于是就建议他去报考体校，将来肯定是一个不错的人才，但因为当年的那句话，他的考试分数没有达到。他落选了。
今天我突然想到了这个故事，今天星期二本来应该我们班进图书馆看图书，但中午的班主任会议耽搁了很长时间，而且有些学生去鼓号队训练了。我想今天就算了吧，中午1点的时候鼓号队回来了，我在隔壁班批作业 ，这是几个女生来找我：“Miss Li, 我们今天可以去图书馆的啊。怎么不去的拉？”
“今天开会而且刚才鼓号队，人不全，所以人不全就不去了。”我解释。
“现在鼓号队也回来了啊，怎么还不能去的拉。”她们很着急，在她们的眼中我看到了学习的渴望，Jenny 很优秀的一个女生，以前对老师的要求从来不提任何反对意见的，Wendy话少但每次认为自己对时她会坚持到底。我的理由站不住脚跟，我也无法用强制的手法要求她们听我的，时间已经不允许我们再去图书馆了。可如果我我反对会打消他们的积极性，我走进教室说了一声：“排队！”我看见了学生脸上的笑容。
我们班排着队向图书馆走去，我心里也肯定门不会开，可我什么都没有说，我让他们自己看。走到二楼时看见门真的没有开，带着惋惜同学们走出了图书馆。我不知这算不算是一次教育，我什么都没有说，但这总胜过强制学生不去来的好。
篇二:《孩子的天空》
孩子的天空
---《小故事大教育》感悟
在日常教学中，我们常常抱怨这个孩子笨；那个孩子傻。甚至有时会说某某孩子不会有出息之类的话。今天当我读了这则故事，我心中颇觉惭愧。我们任何人都没有资格断言，哪个孩子出息与没有出息。这则故事是：有这样三个孩子：
一个孩子四岁才会说话，七岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子都是不切实际的幻想。”他还曾经遭遇退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途的学生。艺术学院考了三次还考不进去，他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不做，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明不沾边。
这三个孩子分别是爱因斯坦，罗丹和达尔文。
当你看到故事的结尾时，你会不会很惊讶。曾经被断言毫无建树的孩子，成为一代世界伟人。曾几何时有很多人说：“三岁看到老。”看到这个故事你还会这样说吗？我们教育工作者尤其不能戴着有色眼镜看人。在素质教育的今天，我们更加应该与时俱进，抛掉传统的
评价学生的方式，相信每一个孩子都有自己独自的一方美丽的天空。
篇三:《孩子的天空影评》
天真快乐是孩子与生俱来的权利 影评 《孩子的天空》
故事发生在我国台湾南部的一个小山村。主要讲述的是一个孩子画画的故事。
影片的起始画面是一幅匀速运动的茶园山色，交代了故事发生的主体环境和情节即将展开的背景，并伴随着大家所熟悉得优美的旋律小提琴音乐《鲁冰花》。清新的画面，爽朗的茶园景色奠定了整个影片的主题基调——清新雅致。一位年轻人在茶园写生，好像与大山融为一体，自然和谐，这景色本身就是一幅美丽的画卷。
这些画面的主体，大山，茶园都是远景构图，场面开阔，线条清晰，有很强的抒情性。 他回头的瞬间看到了影片的另一位主人公，一个小孩子，他带着套袖，脖子上带着圆顶帽子，背着一个竹篓，他的穿着隐性的交代了他的生活内容为后面讲到父亲要他到茶园帮忙做了一个铺垫。一个很细微的细节，是这个小孩子先和这位年轻人打的招呼，活泼可爱的笑脸，这也交代了主人公的性格特征，开朗活泼。
同时，小孩子伸出五指和年轻人打招呼的时候用的是特写镜头，小孩子纯美匀净的笑容强化了他的个性特点。
