篇一:《作文她是谁》
“她”是谁
初一四班 闫春怡
她，小眼睛扁平鼻，阔轮大耳听力好，樱桃小嘴馋如猫，个子不高脚特大······这就是她，一个心灵纯洁的女孩。
她的爱好如繁星一样多:听歌、看书、吹笛子、跳舞、下棋、写字等，样样精通！就说看书吧！她的房间只好用一个字形容，那就是“乱”。不是因为玩具太多了，也不是衣服太脏了，堆成一堆，而是因为满床的书数也数不清，书架都满了！如果想找到一本杂志，别人可能找不到，可她却清楚的知道在哪一排第几本。屋里的每一本她都至少读过一遍，有的都读过数十遍了，仍爱不释手！她看书真可谓专心致志，雷打不动，就连吃饭都会说：“等一下，马上就出去！”可叫了好几次，也纹丝不动，总是要读完这一篇文章才肯出来吃饭。她小哥总说：“你都成近视眼了，还读书，你吃得消吗？再读书不来吃饭，我就叫你 ‘书呆子’。”她可是杨红樱的铁杆书迷，只要她出的书，总要第一时间去买。为了得到有签名的书，她还会冒雨去新华书店购书呢！就是这样，一个爱看书的女孩。
她可胆小了。如果黑夜，她不敢出门。即使万不得已要出门，她一会儿怕被人抢劫，一会儿怕被绑架，毛骨悚然，吓得心里直叫“妈”。
她不仅胆子小，还爱掉“金豆豆”呢！被同学或老师批评了一下，眼泪就流了下来。她还爱动真情，比如看电视剧时，有感动的情节，眼泪又情不自禁地流下来，感动得稀里哗啦！{她是谁,,,,,作文520字}.
讲到这里，你们想知道那位爱读书爱哭胆子小的女孩儿是谁吗？她就是我——闫春怡！
点评：本文主要有以下几个特点：{她是谁,,,,,作文520字}.
首先：标题新颖，“她是谁”用设问拟题，充分激发了读者的好奇心，想一探究竟。文章结尾揭开谜底：那个人就是“我” ——闫春怡。增强了文章的吸引力。
其次：本文的结构非常清晰，用三个段落分别刻画了自己爱好：“爱看书”，自己的性格：“胆小”、“爱哭”。 结构严谨，过渡自然。
再次：本文采用了第三人称来写，娓娓道来，避免了“卖瓜”之嫌。 （指导教师：刘艳红）
篇二:《作文她是谁》{她是谁,,,,,作文520字}.
“她”是谁{她是谁,,,,,作文520字}.
初一四班 闫春怡{她是谁,,,,,作文520字}.
她，小眼睛扁平鼻，阔轮大耳听力好，樱桃小嘴馋如猫，个子不高脚特大······这就是她，一个心灵纯洁的女孩。
她的爱好如繁星一样多:听歌、看书、吹笛子、跳舞、下棋、写字等，样样精通！就说看书吧！她的房间只好用一个字形容，那就是“乱”。不是因为玩具太多了，也不是衣服太脏了，堆成一堆，而是因为满床的书数也数不清，书架都满了！如果想找到一本杂志，别人可能找不到，可她却清楚的知道在哪一排第几本。屋里的每一本她都至少读过一遍，有的都读过数十遍了，仍爱不释手！她看书真可谓专心致志，雷打不动，就连吃饭都会说：“等一下，马上就出去！”可叫了好几次，也纹丝不动，总是要读完这一篇文章才肯出来吃饭。她小哥总说：“你都成近视眼了，还读书，你吃得消吗？再读书不来吃饭，我就叫你 ‘书呆子’。”她可是杨红樱的铁杆书迷，只要她出的书，总要第一时间去买。为了得到有签名的书，她还会冒雨去新华书店购书呢！就是这样，一个爱看书的女孩。
她可胆小了。如果黑夜，她不敢出门。即使万不得已要出门，她一会儿怕被人抢劫，一会儿怕被绑架，毛骨悚然，吓得心里直叫“妈”。
她不仅胆子小，还爱掉“金豆豆”呢！被同学或老师批评了一下，眼泪就流了下来。她还爱动真情，比如看电视剧时，有感动的情节，眼泪又情不自禁地流下来，感动得稀里哗啦！
讲到这里，你们想知道那位爱读书爱哭胆子小的女孩儿是谁吗？她就是我——闫春怡！
点评：本文主要有以下几个特点：{她是谁,,,,,作文520字}.
首先：标题新颖，“她是谁”用设问拟题，充分激发了读者的好奇心，想一探究竟。文章结尾揭开谜底：那个人就是“我” ——闫春怡。增强了文章的吸引力。
其次：本文的结构非常清晰，用三个段落分别刻画了自己爱好：“爱看书”，自己的性格：“胆小”、“爱哭”。 结构严谨，过渡自然。
导教师：刘艳红） 再次：本文采用了第三人称来写，娓娓道来，避免了“卖瓜”之嫌。 （指