篇一:《语文课代表职责》
初一（）班语文课代表职责
1、每节语文课（包括预习课、自习课、作文课）前来办公室老师处领任务。（1人即可）
2、负责收发学案，务必在课前将所授新课学案于办公室处领取。每节新课讲授结束后，务必将学案查收，交于老师处（检查学案书写情况，包括整洁度、工整度、完整度）不达标的同学务必将其名单和学案放置班级学案顶部并通报老师。
3、负责常规听写、抽查情况统计、收发，不达标的同学务必将其名单和听写统计情况放置班级作业顶部并通报老师。
4、负责预习课组织、维持纪律等临时任务。
篇二:《作文范文“写熟悉的人”》
善良的同学
瘦小，可爱，柔弱。这是她转学过来给我的第一印象。后来经老师一介绍，得知她名为林诗炜。哟，那可真是天上掉下个“林妹妹”。相处了一段时间后，我才发现她并没有我想象中和看上去那么柔弱。相反，她古灵精怪，小脑袋里仿佛有无穷无尽的鬼点子。她既不娇，也不懦，字典里从来没有退缩和懦弱这两个词语。即使受了欺负，也紧绷着小脸，却从不哭。她也会撒娇，许多人不吃她这一套，我却偏偏没有一点抵抗力。
她虽然性子不温不娴，但心地却格外善良。有一次，我们在一起谈梦想。她说她以后要买一辆大车，专门收集流浪狗。我愣了一下，旋即笑了：多么美好的梦想。“你笑什么？”她疑惑地看着我，清澈的瞳孔中倒映出我的嘴角微微上扬的弧度，“我的梦想很好笑嘛？”“不，没有。”我摆摆手，“很美的梦想啊。”“哪有以美来形容梦想的„„”她轻声嘀咕了一句，还想说什么，可惜被上课铃声打断了。
她真的很喜欢小动物。一日临近放心，她兴冲冲地将一个玻璃小瓶塞到我的手中。“这是什么？”我定睛一看，原来是一只小小的蜗牛，似乎才刚出生的样子，柔弱不经风。再看看她，手里攥着和我一样的玻璃瓶，里面有一张比我大一点的蜗牛缩蜷在角落。“这是在大蜗牛身边发现的，也许是它的孩子。”她低头紧盯着瓶子。“你怎么捉起蜗牛来了？”我漫不经心地看了她一眼。“那只大蜗牛受伤了。”她把瓶子举起来，在阳光的照射下，我才看见那只大蜗牛的壳缺了一点点，大概是摔伤的。临走前，她千叮咛万嘱咐，才放心地把那只小蜗牛交给我照顾。
她虽然不温柔文静，但却心地善良，这才是她吸引我的地方。
我敬佩的一个同学
我有一个好同学，他叫刘逾。他有一双玻璃似的大眼睛，圆圆的脸蛋上，长着一张能说会道的嘴。思考起来脸上一副严肃的样子，可是，一但玩起来，可是又不知道天多高，不晓得地多厚，让人一看，就是一个无忧无虑、玩性十足的“家伙” 。
刘逾一学习起来就有一股认真劲，记得有一次，我约他去骑自行车，这可是他最有兴趣的活动，可是，他在电话里的回答却令我震惊：“你现过来等半小时，我作业还没做完呢！”随后，我赶了过去，和他打招呼，他却理也不理我，好像他一点也不好客似的。我真钦佩他做作业时的认真！
刘逾不仅学习认真，个性也十分好强的。有一次，我和他打网球，刘逾对网球一直都很有信心。我和他打比赛，双方都很努力，打得难解难分。最后，我以大比分六比零的分数大胜刘逾，刘逾气得直跺脚，时不时地吐唾沫、摔拍子，还说裁判误判„„唉！看来，刘逾真是太想拿第一了！这种一定想拿第一的精神值得我学习！
他不但性格好强，更爱动脑筋，记的我们做奥数时，他聪明的脑袋瓜不停地思索着，喜欢和别人讨论不懂的问题。有一句话说得好：“思考就是与自己做斗争。”刘逾就是一个喜欢与自己作斗争的人。我不得不敬佩他！
刘逾不仅脑子聪明，跟同学关系也不错，记得四年级下，我们班的香港小同学，暑假要回香港上学了，刘逾得知了此消息，就抱着黄文杰，依依不舍，久久不愿分开，他对同学的这种友谊，深深感动着我„„
这就是我的好朋友刘逾，一个学习认真，争强好胜而又团结友爱的小男孩。
我的同桌
我的同桌杨小华是一个十分不讲究的人，抽屉里总有扔不完的垃圾、有玩具、有纸屑、有空水瓶，居然还有一件脏衣服!他的书包也脏脏的，书左一本右一本，笔也乱放。他说话慢吞吞的，尤其是他的眼睛旁，总是黑黑的，似乎每天没洗过脸，手脏脏的。可经常一有好吃的抓起就会往口里吃，多不讲究卫生呀!
