篇一:《2012年湛江市中考满分作文：我把掌声送给你》
小鸟在枝头愉快地歌唱，小草在晚风中点头微笑，河水泛着细细的涟漪„„田野里，山冈上，小河中处处充满着春天的气息。放学的路上，我和李芳一边走一边愉快地聊天，享受着迷人的春风。我们正谈得起劲，李芳抬起头望了一眼前方惊叫一声：“不好了!”
我向他投去莫名其妙的目光，原来是一个小男孩正疾步穿过马路，这时一辆出租车飞快地奔驶而来。就在这千钧一发的危机时刻，李芳像箭一般地冲上去把小男孩推开，自己却撞了上去，他的腿受伤了。此时，我吓得六神无主，不知所措。就在这时候，司机焦急地从车上走下来，连声问道：“小姑娘，上帝保佑你。还好„还好„只不过是腿受了点伤，没关系。请你挺住!叔叔马上送你去医院。”话音刚落，司机便抱起李芳上了车，我也跟了上去。 到了医院，只见李芳脸色苍白，一股鲜血从脚上流了下来。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸妈，然后我们一同急匆匆地赶往医院。到了医院，妈妈拉起李芳的手问：“芳芳，到底发生了什么事?要不要紧?”李芳笑着说：“妈，我没事的，你别担心。”李芳又转过身来问我：“那个小男孩没受伤吧?”随后，我把事情一五一十地告诉了他们。这个消息不胫而走，很快就传开了。
李芳的伤势比较严重，医生要求李芳要住院两个星期进行治疗才能康复。我一惊，心里更加忐忑不安。“这可怎么办呢?还有十天就要期末考试了，他怎么能参加呢!”想着想着我不由地流下了眼泪。考试的那天来到了，同学们都早早地来到了学校，教室中座无虚席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。这位平日里一向爱说爱笑的小女孩，今天还没能来参加考试，我的心里难过极了。考试的预备铃响了，我再也忍不住了，竟低下头“呜呜”地哭了起来。就在这时候，教室门吱地一声开了，只见李芳拄着拐杖一瘸一拐来到教室门前，豆大的汗珠顺着他的脸蛋流下来，他咬紧牙关用袖子擦试着那晶莹的汗珠。我第一个惊讶地叫起来：“李芳，李芳，你今天居然回来了!”我禁不住冲上去，紧紧地搂住他。
此时，教室里响起了一片热烈的掌声。这掌声是同学们为李芳的舍己为人而响起的，这掌声是同学们为李芳那坚韧不拔的意志而响起的。它在教室中，校园里回荡了很久。 <p align=right>追忆</p>
篇二:《《我把掌声送给你》作文指导》
《我把掌声送给你》作文指导
1、 审题：（明确题意）
“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。
“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„
为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„
2、 选材，确定中心
（1） 掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服
（2） 掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩
（3） 掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容
（4） 掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美
（5） 掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱
„„
3、 列好提纲，确定详略
（1） 开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
开头技巧
A、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）
B、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）
C、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）
D、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）
E、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）
结尾技巧
A、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来
B、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
C、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
D、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。
（2）巧设布局，详略得当。
A、 可以物或情为线索结构文章
B、 可以欲扬先抑，有问有答
C、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章
D、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）
篇三:《《我把掌声送给你》作文指导》
《我把掌声送给你》作文指导
1、 审题：（明确题意）
“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。
“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„
为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„
2、 选材，确定中心
（1）掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服
（2）掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩
（3）掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容
（4）掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美
（5）掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱
„„
3、 列好提纲，确定详略
（1）开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
开头技巧
A、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）
B、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）
C、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）
D、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）
E、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）
结尾技巧
A、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来
B、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
C、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
D、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。
（2）巧设布局，详略得当。
A、 可以物或情为线索结构文章
B、 可以欲扬先抑，有问有答
C、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章
D、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）{我把掌声送给你600}.
