篇一:《关于考试违纪问题2014.11.13》
利辛五中考试评价制度
为使我校常规管理更加规范严谨，使我校考试与评价更加科学公正，经校委会研究并报董事会同意，我校实行月考评价机制，为规范考试行为，特制定本制度，请遵照执行：
一、命题（50元）
考试命题由学部领导根据实际情况安排具体老师负责，原则上本年级老师不命本年级试题。所有试题均应以电子文档形式用优盘（不允许网络传送）在考试前4天送交学部领导，经学部领导审定后交教导处文印室。命题具体要求如下：
1、紧扣教材，不超纲；课本原题小学部不少于50%，中学部不少于40%。
2、注重基础，不拔高；基础性题目和中等难度题目至少占总分值的80%
3、统一进度，不突破；
4、控制题量，不越限；
5、坚持原创，不照搬；
6、规范格式，不马虎。
特别说明：
1、小学部月考科目：语文、数学、英语，分值各100分，时间均为90分钟；一二年级英语学科自第二次月考开始参加考评。
2、中学部参考科目：
（1）七年级：语文、数学、英语，分值各120分；语文120分钟，其他100分钟；
（2）八年级：语文、数学、英语，分值各120分，物理100分；语文120分钟，物理90分钟，其他100分钟；
（3）七八年级政史与生地学科参与第二次和第四次考评，政史同场分卷，分值各为100分；生地同场分卷，分值各为100分。时间均为60分钟。
（4）九年级中考笔试所有科目均参与月考。语文、数学、英语，分值各150分；政史同场分卷，分值政治80分，历史70分；理化同场分卷，物理90分，化学60分。除语文150分钟外，其他各场均为120分钟。
二、制卷
由学部统一试卷格式，文印室印刷。要求如下：
1、格式统一：使用统一试卷模版(试卷模版请从群159098509下载)，并在卷头标注命题人姓名。
2、规格统一；使用统一规格试卷用纸印刷
3、印刷清晰；每科试卷印刷时，要随机抽查试卷，以确保印刷质量。发现问题，及时纠正。
4、必须在开考前一天完成第二天所有考试科目的印刷及分卷任务，不允许因此而延误考试。
5、根据学生人数，每科适当增印若干份备用卷，以备调换。
三、考务
1、学部领导为本学部月考主考，统筹安排本学部考务工作（监考、巡视、试卷分发与调换、缺考统计、试卷验收与保管等）。月考考务员小学部3人中学部4人（待遇同监考人员），主考一人。
2、考场、考生座次、监考老师由学部统一安排，并在考试前一天书面通知到位；各考场必须按要求至少在开考前30分钟张贴门标（考场序号、考生姓名考号及座次、监考人员名单）
3、开考前40分钟学部领导安排考务人员到文印室一次性领取半天考试试卷；开考前20分钟，监考老师到学部考务办公室领取试卷，组织学生进场。
4、考试过程中，学部主考坚持巡视，发现问题及时处理。考试结束后，监考老师必须按要求收齐试卷，认真清点，经考务员验收后装订，填写“考场记录”。
5、待遇：每监考一科20元
四、阅卷
1、由学部领导统一安排阅卷时间、地点、人员，任命阅卷组长。
2、阅卷过程必须统一时间，统一地点，采用流水作业制和阅卷组长负责制。
3、阅卷老师必须认真填写阅卷记录，阅卷组长在阅卷结束后拆卷登分前整齐撕下阅卷记录，装订成册交学部主考以备保存查阅。
4、合分、登分、拆分试卷由阅卷组长组织本组老师集体完成，学生成绩以电子表格形式在规定时间内上报学部。试卷拆分后，应通知科任教师及时领回，发到学生手中。
5、学部将各科分数汇总存档并计算奖惩金额后，上报校长办公室。
6、待遇：
五、试卷及成绩分析
1、学部成绩总评（学部领导负责）
2、各任课教师应针对本班学生考试情况，写出书面分析报告，送交学部汇总备案。
3、班主任应针对本班学生整体考试情况，写出书面综合分析报告，送交学部汇总备案。
利辛五中关于考试违纪问题的处罚规定
为使我校常规管理更加规范严谨，使我校考试与检测更加科学公正，经校委会研究决定，针对在考试与检测工作中可能出现的违纪问题，特作如下处理规定：
（1）不接受学校安排，拒绝命题，20元/次；
（2）命题老师不谨慎，导致题目泄密，50元/科；故意泄密，100元/科；特别严重的解除聘任；
（3）试卷印制过程中，题目泄密的，相关工作人员50元/科；故意泄密的，100元/科；特别严重的解除聘任；
（4）不接受学校安排拒绝监考，20元/科；
（5）监考要高度负责，不得随意出入考场，不得在考场玩手机、看书报、打瞌睡等，出现学生作弊现象（被巡视领导发现）监考老师要负责。以上情况发现一人次扣10元；
（6）不接受学校安排拒绝阅卷，50元/科；
（7）错装、漏装试卷，2元/页；
（8）错批、错合、错统，10元/次；其中错合、错统分数的处罚包括复核人；漏批、漏合试卷，5元/页；
