篇一:《以攀登为话题的作文》
攀登
静夜，孤灯。
写字台前是默默垂泪的我。期中考试成绩一败涂地，爸爸失望的眼神，妈妈沉重的叹息撕扯着我的心；老师疑惑的目光，同学讥讽的话语萦绕在耳旁，久久不去。失败就像一座山，矗立在眼前，我不知道自己是否还有信心爬过去。
公园，阳光。
石凳上坐着茫然无措的我。好几天了，依然摆脱不了失败的阴影，逃也似的躲在这里，心里一片阴翳。蓦然，一只小蚂蚁闯入了我的眼帘，它正吃力地向石凳上爬。高高的石凳，小小的蚂蚁，多么鲜明的对比。我甚至有些嘲笑它的不自量力。一厘米，两厘米„„它在慢慢地爬，我来了兴致，注视着它。不好，它掉下来了。石凳对它来说就像一座大山，要想爬过去谈何容易。我以为它要放弃了，没想到它又爬了上来，一厘米，两厘米„„..爬上去，掉下来，掉下来，又爬上去„„我被它的坚持震撼了。
一只小小的蚂蚁在困难的大山面前尚能顽强地攀登，何况身为万物之灵的我呢？ 抬头望天，万道阳光射入了我的心房。
静夜，孤灯，香茗。
写字台前是奋笔疾书的我。语文小测发下来了，那些错别字必须纠正；数学作业摆在面前，这个定理运用还不算熟练；物理课上演示的实验，其中的一个细节需要再斟酌„„每晚，我都劲头十足地爬“山”，到达山顶的路在缩短„„
以后的日子里，我还会遇到很多“山”，但我不会再退缩，再彷徨，“蚂蚁精神”会激励着我，给我斗志，予我勇气，我会勇敢呐喊：我要攀登！
东台市四灶镇中学 初三（11）班 崔晓菲
评析: 人生的旅途中会遇到许许多多的“山峰”.在这些困难、挫折、失败的大山面前，是选择沉沦和放弃，还是选择奋斗和攀登。文章给了我们响亮的回答：我要攀登！是的，奋斗是灿烂人生的永恒的进行曲。朋友，让文中的那只“蚂蚁”永远留在你的心灵深处吧！ 小作者构思独特，三个片段如三个特写镜头，“静夜，孤灯”下是孤独无助的“我”，彷徨在人生的十字路口；“公园”里攀登石凳的小“蚂蚁”为“我”注入了一缕“阳光”，促使“我”在“静夜，孤灯，香茗的氛围内苦读。
攀登
山的那边是什么？只有爬过去了才知道。
——题记
【攀登，永不停止。】
人活着，就注定要不断的奔跑，不断的超越，不断的攀登。
生命总在不停的跑着，时光的流逝却等不及这已累了的双脚。明天的路，不会因为身上的伤痕而停下；眼前的山，亦不会因为心里对摔倒的恐惧而降低。
既然无法改变山的高度，那就加大每一步的跨度。与其愁眉紧锁、唉声叹气地诉着苦，还不如现实点，趁早快点爬，攀登上那竖在眼前、生在心里的高山。蜗牛尚且能徐徐爬行，期待着葡萄的成熟，况且我们是人，有思维、有能力的人。
【攀登，把握时机。】
时光是不等人的，一旦过去便不再回来。
“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”曾经的芭蕉又绿，樱桃再红，曾经的柳絮灵动，荷叶满塘。时间，过了就是过了，没有一丝讨价还价的余地。盛日不重有，花有再绽时。攀登，请趁着年轻，趁着阳光正好，赶紧抓住这一去不再的时机。念念不忘的是，风景，山那边独好。
【攀登，别怕受伤。】
若攀登，谁能保证顺利登顶？受伤在所难免，请记住，风雨之后，阳光更加明媚。
没有一颗坚强不息的心，又怎么能开出美丽娇艳的花朵？绽放的花蕾又何时能为满园光景做绚丽的点缀？
未经历坎坷泥泞的跋涉，哪能知道平坦大路的可贵?未尝过风雨交加的凄厉，哪能体会风和日丽的明媚？未受过失败教训的挫伤，又哪能领会成功的得来不易呢？
【攀登，心中的山。】
每个人的心中都有一座难以逾越的高山。那是什么？是挫折，是困难。对于这座陡峭，险峻的高山，很多人望而生畏，退避三舍。因此，他们丧失了扬起理想之帆的勇气，丧失了战胜挫折和困难的信念，丧失了为心中的理想而不懈追求的执着。一辈子只能生活在挫折的阴影中。因此，他们无法欣赏到山那边波澜壮阔的大海，更体会不到那种发自内心的喜悦与满足。