例文
我把掌声送给你
掌声，不光要送给出众的人，更要送给刻苦的人；不光要送给成功的人，更要送给努力的人；不光要送给绚烂的人，更要送给奋斗的人。我永远都忘不了那个背影，那个努力着的小小的背影。
我们都叫她“玄子”，连老师也这样称呼她。玄子是七年级的转学生，简单大方的个性并不引人注目，笑起来时，两颗大门牙和兔子有一拼，更显活泼，这也是我对她印象最深的地方。
那年夏天，燥热的天气使优美的蝉鸣都变成了噪音，温暖热情的阳光就像一个盖子，盖住了整片大地，让人闷得有些喘不过气来。阵阵骚动和酷热的天气很难让我静下心来学习，于是我抬头环视了一圈，果然，同学们似乎都有着同样的烦恼。这时，一个小小的背影吸引着我的眼球，那是玄子。她似乎没有感受到酷热的天气和来自外界的干扰，只是眼睛死死地盯着卷子手中的笔一刻不停地计算着，一会做思考状，一会好像算错了似得有些沮丧，一会又好像想到了什么满脸惊喜。看着那个刻苦的女孩，那个小小的背影，仿佛有一股力量为我 驱散了心底的火气，显出一片清凉。我把掌声送给她，因为她正在刻苦地刻画着她生命的蓝图。
我把掌声送给她，因为她刻苦；我把掌声送给她，因为她努力我把掌声送给她，因为她奋斗。而因为她的刻苦、努力、奋斗，从而成就了她出众、成功、绚烂的一生。依然在夏天，坐在树下，听着蝉高歌，看着阳光透着缝隙洒向大地，仿佛又看见了那个小小的背影，因为，我曾把掌声送给她。
篇四:《《我把掌声送给你》作文指导》
《我把掌声送给你》作文指导
合肥市第三十八中学 吴静
写作的基本程序是：审题——立意——选材——结构——表达——修改。今天，我们也从这六个方面谈谈本文的写作技巧。
一 审题要准
审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。因此，我们要会审题。怎样审题呢？审题的方法是多种多样的，首先要审定体裁。体裁不同，写法各异。 审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。然后根据自己的特长，选择自己擅长的文体。善于描写，长于叙事的学生应该驾轻就熟，写记叙文；内心丰富，感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。其次要审定范围。审清题目的限制和要求。如：《我把掌声送给你》，除了字数的限制外，文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。
二 立意鲜明
首先，立意要正确
对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。一篇好的文章，它的立意，必须是正确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约。要体现正确的立场、观点，要宣传健康积极的事物，反对错误、消极的思想。 其次，立意要集中
立意要集中，切忌面面俱到。一篇文章只能有一个主题，不能有多个中心，要做到不蔓不枝，重点突出。
再次，立意要新颖
立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味味深长的启迪。如：《我把掌声送给你》是一道让学生有话可说的题目，同样也是让学生有创新空间的好题目。但是大多数学生的思维受囿于“我”和“你”两字，纯粹的将“我”和“你”理解为自己和别人，且“我”的身份就是一个中学生，而将“你”的身份理解为身边的人，或许是父母、是老师、是同学等。这样的文章尽管没有离题，但是人云亦云千篇一律，缺乏新意。对于这个题目要想创新我觉得可以从“我”和“你”的身份上创新。
三 选材要精
1.选材要着眼于新
选材应紧跟时代步伐，用新人、新事、新思想来反映新面貌，讲出新道理，使文章富有时代特色，生动活泼，充满朝气以赢得老师的青睐。
2.选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云：“细节决定成败。”这句话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画能使人物思想性格更加明显。
3.选材要注意“实”
写作时往往选取生活中熟悉的、典型的真人真事，以便写起来文如泉涌，一气呵成。使文章读起来如行云流水，一脉畅通。
四 结构合理
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”。 对于结构美的追求能够反映写作者的写作整体观念、大局观念。合理的安排结构，一般要注意以下几点：