（9）阅卷过程中，私拆密封标志，20元/次；
（10）变更学生答案或私自变更学生分数的，100元/次，并通报批评。
（11）阅卷、统分全部结束后，不参与试卷拆分的，10元/次；
（12）擅自变更考试时间，20元/科；
（13）考试期间迟到或早退，5元/次；
利辛五中校委会
2014年11月13日
利辛五中考生守则
1、按时对号入座，保持肃静，不得起立与走动。保持考场环境整洁，不得随意丢弃废纸，杂物。考生身上和座位附近只许有文具和无字的垫板，其他书籍、笔记、报纸等全部集中放在讲台前。
2、发下试卷后要及时检查试卷是否缺损，试卷齐全后在装订线外指定位置写清姓名和考号。
3、只准用蓝黑钢笔或圆珠笔答卷，不允许使用计算器、手机、mp3等电子设备。字迹清楚工整，并在试卷上装订线之内指定位置作答。
4、试卷不许长时间离开自己的桌面，不许有意举起、躲闪让他人偷看试卷，不许传卷换卷。
5、视线不许长时间离开自己的试卷，不许左顾右盼，不许前张后望，偷看他人试卷。
6、不许用语言、短信、纸条、暗号、手势等传递考试信息。
7、尊重服从监考教师，不许顶撞侮辱监考教师。考生对试题有疑问时，不得向监考人员询问，但不涉及试题内容的，如遇试题分发错误和字迹模糊等问题，可举手询问。
8、考试期间一般不许私自外出，如有特殊情况，须经监考教师同意后，由巡视教师跟随在指定时间（10分钟内）内返回，且一次只允许一名考生出入考场。不到考试结束期间不许提前交卷。{关于追回教师违纪所得款项的决定}.
9、考试结束时间一到，立即停止答卷，按顺序整理好自己的试卷，反扣在桌面上并在原位静侯，禁止与其他考生谈论考试内容。交齐交全试卷后迅速有秩序离开考场，不许不交卷或不全交试卷，不许把试卷带出考场。
10、考生必须本着诚实守信的态度参加考试，严格遵守考场规则，自觉服从监考人员管理，不得扰乱考场秩序。对于违反考场纪律者和舞弊者，视其情节轻重分别给予通报批评、试卷作废等处理，违纪一人次给考生所在班级减10分。
监考教师职责
1、监考教师按时领对领全试卷，提前10分钟到达指定考场。监考教师提前逐桌逐人彻底清理考场核对考生，桌箱口朝前，对号入座。并郑重宣读《利辛五中考生守则》。
2、提前五分钟发对发全试卷，并督促检查每名考生在指定位置写清姓名和考号。
3、监考人员要以高度的责任感和一丝不苟的精神做好考试的监督、检查工作，既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼热情的关怀考生，师生共建文明和谐的诚信考场。
4、考试过程中，监考教师应关闭通讯工具或将手机调整成静音模式，守时守岗，认真巡查考场，尽职尽责，全神贯注。监考人员不得擅自离开考场，不得在考场看书报，玩手机，不准闲谈，不许趴桌子睡觉，不得背向学生坐在座位上，或做其他与监考无关的事情。不得缩短或延长考试时间。
5、 监考人员应认真负责，严格要求，发现学生有违纪或作弊的苗头，应立即果断地予以制止，并给予口头警告及时进行教育。如已经发现违纪和作弊的事实，应当立即没收违纪或作弊的物证材料，在《考场违纪记录》中填写违纪或作弊的考场地点、考试科目、考生的班级、姓名和违纪作弊的主要情节等，监考教师和违纪或作弊学生都要签字。考试结束后立即将 《考场违纪记录》 、违纪或作弊的物证材料报教导处。
6、监考教师不得私自互换监考，不得私自进入其他考场。监考教师不得监守自盗，不准暗示、协助或支持考生违纪、舞弊，这是严重的教学事故。不得站在考生旁边看考生答题
7、考试时监考教师不得与考生交谈，不念题（一二年级除外）。对试题内容不作任何解释，但考生对印刷文字不清楚等提出询问时，应给予答复，试题有更改时应及时当众公布。
8、监考教师要爱护、关心考生，若遇有考生晕场、生病等特殊情况，要及时与班主任联系，若考生不能继续坚持考试且考生本人申请退场治疗，班主任要通知家长接回治疗。
9、考试结束前10分钟，监考教师应提醒考生考试即将结束，考生不得交卷出场。考试结束时应要求考生立即停笔，对考试结束时仍在答卷的考生，应立即令其停止答卷。如考生不听劝阻继续答卷，应没收其试卷并按考试作弊处理。
10、不到考试结束时间任何考场不得提前收卷。考试结束后监考人员应立即按考号并依小号在上大号在下的顺序收齐收全试卷，如发现有不交卷的或未交全试卷的，应立即查明不交卷学生的姓名和考号，及时追回试卷，并对考生按违纪处理，待试卷收齐收全后方可让考生离开考场并再次检查试卷收取情况（有无错装、倒装、混装等）。检查完毕后，监考教师要按时把试卷交送考务办公室进行装订。
利辛五中校委会
2014年11月13日
