篇一:《考卷发下来的时候》
你说，学习最紧张的是什么时候吗？大家肯定有共同的感想，那就是考试过后发试卷、公布成绩的时候。
今天是公布期中考试成绩的日子。早上第一节课，李老师夹着試卷，板着面孔，踱进来第一句话就是：你们把学过的东西都还给我了！。我的心也一下子忐忑不安起来，像吊了十五桶水--七上八下。开始发试卷了，随着越来越多的同学拿到了试卷，教室里的气氛也越来越凝重了。有个别同学一拿到试卷就激动得满脸通红，看着他们那兴奋的样子，自然让我们大家羡慕，肯定考得不错嘛！有的同学则急急忙忙地从发试卷的同学手上抢过试卷，一看，马上没了刚才的急切，只叹息一声：嗨！
而更多的同学都慢慢地象一个个泄气的皮球，趴 在了桌子上--考砸了呀&&怪不得李老师这么不开兴，我暗自嘀咕，也在自我安慰，我总不会差吧，我平时不是都考得不错的嘛。我盯着发试卷的同学手里的巻子，心中既希望能早点拿到卷子，又怕自己考砸，永远别发到我，我的心都快到嗓子眼了。终于发到我了，数学99分，还好，语文83.5，什么？我简直不相信我的眼睛，83.5分？一个从未出现过记录诞生了！脑子里一片空白，心里像被打翻了五味瓶，什么味都有。回过神来，我检查了一下，光是一题词句排序错了就被扣了7分，还有&& 我回想这半学期来，老师这样辛辛苦苦地在哺育我们，不熑其烦地一次次改正我们的缺点，难道我就这样回报老师吗？还有爸妈的期望&&想到此时，我默默地许下心愿，平时要更扎实地学好基础知识，勤学好问，争取下次考试能够让老师、爸妈舒心地笑一回。
篇二:《当考卷发下来的时候》
叮铃铃上课铃响了，戴着厚厚眼镜的数学老师抱着一叠厚厚的试卷走进了教室。
我望着那爹试卷，心里像有只小鹿在乱撞，我的数学总是考不好啊！老师把考卷分成了四份，说：传下去。只是传考卷而已，班上就以乱成了一锅粥。有的人快速的审完题，见不懂得，趁乱向别人询问；有的人一收到考卷，就埋头苦作。而我，看着那张在我受伤的考卷，就愁眉不展，不止题目是什么样的，我已望而生畏。
怎么办？我心里很害怕，真是悔不当初，如果平时勤奋点，也许就不会这样了。可老师连一个临时抱佛脚的机会都不给我。唉，这次肯定考砸了。
我又转头看了一眼同桌，她和我的情况截然不同。
她看着考卷，微笑着。她十分有自信，因为她的数学成绩是在班上是数一数二的。现在她一定很期待快点考完试，成绩快带年出来吧！
我又用眼睛在班上扫了一圈，有的在交头接耳的议论着什么，与的人和我一样眉头紧锁担心这考试的成绩，有几个在班上学习名列前茅的，此时如我同桌，都是微笑的看着考卷。 哎呀！只顾着看别人的反应，都浪费了许多时间了，快做考卷吧。
篇三:《发考卷的时候》
请根据下面短文的要求，增添心理活动的描写。
发考卷的时候
数学考后不久，一天上课，老师手里托着一叠厚厚的试卷走进了教室。这时全班同学一下子挺直了腰，用发亮的眼睛盯着老师手中的试卷，那神情实在是急不可待了。
白色的试卷伴着哗啦哗啦动人的声响，像波浪一样一起一伏地向后传去，前面拿到试卷的同学，有的眉飞色舞，斜过身子和别人小声说着；有的愁眉不展，回过头看着别人的卷子。教室像开了锅似的，顿时热闹起来。（此处添上“我”的心理活动）
正想着，卷子传到我的桌前，我抓过自己的卷子，一眼就瞥见那红红的98分，心里一下子踏实了。随后就毫不在意地把试卷塞进了课桌，扭着脸得意地东张西望起来。
这时，我发现李萌萌正对着考卷出神，还不时地写几笔什么。（此处加上我的猜想和嫉妒心理）
我怀着好奇的心理弯腰轻轻走近李萌萌身旁，一看，不觉大吃一惊，只见鲜红的100分在卷首标着，他正在专心致志地用一种新方法计算最后一道20分的压卷题。（此处用间接或直接的方法把“我”当时的心理活动描写出来。）
提示：
第一处填空可描写“我”胸有成竹，有把握得高分的心理；第二处填空可描写“我 ”偶尔得了高分盲目骄傲的心理以及对李萌萌嫉妒不服气的心理；第三次填空可描写“我 ”对比之下受到极大震动和激励的心理。
例如：
