篇一:《初三阅读二》
课外阅读训练(二)
一、莫扎特“解套”
大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。
莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。
世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？” 接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。
显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——
只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。
令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。
海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。
莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。
“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。
1、 填上合适的词语。
钻进（ ） 表演（ ） 变通（ ）
疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）
2、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。
3、把下面的句子改为陈述句。
怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？
4、文中创新学推崇的一条座右铭是：__________________________________
二、不知疲倦的人
陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。
当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。
每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
1、造句。
深浸
不是„„就是„„
2、 用“‖”为文章分段。
3、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。
三、最佳路径
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
1、给下面句子中加点的字选择正确的读音。
（1）一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（ hâ hē ）。
（2）这儿是一个无人看（ kān kàn ）管的葡萄园。
（3）他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（ diào tiáo ）转车头，立即返回了巴黎。
2、用下面带点的词语造句。 你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。
3、格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了什么启发？
4 老太太卖葡萄的办法好在哪儿？
四、牧童和羊的故事
约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。 老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。
但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就和蔷薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。
第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。
牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。
1、写出下列词语的近义词。
困苦--（ ） 放弃--（ ） 似乎--（ ）
阻止--（ ） 疑惑--（ ） 故意--（ ）
2、 给下列句子中加点的字注上拼音。
（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 ．
（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（ ）。 ．
3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。
4 从这个故事中你受到了什么启发？
五、《古诗两首》阅读
江南春 春日偶成
千里莺啼绿映红， 云淡风轻近午天，
水村山郭酒旗风。 傍花随柳过前川。
南朝四百八十寺， 时人不识余心乐，
多少楼台烟雨中。 将谓偷闲学少年。
1、比一比，填一填。
（1）这两首诗都是描写的 的景色，《江南春》抒发了诗人 ，《春日偶成》抒发了诗人
。
（2）千里莺啼绿映红， 。“绿映红”的意思是 ，“郭”的意思是 。
2、选一选，填一填。
下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？
云淡 风清 柳绿 黄莺 近午的阳光 酒旗 春风 绿叶 水乡 山城 长流的河水
《江南春》 《春日偶成》
___________ ___________
___________ ___________
3、你能依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗 配一幅画吗?
六、 景公闻命
景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子日：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。
阅读训练
1．找出文中的通假字，并解释其意义。
“_______”通“________”，意思是______________________
2．指出“雨雪三日而天不寒”一句中词类活用现象。
3．“雨雪三日而不霁。中“霁”的读音是___________意思是___________，现代汉语仍保留了这个意思，请举出一个成语：_________________。
4.翻译句子。
饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
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5．“雨雪三日”，景公为什么认为“天不寒”?
6.宴子巧妙运用什么方法使景公闻命，“出裘发粟与饥寒”的？
七、公仪休相鲁而嗜鱼
公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪子不受。其弟日：“夫子嗜鱼而不受，何也?”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相；免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如已之自为也。”
阅读训练
1．解释句中加点的词。
①虽我不受鱼，我能常自给鱼_____________ ②恃人不如自恃也___________ ．．
2．将下列句子译成现代汉语。
①夫子嗜鱼而不受，何也?
译文：_
②即受鱼，必有下人之色。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．公仪休“不受鱼”的目的只是为了“能常自给鱼”吗?请谈谈你的看法。
4．本文表现了公仪休的什么品质?
篇二:《2015高考语文一轮文档：古代诗文阅读 第2章 专题2》
专题二 精做江苏高考题，把握复习方向
[考点要求] 阅读浅易的古代诗文
1． 理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2． 分析综合 C
(1)辨析文句意义
(2)归纳内容要点，概括中心意思
一、(2010·江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。
南阳县君谢氏墓志铭
欧阳修
庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深．
之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒．
之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒．．
扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入．．
则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，．
或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾．．．
所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？(选自《欧阳修全集》，有删节)
第一步 读懂文章大意
(可以参见“第二步：做题”第3题)
1． 全文共两节。第一节讲述朋友梅圣俞请“我”为其妻写墓志铭，而“我”当时没有空闲
写作。第二节讲述“我”发自内心为朋友之妻写墓志铭的原因。
2． 从开头的“予未暇作”到结尾的“若此，予忍不铭？”，作者为何会有如此变化？
答：________________________________________________________________________ 答案 这种变化不仅来自朋友求索之“勤”、他二人夫妇情深，更来自对朋友之妻谢氏这位平凡女性身上散发着安贫乐道、治家有方、秉性明慧、懂得事理的传统美德的光芒的感动、钦佩。
第二步 做题
1． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．年二十以归吾 ．
B．其平居语言容止 ．．
D．庶几以慰其魂 ．．
答案 B
解析 “容止”应为“形貌举止”。 试题评点 “归”字出自归有光《项脊轩志》；“容止”与《渔父》“形容枯槁”中“形容”相近；“庶几”在《指南录后序》中有出现，但意义不同。可见，该题与教材联系紧密。
该题考了两个单音节词，两个双音节词。以双音节词入题是命题亮点。“容止”看似与现代汉语相似，实乃两个词，须拆开理解；“庶几”就是一个双音节词，不能拆开理解。
2． 下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是 ( ) C．谓唯文字可以著其不朽 ． ( ) 归：出嫁 容止：形貌 著：彰显 庶几：希望
①出其哭内之诗而悲 ②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完
③入则见吾妻之怡怡而忘其忧 ④闻其贤者也则悦 ⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章为可贵
A．①②④
C．②③⑥
答案 B
解析 ②表现谢氏治家有法。④表现谢氏关心丈夫与士大夫的交往。⑥表现谢氏平生看重文章。 试题评点 题干规定的信息筛选标准是“梅圣俞夫妇情深”，它有两层含意：①信息要关乎夫妇双方，②信息要体现“情深”。六个句子中有三个不合题干要求，大大降低了试题难度。
3． 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) B．①③⑤ D．④⑤⑥
A．梅圣俞在妻子去世后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，
又一再提及此事。
B．谢氏出身于名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，
是名副其实的贤内助。
C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见
她关注百姓疾苦。
D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，