篇一:《你在我心里作文[1]》
江苏省常州市2008年中考作文指导及例文 咬定生活不放松，立根须在情境中
——初中作文问题点滴和中考基本走向
作文的策略众说纷纭，初中生应该牢记清代王国维在《人间词话》中提出的“内足以抒己，外足以感人”这一基本原则。《全日制义务教育语文课程标准》对7-9年级写作明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”、“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容”，似乎就是对这两句话的落实与拓展。
道理和条文清清楚楚，但现实情况却令人忧虑。从教的角度来说，成人化的立意和道德引领、模糊的评价体系、狭隘机械的应试技巧，让学生渴求文学圣火的目光逐渐黯淡。话题、半命题、命题、材料作文，大作文、小作文、双题选做作文，花样年年翻新，可是作文的根本却被很多人忽略。看语段《妈妈回来了》：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸{梦想，你在我心里作文}.{梦想，你在我心里作文}.
的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”请问，你会让它在作文大赛中获奖吗？缺少细节、难见文采、平铺直叙，在一般老师眼里很难获高分，初评时连三等奖都没有，但专家组却让它获得了冰心儿童文学大奖一等奖，评委们对中小学生作文导向的强力扭拨应该引起我们深深的思索。
从学的角度来说，繁重的课业压力、缺少生气的日常生活、日益衰竭的写作兴趣、枯涩干瘪的文学积累，让从事语文教学的老师也深感巧媳妇无米下锅。如果让这种不正常的情况再延续下去，那就是语文教育工作者的失职。一位获江苏省中学生作文竞赛一等奖的同学的获奖感言是“坚持阅读，坚持感动，坚持写作”。我们有责任为他们争取和创造阅读、感动和写作的环境。中考命题和评价对日常作文教学有着显著的引导作用，省内外近几年的中考作文命题正在作这方面的努力，贴近生活、抒写真情类的作文题比比皆是：“把心儿打开”（2006，温州），“被温暖照亮”（2006，南通），“生活，因变化而精彩”（2007，湖州），“让像门前小河般流过”（2007，百色），“晨”（2007，苏州），“画一扇窗给自己”（2008，潍坊），“又见枝头吐新芽”
（2008，广州），“我最想依靠的人是你”（2008，无锡），“爱的奉献”（2008，眉山）。感人的文章也不断涌现。 常州中考作文也正在大力提倡回归生活，2008年的题目是“你在我心里”，评分标准里关键的一项是：“54～60分为一类卷，中心明确，记叙生动形象，结构精当，语言流畅。”中心明确主要指全文内容切合题意，在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历或见解。标准还强调以小见大和关注细节；朴实、真挚类文章适当上浮得分。请看下面几段精彩的真情表白：
“不会忘记那在几何解析课上的每一个瞬间。你矮小，所以总穿着高跟鞋，在踏板上走过留下的声音总是那么激情荡漾，那是你的节奏。拿起一块三角板在黑板上那么轻轻勾画就描绘出知识的奥秘。粉笔在挥洒，直尺在勾勒，满满一黑板的字，你的脸颊上流出汗水，但依然是那样笑容洋溢。”（常州考生，写老师） “如果荷梦能一手抹去扰去静思的喧嚣，只留下朦胧的月色，和像月色一般朦胧的梦；如果远去的密云不携来风雨，那明有清丽的乐音自水袅袅升起，我愿和你携手，共谈美好的未来，回忆初中共度的岁月。”（常州考生，写同桌）
“每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们
盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公室里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。”（常州考生，写校长）
情感跌宕回环，很有质感的画面，情境相生，叙事平实可看，真情和人物全在不经意的谴词造句里。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。如此悸动在考场作文中大量涌现，文章字里含香，令人越嗅越浓。一份份能让人看得见、摸得着的“情感”，令人读后不由得与作者产生强烈的情感共振。
考题多变，追风无益；文无定法，却有常规。戏改清代郑板桥《竹石》诗句以为结语：咬定生活不放松，立根须在情境中。意气辞采相结合，任尔东西南北风。
常州市区2008中考优秀作文点评 你在我心里1{梦想，你在我心里作文}.
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。{梦想，你在我心里作文}.{梦想，你在我心里作文}.
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨委的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：“孩子，慢点，小心水塘！”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车……姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。
篇二:《常州市中考满分作文-你在我心里》
你在我心里
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。{梦想，你在我心里作文}.
