篇一:《科技是把双刃剑作文》
科技是把双刃剑作文
科技是把双刃剑
科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但是你们知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，也发现科技会给我们的生活带来许多新问题，电脑就是其中重要的一项。
观察一：有一次，我们家的电脑坏了，拿到维修电器的商店去修理。我出于好奇，便偷偷地过去看了看。发现电脑里有许多的导线和引火线……维修点的叔叔在焊接时，我闻到了一股刺鼻的气味。此外，还有许多的科学依据证明电脑有辐射，辐射对人体有很大伤害。我认为电脑虽然给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的健康危害很大。
观察二：许多的电子厂、化工厂……使用过的废旧机器、电器等，大多数都采用了十分简单的填埋方式，会使整块土地数十年寸草不生；方圆百米的果树、蔬菜、庄稼面临生命危机。
结论一：科技是把双刃剑：使用电脑学习和工作，会给人的视力和身体带来危害。此外制造一台电脑需要上百种化学原料，其中许多原料等高科技产品对人体有害。所以我们应该适量的使用电脑。
结论二：我们应采用科学的方式去处理这些电器、电子垃圾……要不然地球上的土地将面临大面积的损坏。
观察三：随着科学技术的发展，网络文化渐渐地走进了我们的生活，已成为我们学习、工作和娱乐的一种方式，也是我们现代社会中不可缺少的生活方式。可是丰富多彩的网络世界，也把我们搞得眼花缭乱。直至坠入网络陷阱，使其不能自拔，甚至造成悲剧的比比皆是。
结论三：游戏只是放松自己和开发智力的工具，不要让它成为你的主宰。无论在网上多么快乐，还是在现实生活中感受和创造快乐，寻找真正的自己。网上的朋友大多数带给你的是假象，虚拟的友谊不能取代现实生活真实的情感。
科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，但是科技是把双刃剑。我们应该合理的运用它
篇二:《科技是把双刃剑》
《科技是把双刃剑》
教学目标：{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
1．知道一些常见的科技灾难，懂得科学技术是一把锋利的双刃剑，科技在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。树立科技为人类造福的信念。
2．能客观地认识科技的两重性，理解科技和环保的关系，进一步树立保护生态环境的意识。
3．学习从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。
第1课时
一、导入
师：通过上一节课的学习，我们感受到科学技术给人类带来了无尽的便利。可对待任何事物都应一分为二，科技在造福人类的同时，也会给我们带来负面影响。（播放歌曲《让我欢喜让我忧》，同时播放“白色污染”幻灯片）
二、1、快乐学习，了解“白色污染”
⑴ 观看图片，你有什么感受？
⑵什么是白色污染？生自读理解。想一想，我们平日生活中看到的塑料造成的污染还有哪些？（生结合自己在生活中观察所得谈。） ⑶ 面对白色污染，世界各国采取了哪些措施？（学生结合课前搜集资料交流）
⑷ 教师出示幻灯片资料，我国实施“限塑令”。
（师：我们从“塑料”可以看到，科技在造福人类的同时也可会给人类一些负面影响，因此我们只有认识科技的双重性，才能更有效地利用科技，直面问题。科技是把双刃剑。（教师板书：科技是把双刃剑）{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
2、活动实践体验，合理垃圾分类
1）师：垃圾分类对我们来说并不陌生。那么，如何对垃圾进行合理分类呢？
2）学生拿出从生活中搜集的垃圾，小组合作，试着将垃圾进行分类，并说出你的理由。一起来做个活动，将 “垃圾”分别投入到相应的“垃圾桶”中。
3）教师总结：我国一般将生活垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
