篇一:《温暖的笑容》
温暖的笑容
我们每一天都在经历着多姿多彩的生活，你或许也有过“温暖的扑克”中的经历，你或许也用心温暖过别人，也或许在不经意中被别人给予的温暖呵护着。不管怎样一个温暖的眼神，一个温暖的拥抱，一句温暖的问候------都会让我们感受着人与人之间的真情。
雨后，我从窗户向外看到街边的小树被雨水冲刷得干干静静，心情顿时变得快乐起来，我穿上一件干净的衣服走出家门，享受雨后湛蓝的天空和清新的空气，太阳的光芒化作一股暖流，流进我的心里。
年久失修的路面坑坑洼洼的有许多积水。正的我跳过一个又一个水洼时，一辆黑色的摩托车飞快的从我身边掠过去。“哗”的一声，飞溅起来的雨水无情的向我扑来，面对突如其来的雨水，我还没反应过来，身上便已经遍布斑斑点点的雨水了，我摸着湿衣服好心情一扫而光。正当我转身要回家时，突然有一辆小轿车又出现在我的眼前，我赶忙向旁边躲闪着，免得我的衣服再次遭到雨水的袭击，就在我回头看的那一刻，司机似乎看懂了我的心思，减慢了车速，从我身边缓缓地驶过。透过车窗我模糊地看见了司机的笑脸，一股暖流再次流到我的心里。这时我想到了一个好主题，急匆匆的跑回家，顾不得换掉湿衣服，找了一块硬纸板并在上面写到“前方积水，减速慢行”八个醒目的大字。我拿着警示牌，又跑到积水的路段并把它固定在一颗大树上，提醒过往的车辆和行人。我在旁边看着，来往的司机们看到牌子后都纷纷放慢了速度，都纷纷摇下车窗，向我点头微笑。一股暖流冲上我的心头，来往行人也都微笑着，那么多张笑脸驱散了我身上的寒冷和刚才的不愉快。太阳仿佛增加了光芒的强度，让我感受到更加温暖。
以后，每当我雨后漫步在街上的时候，总会时常想起他们。因为他们的微笑让我感受到什么是温暖，让我感受到人与人之间的真情。
石锡禹
篇二:《满分作文》
2013年中考作文题解析及佳作展评
2013年 【真题回放】以“那段____的日子”为题，写一篇文章。（55分） 【提示】1.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。4.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。5.考虑到内容的充实，文章不要少于500字。【解析及写作要点】安徽中考作文继2007年的“我们的心近了”、2008年的“我在______中得到快乐”、2009年的“师生之间”、2010年的“不会变的是______ ”和2011年的“在我们这个年龄”、2012的“ ______在其中”之后，今年的作文题目打破遵循“全命题作文与半命题作文”两年一循环的规律，出人意料，还采用了半命题作文题。不难看出，近七年来，安徽省中考作文命题者对命题作文、半命题作文情有独钟，这种命题形式有效地遏制了考场作文的宿构和套作现象，考查了考生的审题思维能力。从内容上看，今年的作文题贴近学生生活实际，选材的内容十分广泛，又有限制。这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的 “温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生从中任意选择一个，把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果考生脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。这道题可以从以下角度进行立意构思：1.那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。2.那段日子，让我很“温暖”。 那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。3.那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。4.那段日子，让我很“自由”。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动„„可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话„„那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头。
【考场佳作】 01那段自由的日子 安徽一考生
在那段自由的日子。
风声，雨声，读书声。
我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间„„
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感受。我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴。那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月。他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇； “况修短随化，终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右。
翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月。那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致。他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际，守拙归园田”——面对黑暗的官场生活， 他毅然离开，弃官归隐，过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花。