篇二:《诚信,让教师的追求更精彩》
诚信，让教师的追求更精彩
——浅谈诚信教育中教师以身立教的策略
【摘要】 “要教育学生做一个诚信的人，老师首先要做诚信的表率”。在诚信教育越来越受到重视的大环境下，更突显出教师诚信对诚信教育的成败至关重要，教师应以身立教，以德育德，以行导行。要做到这一点，就要求我们教师要不断提升自身道德追求，不断完善自身人格修养，用“爱”和“诚”感染学生，用“言”和“行”引导学生，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，以期收到良好的教育效果。
【关键词】 教师的诚信 诚信教育
有这样一则小故事：故事发生在英国南部的一所小学里，一位教师调任一个较差班的班主任，该班孩子大都很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”老师说：“真的，而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们好奇，都希望老师去吻猪。从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。 读这个故事，我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑，而是看到了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识，看到了教育所追求的亲近自然的境界，看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围；同时，也看了这位教师诚实守信的一面。试想一下，如果那位英国教师如果不守诺言，拒绝亲吻大猪，学生们会有什么样的反应，能指望把这群孩子教好吗？我想答案是不可能的，一旦老师在学生面前失去诚信，这位老师基本上也就失去了他的学生。
受社会转型时期价值观念多元化的不断冲击，中学生的诚信缺失现象越来越突出，不可否认，现在社会上“造假”成风，且“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域。有的学校得知领导要来视察，便全员出动大扫除；领导要来参观阅读
室，便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数；得知领导要召开学生座谈会，各年级各班更是细致而周到地面授机宜，一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课，也是充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当，乃至为了体现课堂教育渗透现代教育理念而让某学生何时向老师提问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到，以确保课堂教学的顺畅、高效、无差错。
殊不知，这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。君不见，低年级学生尚能实话实说，一到高年级乃至初中、高中，在座谈会、调查会等场合经过老师点拨，学生心领神会，于是谎话连篇，且能面无愧色，泰然处之。这不能不是我们教育的一种罪过。
诚信是一种美德。长期以来，我们的学校在进行诚信教育的同时，又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎，不同程度地导致了许多学生校内文明守纪，校外犯法违纪；在校劳动，从不怕苦怕脏，回到家里连自己的床铺都不想整理一下。这样的诚信教育如同一纸空文。
因此，我要说，诚信教育是不能空喊口号，光说不做的。陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的“真”，内涵是丰富的，但最根本的便是“诚信”。陶老先生在黑暗的社会环境中还高度表扬“做真人”教育理念，我们现在就更没有理由动摇进行诚信教育的信心。教师的言行直接影响着学生的思想和行为，乃至学生一生的成长。“其身正，不令而行。”开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行。把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，以期收到良好的教育效果。
一、 要善于营造承诺守信的氛围