杨小华不但不讲究卫生，还十分贪玩。一次，上品社课，我们正津津有味的听着品社老师的课，而他呢，在他脏兮兮的书包里找了半天，好不容易抽出了一本凌乱不堪的书——《语文全解》，我在一旁惊讶的看着，太阳今儿个打西边出来了，这杨小华什么时候改性了，想学习了，虽然这节课不是语文课，但毕竟他还知道学习，那我就先不管他，可接下来的事更让我目瞪口呆——杨小华并不是学习，而他把《语文全解》上的空白的右边画上了许多连环画!我原本想提醒他，可老师往我这边瞟了几眼，我立马不敢吱声了，任凭他在那里悠然的画这连环画„„一节课过去了，杨小华也完成了他的那幅作品，这就是他一节课的“收获”„„
我在班上也有着一官半职——英语课代表，所以英语课我显然认真一些。一次上英语课，他不知在干什么，连英语书都没打开我提醒他，他只冷冰冰的回答了句：“哦。”这可叫我冒火了，于是我不再提醒他。那节课他的英语书自始至终也没有打开过。
虽然杨小华的缺点很多，优点也有不少，我也不一一列举了，如果他能改正这些缺点发扬这些优点，我想他会更优秀。
我的同桌
就与同桌交流。因此老师很头疼
自从跟了管天宇坐了，我发现我太不懂事了。
管天宇是我们班的班干部，它事关体育排队.体育上课.出操排队的“小管家”。上课时，他鼻涕‘飞流不止’
经常性从课桌里拿出餐巾纸，往鼻子上一擦，他动作十分迅速，经常‘无影无踪’如果你不是他附近的人，你还不知道他有多迅速，多敏捷。不过，他的好处比坏处好上1000倍。像成绩优异，名列前茅。管人认真负责，是老师的好助手。它不仅团结同学而且魅力很大，只要给他一天，同学回头率100。
有一次，我去参加学校举行的鼓号队时，作业没来得及抄，他悄悄的用铅笔模仿着我的笔迹一个字一个字的抄下去，那天我清清楚楚的记得，作业很多又要排着队伍去老师那边检查。老师咳了两声，他马上从口袋里拿出药片给老师服下并嘱咐老师多加休息。你觉得我同桌好吗?
我的同桌
每次重新排座位都是我们最紧张的时刻，他们中有我想要的同桌，也有我不想要的同桌。
重排座位时， 我最想老师安排一个上课很认真，写作业速度很快，字写得很好，成绩也很好的人给我当同桌，最好还是比较幽默的人!呵呵~~
就比如说我现在的同桌吧，别的不怎么好，就是特别幽默，他讲的笑话经常能把人笑地合不拢嘴：上次，老师让我们周末写一篇自由作文，他就写了《我的梦想》，听名字不怎么搞笑，可是内容却是能让人笑破肚皮的，例如——
“本人只收医药费，绝不多收其他费用，如果有这事的话可以马上去投诉我”太夸张了吧!
“本医院绝对安全，一千多名来自各地的有高超医术的大师来助阵，还有一千多名武打高手来看护。不过不怕一万就怕万一，本医院内设超级电波网，再加上层层铝合金门，更加安全。如果还不放心可以到当地公安局去看病!”好深奥啊!