1．详写和略写
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
2．段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3．过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。
4．开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为七种：①开门见山，直奔主题 ②制造悬念，引人入胜 ③提出问题，引人注意 ④巧叙故事，富有情趣 ⑤巧用题记，揭示主旨 ⑥巧用诗文，创设情景 ⑦运用修辞，文采燦然。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或用语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
五 表达顺畅
句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。语言洗练，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
六 修改
修改，是写作文最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过，“写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉”。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文一定要反复修改。
篇五:《我把掌声送给你》
你周围的同学都将心提到了嗓子眼，期待着那最后一位获奖名额。你将原本就没有抬起来的头再一次探了下去。仿佛有千斤巨石在你的脖子上挂着，有万分沉重，根本无法抬起你的头。因为你知道不可能是你。
突然，所有人的视线都转向了你，因为由老师的目光牵引着同学的目光，汇聚在了你的身上，你成为了班上的焦点，老师迈着沉稳的步伐，一层一层拨开了你心头的迷雾，点亮了前方的路，推翻了那千斤巨石，打开了你在思想上对自己的自卑。抬起头，望向老师深切的目光。“没错，就是你，省一等奖。”
顿时，班里响起了一片声势浩大的掌声，你仿佛并没有接受这个事实，张大了嘴巴，但这掌声，再一次准确地告诉了你，这份荣耀是属于你的，你的眼角掀开了愁苦的盖头，在你的脸上绽开了像花一般的笑容，别样灿烂。 这是你应得的，对吗？
——我知道，你深夜还在修改这篇文章，一页一页地撕掉被你修改的文稿，手执着沉重的笔，时时无法下笔。因为你力求完美，不敢草率写下一字一句，这关乎着你的荣誉，对吗？
——我知道，你一次次将自己做到最好，就是为了这份荣誉。每当犯错误时，心头一遍遍敲响警钟，告诫自己。想要放弃时，脑海中又时常忽现出父母辛勤工作的情景，他们都是为了你呀！
我把掌声送给你
三11姜晓雯 每天都应接不暇。我想把掌声送给最美的你，
我最亲爱的， 我想把我的掌声送给你。 因为你的美已非比寻常。
我把掌声送给你
1949年 2012年
三（1）班 陈效永
10月1日，你以不凡的姿态向全世界宣告：突如其来的消息震惊了国人，你的尊严被一 站在五阶高的台阶前，一层阴影笼罩在我的你来了！从此，你在世界崛起。如一棵屹立不倒群无耻之徒践踏，他们自以为是地把钓鱼岛收归心头，挥之不去。我反复质问着自己：“为什么？的青松，长存于地图之上。从此，在世界范围内，国有，但你始终忍气吞声，一语不发。可你培育为什么你跳不过这五层高的台阶？”此刻，那五所有华夏儿女都有了一个共同的名字。刚开始的出的国人却忍受不住了。他们以各种方式抗议着层高的台阶在我眼中就像高不可攀的巍峨高山，你初现光芒，但国人还是把全部掌声都献给你，这场可笑的闹剧。他们爆发出一声又一声呐喊“钓不可逾越。
只为那句“中国人民从此站起来了！”毫无疑问的鱼岛是中国的！”此时的你，一定感到欣慰，因为 时间倒退，定格在了体育课上。“今天我们的是，你又重新振作起来，开启了新的篇章。 终于有人帮你把尊严驳回。但你一定也痛心，是
任务是跳台阶，男同学要求是跳上第五个，女同2001年 你不够伟岸，不足以保护一片你深受的土地。但