我们总在努力的跨越那座山，日复一日，年复一年的努力，日出日落花开花败的等待，而在我们的身后，坚实的足迹已消失在记忆中，未来的路，已蜿蜒到远方，我们仍然在坚持边走边播种，一直坚信“一分耕耘，一分收获。”这颠覆不破的真理。攀登，是一定要付出不少汗水的，我想一定也有不少收获。
跨越那座山，这或许已成为了我们的信念，柳絮的灵动飞舞已陪伴我们度过了整个春季，而如今，它们又在路边洋溢着浓郁，这美好的景色在像你招手，难道你不想去看看山那边的风光吗？
攀登，不仅仅是和山在对抗，更是在和自己的懦弱在对抗，赢了，你便是强者，拥有执着的信念和不屈的精神，输了，你只是一个被光阴淘汰的庸人。
【后记。】
惜时，趁着年轻多去攀登，老了才能安心享用瓜果的甘甜；坚持，不到最后
一刻绝不轻言放弃，才能让汗死洒到有所价值。
或许，这便是攀登。
人生的攀登
人活一世，终其一生都在追求，都在攀登，目标在即，攀登或许十分艰苦，但那必是丰富阅历且有益处的。
童年时，攀登理想的高山，那是无止境的学界；青年时，雄心勃勃，志在千里，攀登奋斗的高山，那是名利、虚荣与诚实、信誉的世界，走进哪扇门的对与错，全凭童年时的基础，后半生所有的经历也在此一步；中年时适可而止的享受与继续奋斗，只有去攀登无止境的险峰，才能峰回路转，柳暗花明，或者更上一层境界那是人生所追求的一个圆满的结局；老年时，不为名利所动，或以感慨万千，攀登的是人生的尽头。以我之见，只有一生在攀登，一生在奋斗，这样的人生才能算是开花结果，为人生的时间、经历、选择、奋斗，直到为成功画上了一个句号。{勇于攀登的作文}.
从童年到老年攀登的目标不断改变，理想越来越广，人生的巅峰不断出现，只有接受教育才能有正确的价值观，走正确的人生道路。
其实人的一生是一个循环链，攀登是成功的基本条件，学习好，渴望青年的搏击，奋斗倦了，希望到中年轻松一下，最后又以筋疲力倦，盼望享受的老年时期，到那时，再看看一生，最怀念的，还是攀登的快乐时光。
用自己的力量去攀登吧！用时间去体会，用经历去思考，用选择来衡量，用奋斗去感悟，人生的意义是在攀登的过程中奉献社会。
人生的旅程中往往少不了攀登， 许多成功之士，都要经过无数次的攀登。尽管人生的道路上有一次次的挫折， 一级级的考验 。一道道的难关，但我想只要不怕困难顽强的去对待考验，那么， 我们一定能看到顶峰上的光辉。 我相信，只要有信念，有毅力，努力攀登，成功会离我们越来越近的！
一棵在墙角石缝中生长的牵牛花。他只开了两朵花，只在清晨我看见了它们。到了正午花就缩了回去。
渐渐地夕颜便出落得更好了。过路的人见它如此美丽，便拿来剪刀将其剪下插入花瓶放在室内观赏。几天后，花瓶中的花便凋谢死了。而那石缝中的夕颜却从侧面长出了许多的侧枝，在侧枝上的花开得更多更美丽。慢慢地便爬满了半座墙。
可是，烈日却无情得很。当骄阳升起，它用千万条长鞭，抽打着夕颜让他不敢出现在烈日之下。只得以清新淡雅的样貌展现在清晨给人以美好的心情。 命运是不由人的，同时也是由不得夕颜的。当金秋来临万物成熟消弥之际。夕颜当然也不例外要脱装裸骨，在冬天的戾风骤雪之中枝干受苦。但生命是顽强的，走过一劫轮回便会攀登上另一个新的境界。
暖春来到，春雨、春风给了夕颜重生的机会。但是骄阳，烈日人旧不肯罢手，所以夕颜的生命的价值只是在于在清晨的那一缕幽香和美景。 夏日是夕颜最难熬也是最炫美的时候。高温、骄阳给了夕颜苦难的同时也给了它生存的动力和信心。让它充满力量去为自己努力争取。
很快，夕颜便已爬满整座墙，那壮美的场景揭示着生命的意义——努力、付出、坚韧最后以最美的姿态结束和完成这一艰苦、甜美的旅程。 人生的旅途亦是如此夕颜历尽艰辛不断迭起不断攀登，不断进取。最后以最美的姿态为人奉献。人生也应如此从哪里跌倒就从那里啪起继续向前，不断攀登人生的境界。
往人生的高峰攀登{勇于攀登的作文}.