“放心，本医院的人都是好人，绝不会敲诈病人，更不会半夜装鬼来吓病人，住院者千万不要装死，这样护士就会被吓死。”考虑也太周到了吧!
“她们个个知书达理，总能在本院长(我这)骗一点小费。”有这样的护士吗? 他的作文大概内容就是这样，(由于太搞笑了，基本上都能背了，嘻嘻~~)你们觉得呢?
所以，我最想成为我同桌的人要有幽默，还有好成绩。
你们也希望有这样的同桌吧?
我的同桌
我的同桌是一个女孩，名叫秦先鑫，开学的时候我们仍是同桌，在补课班的时候我们也是同桌。
她，是个漂亮的女孩儿，他很有个性，如果你想强制她做什么事，门都没有。 她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。
你看!那一朵朵娇嫩的菊花摇动着自己好看的身体，好像在欢迎着我们的到来。菊花的样子是各有各的特点，有扁圆的，有正圆的，有大花瓣的，有小花瓣的。其中，红色正圆的要算是“花王后”了，像一轮火红的太阳，照射着整个菊花园。
我们正玩得起劲，突然看见一个老奶奶在向我们招手，我们便跑了过去，在老奶奶的叙述中，我们得知了情况，是这样的：老奶奶是出来散步的，回家的时候发现钥匙忘记带了，她家住在一楼，想让我们从窗户里钻进去把门打开，听完，我望了望满是油烟的窗户，又看了看秦先鑫，连忙说：“我太胖了，力气不够，也钻不进去”。实际上那窗户很大，我完全可以钻得进去，只是嫌窗户太脏而已。老奶奶听了我的话，又焦急的看了看秦先鑫，不知是老奶奶的眼神感染了，还是她乐于助人的品质鼓励着她，只见她小声的说了一句：“老奶奶，我来帮你开门!”，说完，便把手拉着沾满油烟的窗户，腿用力的一蹬，就站到了窗沿上，打开了窗
户，头向里面钻去，好几次呀她的头都重重的碰到了窗扇上，把她疼的直咬牙，可是她一次又一次地向里钻去。
眼看着整个身子都要进去了，可是她的腿卡在了窗缝里，这时，老奶奶把她向上一拉，整个身子就进去了。
打开了门，老奶奶拿出五元钱，要给秦先鑫，可她摇摇头说：“老奶奶，你拿着吧，这点忙不算啥!”老奶奶还硬把钱往秦先鑫的手里塞，只见她看了看沾满油烟的手和衣服说：“我还要回家去洗我的衣服呢!”说完就拉着我跑了回去，而我的脸，红的像个大苹果一样，惭愧极了。
我的同桌就是这样一个女孩儿，她的助人为乐的品质让我十分敬佩，我想我做一个像她那样的人，永远都要有助人为乐的品质。
我的同桌
我的同桌姓夏名新秀,简称xxx。他的特点就是——黑!我觉得他去过了非洲，所以才会这么黑。他长得瘦瘦的，个子不是很高，但挺富有幽默细胞。
在一个风和日丽的上午，我正在写作业，突然听见他大喝一声：“帅哥!这题怎么做，告诉一下啦!”“你叫我什么?”“哦。美女美女，告诉一下啦。”我一听，马上说：“你叫谁呢?”他改口了，我也就教了他怎么做的方法。
回想我在古代的话，我审问他：“来者何人?”“草民夏新秀。”“犯了什么事?”“我与冯心怡打‘口水仗’。”他先前很老实，后来变得油腔滑调，还敢咆哮公堂。我大喊：大胆刁民!竟敢咆哮公堂!来人!拖出去，打20大板!“啊!大人，冤枉那，冤枉那!我上有30多岁的‘老母’，下有5岁的弟弟，都等着我哪。”我一听,顿时来了气,叫侍卫打他20大板.他被打得直喊:哎哟，我的小蛮腰啊!哎哟!我的小娇臀啊!