学要跳上第四个！”体育老师高声说着。“第五个？你的美丽被刻录到的一段段精心制作的视频我们坚信：你是最棒的！这次我要把掌声送给你这怎么可能啊？打死我我也跳不到！”我直接给自中，送住瑞士。在那里，我们正等着结果。一个培育出的国人。因为他们体现了你所有美好的品己判了死刑。心中虽然还在盘算着怎么度过这次浑厚的声音响起，“北京，申奥成功”，于是，在德。 难关，却早已欲哭无泪。这个要求，对我不仅是现场，为你爆发出的掌声经久不息。在全国各地，祖国，请坚信：你的名字，比我生命更重要！ 太高，而且是根本不可能！我根本办不到！ 我们都有了同一个兴奋的理由，只是因为你。你 一个个身影自我眼前飞跃而过，如此简单，再一次向世界证明你的美丽。你用温婉的江南、个性点评 为何我却办不到？在我眼中，他们的动作举重若热情的东北、吸引眼球的场景征服了全世界。
轻，轻灵飘逸，一个个仿佛都是插翅而飞过的，2010年
易如反掌。五个台阶？哼哼„„根本不在话下。幸运女神再次降临到你头上。一场空前浩大这就是我从他们眼中读懂的信息。
的博览会成功举办，就在你的领土上。那鲜艳的 终于轮到我了。我上下摇摆着双手，时而高红色再一次被放大，象征中华民族的红色在全世举过头，时而伸直向后，尽量规范着跳远动作。界人们眼中有了展示的机会！于是，你又一次成我的心中不停地打着鼓，七上八下的。（接第2页）
为焦点。那个凝聚着你所有特点的场馆对外开放，
（接第1页）猛然间双腿一蹬地，仿佛狮子搏兔般用尽了全力。身体在空中一阵滑翔，留下一条笨拙的抛物线。还来不及体验临空的快感，双脚已经落地。低头一看，果然。停滞在了第四个台阶。这或许就是极限吧？我心中发苦，脸上露出了苦涩的微笑。
蹬地，起跳，落地。我反复重复着这三个动作。机械般的挥动着手臂，奋力跳跃着，却总是重复着得到这相同的结果。环顾四周，只剩几个同学了。瞥了眼在操场上自由驰骋的同学，心中止不住的苦涩，犹如吃了黄连一般。回过头来看了一眼五阶的台阶，目光停驻在了那最上面的一阶。在那儿，似乎有一张笑脸，嘴角噙着一抹冷笑，仿佛在嗤笑我的无知，敢于挑战他的权威一般。我恨得牙痒痒，怒火中烧。再也按耐不住，奋身一跳„„身体一轻，如羚羊挂角一般无迹可寻„„缓缓地划过了空中，就像那一闪而逝的流星一样。那昙花一现般的刹那风华，令我自己也不敢相信。
脚上猛然传来了一阵剧痛将我拉回了现实。低头一看，不禁愕然。沉寂三秒，终于忍耐不住了。
“我成功了，我成功了！”我歇斯底里的大喊着。“我跳到第五个台阶了！”我不住的嘶吼着，仿佛范进中举一般，那么令人不敢相信。顾不得脚上的疼痛，蹦蹦跳跳的向操场跑去，脸上挂满了那洋溢不住的喜悦。那一刻，我是这世上最快乐的人！
我把掌声送给你！你成功了！你不再胆怯，不再怀疑自己。你战胜了你自己！你就是你！ 我要把最热烈的掌声送给你
个性点评
我把掌声送给你
所以我才心甘情愿为你付出掌声，你没怯过补夜晚的黑。你成长在一次又一次的伤痛中。为 三（5）朱天伦
风雨，就像一棵松般屹立。
的只是能够看到再远一点的河流。哪里有什么吸 你是雨中的松，屹立。当你渐行渐远消失在我把掌声送给你，亲爱的环卫工人！ 引着你呢？我不理解。
地平线，我还记得你铺成的蓝天，让我的心呐喊，
终于有一天，你已经足够长了，以至于幼鸡把掌声送给你。 个性点评
们无法再接触到你了，从今以后，你可以无忧无 虑地成长了，想着你心中的目标，向远方勇敢地----题记
前进了。这真让我始料未及，我应该把掌声送给 没有多少人会为头顶蓝天而为你在背后默默你——勇敢的小花。你在逆境中拼搏的精神震撼的努力鼓掌；没有多少人会为洁净的街道而为你了我，我把掌声送给你。
挥洒的汗水鼓掌。
你的成长历程无疑是一个奇迹，生命的过程， 可是我心甘情愿为你付出掌声。
就是创造奇迹的过程。我希望，某天的什么时候， 每天我坐着爸爸的车去上学，开始新的一天
我也能把掌声送给我自己。
时，你早已到了，你用你黑紫的粗糙的手掌握着
没有生命的扫把，永远默默地重复同样的动作；
我把掌声送给你 个性点评
每天我乘着公交车回家的时候，你还没回去，你
三(12)陈琳佳 用你爬满皱纹的脸给予这个城市满意的微笑。
不知某天的什么时候，你被无意间孤立在这 你扫过了一条又一条街，再回来重扫一条又{我把掌声送给你600}.
里，无人问津。风，没有吹走你，雨没有打跑你，一条街。你背负着什么？仅仅是工作吗？不，还
太阳，没有晒焦你，你好坚强。我把掌声送给你。有责任。
终于有一天，你冲破了坚硬黑亮的壳出来，用你 我感受到你内心的热血和满腔的责任心。
厚实而细小的双臂拥抱这美丽而又陌生的世界， 所以我心甘情愿为你付出掌声。
怀着一颗好奇心，不断地伸长自己的脖子，想要 还记得前几天，我如往常一样乘坐公交车回
看到更远的地方。终于，你看到了，看到了蜿蜒{我把掌声送给你600}.