古语有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”若想要看到更远更辽阔的境界，就要不断往高处攀登。
攀登是一个战胜自我，克服困难的过程，每个人都要经历这样的过程。我们从幼儿园读到小学再上中学就是一种攀登的过程。我们要面临课时越来越多，功课越来越难的问题，还要更多的学会管理能力跟组织性。我们正一步一步往成长的高峰攀登，在这个过程中，我们要不断学习对自己有用的东西，援疑质理，开拓自己的视野。{勇于攀登的作文}.
除了学习，人生还有许许多多的高峰等待我们去攀登。就我自己来说，学习高尔夫也是一个攀登的过程。从刚刚开始球都打不中到现在的七八十杆，就是不断地努力得来的。在这个过程中，我付出了不少的汗水与泪水，只有这样，才可以成功。
攀登不一定是个人的，还有可能是集体的。我们中华民族在一百多年前受尽侮辱，耻辱之心在我们每个中华儿女的心中烙下深深的印记。近百年来，我们国家开始为了重新回到盛唐时期的兴盛而努力。在无数的国家领导带领下，我们国家开始往人人平等，人人富裕的社会攀登。在这一百多年里，我们国家由晚清时的颓唐封建到民国时期抗日战争真正的战胜了敌人，开始跨进新时代再到现在的小康社会，我们国家都在一步步艰苦的攀爬。我们的目标是攀上世界强国之列。现在世界各个强国都开始关注我们国家的发展，生怕我们对他们构成威胁。
我们在爬山时需要水和粮食，这样在途中才不会害怕缺水或挨饿。攀登人生的高峰也是如此，我们需要精神上的粮食。精神上的粮食是正确的思想，正确的方法，这样我们才不会在攀登的过程中误入歧途，或因劳累而不能再往上爬甚至往下跌。
一座雄奇壮丽的山峰总是越到高处越为陡峭，我们在攀爬人生高峰是更是如此。我们常常会感觉到在进步到一定的阶段时，想再往上爬，会倍感困难。所以在这些阶段里我们更要注重爬山的方法，这样才能够更轻松的继续往上爬。
当我们攀上人生的峰顶，将看到一个更加壮丽的境界。让我们一起奋尽全力，往那宏伟的人生顶峰攀登！
篇二:《勇于攀登 享受快乐》
勇于攀登 享受快乐
根据会议的要求，教研室刘老师安排我站在管理者的角度上谈谈自己的做法，首先感谢刘老师给我提供这个与大家交流切磋的机会，更感谢大家给我及我们学校工作进行指导、批评指正的时机。
首先我把我校前期开展实验的情况跟大家简述一下：2006年9月我校被定为第一批攀登英语教学实验校，当年一年级7个教学班498名学生全部参加了该项目实验工作。当时为了使攀登英语项目得到顺利开展，我们首先成立了以王法玉校长为组长，以我为副组长，以吴美玲主任、孟宪娣主任及张桂芳老师、李雪梅老师为成员的领导小组，成立了以我为组长，以孟宪娣主任、张桂芳老师为副组长，以李雪梅、吕秀霞、张娟、田红梅、李寿朋、张玉玲、高晶7位数学教师为主课教师的项目实施小组。在前期实验的工作中，教师们都产生一种畏惧心理，感到无从下手。于是我们重点突出了一个“熟”字（攀登中的有关规章制度、各类人员工作章程、攀登用语100句和课堂教学四步曲），一个“多”字（教师培训次数多），一个“浓”字（创设了一种浓郁的研究氛围），和一个“实”字（实实在在的研究，留下真实的研究资料），使学校的攀登英语工作逐渐走上正规化道路。经过二年的实验工作收获颇多。学生方面：改变了学生学习方式与生活方式，奠就了孩子一生中对英语的浓厚兴趣与良好的学习习惯，无论在晨间、课间、课余及家中孩子们不再一味的玩，而是在合作中学，在交流中学，在学中玩。学生学习英语的兴趣高涨，学生的英语水平得到了有效的提升，发展了学生的能力，培养了学生的个性。