还有一次，范利在看他，他马上说：“看什么看?没见过帅哥啊!”范利头上直冒“三朵火花”过来追夏新秀，他又说：“没对你说。不要拿我东西好不好啊。”
范利还是很火，对他说：“你再说一遍!”一边说还一边拿他的铅笔袋。
他成绩一般般，但却是一位体育健将，乒乓球、轮滑„„提到他的跑步,那是相当厉害啊!只要哨声一吹,他便以迅雷不及掩耳之势飞奔出去,像一阵风,飞快地跑了起来,跑到了终点,他一看时间,1分26秒,哇!真是牛啊!400米才跑了1分26秒,我真是佩服他啊!
他有时也会帮助我，比如我没带什么东西，他会很大方的借给我，我也对他说了声谢谢。我要是哭了，他也会来安慰我几句，虽然我们闹过一次矛盾，但我们已经和好了，那已经成为过去，我们会和睦相处，不要为了一点小事就闹矛盾。
这就是我的同桌，一个阳光、富有幽默感的同桌。
我的同学
我有个同学，他的脾气忽好忽坏，他有一双小眼睛，小鼻子，还有一张黄黄的脸蛋。让我来告诉你，他的脾气有多好有多坏。{描写语文课代表认真负责的作文}.
一次，我们在玩猫和老鼠，一共有3个人。先由我来当猫，我抓住了一只小老鼠，接着我又去抓那来鼠，也就是那个同学。可是他实在是太机灵了。我石头剪刀布才赢了他两三次，差不多每一次都被他给逃了。他当猫的时候也是这样，一下子就把我们两只小老鼠给抓住，吃掉了，于是，我们只好提出不在玩这个游戏了。
他什么都好，就是脾气有些坏，专门欺负一些女孩子。记得有一次，他笔芯没有了，就问同桌借，同桌因为被他欺负过好几次，所以，说什么好话她也不肯把笔芯借给他，那个同学见她不给他笔芯，如是把同桌铅笔盒里的笔芯一下子全部扔进了垃圾桶里，同桌哭了好半天，他连看也不看一眼，还坐在旁边幸灾乐祸，好像一起也不关他的事。老师看到了这个情况，拉到了办公室，好好地训斥了一下，在让他回到教室里，向他的同桌道歉，说这是他的错，别人不愿意自己也不能因为别人不借给自己而去把别人的东西也弄坏掉，让别人也因此不能写作业。
好了，接你们介绍了那么久，也没有告诉你们他的名字叫什么，现在，我来告诉你们，这个人的名字就叫胡起。
我的同学
我们班有这么一个人：英俊潇洒，风流倜傥，一表人才，总之，一个字就是：帅。而且他的着装非常有个性，不论什么季节，他都“反”着穿：人家还是薄薄的长袖，他已披上厚厚的棉袄;人家还未入夏，他已穿上短袖。反正他就是一个比时代快那么一点的人。
既然他在着装上先人一步，那他的学习也不落后。星期一就知道星期五的日记;一到不在教室内上的课时，他便会“死皮赖脸”地黏在教室里，谁都拉不动，唯一的办法就是找来陈梦琪......
他最大的特点就是“静若处子，动若疯兔”。
因为他长得很文雅，所以，他很爱看书，不过当你看见他笑嘻嘻的样子时，千万不要以为他是被文章的故事情节所吸引，仔细一看，哦呦呦，原来是在“阅读”漫画呀!上课时，你看他发言，扭扭捏捏，半天挤不出一个字。就算挤出，基本上都是不完整的。他呀!偷偷告诉你：害羞!