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔„„我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁„„因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给
它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
【点评】
首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
篇三:《梦想·理想作文》
梦想·理想作文 335400 江西贵溪第二中学 胡蝶 是谁，是谁的呼唤？忽远忽近，忽大忽小，却听得很清晰。 一年级，曾看见邻居家的孩子信誓旦旦地说，明天我一定要考一百分，结果拿着一张六十几分的卷子回来，失落的表情看得我心疼，以后自己便不敢轻易抱有空想了。 三年级，一次小测验数学考了一百分，忍不住小小地想了一下，我要当一名数学家。期末考试时，却遭遇了和邻居家孩子一样的结果。 六年级，老师让我们写一篇关于理想的作文，我没有写，被罚扫地一个星期。老师问我为什么没写，我说我没有理想。当时，老师很大声地对我吼，没有理想，你怎么成长？像断翅膀的鸟儿。有谁孤单着却不期盼有个梦想做伴呢？可我是一个连梦想都不敢奢求的人，怎么会怀有那样遥远而不可即的理想呢？ 如竹筏一般漂流，一切随意，我上了中学。 七年级，陌生的环境，陌生的人，只有一个男生，炫彩夺目，他的身上似乎总透着阳光。 八年级，我依然能看到那个阳光少年。老师布置了一篇作文，题为《理想，你在哪里》。坐在我身旁的他，拿起笔飞快地在纸上写，还念出声来：“理想，它不远，或许在我的脚下，我找得到它，它可能也在我心里。” 我瞄了他一眼，不以为然地说：“喂，你真恶心，还就在脚下呢，你以为你是唐僧西天取经啊。” 他似乎对我的偷听行为很不满，捂着作文本，反驳道：“谁像你！我可有着崇高的理想。” “是吗？难不成是清华北大？”不料我的无心之语却言中了，他脸一红，转过身去。我震惊道：“喂，你别傻了，清华北大类的学校别想了，你的成绩还没我好，你„„” 我的话没说完，他扭头对我大吼：“我会实现我的理想的，谁像你，只会飞，却飞不高。” 他抱着作文本离开了，只剩下一个沉思的我。理想，理想„„我需不需要有个理想呢？ 那天，我做了一个梦，梦见我有了理想。 第二天，他愤愤地仍不理我，我对他笑：“对不起，昨天„„我想好了，我也要有一个理想。” “真的？”他睁大眼睛，“好哦，我们一起考清华吧。” 清华？我还是恐惧，掩饰着心中的波动。 “是啊，当然。” “那我们一起加油吧。” 在那之后，我们一起写作业，一起钻研难题。 又是个期中考试，我满怀信心地交上了答卷，心里暗暗为自己加油，为理想加油。 老师报了我的分数，太不如人意了！我惊呆了。老师失望，家长责怪，问题到底出在哪里？ 总是这样，我不愿每天每夜想这个问题，也不愿再多问，再多说，再多求我的梦想。 他问我：“你是不是故意的啊，这次考得差点，然后期末考试好拿奖品？” “天真。”我冷冷地吐出一个词。 “你不是要放弃吧？” “我累了。” “不可以，不可以的，你和我约定好了的„„”我跑回了家，没有听他说完。 什么都不想，趴在床上竟睡着了。 “你，要放弃了吗？” “我们要加油啊。” “你和我约定好了的。” “为理想加油。”我猛然睁开眼，那是我说的加油。 我打电话给他，却听见了火车的哐当声，我问他：“你要去哪里？” “啊，本来想跟你说的，你却跑走了。”电话里是他爽朗的笑声，“我要去另一个城市读书了。” “不„„” “喂，你别急啊。听我说，如果你不好好努力的话，没有为实现你我那崇高的理想而努力的话，哼哼，我就飞到火星上去。”他没好气地说。 我微笑：“好，等我考到了，你不自己飞的话，我就把你扔过去。” “随你喽，我走了，再见。” “再见。” 他每次都等我先挂电话，他说我是个事儿多的人，他怕我没说完就挂了电话，我会打死他。 梦里，我又听见了那个清晰的声音，还有我们去上大学的笑声。
篇四:《你在我心里》
你在我心里 红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文. 那是你吗?语文.美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你.李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里,语文,我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀,举酒觥之高远,我徜徉在你的诗词之中,看落红化为春泥,叹国破山河,赞东篱之采菊,唱绝顶之豪情.在初中的怀抱里,我感悟你、体验你. 只因你在我心里,你把心灵之音化为翩翩翅膀,带我飞翔. 那是你吗?语文.大观园的人情分离,桃园中的三结之义,西经路中的纷纷纠葛,义聚于一堂的豪情壮志.因为你在我心里,我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的花就随它去吧,葬!给它一个完整的家;天下就随它分吧,战!给它一个美好的涅槃;妖怪就随他来吧,拼!给它一个痛苦的诠释;安就随他招吧,死!给它一个充实的辉煌. 只因你在我心里,你把篇篇名著化为铺路之石,垫着我通往成功. 那是你吗?语文.汨罗江水流更加凶猛,易水河畔夕阳更加红烈,浣溪之水更加澈亮.因为你在我的心中,我领悟了屈原的不束,叹服于刘邦的宏志,感慨于西施的别离.我怀揣着你,测量着心灵的密度,却觉格外沉重. 只因你在我心里,你把个个名人化为动力之源,推动我前进. 语文,只因你在我心里,我的希望让你染红,我的梦想让你沾绿.只因你在我的心里,我的语文,让我赢在2008!唱响在2008的天空.