4)师：垃圾的处理问题在世界许多国家得到了高度的重视。各国政府出台了相应的一些政策和措施，不仅提高了垃圾资源利用水平，又减少了垃圾处置量，还有效地防治了白色污染。我们来看一看韩国对垃圾的处置状况。（学生阅读教科书第36页“望远镜”。）
三、总结拓展
日常生活中经常会制造出一些废旧物品，例如纸巾盒、饮料瓶、衣架、过期的报纸杂志、光盘等。除了分类回收交给专业机构处理外，其实我们还可以通过智慧和双手，将它们改造成可以继续利用的物品。选择一件生活中常见的废旧物品，小组合作，将其进行大改造。比一比
哪个小组的“废旧物品大改造”最美观，最实用，最有创意。
第2课时
一、故事导入，激发兴趣{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
1.师：同学们，上课前老师给大家讲个故事：（教师讲述关于企鹅和冰山的寓言故事）师：这个寓言故事使你联想到什么？学生自由回答。
2.师：这是一个寓言故事，但遗憾的是，我们人类从中看到了自己的影子。今天的地球，更像是座融化的冰山。（幻灯片播放“冰山融化”图片）
（由寓言故事导入，让学生联想到全球变暖，地球也在融化。）
二、合作学习，走近“温室效应”
1.小组合作：自主阅读教科书第39页“乞力马所罗‘没'雪”，讨论： ⑴ 乞力马扎罗的雪山为什么没雪了？
⑵ 为什么“为乞力马扎罗一叹也是为整个人类一叹”？
（3）.师生交流：乞力马所罗的雪在融化、南极冰川也在融化，这些就是我们所说的“温室效应”。
（4）那么全球升温，将会给人类带来什么恶果？
学生阅读教科书第40页“反光镜”，了解温室效应的危害。小组交流，完成“反光镜”中的表格。然后全班交流，感受“温室效应”的严重恶果。
（5）师：在一个半世纪里，人们正经历着地球历史上前所未有的生态灾难，“温室效应”一直是人类最敏感的问题之一，目前“温室
效应”到底有多严重？2007年2月2日，科学家们出台的一份报告足以让全世界震惊。（教师播放“气候变化2007报告”）学生在观看视频后交流体会。
（6）师：“气候变化2007报告”让我们看到了危机。在全球变暖的警钟中，1992年5月22日，联合国政府间谈判委员会就气候变化问题拟订了《联合国气候变化框架公约》，这是第一个全面控制全球变暖的二氧化碳等温室气体排放、以便应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约。2005年2月16日，联合国宣布旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》正式生效。这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。保护地球是全世界共同的任务。每个国家都应该尽可能减少对地球的破坏，只有世界各国都遵守共同的国际性约定，才有可能实现人类在地球上的可持续发展。
三、全面认识新能源——核能
1、学生交流课前搜集到的中国核电站的资料。（教师出示“中国现有的核电站”）感受核电站给人类带来的供电便利。
2、师：核能具有巨大的能量，因此许多国家都想把它制造成核武器运用于军事。核武器是指利用能进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。1945年8月6日，第二次世界大战中，美国在日本广岛市投掷了作为核武器之一的世界第一颗原子弹。（播放录像“美国向日本投放原子弹”）学生观看录像后交流感受，然后填写教科书第41页的填空。
3、师：从核能中，你们是如何感受科技双刃剑的两重性的？
（教师引导学生归纳：同样是核能，当人们将它用于正确的途径时，它为我们提供了清洁的能源，给我们的生活带来了便利。但是，当它被恶意地使用时，给人类带来的却是灭顶之灾。）
（以“乞力马所罗‘没’雪”这一具体事例引发学生思考，接着感受温室效益的严重恶果，“气候变化2007报告”警示保护生态环境已迫在眉睫，后面的两个国际公约表明了全世界共同保护地球的决心。整个课堂的呈现层层递进，激发学生关注全球环境变化的公民意识，并树立保护生态环境的理念。）