都说眼睛是心灵的窗户，然而，有些时候，眼睛是会欺骗你的。如果他在你的威逼下去上了体育课，那你就有机会看他一展“雄姿”。三步上篮，大家看他从地上跃起时，充满了期待，没想到连球篮的三分之二都没到;打乒乓球时，球已擦着他的身躯过去了，他还在乱挥球拍;一说到踢足球，他可是个能手。一脚飞踢，球没踢到，鞋子已飞过球门。这时候，他便会高兴地跳起来大叫：“耶!进了!”时常搞得对方丈二和尚——摸不着头脑。
他，快人一步，和时间赛跑。但他每一时，每一分，每一秒都在观察班上每个人的动向。有时，他看见男生和女生坐在一起讨论数学题，他一定会在第一时间向全班同学报道这件事，并闹得“满城风雨”，让“受害人”无法在班级立足。别人都是大事化小，小事化了，而他呢?不闹大，他决不罢休。你猜出他是谁了吗?对了，他就是——郑浩楠。
篇三:《竞选语文课代表发言稿》
竞选语文课代表发言稿
亲爱的同学们：
大家好！
拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”今天，我站在你们面前就是想竞选上一位元帅——语文课代表。
首先，作为语文课代表候选人，我认为我有许多优势。第一，我很喜欢作文，每次作文成绩在班中是数一数二的。其次，我语文成绩也不错，在班级前五名之中，并且我乐于助人，非常乐意为同学们解答疑难问题，在班级中人缘很好，容易让同学们服众。
假如我能有幸当上语文课代表，我一定会尽心竭力地为同学们服务，我首先会为老师收、批作业，做一些能够帮助到老师的事情。我还会为学习成绩差的同学辅导功课。让热爱语文的人与成绩不好的人一对一地进行帮助，既不让班级的成绩掉下去，还会让班级体的每一个人互帮互助。针对同学们不爱学语文，不想学语文的情况，我会举办适量的语文小游戏，让同学们更加了解语文，让他们知道语文并不是枯燥、无味，任人摆布的文字，而是生动，活泼有无限动力的奇妙宠物，从而爱上语文。
也许我在众多竞选者中并不是最好的，但一定是最认真的，我一定会付出一百二十分的用心去对待每一次的任务，如果我没选上，我不会伤心，毕竟我还只是个“黄毛丫头”，比不过别人也正常。同学们，请相信我的真心实意，请投上你们神圣的一票，我会用行动证明，你们的选择没有错，也永远不会错！ 谢谢大家！
浙江宁波慈溪市城区中心小学五年级:戚雨轩
篇四:《小学生竞选语文课代表》
各位同学老师，大家好：、
我本人对语文有着浓厚的兴趣，我十分想成为语文课代表，一来是为大家服务，二来是能够以次来促进我更加努力的学习语文，我希望大家能够给我这个机会，这不仅仅是对我的考验，也是对我的信任。我认为当语文课代表，首先就要在语文上给同学们起模范带头作用，我会在以后的生活里努力学习语文，如果大家有什么不会的问题随时可以来问我，我会很热心的帮你们解答。而且我也会认真完成老师给我的任务，帮助老师，帮我们班集体的语文成绩带动起来。希望大家支持我。谢谢大家！
篇五:《关于老师的作文：我的三位语文老师》{描写语文课代表认真负责的作文}.
关于老师的作文：我的三位语文老师
2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前„„。
认真负责的程老师
程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马
虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。
“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。 可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！
我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。
国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？
云山苍苍，洸水泱泱，先生之风，山高水长。有幸认识我生命中亦师亦友的人，他们带给我的是一生受用不尽的财富，将来我会用实际行动回答他们的教导，以认真负责的精神，虚心有节的态度，不断发展自己，使自己个性飞扬，这是我对他们最好的报答！
篇六:《引领学生做作文训练的主人》{描写语文课代表认真负责的作文}.