在教师方面：改变了教师的教学方式，促使教师进行学科间的融合，培育出了一批复合型人才，一些优秀教师脱颖而出，各种成绩可谓硕果累累。在项目组开展的各种评选中，吕秀霞老师被评为优质课三等奖，张玉玲、高晶的论文分获二、三等奖，李雪梅、李寿朋、吕秀霞等教师撰写的体会与感悟分别被攀登人录用，李寿朋、李雪梅、张桂芳分别被评为优秀教师，本人也被评为优秀管理者。有5位家长的感悟被录用，并在《攀登人》中刊登，攀登英语实验把家庭、学校建设成一个和谐的教育体。有效的提升了学校的声誉，促进了学校工作的进一步发展。
分享一个理论：不对称作战理论。不对称作战是指用不对称手段、不对等力量和非常规方法所进行的作战；20世纪80年代前后，针对原苏军的“大纵深战役理论”，美军则提出了“空地一体作战理论”。同时期，“华约”考虑到“北约”防御
外壳坚硬，但纵深短浅、缺少预备队的情况，提出了“战役机动集群”和“空中———地面突击”的战役思想。进行不对称战争应着力做好下述三点：一是死死盯住作战对手不放。二是不能盲目地跟着他人跑，尤其不能跟着他人炒作。三是应该高扬我们自己的创新性成果。分享这个理论的原因就是，本人觉得攀登英语的高明之处就在于此，它不是利用我们现在专业科英语教师的优势与作用，而是用我们主科教师进行落实。它不是从三年级才进行开课，而是从一年级开始进行语境的创设。
分享一个故事：一个太太有两个儿子，一个卖冰棍，一个卖棉袄。夏天到了，老太太就想到卖棉袄的儿子可能没人会买，于是就忧心重重，担心卖棉袄儿子的衣服卖不出去而赚不到钱。冬天到了，老人又担心卖冰棍的儿子，现在是冬天儿子可能没有收入赚不到钱。这时有一个人告诉她，你可以这样考虑：冬天到了，卖棉袄的儿子终于可以卖出去了，等夏天到时，你卖冰棍的儿子又可以卖出去了，于是老太太终生生活在快乐之中。
分享二个观点：魏书生先生的工作享受观；李希贵局长的“借水行舟”与“先开枪，后瞄准”。
现我就结合自己在管理攀登英语项目中的点滴做法向大家介绍，希望能给大家一点启迪。在攀登英语的实施中，我们没有什么高明之处。我认为主要取决于8个字，这8个字是“创围、引领、搭桥、规范”。现就围绕这8个字作以简单阐述。
一、创围
环境造就人，环境成就人。刚开始我就曾谈到攀登英语的高明之处中在于提前着手于语境的创设，所以要搞好攀登英语，环境的创设是必不可缺的。为了全面落实攀登英语项目，我们在环境创设中做了做了四个方面的工作：一是创设浓厚的思想认识氛围，二是创设基本的教学环境，三是创设良好的家庭氛围，四是创设宽松的学生口语氛围。
1.思想认识氛围的创设。思想是行动的根本，没有一个良好的思想认识任何事情都不会得到很好的开展与落实。在思想氛围的创设中， 我们首先遵循羊无头不走，雁无首不飞的基本规则，狠抓了班子成员的认识统一，这为主课教师的落实夯实了坚实的基础。其次我们抓了英语教师的思想工作，使英语教师明确认识以下三点。一是赋予其辅导攀登英语主课教师的使命，二是提供自身发展可持续性的平台，三是认识攀登英语工作的前瞻性与后续性（攀登英语的主旨在于培
养学生浓厚的英语兴趣，使学生对英语知识有一个初步的认识与掌握，这为下一步英语学科的学习提供保证）。再次我们抓了主课教师的思想认识，使主课教师从观念上得到良好的转变。深刻认识到万事开头难，只要肯登攀，没有过不去的火焰山，昔日苦恼最终脱变为今日颜欢。