四、拓展
观看2001年国际大学生辩论赛：人类将毁于科技吗？
浅谈小学数学导学案设计
篇三:《科技与生活作文(科技双刃剑)》
科技双刃剑
随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代来到了科技发达的年代，科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。
以前发愁晚上没有光明，而现在家家户户都是灯火通明;以前想尝尝海中美味都是奢侈，而现在这都成了家常便饭;以往觉得家信难传，而现在就是“海内存知己，天涯若比邻”。科技带给我们的好处是不容忽视的。
在唐朝的时候，杨贵妃想吃新鲜的荔枝，但是新鲜荔枝只有在南方才能够吃到，于是皇帝就派人骑着快马千里迢迢地从南方运输过来，为了保证新鲜要累死多少匹快马呀！可是如今，集市里随处可见这种新鲜荔枝，想吃可以随时去买，可见科技的发展给我们带来多大的方便啊！
在古代，背井离乡的孩子由于长期在外面生活工作，非常想念远在家乡的亲人，所以会时不时写封信回去，但寄出去以后，亲人却迟迟没有回信，这是为什么呢？可能因为送信途中信丢了也可能在路上耽搁了，这样在外的游子要几个月才能收到回信。但是现在，你可以给远在异国他乡的朋友或家人发信息发语音，不到一秒对方就可以收到，速度如此之快。不仅可以发信息还可以视频聊天呢，那要在以前想在几秒内与远方的亲人见上一面，那简直是比登天还难呀！
在以前，人们要是在学习上遇到困难不能够及时解决，那心情真是着急啊！可是现在你要是在学习上遇到什么难题或是不了解的事情，只要打开电脑，在电脑上输入你的问题这一切就能迎刃而解了。电脑就是我们的另一个老师，一个全能的老师，它博大精深上知天文下知地理，只要有了它，学习上遇到再大的困难都不用愁了。
但是在科技发展的同时，我们却忽略了环境的问题。许多的工厂将大量的废水排放在江河里，让人们吃不到放心的海鲜，他们大规模地浪费宝贵资源却从来没想过会造成怎样严重的后果。水土流失，绿色消失，资源日渐匮乏，我们生活的地球千疮百孔。
科技这把双刃剑，它是我们人类前进的动力，它给我们的生活带来方便让我们的社会得以迅速发展的同时也带来了许多负面影响。在我们充分利用科技带来的方便的同时也不能忽略我们赖以生存的环境，让我们一起借科技之力共同建设祖国更美好的明天！
篇四:《科技是把双刃剑》
科技是把双刃剑
教学目标
1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；使其趋利避害。
2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。
3、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；
4、崇尚科学精神和科学态度。
学情分析
五年级学生开始进入少年期，品德心理上具有这样的特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。具有一定的搜集信息和处理信息的能力。
重点难点
重点：正确认识科学技术是一把双刃剑，树立科技为人类造福的信念。 难点：能比较客观地认识科技的双重性。
教学形式：提问互答、辩论赛
教学过程：{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
一、观看视频，提出疑问
师：大家听过代号“小男孩”和“胖子”吗？
生：有、没有
师：下面咱们通过一个简短的视频来了解一下，同学们在看的时候记下自己想要了解的知识或者有疑问的地方。（播放《美国向广岛投掷原子弹》）
师解说：1945年8月6日，美国向日本的广岛投掷了一枚重4040千克、代号为“小男孩”的原子弹。伴随着一声惊天动地的巨响，广岛市刹那间变成了一片火海。在这次毁灭性的大灾难中，共死亡七万多人，受伤五万多人，城市成了一片废墟。此情此景，惨不忍睹。仅仅过了三天，另一枚原子弹“胖子”又在长崎爆炸…..