第一处：我不露神色，暗暗地想，这回我定能拿高分。想不到考试前稍微用点功，做起卷来这么顺利，对于我来说没有一道难题，什么压卷题，简直是“小儿科”。这次考试的冠军宝座非我莫属，等会大家定向我投来羡慕的目光，老师定会赞扬我聪明，回到家里就拿到爸爸的“十元”奖金了。
第二处：李萌萌这回定是考差了，可能是在思考考试时没做出的题目，或是在改正做错了的题目。李萌萌，这回看你脸往哪儿搁！什么“三好学生”，“学习尖子”，不过是如此罢了。这回我稍微用点功就胜你了，等会，看同学怎样羡慕我，怎样挖苦你。
第三处：这时，我的脸火辣辣的，看看李萌萌，比比自己，感到惭愧极了，敬佩之情油然而生，同时内心感到莫大的震动。李萌萌不愧为“学习的尖子”。而我自己，唉，偶尔取得高分就盲目骄傲，真不该！今后我要像李萌萌那样虚心求学，刻苦钻研。
篇四:《当我拿到考卷的时候》
当我拿到考卷的时候
“丁零零”随着一阵铃声，所有的同学都 迅速地回到了座位上。今天，老师要宣布上星期一语文测试的分数。
“徐可悦、吴梦玲”随着一声声喊声，同学们陆陆续续地走到讲台前领取考卷，我的心“砰砰”直跳。“陈奕莹。”随着一声喊声，我麻木地站了起来，走到讲台前，定眼一看，不禁倒吸一口气，啊！35.0分！不可能吧!一定是有哪儿算错了。我算了一下分数。“没有算错。”我喃喃自语道。这时，我不禁想起八天长假里只顾贪玩、看书时总心不在焉的情景。现在考到这个分数简直就是报应，我环视了一下四周，有悲有欢。
唉，又是免不了一顿挨骂，谁让我贪玩呢！
篇五:《2015-2016学年九年级上学期语文第一次月考试卷》
西充县张澜学校2015-2016学年上学期
九年级 语文 第一次月考试卷
注意事项：本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（26分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是【 】（2分） A、罾．zēnɡ 忿恚．．fènhuì 裨．补bì 喑．哑（ān） B、怫．然fú 徒跣．xiǎn 休祲．jìn 可汗．（hán） C、襁．褓（qiáng） 汉沔．miǎn 信．大义xìn 臧否．pǐ D、崩殂．cú 麾．下huī 引擎．jínɡ 斟酌．．zhēnzhuó
2.下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分） A、略输文采 禁固 竞折腰 原驰蜡象 B、一代天娇 沉寂 披衰衣 温声细语 C、红妆素裹 僵硬 戴斗笠 朦朦胧胧 D、断章取义 分外 沁园春 强聒不舍 3、朗读节奏划分不正确的一项是【 】（2分）
A．今／天下／三分，益州／疲弊 B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
C．宜付／有司论其／刑赏 D．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 4、下列加点的成语使用错误的一项是【 】（2分）
A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉．．．．。 B、就冲着你三顾茅庐．．．．
的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C、妄自菲薄．．．．，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志．．．．
。 5、下列句子中没有通假字的一项是【 】（2分）
A、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。B、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 C、自董卓已来，豪杰并起。 D、虽千里不敢易，岂直五百里哉？ 6、下列文学常识的叙述中，有错的一项是【 】（2分） A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部编年体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。 B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。 C、《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。 7、根据提示，按要求默写古诗文。（12分）