展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方。他，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理； “身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄”——屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃烧着永不熄灭的灵魂。 慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取能量，给自由的心灵留出了一片恬静的空间„„在自由的日子里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵。
【名师点评】1.想象丰富，文情并茂。本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物，将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了三幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。2.结构合理，首尾呼应。文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目，结构紧凑而又自然；结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。文章内容新颖，颇具匠心，结构合理，流畅连贯。内容充实，名句、典故信手拈来，自然通达，极富功底。
02那段温暖的日子 安徽一考生
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。 春日的温暖
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头
弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！ 秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料„„假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱„„此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。 冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操
场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！ 【名师点评】1.角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。2.采用题记，醒目别致。本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。3.首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
03那段温暖的日子：
当温馨已不再，冰冷占据了生活的全部，我们便开始怀念那些温暖的日子。 ——题记 “加油!宝贝!我们一起努力!”“不要灰心!”“再来一遍!”那些鼓励的话语仍在耳畔响起，可是曾经的温馨已不再，只有半夜惊醒时忙碌的背影，早起时匆匆出门的身影，越来越少的话语，“父亲”这个概念对我而言越来越模糊，只有背影还残留在脑海中。
曾经的曾经，多么久远的时候，我还是个懵懂无知的孩子，“嗒嗒”叫唤着父亲，稚嫩的童音在现在的我看来，太过幼稚，连吐字都不清晰，可是在父亲眼里，那是多么令他感动的声音，每每我“嗒嗒”叫唤，父亲总是欣喜地将我抱起，笑着说道：“乖、乖。”那时我还太小，小到只会叫“嗒嗒”的地步，可是我却明确知道眼前的这个男人是我的父亲——最爱我的人。
一个在我口渴时，给我端茶递水的父亲;一个在我生病时，关心照顾我的父亲;一个在我遇到麻烦时，第一个鼓励我的父亲，他不必多么富有，不必多么聪慧，不必多么能干，至少他是一个爱我的父亲。
可是那是曾经的曾经，很久以前的事了，这不是现在，那些温暖的日子已成为回忆，被我所怀念，从掌上的明珠到如今可有可无[注: 可以有，也可以没有。指有没有都无关紧要。]的存在，我变得愈加失落，我渴望父亲抛下手上的工作，让我重温从前的感动，一起去怀念那段甜蜜的时光。
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的童年，星星点点的回忆涌现在脑海中，往事的一幕幕纷纷浮现在眼前，我静静地回想那些温暖的日子，泪水浸湿了眼眶，当美好的一切被时间冲刷掉，我希望有你在我身边，陪我一起回忆那些点滴岁月。
04那段自由的日子
自由是每个人所向往的。
一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他(她)玩赏。它失去了自由，失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。
我，被语数英物化政史无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。笼子外，贝多芬的《自由交响乐》让我向往，而我却不能出去。
有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。