年轻人看到小孩子画画的时候，有一个惊奇喜悦的表情，也十分的专注，被吸引住了。小孩子画完的时候，回头又向年轻人摆了摆小手，一只沾满了油彩拿着长长的画笔的小手，依然是开心活泼的笑容。这其中应该有一点对比的意味。暗示出快乐最重要，付出多少不用计较。 我发现很多的电视电影中，都有这种手法，就是想要接入屋内的场景都是先从房子的外部引入。这大概是为了配合观众的常规的接受心理吧。先是一个远景，晚上，虫鸣，寥寥几根电线，几间小房子。这就是然后转入屋子内人们的对话。噢，这就是主人公的家。古阿明的父亲因为阿明没有完成学校布置的作业而大发雷霆。开始的时候，是一个三角构图，一角是阿明的奶奶和阿明的父亲，一角是他的母亲正在给摇篮中生病的弟弟喂饭，另一角则是古阿明。这样布局一来，几个人在画面中观众们都能够看的非常清楚。此时阿明靠在墙角，显得有点害怕。
阿明去取作业的时候，影片的另一个线索出现了，一只猫。猫跳上桌子想偷饭吃，被阿明的父亲扔了下去。
阿明和他的妈妈，奶奶在帮阿明赶作业，他的父亲在一边打盹，那只猫在墙头看着这一切，有一幅画面只有猫这一个主体。一双的眼睛，接下来的画面就是从这双发着光眼睛的角度拍摄的。画面内有很多的事物，墙上贴着几幅水彩画，圆桌上凉着茶叶。
树人国小，开始也是从一张画导入的。开学了，同学们在操场上开会，校长问寒假期间有没有帮家里劳动的，几乎大家都举手了，只有古阿明困得一塌糊涂，被身边的两位同学从这边靠到那边。有点戏剧化噢。原来这次开会还有另外一件重要的事情要宣布，学校请来了一位年轻的美术指导老师。郭云天。古阿明此刻见到郭老师来了精神：是他诶！没有任何的顾忌就喊出了这句话，小孩子的率真显现的淋漓尽致。
为了参加县上组织的美术比赛，古阿明他们四年乙班要选出两个代表，参加学校的美术特训班。大家一致推选班上的班长林志鸿，古阿明也在自己的滑稽之举下成了另外一名代表。他的滑稽过程也将孩子的天真刻画的入木三分，对班上的另外一名同学，小胖，是用尽了各种招数啊，呵呵。有拳脚相加，也有吹鼻子瞪眼，当眼也有“苦苦相求”。他在和班长对话时自信极了，说完还有自己的招牌动作。
一座很长的石拱桥上，一个小孩子快速的奔跑着，他要把这个好消息告诉家里人。此时也是远景构图，开阔，背景很广。古阿明的欢快生于美丽的大自然融为一体。阿明奔跑着回到家以后迫不及待的把自己当选为代表的事情告诉弟弟，阿麽，还有猫咪。又跑到茶园告诉妈妈，一个小孩子在茶丛中兴奋的叫着。
美术特训班开课了，学校的主任在介绍时叫大家严肃的画。郭老师却说画画是件快乐的事情，太严肃了就画不出来了。两个人的观念和思想截然不同。这也为以后郭老师的离开埋下伏笔。
古阿明回到家要父亲买一盒新的画笔，父亲正因为没有钱给弟弟治病犯愁，说画画是有钱人家的消遣，穷人家的孩子只有好好读书才会有前途，并不准阿明再继续画画让他放学以后回到家里帮忙劳动。被罚站的时候，阿明说不吃饭就不吃饭了，我要买蜡笔了啦。看到这里多少被这孩子的单纯深深打动。梦想对于一个孩子来说究竟意味着什么？这一点，很值得思考。 阿明的奶奶和一群人，站在河边给弟弟叫魂，具体的表现了整个祭祀的仪式。
郭老师带着同学们来到寺庙画画，郭老师在和林志鸿对话的时候是全景镜头，把郭老师的每一个动作，林志鸿的表情全部的展现出来。镜头对佛像也有特写的镜头，透视出佛像的宁静肃穆神圣。
阿明把画好的佛像拿回家，抓把米饭，将他们贴在墙上，祈祷神明保佑弟弟得病快点好起来。父亲回到家后大发雷霆，说弟弟被阿明的画吓到了。阿明感到十分的委屈。后来，阿明的弟弟阿生因病去世了。阿明找到郭老师，两个人终于来到了大海边，先是给了一个大海海水翻滚的画面，紧接着是射线构图，郭老师和古阿明站在大海边的石灰长阶上，好像是来到了天涯海角的感觉。这也是远景构图，人在大海面前显得很渺小。
郭老师送给阿明一盒新的蜡笔，两个人家，奔跑在那条长长的石拱桥上，虽然是远景构图，开心的节奏也非常明显。人开心的时候，心情一定会是很宽广的。两个人一起跑着回家的样子真是好笑呢。完全像是两个孩子一样，也正如后来郭老师说的那样，他一直都是把古阿明当朋友，尔并没有把它当做一个孩子看待。