师：好，咱们看完了这个视频，同学们有什么想问的吗？
生：我想问核武器具体是什么？
生：核能开发还给我们带来什么灾难？
生：核能开发只有弊没有利吗？
生：核武器危害那么大，是不是不应该生产？
生：我想知道核能开发到底是对我们有利害是对我们有害？
……
（师把学生问的问题输入到课件上）
师：同学们针对这个视频提出了好几个问题，对于这些问题老师想请你们先通过课前查找的资料来为大家答疑解惑。看看哪位同学正好查到了相关的资料呢？
生：核武器是指……
生：经过查找的资料，我发现核能还带来了下面的这些危害：……
生：我觉得核能不是只有弊，在很多方面都体现了核能带来了好处：…… 生：我觉得核能虽然有利也有弊，但是它本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用它，就像刚才的这个视频，是人为的投掷原子弹，才给人类造成了这么大的伤害，如果我们正确运用的话是可以给人类很多好处的，所以应该好好利用核能。
生：我觉得核能开发对我们好处多于危害
生：我觉得核核能开发危害多于好处
……
（师对学生讲解不全的地方适当补充）
二、激情辩论，引发讨论
师：关于核能开发是利大于弊还是弊大于利，同学们有不同的观点，有理不在声高，关键是证据，既然这样，我们就针对这两种观点展开一场辩论吧。
（在两种观点中各选4名同学作为辩手进行辩论）
正方：核能开发利大于弊
反方：核能开发弊大于利
师：同学们刚才的辩论真是太精彩了。从你们的辩论中，我们深刻认识到，核武器爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，却能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。正反两方论据都很充分，难分胜负啊，但是我们愿意相信将来核能的开发会是利大于弊。{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
三、举例论证，加深理解
从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项科学技术的发明与应用，都极大的推动了社会的进步，其中一项重大的科技就是十九世纪末关于核能的开发。刚才的辩论我们虽然分不出胜负，但是从同学们的辩论中我们知道核能不仅有利也有弊，其实不仅仅是核能，任何事物都有双面性，有利也有弊。我们也知道随着科学技术的不断发展，我们的生活也发生了日新月异的变化，科技带给我们的好处数不胜数，但是有时候也给我们带来了一些伤害，那么，你还能举出除了核能，科技给我们生活带来利弊的例子吗？
生：（举例利弊的例子）
师：同学们，邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力。”虽说科技也会给我们造成困扰，但科技本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。爱因斯坦也说过：“科学是一种强有力的工具。怎么用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。”只要我们正确运用科学技术，就能为人类创造美好的未来。
师：同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？
生：
四、拓展延伸
（一）科技是把双刃剑。同学们，将来你若成为科学家，你会发明什么？怎样用好这把双刃剑？请写在小纸条上。
篇五:《《---是一把双刃剑》作文指导》
一 作文讲评
二 文题设计
请你以“《＿＿＿＿是一把双刃剑》 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。 ②文体自选。
③不少于600字
三 写作指导
（友情提示：双刃剑两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。）
写好此题一定要弄清题意一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法比如网络、追
星、时尚等等如果写网络的利与害就可去写自己从上网中学到的新知识而后迷上网络游戏不能自拔又深刻醒悟这一过程以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意没有选好材料空发议论文题不符比如写早恋、战争、酒、香烟等是一把双刃剑那就不合适了。
【佳作展示一】
网络是一把双刃剑
21世纪,是一个信息时代.网络,成了大家必不可少的通信工具,它进入各家各户的电脑,让人们不用出门就能与其它人随意交谈.可它却是一把双刃剑,一不小心就会掉进它的陷阱。事物就像一把双刃剑，具有两面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？{作文,,,,,,科学就像双刃剑}.
大多数的家长不同意孩子上网，他们知道上网的危害。我是一名六年级学生，知道青少年上网至少有这三大害处：
一是影响了学习，废除了学业。青春期是学习文化知识的黄金时期，应集中全部精力搞好学习。由于很多中小学生自制力不强，一旦上网成瘾，则一发不可收拾。逃课、晚归，泡在网吧中，消磨光阴，逃避紧张的学习，虚度自己的花样年华。迷恋于浪漫的网恋中而无法自拔，似乎感染了“QQ病毒”，打开书看不下去，读书不愿意张口，拿出笔来不愿写字，由于晚上熬夜，整天就像吸大烟似的，昏昏沉沉，怎么不使成绩一滑千里呢？哎，真是浪费了青春，荒废了学业，挥霍了钱财，影响了前途，到头来后悔终生。
二是上网严重损害了我们的身体健康。由于长时间上网，视力、记忆力明显下降，加上缺乏户外锻炼，缺少睡