家，我一眼就望见了你的身影。我知道你已经在
的小溪，看到了隔岸的花草，也听到了远处的狗我把掌声送给你
几条街上流过汗了，可你却还是回到了这里继续
吠声，好奇吧？但我想，在你其妙的同时，应该 三(13)张自立
扫去城市的污渍，我多想就你绽一个微笑，可却
也有一种害怕吧？因为你看着人类的脚步在你周十月初秋，天气开始回寒，但正午的阳光依欲笑又止。你的面前去过了几个和我年纪相仿的
围经过，只差一毫就威胁着你的生命，你厚实细旧闷热，运动赛场上，你小小的身影，撞击着我学生，本来这没什么，可那几个学生不顾你的存
小的臂，感受到了尖细的嘴啄伤的痛，你害怕了的心灵，我为你喝彩。
在，大大方方的把手中的垃圾丢到地上，我自然
吧？ 日已近午，初三男子跳高比赛开始了，选手有点愤愤不平。
对于你，我从你在我眼里出现那一刻，我就们敏捷的身影，凌空一跃的精彩表现，激起了台 秋风吹过，你在秋风中把他们慢慢的扫去，
对我自己说过，这绝不是一种顺利的生命，我从下的阵阵欢呼和惊叹 。正当我看得起劲时，你小用你那黑紫的粗超的手掌握扫把扫去，用你那爬
来没有相信过你会成功。不过，你的成功就是震小的身影闯入了我的视线。我心中不禁嘲笑起来，满了皱纹的脸颊给自己一个微笑。
撼了我。 个子这么矮，怎么也来跳高？要知道跳高成绩与 你背负着什么？是工作和责任吗？不，是对
你无限的接受阳光与露水来勇敢的愈合身上运动员的个子关系很大，但你与旁边运动员差了生活的执着。
的伤口，一道道黄色略焦的伤疤成为你成功的标一个头的距离，恐怕胜率不大，我又不由得有些 我终于对你绽开了微笑。可是你却渐行渐远，志，是你成功路上一个又一个的里程碑。每天是
同情。果然，比赛刚一开始，你就失误连连，倍消失在遥远的地平线，你不在乎别人怎么看你，
傍晚里锤炼你意志的时候，当你辛辛苦苦迸发出感吃力，但你却似乎毫不在意，每一次似乎都用可是我记得你在这个城市的上空铺成的蓝天。
的另一抹绿色，被无知的幼鸡吃掉后，我想，你尽了全力，杆子越爬越高，你本来就不高的成功 你背负着什么？是工作，责任或是执着吗？
的心里一定很痛吧！我想，你一定会放弃的。一率变得更加渺茫。一次，失败，再一次，你又失不，都不是，这是对这个城市，这个世界的爱。
天又一天，一个傍晚又一个傍晚，用白天的绿填败了，我的心在不觉间被你提起，我心中默默为
你祝福，希望奇迹的出现，你再次出现在跑道尽头，助跑，起跳。远远的，你的脸上看不出表情，却写满了坚毅，一时间，时间仿佛不再前进，你几乎是贴着杆子飞了过去，杆子晃了几晃，却不可思议的没有掉落。
你竟然成功了，这不能不让我惊异，那看似你无法逾越的高度，一个与你的身高不相称的成功，但你做到了。我要把掌声送给你。即使你在那一次以后再也没有成功过，即使你多次失误，而且你很快退出了赛场，但我已把你的形象，深深记在了心中。你小小的身影，有着坚毅的性格，不畏困难的勇气和信心。
回想我们，整天在为几个难懂的公式、几段难背的文章、几个单词而垂头丧气。对于失败总拿借口搪塞，也许正像运动会上的情景，那个不可能的高度里存在可能。
我不知道你的名字，但我要把掌声送给你，一如李大钊所言：“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语，惟知跃进，惟知雄飞，惟之本其自由之精神，夺僻之思想，锐敏之直觉，以创造环境，征服历史”。
个性点评
我把掌声送给你
三（12）唐文珏
阳光穿透朦胧的晨雾洒向大地，轻盈，柔软„„
趴在枝桠上的露珠醒了，呼吸上第一口清晨的芬芳；不知名的树丛间总有只不知名的鸟儿在歌唱——记忆中的冬天，总是一片烟雾缭绕。
那是个没有温度的冬日清晨，空旷的马路上
只有零星的行人瑟缩这身子快步前行，我背着书警察和那红衣女人也跟着鼓起了掌——小伙子，包，超目的地走去。突然，远处传来一声刹车片我把掌声送给你„„