我疲惫地躺在书山题海中，无力地张开眼帘想看到希望。突然，妈妈打开“笼子”对我说：“累了吧，累了就休息休息。”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此的精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。
它无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。接下来，它应该做些什么呢?想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。
我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想，但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。
一瓣雪花在深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望，一个人静静地徜徉于那段自由的日子„„
05那段孤单的日子
温柔要有，但决不妥协，我们要在不慌不忙中选择坚强。——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈，酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家，一股脑儿趴在床上。忘记了时间，就这样沉沉睡去。可见，浮华的背后，不是腐蚀过的心，而是倦怠。醒来后，世界又是一番摸样。
但，我们还只是一群孩子，无暇顾及一些人或事，心似狂潮，放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺，45度角仰望天空的哥特式颓废，那些挑灯奋战的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季，挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力，丝毫没有了秋冬之时“零
篇三:《作文题目_温暖时刻》
题目:温暖的时刻
一场罕见的大地震，降临到四川汶川。仅仅在一段有限的时光，房屋便瞬间倒塌，
多少人在这场灾难中失去了生命，失去了亲人，失去了一个个阳光明媚的日子？
所有同胞的眼睛都在关注着灾区，用行动奉献着自己的一份爱心。连同一些国外
的友人，都伸出了援助的手。燃起烛光，追思逝者，一场突如其来的地震，让我
们看到奔涌而出的悲情，也看到了希望与温暖！
5月12日14时28分 ，,当学生还在教室中安静的学习,工人在岗位上认真的工
作,农民在田野里辛勤的耕作时,灾难来临了。瞬时间，房倒墙倾，地动屋毁，许
多人在刹那间就丧失了生命，伤者更是不计其数，灾难到来的太突然了！
电视新闻在不停的滚动直播地震情况与救援进度，有一条新闻使我记忆犹新，在
地震中，一个有80多个孩子的幼儿园变成了废墟，有许多孩子死亡，也有许多
孩子至今尚未发现。有一张图片使我特别难过，那是废墟下露出的一只小小手臂，
当这个小生命被救出的时候，她已经停止了呼吸。这只是一个不满6岁的孩子啊，
她的人生原本是美好而漫长的，却因为地震而停止了延续。当我看到一张张灾难
现场的图片，看着那些在的震中失去亲人与家园的民众，我深深感到了他们的孤
独与无助。我明白，在他们最困难的时候，我们就是他们的亲人，我们的支持就
是他们的力量！
灾难无情人有情，一方有难八方援。在抗震救灾中，我们感受到了社会主义大家
庭的温暖，从党中央的领导到平民百姓都从四面八方都伸出的友谊之手，全国人
民都表现出对灾区人民的极大关怀，各种救灾物资源源不断的运往灾区，各种抢
险部队，各大医院派出的医疗队，陆续到达灾区，开始了紧张有序的救援工作。
国家领导人温家宝总理不辞劳苦，亲临抗灾第一线，亲自指挥抢险战斗，亲自慰
问失去亲人的人们，场面十分催人泪下。我们还看到灾区人们在党中央领导下化
悲痛为力量，奋起抗灾，英勇无畏地自救精神，相互帮助团结友爱的动人场面。
更为动人的是，来自于地震现场，灾民的自救互救，志愿者的主动援助，子弟兵
的英勇奋斗。“幼儿园老师舍身为孩子挡垮掉的水泥板”、“私人诊所医生拿出全部
药品救人”、“成都出租车司机自发奔赴灾区参与营救”、“外地私家车主赶赴灾区
参与转运抢救伤者”、“唐山某企业家包车组织员工和医务人员连夜南下”、“绵阳
市民带上食品衣物慰问被安置的灾民”……在抗震救灾过程中，民间组织力量的
雏形进一步得到发育，其“天生的透明和高效”是政府救灾力量之外的重要补充。
天安门广场上汇聚了成千上万来自个省份的爱国人民，面对着广场上庄严高耸的
五星红旗，他们用满腔的热忱高呼着“中国万岁，四川万岁”有组织的团体化悲痛
为力量守候在天安门广场中央时刻心系着灾区人民。场面宏大悲壮，甚为壮观。
区域的界限在此时完全被忽略。大家的心中响起了无声的共鸣“我们都是中国人，
我们都是四川人”。千千万万的受灾人员是我们的兄弟姐妹，他们的困难就是我
们的困难，我们要为之付出全部重建新的美好家园。我们相信，困难是压不到我
们中华民族的，我们会克服重重，战胜困难！
我们不会忘记在灾难中永远离开这个世界的人们，地震无情人有情，让我们共同
努力，记住5.12这天，让那些灾区人民振作起来，带他们走出那片疼痛哀伤的{以温暖的笑容的作文}.
土地，如幸福之船撑出伤心之河，地震来势汹汹，但震不住我们牵手的力量和共
同的决心。
这场灾难,夺去了我们多少同胞的生命?这场灾难,让我们在感叹生命的脆弱的同
时又被感动着,这场灾难,让无数的国人更加的团结,让无数国人更加坚强.灾难当
头，我们以这样的方式手捧烛光，为深陷黑暗的生命照亮，为仍在等待营救的同
胞祈福，并表达生命顽强之信念.突如其来的灾难如此残酷也如此紧密地将你我
相连。惊悸、焦灼、泪水的背后是对生命怎样的感悟？让我们用真情共同留存这
段不能