师生共寻支点,自主活动打造语文绿色空间
山东滨州滨城区杨柳雪镇心中心中学
牌佳田 刘小玲 邮编：256655
电话：13181017571
我校九年级开展了“雨的诉说”综合性学习活动，活动包括四个板块。分
别是雨中放歌（歌唱有“雨”的歌曲，品歌词）、妙“雨”连珠（写出带“雨”
的四字短语或者成语并尝试运用）、诗情“雨”意（积累诵读与雨相关的古诗词
名句并选择赏析）、聆雨诉情（诵读写雨的美文）。请你完成下列各题。
1.如果你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
2.四个板块间既独立，又有机融合，请你根据版块内容为主持人设计一段串联词
（任选两个版块串联）。
3.下面是第二版块的活动片段，请参与：
（1）某小组写出的几个带雨的成语或者四字短语，请你选择任意三个写一段有
创意的话。（不少于30字）
瓢泼大雨 雨过天晴 阳光雨露 雨后春笋 阴雨连绵 春风化雨
（2）某小组写出以下有“雨”的成语的句子，你认为其中运用不当的是（ ）
A.有关部门未雨绸缪，从而避免了很多损失。
B.在经济利益的驱动下，许多污染企业如雨后春笋般涌现出来。
C.春风化雨，润物无声，这是每个教育工作者都应奉行的教育方法。
4.第三板块中你写的是谁的诗句？你喜欢的原因是什么？请你结合全诗作简单
赏析。
以上语文综合性学习训练题是师生完成九年级上册第一单元综合性学习活
动结束后笔者编拟的，《新课程报·语文导刊》编辑誉之为来自教学一线的创新
好题，欣然采用。这次活动让师生如沐春风，活动中四名由各小组推荐的主持
人各分管一个版块，从开场白到串联词的设计都独具一格，学生准备充分，小
组合作默契，老师适时点拨评价，生生之间、师生间真正实现了和谐互动。这
种教师指导下的自主、合作性活动式学习法让我在课改的迷雾中豁然开朗。
《语文新课程标准》在实施建议部分明确提出：“充分发挥师生双方在教学
中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。”这些建议提
示语文教师应为学生创设良好的自主学习情境，沟通课堂内外，拓展学生语文
学习空间。每次综合性学习活动，师生都会产生无数精彩的生成，学生会有很
多新颖的创意，于是活动自然就衔接了课堂内外，引发学生对于语文的深层次
创造性学习。这次活动结束后不几天，语文课代表兴致勃勃地找到我，说是同{描写语文课代表认真负责的作文}.
学们意犹未尽，很想在课外活动时间自发再组织一次这类活动，并特别邀请我
作“嘉宾”。课外活动时间我带着疑惑和期待走进初三四班，原来他们利用课外
时间把我原来的幻灯片作了修改，这次综合性学习变成了“月的诉说”，课代表
成了主持人，开场语、积分规则、各板块衔接与过渡，一切都有条不紊的进行{描写语文课代表认真负责的作文}.
着，我这个听众一下子被震撼了，我从来没有想到学生的潜能会如此酣畅淋漓
的释放出来，并且第一次活动的遗憾得到了有效的弥补，比如“诗情‘月’意”环节不仅仅是诗词的鉴赏，而且各小组的同学都有集体诵读；尤其是苏轼的《水
调歌头明月几时有》这首词，他们用朗诵和演唱两种形式演绎，我和学生一起
沉醉在这种新颖的学习形式和全体参与的热情里。另外，他们不仅搜集了和月
亮有关的美文，而且自己还配上了优美的音乐朗诵。{描写语文课代表认真负责的作文}.
面对这些沉浸在学习乐园里的孩子，我陷入了沉思。我总想方设法为学生搭建舞台，却没有想到，仅仅给了他们一个支点，他们就为我展示了一个绿意盎然的语文世界。语文课代表说，他们准备将活动进行到底——“柳的诉说”、“雪的诉说”、“花的诉说”……
我深知，学生语文学习的热情和兴趣是语文天地呈现绿色和生机的阳光。激情成就梦想，方法铸就辉煌，绿色语文还需要雨露，那是学生语文学习平台的支点。这个支点离不开师生双方的精心缔造，伴随着每个单元学习的结束，语文综合性学习引领学生开始一段段崭新的航程。这段行程注定是丰富多彩的，老师也跟随学生欣赏了语文世界的无限风光。