刮过路面的声音，“吱——”的一声在这样寂静的 寒风吹散了晨雾，掌声却弥留于天空，连那阳清晨里显得无比突兀，随后，再次传来了一阵发光，也变得温暖了起来„„ 动机的轰鸣声——前面出车祸了。
原本瑟缩着的行人们，一下子热闹了起来，个性点评
都像哥伦布发现了新大陆似的，将车祸地围了起来，他们真好似鲁迅先生笔下的“看客”们，一个个伸长了脖子观望，生怕别人抢了他的热闹似的。我也不由得探上前瞧了瞧。
人群的中心是一位坐在地上的老太太拉着一个小伙子指手画脚的，边上还停着一辆摩托，她张着嘴“咿咿呀呀„„”像个正在学话的婴儿，努力相向别人表达她的意思，但是无奈，没有人懂，至少此刻没有人懂。
“你这小伙子怎么这样的呀，人家老太太都我把掌声送给你
三（13）徐嵘
一大把年纪了，把人撞坏了怎么办呀？”未见其十六年来，你就这么无声无息的伴着我。从人先闻其声，一个尖锐的声音从我身后传来，着来没有一句抱怨，从来没有一秒钟的离开。犹如实吓了我一跳，我转过头，看见了一个穿着红色我体内流淌着的血液，伴我度过风风雨雨，欣赏大衣的女人，她推开我们，挤向人群的中心。听一季花开一朝花落，一直都忘了说∶你在我心中，她这么一叫，“看客”们骚动了起来，纷纷议论一直都在。
起了小伙子的不是，小伙子的脸上爬满了红晕，九岁那年，你第一次参加学校的冬季长跑，把头低的很低，很低„„动着嘴唇似乎想说些什小小的个子小小的步伐，在硕大的操场上踩不出么，最终却也没有出声，而那红衣女人也没有停一点涟漪。但是我看到了，你在这赛道上，在这止她的絮叨。
严寒中滴落的汗水，不及掉落就被你稚嫩的手掌救护车与警车的鸣声同时响起，不知是谁报抹去。啊，你摔倒了！一声“噗通”砸上我的鼓的警。从警车里下来的警察拨开人群，走向老太膜，心头一震。你微张的小嘴顿时就要哭出来，太，扶起她，另一个则抓住小伙向他询问，小伙但你却在所有诧异的眼光中一步步地挪起来，抬子弱弱地说：“人不是我撞的，我只是想扶起起噙满泪水的双眸，攥紧擦破了的双手——继续她„„”人群再次骚动，那个红衣女人又开口了，跑，为了早已淡去的重点线。不，从你的目光中“谁会相信不是你„„”话音未落，旁边的老太我惊觉，你只为了给自己一个“永不言败”的交太又“咿呀”了起来，警察同志一本正经地问她，代！
“是这样么？”老太太狠命地点头，小伙子收起为你的坚韧顽强，我要把掌声送给你！ 了脸上的紧张„„
十岁那年，你和最好的朋友相约去青少年宫“看客”们忽然寂静了，红衣女人也终于停住了放风筝。十二点，你准时在大门口等候。然而，她的嘴，只剩寒风像个强盗似的刮着，它看不惯时间就如风般从身边拂过再拂过，不着痕迹地走这一切吗？想要把这一切都刮走吗？我感受着寒过了半个小时，你那朋友却迟迟不愿出现。前一风扫在脸上那种刺骨的凛冽„„不由得把口袋里秒还晴空万里的天空却突然刮起大风，把你的头的手伸了出来，鼓起了掌，“看客”们、老太太、
发纷纷扬扬撩起——状似飘逸，实则正沉重地撞
击着你高烧初愈、本就孱弱的身体。“没事，再等一会儿吧，就快来了。”自我安慰的话语在风中消散。你就这样，抱着双臂在风中继续等，继续等。将近一点，那朋友总算姗姗来迟，望着你通红发紫的双唇，他满脸歉意。你却只笑着扬扬手中的风筝：“我们去放风筝吧！”天空中不久便飞起两只风筝，笑魇如花。
为你的宽容守信，我把掌声送给你！
十三岁那年，你踏入初中的大门。一脸的稚气尚未褪尽，就已萌生了追逐梦想的坚毅。新的教室、新的同学、新的老师，你丝毫不感到畏惧。多少个深夜，你捧着书本专心研读：“哦，原来是这个道理！”看，你又解出了一道数学难题，成就感刹那间充斥了你正逐渐壮大的内心。无意中瞥见窗外，灯火已所剩无几。哦，原来该睡觉了。
为你的脚踏实地，我仍把掌声送给你！ 一路走来，你的坚韧、你的顽强、你的朴实无华，无一不是我即将沉沦之时的警醒剂。正是你干净而又强大的内心世界，造就如今的我，无论何时何地，你都是我不懈奋斗的最强音。