上述关于一英国教师吻猪的故事，刚开始可能不好接受，但细细感悟，就会由惊奇转为理解，进而佩服。激发学生的情感，使之达到我们所期望的目的，是我们教师最常见的方法。面对调皮的学生，我们常用的招式恐怕不外乎两种：一是苦口婆心，以期感化他们；二是凭威严镇住他们。应该说，这两招也是不可随便否定的。然而反观这位英国同仁利用承诺的“赌约’’，不仅达到了他教育的目的，更在这班学生的心里留下了说话重承诺的形象。现在的孩子他们有着对老师又恨又爱的心理，总想看看高高在上的老师们“出丑”“进退两难”的画面，善
于去利用学生的心理，从学生的实际出发，用学生感兴趣的话题营造关于诚实守信的教学环境。众所周知，德育在学校工作中的重要地位，而诚信教育又居德育教育之首。做人要讲诚信，这是最基本的为人准则。做为一名教师，除了在课堂上对学生抽象，空洞的说教以外，更要深入到实际生活中去，俗话说：喊破嗓子，不如做出样子。就像我们很难想象一个邋遢不修边幅的老师去教育学生讲究卫生爱清洁一样。
记得那年我刚接高一（5）班班主任的时候，在制定班规时，从起草到拟订都是经过全班同学商量的，公示后就强调学生一定要遵守，其中有一条是：迟到者要为班级做一件事情，不管是学生还是老师。学生刚开始兴趣高，可是一连几天好几个同学迟到都没有实行约定，于是很多同学开始视班规为无物了。面对如此状况，我深思，又想到了一点，这事情得有个人“打头炮”，而且要响。于是第二天是我的早自修，我姗姗来迟，学生看着我一副欲言又止的样子，一学生低声说：“老师也迟到了！”我于是抓住时机，马上说，由于路上堵车迟了点，但我知道这不是理由，事实是老师已经迟到了，所以老师要罚。你们说罚老师什么呢？同学们听了一脸诧异，后来我说，那就罚老师值日一天吧，这同学们的注视下，我认真的完成了这一天的值日。但这事对同学们的影响很大，从那以后，学生迟到的现象明显有所减少了。
俗话说的好：好的开始是成功的一半，如果老师们能用更巧妙的办法来吸引同学重视诚信教育，结果一定是事半功倍。践行履约是中国传统人格的一个重要内涵，也是每位教师必备的品质之一。它的内涵的另一层意义是做人要讲诚信，说话算话，一诺千金。就像开头故事中的英国教师那样。教师的个性品质是教师心理品质的核心部分，它对于学生年轻的心灵的影响，所形成的那种教育力量，是无论靠教科书，靠道德说教，靠奖励制度都无法取代的。
二、 注重自身人格的示范性
狼来了的故事，深深地警示人们，当谎言说过三次以后，那么你将失去别人的信赖。诚如，一个人把自己的信任当玩笑一样使用，自以为聪明的展示自己的机智，那失去的将是人格的魅力。反之，当我们重视人格的示范性又会怎样呢？ 一次去代上一个班，一个学生问我一个问题，我一时回答不出来，怕有失面子就说老师这个问题明天再告诉你。学生一脸就知道的表情，不以为然地说：“真
凑巧，每个老师都会这招。”„„一听这话，我的内心深深一震，是啊，老教育孩子要诚实，会就会，不会就问。可自己怎么了？每次遇到这类措手不及的问题我们老师总自以为是的做着最机智的反应——拖延。总以为做的很好，学生不知道，可学生真不知道吗？其实他们什么都知道，而且有样学样的开始应付老师家长了，什么明天再说，下次一定改„„猛然醒悟的我，马上转至讲台，面对这群还很陌生的孩子，我真诚地说：“老师刚才做了一件错事，大家能原谅我吗？”教室里一下子炸开了锅，学生个个面面相嘘，转而马上安静地看着我。“刚才那个同学问的问题，其实老师现在是一时还很难回答。但为了面子所以说现在不方便，明天再告诉他。老师不够诚实，请他和大家原谅？教室里一片沉默，我以为我将得到的是嘲笑声,随之而来的是一片热烈的掌声,及今后这班学生经常的问候„„
故事的意外结局，让我更坚信教师要用自己的诚信人格去影响学生。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂，教师无言的诚信人格感化，远远超过刻意的“教育”。个体诚信的发展要经历一个由模仿到内化的过程。学生表现出的最初的某些具有“诚信”性质的行为或是带有“欺诈”性质的行为多半可以在其生活环境中找到影响源。在个体的成长环境中，父母和教师是孩子最早的模仿对象，他们的行为和诚信程度影响着儿童诚信行为的发生和发展。
与家长相比，教师对于个体诚信观念和行为发展的作用更大一些。这是因为，父母是家庭成员中的一员，而教师是社会主流文化的象征（教师与学生通常没有血缘关系）。另外教师在学生心目中往往是知识和道德的双重权威。如果教师的行为具有欺骗性，那么一些学生个体会认为整个社会是颇具欺诈性的不公正的社会，日后他们会把相应的欺诈行为“回报”给社会。教师首先应当以身作则，坚持做任何事情都要考虑到行为过程和行为结果是否正当合理。具体而言，教师对工作要忠