篇一:《半期考试总结 (1)》
2014秋季学期中考试总结
一、成绩分析：
学困生本次考试成绩普遍都有明显提高，但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心，学好语文。
二、典型错误分析：
1、基础掌握的不是很牢固，第一题失分相对较多。
4、由于基础部扎实，一些简单的计算出现错误。
5、解决问题，一些学生不能抓住主要内容，或者是写得不够具体。
四、失分原因分析：
1、学生平时上课不认真。
2、答题态度不够端正。
3、解决问题分析部清楚。
4、个别学生书写不够公整规范。
5、学生写话能力不一，差距明显，不会组织自己的语言。
五、今后教学建议：
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐、平等、民主的学习氛围和学习情境，教师和学生力争做到每一课各有一得。
2、继续夯实基础知识，帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精，题型灵活、新颖，考查学生对所学知识的综合运用能力。
3、培养学生阅读兴趣和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。
4、强化学生计算能力。
5、培养学生审题能力，加强“段”的训练，注意解决问题条件联系。
6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。
7、激发学生学习兴趣，能够围绕一个主要内容解决问题。
篇二:《初一半期考试总结》
初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。 数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求 1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维 ，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4：政史地生：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。
最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩
篇三:《九年级半期考试分析总结》
九年级半期考试分析总结
本次数学考试总分150分，其中及格的人数为 ，优生人数为10人，差生人数为 。比起第一次月考，总的成绩当然好得多。但是，这成绩其实一样的很不令人满意。一是这些题在考试之前很多就已经讲了，题的类型在教学中讲得不少，也教了一些方法，对重难点也说得较为清楚，明白。可是学生除成绩好点的外，还是有十来个学生在60分以下。差生相当的多，差生率高。究其原因，在教学中主要还存在这样的问题：1、学生上课还有相当多的学生出现走神和玩东西的现象。说明课前准备不充分，调动积极性方面还有待提高。所以后期如何让课上得生动是我要特别注意的地方。2、督促学生作业方面还不够。虽说每天规定了学生必须交作业。对学生中抄作业的现象实行严打，但还是有学生抄的现象。由于他们做作业方面没得到锻炼，所以学生考试中很简单的题目还是做不来。3、训练题目过少。由于初三学生学习的时间紧，任务重。所以每次的作业量不多，训练的题量过少，导致学生所学知识没能得到强化，过一段时间就忘了。这也是虽说我们平时在教学中反复强调，但学生仍然考不好的一个主要原因。4、学生基础极差。通过平时学生的作业和考试中体现出来的问题可以看出，相当的学生基础极差。一些很简单的计算都存在问题。有理数的加减法，甚至乘法口诀还有学生也记不住。5、学生自觉性、主动性极差，没能跟老师好好配合。这是学生学习情况不好的根本原因。
针对以上情况，后期将计划：1、尽可能的找学生个别谈心，因材施教，让尖子生尖起来，差生变得不太差或不差，中等生多一点。2、找时间补一下学生原来的基础。目前我晚自习就在复习以前学生学的知识，并稍加训练。这样，学生在新课结束时基本上就能把有的基础补起来。3、找时间对学生进行题目的强化训练。以便学生能熟练掌握知识的同时，熟练的应用知识解答相关的问题。5、注意教学的进度。在下周将九
年级上册的新课结束。然后上一个月的新课，在十二月下旬开始复习迎接期中考试。在初三的下学期第一个月上完新课。然后进入复习。
篇四:《半期考试试卷分析》
2014-2015年小学三年级下册数学期中考试卷面分析
一、 基本情况分析：
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。{半期考试的总结检村}.
二、学生考试分析：
参加人数：41人，优秀人数：12人，及格人数：31人，平均分：65.5分
二、试题分析：
数学试卷分为填空题，选择题，看图判断题，计算，根据统计表回答问题，解决问题，共六道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空题、计算题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而选择题、看图判断题、根据统计表回答问题、解决问题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
（一）取得成绩
1、填空题、看图判断学生做得好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，仅有一些学困生出现问题。
2、 计算中的口算，学生做的很好，仅少数学生不会算。
3、 判断题，充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率高。
（二）存在问题
1、 填空题中的第8、9题，这两道题考查学生对于笔算除法这部分知识，学生答对的正确率少，说明学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、计算题中的脱式计算和笔算除法，学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3、解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。如第2、3、4、5题，这些题都是两步计算，大多数学生都没有做对，说明学生的审题能力差，今后有待于加强。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。{半期考试的总结检村}.
2、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是
要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
3、 立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
5、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。
篇五:《初一半期考试总结600字》
篇一：初一半期考试总结
初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理
想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读
题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所
以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。 数学：我不够仔细，
本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，
也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的
满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时
我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应
该反省的地方。
对于期中的失利我
应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求 1：语文应该增加阅读
量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意
义不同的地方并加以深刻的记忆。
2：数学应该多做难
度深的题目，以便拓展我的思维 ，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题
思路。
3：英语要锻炼自己
的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4：政史地生：上课
时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、
了解这些科目的奥秘。
最后我希望自己能
够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己
失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩
篇二：初一半期数学考试总结
半期
数学考试总结
针对初一数学半期
考试总结
陆陆续续各个学校
的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还是有很多同学在数学学
习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚
者更低)。
这究竟是为什么
呢？！
初中数学是一个整
体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简
单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初
二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。
初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希
望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。
我们这里先列举一
下在初一数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解
停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把
握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
3、解题时，小错误
太多，始终不能完整的解决问题;
4、解题效率低，在
规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;
5、未养成总结归纳
的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;
以上这些问题如果
在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相
反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习
方法上同学们是很容易适应的。 那怎样才能打好初一的数学基础呢?
（1）细心地发掘概
念和公式
很多同学对概念和
公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概
念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很
多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与
实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不
重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中
熟练应用呢?
我们的建议是：更
细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以
什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类{半期考试的总结检村}.
型题目
这个工作，不仅仅
是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，
对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些
类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我
自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同
学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目
反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也
因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我们的建议是：“总
结归纳”是将题目越做越少的最好办法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目
就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目
的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，
然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，
同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集
错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，
你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你
认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是：做
题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，
积极提问、讨论
发现了不懂的问题，
积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个
方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同
学瞧不起。抱着