为了让学生每一天都能呼吸到绿色语文带来的清新空气，我和课代表经常交流，寻求语文学习的新支点，力求每个支点都能使基础夯实芳草地、阅读探究方舟、快乐作文岛等语文学习平台纳入语文自主活动中，在活动中，师生都是主人，大家平等协商，所以都能惬意的栖息于诗意的绿色语文空间。
一、主题阅读周计划。
学期初我通常把我设计的主题阅读活动周计划框架交给课代表张贴，这时候的课代表就俨然一个外交官，斡旋于我和同学们的思想王国。这个周计划需要学生根据学习内容确定阅读主题（或者题材），推荐阅读篇目，这也就意味着学生每周的读书笔记和周记主题是统一的，而内容是丰富的，便于交流和吸纳。周计划大部分内容由各小组完成，每个小组就成了一个活动的实体，周末的报告会也是以组为单位展示交流。我倡导学生以此为契机编撰《班级读者》。这个周计划陪伴师生度过一个学期，绿色阅读活动因为周计划这个支点而有长久的生命力。
二、时空驿站。
语文学习是琐碎的，高效语文课堂的保障是基础的夯实，为了让夯实立体化、简约化、可操作化，我倡导利用好黑板边缘角落，每个同学负责一天，日日更新，这样，每个同学在新的一天走进教室后都会有新的发现和收获，黑板边缘的诗词、格言警句、俗谚等让学生的心灵更加充实。每个恹恹欲睡的下午课前，古诗词诵读这个“传统曲目”让同学们的时间不是在等待中流失，而是在经典中穿行，这短短的时间竟然有了超值的效益，同学们诵读古诗词与“吟唱”古诗词结合进行，并乐此不疲。后来我记录这个有创意的学习方式的文章《歌唱着，诵读着，快乐着》被《语文报·教师版》刊发推广。
三、文学追梦行动。
绿色写作空间的营造更需要实实在在的支点。我校校刊《梧桐雨》曾点燃学生写作的热情，但是毕竟这个支点撬起的自主写作活动不够持久，因为参与面小让这个支点的吸引力就像肥皂泡。于是我在我任教的两个班分别编辑了《梧桐细雨》和《梧桐花开》两个“班级优秀作文选”，我负责选文，学生负责作批注式点评，而其中大部分作品相继被我推荐给国家、省部级报刊杂志刊发，拿着散发墨香的报刊杂志，面对自己班级的作文集，师生都被创造性学习的快乐包围着，这些更进一步带动全体学生笔耕不辍，勤于练笔。
要想让全体师生都在绿色语文天地徜徉，需要师生共同寻找支点，要想让师生全程都在绿色语文天地漫步，更需要时时优化支点，有了点燃语文学习热情的阳光和激发创造潜能方法的雨露，我相信，自主语文活动中的师生互动、生生互动会让语文学习空间绿意更浓！
【实践反思】
一、语文学习贵在坚持，语文教学更贵在坚持。
教师要勤于思考，将有助于语文教与学的闪念变成行动，并做到持之以恒。有时候，教师往往因一些琐事而忘记师生约定好的行动，所以教师能随课携带一个备忘录最好，或者叮嘱学生坚持落实约定好的自主活动。只有教师能长期坚持，语文学习空间才能常青。
二、让一个个支点不断“升级”，发挥金点子助学工程效能。
课代表能及时反映学生群体的心声，也能提出一些可行的建议，师生应通过课代表这个“外交官”平等协商，发挥课代表的核心作用，集思广益，形成教育的合力。这个支点不断优化升级，其带来的效能就会更好。
三、切实保障自主语文活动课内外延伸，让绿色语文理念诗意栖息于师生心灵深处。
课堂时间毕竟有限，课上组织一两次精彩的活动，牢牢抓住学生的好奇心和求知欲，这种“抛玉行动”是为了更好地“抛玉引玉”，习惯养成了，趣味性和知识性融为一体了，课内外的衔接就水到渠成了。语文教学的诗意营造来自生命的绿色，心灵之泉的滋润让语文绿色空间呈现盎然生机。
附语文综合性学习训练参考答案：
1． 参考示例：倾听雨的足音，与大自然亲密接触，雨，大自然的精灵，它迈着轻盈的脚步来到了我们心里，浩如烟海的诗文卷帙，处处看得雨景，听得雨声，品的雨味，赏得雨情，让我们一起走进今天“雨的诉说”综合性学习，感悟别样的雨！
提示：语言要有感召力，尾句要引出活动内容。
2． 参考示例：动听的歌声让我们沉浸在雨的旋律里，不同的歌词，不同的雨意，别样的韵味，让我们走出雨的歌，拿起你的笔，写写带雨的成语和四字短语，让这些词语幻化成美丽的文字，点缀大家充满雨意的心情！请走进“妙‘雨’连珠”。
3． （1）要求符合情景，语意连贯，表达流畅。（2）B
4．要求：有自己的独到见解，正确，语言表达生动流畅。
综上所述，只有做一个有心、善于思考、敢于付出的语文教师，才会赢的丰硕的成果。