（1）《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的 ， 意思一致。
（2）《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ，本词的主旨句是 。
（3）范仲淹在《渔家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而的心理矛盾的句子是 ， 。
（4）《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 ， 。
（5）《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是 ， 。
（6）《沁园春雪》中起过渡作用的句子是__________________，_________________。
8、综合性学习活动
班上准备开展题为“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《最美司机颁奖词》，完成下面两题。（4分）
一个平凡的年轻人，在生命的最后一刻做出了不平凡的事。告诉了我们什么是敬业，什么是责任。他用自己的生命保全了全车24人的生命，保全了24家的幸福生活。对于全车人来说，1分16秒，是一个伟大的时间。吴斌，英雄，好人。一路好走！我们永远怀念你！ (1)请你推荐一位令自己感动的英雄（或智者、文人、偶像„„） (1分) 人物姓名：{刚看到考卷的时候}.
(2)写一段一百字左右的话，向同学们介绍这位令你感动的人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。(3分)
二．现代文阅读（25分）
（一）阅读下文，完成9-12题（12分）
逆光
我和妹妹在医院照顾生病的母亲，趁她睡着，我轻轻起来，去水房打水。刚出病房门，一束刺眼的明亮的光，一下子晃到了我的眼睛。我不由自主扭头看去，光来自楼道的窗户边。一张木头床上，坐了一个年轻女子，拿着小镜子，正对着透过玻璃的一缕阳光照着，阳光反射过来，恰好落在她那张俊俏的脸上。
她眯着眼，微微仰着头，很享受的样子。她的头，因为化疗，已经没有了黑发，裸露着白白的头皮。看着她，我心里忽然一酸。
她似乎感觉到了我的注视，放下镜子看我，冲我点点头，一脸的歉意。我笑着，摆摆手，冲她竖起一个大拇指。
打水回来，她还在对着阳光调整着镜子的角度，试图让阳光多一点，再多一点。阴暗的楼道，也似乎因此明亮了一些。我轻轻来到她身边。
“哦，坐吧！”发现我的存在，她笑着说，“我这已经是第四次来化疗了，反应很厉害，每天都像是死了一遭似的。都说来这里的人，已经是生命有限的人了，但既然还能看到阳光，生命就依然
考号 班级 姓名
可以继续。”我听着她说，看着她苍白却美丽的脸。能想象得出，当她拥有一头黑发的时候，该是怎样一个漂亮的女子。
她接着说：“刚知道自己得病的时候，真是觉得天昏地暗啊，痛苦的治疗，残缺的乳房，让我直接想到了死，活着有什么意思啊？在病房里待久了，都忘了阳光的模样。”
说到这里，她笑了，我也笑了，想安慰她。 她说：“没事的，后来，我想开了，活一天，咱就快乐一天。看不到阳光，就这么看啊！” 她冲我晃了晃手里的小镜子，调皮地笑了，像个可爱的孩子。 “虽然是逆光，虽然刺眼，但依然是光明啊。”她问我，“这样说，对不对啊？” 我一个劲儿点头，觉得此刻所有的开导都显得苍白无力。{刚看到考卷的时候}.