2.基本教学环境的创设。在基本教学环境创设中，我们主要做了五个方面的工作：一是配备了一支优质高效的攀登队伍。我们的主课教师具有以下几个特点：老中青结合、教研能力与总结能力有机结合、英语专业带头人与基本师范毕业生相融合、都具有吃苦耐劳、精于研究的工作态度。二是突出校园环境的建设，在学校的各种门牌、办公室牌及学校的标语、校风、校纪、校训均采用中英结合。三是落实了班级环境的建设，要求各班要紧紧围绕攀登英语定期出攀登黑板报专栏，学校拿出一部分资金，给各个班级购买了一些教学图片、英语字母表等，要求主课教师在班级张贴图片和各种各样有利于英语学习的粘贴画；学校还要求各班针对自己的特点自主设计“攀登英语课堂评价卡”，并张贴在教室的墙壁上；同时为教师配备相应的攀登英语教学专用品，如图章、印泥、宣传画等。四是为每个班级配备了适合于攀登英语教学的多媒体教室，在每个教室中我们都配备了微机、电视、DVD与实物投影。五是要求给每个孩子起英文名字，并把全班同学划分成几个小组，每个小组也都用动物、植物或水果等英文命名。
3.创设良好的家庭氛围。因为受年龄及课时的限制，单纯利用学生在学校的时间是远远不够的，我们应充分发挥家庭的作用，使家长成为保证学生在校所学知识巩固与强化的推助器。开学不久，我们印发了《致家长的一封信》，对攀登英语项目的背景、意义及家长需要配合的内容进行了介绍，并且召开了部分家长座谈会，让家长提出宝贵的意见，使家长对攀登英语项目的开展达到真正理解与支持。在实验后期，我们又连续召开家长座谈会和家长会，真正做到让攀登英语“深入家长心”。在此基础上要求家长为孩子配备看光碟的基本设备，安排学生回家把当天所学的内容向家长述说，并跟家长进行交流对话等。
4. 创设宽松的学生口语环境。我们要求各主课教师自项目实施开始阶段，就针对学生日常行为等方面进行重点辅导，要求学生在见面、离开、上课、下课等打招呼方面，以及上厕所、作游戏等方面都要做到No Chinese。在实施中我们也提倡在关注学生学习成果的基础上，加强对学生自信心的培养，大力提倡无错原则。对凡能做到大声张口说、有自信的学生给予一个奖励图片的方式；在老师方面，我们也积极提倡教师在课堂、课间与学生用英语进行对话，力求创设一个宽松的学生口语环境。
二、引领
故事：有三个人每人拿一个苹果，相互交换之后每人只能得到一个苹果，但这三个人把自己的思想进行交换之后，就会得到三种思想。所以我们必须充分发挥教研的作用引领教师进行攀登研究。
（一）充分发挥校本教研的作用引领教师专业发展。
1.定期举行例会。我们规定每周周一下午第二节做为攀登英语例会时间，做到雷打不动。在例会的安排上通常包含以下方面：一是由英语教师对主课教师进行培训，学习攀登英语100句、攀登英语的基本课堂教学思路（预热、歌曲童谣、日常用语、迪士尼乐园）、学习《攀登人》中的相关内容以及在开展攀登英语中应注意的问题等。二是组织教师进行攀登的认识、体会、感悟等的交流，三是安排下周的有关工作。
2.定期举行学校教研会。我们每学期均召开自己的教研会，在教研会的安排上通常安排三方面的内容，一是进行听课评课，二是进行论文、案例、教学设计及体会交流，三是进行理论辅导。去年我校吕秀霞、李寿朋、田红梅等老师分别在教研会上进行作课示范。
3.诚邀教研室领导来校指导。我们每学期初均诚邀教研室有关领导来校进行专项指导，做到一线教师与专家对话。在二年的攀登英语教学中，我们先后四次邀请刘老师来校进行听课、评课，并针对工作开展实施情况提出宝贵的指导性意见。
4.积极组织教师进行电话、信箱咨询、撰文投稿。项目组的每次开会，都十分注重主课教师电话问询、邮件咨询情况，把每个学校的联系情况进行统计公布，因此我们突出了这方面的工作，同时项目组还特别注重教师的体会、感悟及教师们的研究情况，我们于是要求教师在完成基本教学课时的基础上，把自己的工作情况用文字的方式体现出来