阿明的父亲因为一天没有阿明的消息，回家看到阿明之后又是非常的气愤，待郭老师说明事情的原委以后，阿明的父亲才原谅他。此时墙上的那只黑猫正观察着这一切。
郭老师和林老师从古阿明家出来以后，两个人有一个常常给你的对话，两个人彼此很谦恭，两个人走在茶园相间的小路上，映衬着夕阳的余辉真的是美到了极点。特别是当两个人推着自行车走到那段长长地石拱桥上的时候，画面的色彩足够的宁和，淡淡的柔静，素雅。这种景色也正好和刚才两个人的坦诚交流的气氛相一致。在那幅画面你不可能知道社会有多复杂，我们只会觉得一切的复杂和他们都没有关系。走着走着，突然两个人停住了，郭老师抬头看天的那一瞬间，好像也成了画面的一部分，简直要和天贴在一起了似的。忘了说到一点，每一次出现那段石拱桥的镜头，无论是古阿明还是郭老师在上面走着，从来都有村子里其他的人拉着小车或是背着东西经过，我想这一方面能够使得画面不那么刻意和单调，同时也表现出生活在这个地方的人，他们都是勤勤恳恳的，一种非常质朴的品质。
郭老师给美术班的同学们放幻灯片，其中有一些西方大师的不太雅观的作品，正好学校的主任看到了，他认为郭老师的教学内容有问题，于是就到校长那里告状。
阿明看了幻灯片以后，就拉着小胖到竹林给他当模特，两个孩子逗得我哈哈大笑。
阿明的父亲，因为需要钱买农药管理茶园于是来到林议员家里借钱，补充一句，林议员是前面提到的林志鸿和林老师的父亲。
早上，阿明起床以后在刷牙，父亲告诉他今天要去茶园帮忙，他说要去画画，父亲不同意。阿明和母亲对话的时候，用的是框图特写，他整个的那个小脸，撅着小嘴不情愿的表情都装在了墙缝里。
。接下来是广角，茶园梯田，绿意葱葱。人在梯田上工作显得很小，阿明在抓虫子的时候，给了一个几乎特写的镜头，好大的一条虫呀。
林老师因为对待恋爱的观念和父亲不一致，心情不好，一个人出来散步，我这次才发现，原来那个特别有味道的桥，已经有点残断，但林老师一个人暮晚站在桥上的镜头依然特别的美，梯田做背景。林老师边走顺手摘了一节藤叶，拿在手里，与他有点心烦不快的心情相统一。正好碰到了郭老师，晚上，两个人来到茶园看星星，远远的一角能够看到那段桥，更远处是灯火的人家。一大片茶叶，绿萌萌的，两个人相对谈论星星的那一段，好像童话般诱人，漫天的繁星做背景。不远处还有树木相称，此时的画面应该是达到了最高峰，就好像郭老师说
的，画画有时太感动了，反而很难以下手。这也应该是画家的一种普遍的心里吧，如果画得不好，岂不是破坏了一种美！郭老师在这次还和林老师做了更深层次的交流和沟通，然后两个人来到一家小店喝豆浆，画面首先并不是两个人对话的镜头，反而是从店内人的劳动导入的，而声音却是接着两个人在茶园的话题。这样一来转换的非常好，连起来的很自然顺畅。两个人在谈到阿明的奶奶帮村子里的一个男人缝脸的那段话时，给的是特写镜头，充分表现了林老师和郭老师的惊叹，先生麽（阿明的奶奶）的不可思议。
郭老师和林老师来到阿明家的茶园做家庭访问，郭老师和阿明一起抓虫，正好林议员带记者和喷农药的技术人员也来到这里。郭老师答应阿明，要派阿明当代表参加线上举行的画画比赛，阿明开心得不得了，此时给了林老师两个镜头，她是站在相对低一点的地方的，那是一个在茶叶掩映中的镜头，多少应该有点羡慕的意味在里面吧，当然是是对郭老师和阿明的羡慕。
接下来是一个切换镜头，应该说是两个场景交替出现，一面是班上的同学们在热闹的画画，另一面是郭老师和学校的其他成员在激烈的争论。形成强烈反差。
晚上阿明和家人自豪的谈论着自己要当代表的事情，第二天却发现张贴榜上写的不是自己的名字，而是林议员的儿子，林志鸿，于是他很生郭老师的气。阿明坐在墙角把郭老师送给他的画笔扔了一地，画面先出来的是一地的碎笔头。此次一向懂事的阿明会和郭老师生气一方面说明了他到底还只是一个孩子，另一方面也说明了他非常的重视这次比赛。