看着她，我想到了一个关于牧人的故事：冬天的时候，常常会有突然而至的暴风雪造成牛的死亡。当冰冷的暴风雪来临的时候，温度会迅速降低，牛们通常会背对风暴，躲到背风的地方，挤在一起，这样总是会有一部分牛死亡的。但是，有一种赫里福牛，它们会低下头来，并肩一起迎战暴风雪，这样，反而会把损失降低到最小。
还记得在哪里看过，说出海的人如果遇到风浪，是绝对不能后退的。如果去寻找掩护的物体，会因为海浪巨大的冲击力而遭到不测。这时候，要把船头稳稳地对准浪头，只有这样，才会有生的可能。
就像我的母亲，始终和父亲分居两地，一个人照顾老人抚养孩子，经历了那么多的艰难困苦。晚年，终于可以享享清福了，又经历了两次手术。但她老人家很坦然，依然给我们做点小零食，缝个小玩具。她总是笑着说：“我要好好活着，要在你们进门叫‘妈’的时候，听到我回应一声‘哎’，好让你们踏实啊！”
也许，妈妈根本不知道什么是迎难而上，她只是个一直喜欢抬头看太阳的老人。 此刻，眼前这个找阳光的女子，也正开心地笑着，她说：“姐姐，放心吧，我才二十六岁，青春还没过完呢，就这么让我走了，我才不甘心呢，我要好好活着，哪怕就像这逆光，拐个弯，也亮堂堂的，能照亮前面哩！”
真的是呢，在逆光的日子里，只要调整一下角度，一样可以将阴霾丢掉，迎面而来的，就会是那怡人的明媚，生命的美好。
9.请你根据提示梳理“我”对年轻女子的情感变化。（3分） 刚看到年轻女子时，“我”心里（ ）→听年轻女子讲述自己的病情后，“我” （ ）→看到年轻女子晃动手中小镜子开心笑着，“我” （ ）
10.画线句子“说到这里，她笑了，我也笑了，想安慰她”中，“他’和“我”笑的原因一样吗？谈谈你的理解。（3分） 11.请你按照示例概括文中另外两个故事。（4分）
示例：赫里福牛并肩迎战暴风雪，把损失减到最小。
出海的人 ；
“我”的母亲 。 12.请你概括年轻女子是个怎样的人？（2分）
（二）阅读下文，完成14-17题（13分）
乡间的荷塘
①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。
③我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！
④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。
⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。
⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。 ⑦盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！
⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！
⑨令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。
⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在 这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴„„ （《散文百家》2012 年第 1 期 ）
13、孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有 、 捏泥人投掷取乐、 等游戏。（2分）
14、这篇散文以荷塘为线索，按 顺序，先写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了荷塘的
自然风光，给我们展现了风雨荷叶、 、荷塘月色三幅荷塘美景图。（2分）
15、第⑦段从哪两方面描写风雨荷叶的？画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。 （3分）
16、第⑧段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？这样安排有怎样的意义？（2 分） 17、从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？（3 分）
三.古诗文阅读（17分） 阅读下文，完成18-23题
二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（选自《陈涉世家》）
18、《陈涉世家》选自 （朝代）史学家 的巨著 ，它记载了秦朝末年大泽乡起义的历史事实，这部书是我国第一部 体通史。鲁迅称它是“ ， ”。（4分）
19.下列选项意义相同的一项是
A. 宜．多应者 功宜．为王 B。乃丹书．帛曰 得鱼腹中书． C．皆指．目陈胜 卜者知其指．意 D．之次．所旁丛祠中 皆次．当行 20．用原文句子填空。(3分)
（1）陈胜、吴广起义的根本原因是 ； 直接原因是： 。 （2）陈胜、吴广策划起义所采取的策略是。 21．解释下面加点字词 （4分） （1）度．已失期 （ ） （2）等．死，死国可乎 （ ） （3）为天下唱． （ ） （4）陈胜王． （ ） 22．翻译（2分）
1.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
译：
2.王侯将相宁有种乎！ 译：
23．从选文中我们可以看出陈胜是一位 的人。（2分）
四.作文（50分）
24.任选一题，作文。（50分）
1.有位名人说过，战胜自己，你就是强者。作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘，或许还有过孤傲，有过荒唐„„请你以“战胜自己”为题目，写一篇文章。可写你的感情历程，可