课堂上，孩子们又恢复了正统的学习方式。
郭老师一大早来茶园找古阿明，为没能兑现自己的承诺向他道歉，并要他参加一个世界比赛。两个人开心的抱在一起，这个镜头后来是从阿明的母亲那个角度拍摄的，就是第三者的眼睛。他们说的话此事并没有完全的告诉观众。但是后来阿明死了以后，郭老师一个人再次来到茶园回忆的时候，把这一部分补充完整了。这种手法很高超啊。
学校参加县里的美术比赛有几个同学得了奖，郭老师一个人来到茶园，想起了他第一次来到这片茶园遇到古阿明的场景。他留下了告别信回城里了，并托林老师将古阿明的一幅画寄出去参加那个世界级的比赛。
家里的猫咪因为吃了老鼠药生了病，不知道躲到什么地方去了，阿明找了大半个晚上也没找到。第二天放学天空下着大雨，阿明飞快的跑回家，最终他在茶园找到了垂死的猫咪并把它抱回家。因为淋了一场大雨，阿明生病了。林老师呆呆的看着空着的阿明的位子，然后带着同学到家里去看阿明。阿明被送到了医院，医生说是感冒引起了严重的肺炎。林老师写信给郭老师希望他能回来。
当古阿明躺在医院的时候，孩子们在操场上欢快的玩耍，学校开始播放教务处的通知：四年乙班古阿明荣获世界儿童美术比赛冠军。
病睡中的阿明醒来看到屋顶的那盏灯，一幅美好的画卷舒展开来。然后是阿明被抢救。 先生麽哭着摘下了阿明以前贴在墙上的那些画，音乐响起。从另外的一个角度告诉大家阿明走了。学校开大会为古阿明颁奖。小胖推开身边的同学，那是古阿明的位置。
阿明的母亲双手持着阿明的相片站在同学们面前，他是树人国小永远的天才。影片在此达到了高潮。
郭老师再次来到那片茶园，回忆起那次开心的时刻，来前边省略的内容是：老师要带你走遍全世界，画遍世界的风景，两个人握手像男人的约定一样，并且老师答应他可以带猫咪一起去。情切的补充，情感的反差促生了有一次感动。郭老师的泪眼里出现了古阿明向他挥手告别的图景，与初相识的问候形成一个圆满。没有改变的是他孩子式天真可爱的笑容，渐渐地他消失在茶园的迷离山色中。
广电0801
邓百刚
篇四:《作文》
假 币
100元
CE86 CH31 DC36 ED78 FB19 HB90 HD58 HD90 PX81 JQ13 SA90 TJ38 WJ135 50元 HF00 FA SA 20元 FA766
10元 AB77 AB88 AB99
将梦想的种子
栽在心田里
精心浇灌
细心呵护
总有一天它会开花结果
将人生的目标
树立在心间
坚持不懈
努力奋斗
总有一天它会向你微笑
将飞驰的光阴
珍惜在心里
把握今天
创新明天
总有一天我会振翅高飞
哈市新阳路小学
三年二班 曲书仪
心声
我爱家乡
我的家乡哈尔滨，是座美丽的城市，是天鹅项下的一颗明珠。 哈尔滨的市花是丁香。每到春天，冰雪尚未融化，大街小巷就可以看到丁香花美丽的身影。从丁香花丛旁走过，你会闻到扑鼻的芳香。
哈尔滨最美丽的地方是太阳岛。夏天，人们像潮水一样来到江沿，很多人都是去太阳岛的。太阳岛上有一个太阳岛公园，里面有松鼠岛，顾名思义，就是上面生活着小松鼠的岛。那群小松鼠的家就在地上，像蜂巢一样，但是比蜂巢的洞要少一点、大一点。小松鼠很喜欢爬树，整天都在树上跳来跳去。
哈尔滨是个名副其实的冰城。冬天的冰雪欢乐谷很好玩，里面有雪地自行车、冰滑梯、雪地迷宫……雪地自行车是让你在冰上进行自行车比赛的项目，玩累了，还可以穿过雪地迷宫去蒙古包里喝杯热奶茶、吃几根烤肠，好不快乐！但是雪地迷宫也不是想象中那么简单，你很可能进得去、出不来！冰滑梯也很好玩，胆小的人在滑下去的时候会发出一声声尖叫，我没有尖叫、也没有大笑，只是静静地坐在纸壳上往下滑，感受着风吹过我耳边的美妙感觉。 我的家乡哈尔滨真是个好地方，我爱我的家乡。
哈市剑桥小学 二年二班 贺达翔
勇敢的小溪{孩子的天空作文}.
小溪迈着细小却坚定的步伐向远方走去，开始了愉快而漫长的旅行。
小溪欢快地向前奔跑着，看见许多小鱼在身边游过，就和小鱼们成了好朋友。但小溪只和鱼儿们玩了一会儿，就和他们挥手告别，继续向前跑去。
不知不觉中，小溪来到了一个美丽的地方。那里有鲜花，有绿草，还有许多穿着花衣裳的小蝴蝶在花丛中飞舞。小溪被这美丽的景色陶醉了，真想留下来。忽然，小溪想起了自己的誓言：我是石头缝中生长起来的，为了开眼界、长知识，再苦再累我也不怕。 小溪又上路了。跑呀，跑呀，忽然撞到一块巨大的石头。小溪对巨石说：“巨石先生，您让我过去好吗？”巨石骄傲地说：“我为什么让你过去，你看看我多么强壮，你那么柔弱，还是在这里待着吧！”“不！”小溪坚定地向前一跳，没跳过去。第二次跳，还是没跳过去。巨石嘲笑地说：“怎么样，你还是留在这里吧！”“我才不要留在这里呢！”说完，小溪鼓足了劲儿，猛地纵身一跃，跳过了巨石。
小溪唱着欢快的歌继续向前跑。几天后，小溪来到了草原，看见几只咩咩叫的小羊正在找水喝。小溪喊道：“小羊们，你们来我这里喝水呀！”小羊们赶快跑过去，高兴地喝起水来。小溪帮助了小羊，他们成了好朋友。但是，他们也只是短暂地相聚，不久小溪又开开心心地向前跑去。
跑呀，跑呀，小溪遇到了另一条小溪，他们汇合成了一条小河，继续向前流淌。一路上，他们历经千辛万苦，终于流进了大海。小溪高声欢呼：“我终于成功了！”
成功的小溪让我明白：坚持不懈就能取得胜利。 哈市经纬小学 二年六班 许邹佳仡
点评：小作者以小溪的流淌为线索，构思精巧。文章抓住小溪的语言、动作、心理进行了细致的描写，语言生动、形象，很有童真童趣。小作者还展开丰富的想象力，描述了小溪遇到的朋友的挽留、美景的吸引和重重的困难，让读者看到了一条勇敢的、坚持不懈向前奔跑的小溪。文章结尾点明中心，意味深长。
五月的江畔
五一小长假，爸爸妈妈带我去松花江畔放风筝。那天，天气有点阴，但是气候宜人，许多游客都来到江畔游玩。
我们也跑到江堤下看江水。江水缓缓地流着，水势不大，江心的沙滩还没有被淹没。江面上有许多渡轮在往返穿梭，游客们在上上下下。江畔的林阴道上，迎春花开出了一簇簇黄灿灿的小花，杨树吐出了一束束红色的白杨花，柳树发出了一片片淡绿色的嫩芽，真像古诗描写的那样“万条垂下绿丝绦”。
我们找了一块空地开始放风筝。爸爸在前面飞快地跑着，我跟在后面跑得也很欢。不过由于风力太小，我们放了好几次都没放起来，但是我的心情依旧很快乐。
我看风筝放不起来，就提议去爬江堤。江堤很陡，每爬上一次我都觉得自已很厉害，一次攀爬仿佛就是克服一次困难。