篇一:《作文方法》
掀开2006中考话题作文盖头来
第一讲 做出文章的亮点
亮点就是学生作文个性的张扬，是学生创新思维的闪现，令阅卷老师眼睛为之一亮，产生很强的视觉冲击。
一、标题亮：出位抢眼
“题好文一半”。好的文题犹如一双动人的眸子和迷人的眼神，给人留下想象和回味的空间。
拟题的方法：
1、修辞法拟题
如：《第一颗青苹果》（话题：阅读自然、社会、人生）
《最灿烂的花朵》（话题：笑容）
《生活中的阳光》（话题：音乐）
《做匹靠自己的“黑马”》（话题：靠）
2、仿拟法拟题
《曲径通“乐”处》（话题：用美好的心灵看世界）
3、反常求异法拟题
话题：渴望
《我渴望有个后妈》
《我渴望苦难》
《我想当个差生》（话题：想）
《刘姥姥上网记》（话题：网络）
4、用数字、等式拟题
《2＞5》（话题：双休日）
《真诚＋守信＝真正的友谊》（话题：友谊）
5、调动感观法拟题
《今夜，星光灿烂》（调动视觉）
《铃声悠悠》（调动听觉）
《可乐给你，咖啡给你》（调动味觉）
《细雨飞蒙》（调动触觉）
《品桥》（调动意念）
6、扩充法拟题（最稳妥的做法将话题扩充成短语）
话题：阳光
《给点阳光就灿烂》《阳光行动》《拿什么来拯救你，我的阳光》《阳光女孩》《一米阳光》《冬日暖阳》《你的爱就像阳光》
二、开篇亮：出“首”不凡
“凤头赢得百媚生”，开头要努力做到“一鸣惊人”。
1、开头的注意事项：
①开头要符合主题需要，要适应材料开头，切忌为开头而开头。
②要尽快切入主题，不要绕圈子，头重（开头冗长）脚轻。
③开头要新鲜活泼，引人入胜，不要生搬硬套或陈词滥调，或故弄玄虚。
2、开头的方法：
①开门见山：快速的切入主题。
“星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。（《弯弯的月亮》）
“强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。”（《最好的教育》）
“初二时，我竟莫名其妙的喜欢上了我的语文老师。”（《老师的泪》）
“比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇
作文。”（老师的忏悔》）
“此刻，世界寂静，了无声息。
此刻，大地漆黑，一片冰凉。”（《今夜星光灿烂》）
②倒叙开头：含引用式开头（引用诗、歌开头）
“总也难忘那个小女孩，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿”（《深深的忏悔》）
“现在看来，那是一个很幼稚的行为，而当时，他确确实实是那样想的，那样做的。”（《永远的帐单》）
“总是无法忘怀阿根廷那个被夕阳染得璀璨绚丽的傍晚。”（《老人与鸽子》）
“假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。”（《风筝畅想曲》）
③写景式开头：
鹅毛般的大雪漫天飞舞，凛冽的北风横冲直撞，呼啸而来……突然，脚下一滑，我跪在地上。（《严冬春暖》）
“那时候刚好下着雨，柏油路面湿淋淋的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。（《永远的蝴蝶》）
“清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。傍晚响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷的比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又捆得热烘烘的。”（《雷雨前》）
④悬念式开头：
“她不停的朝候机室门口张望。飞机还有半个小时就要起飞，她希望出现的人还没有出现。”（《礼物》）
“„哐当‟，一声巨响从隔壁邻居家传来，把全神贯注做作业的我吓了一跳。之后又传来一阵撕肝裂肺的哭声。邻居家出了什么事了？我惊疑不定的想。（《邻居出事之后》）
“今天是周末，紧张了一周终于可以放松一下了，我哼着小曲朝家中轻快地走去。„啪啪啪啪……‟一阵鞭炮声从村口传来，又有什么喜事？我加快了步子朝村口跑去。”（《一件喜事》）
⑤比喻式开头：
《长大的感觉》
A、一串串葡萄从青到紫，从酸到甜，成长的感觉真好！
B、时光如梭，当我翻开人生这本大书的十五页的时候，我突然觉得自己长大了。
C、看到这个题目，我的心就像三月的柳絮似的，飘飘扬扬飘进了那些长大的往事里……
D、长大的感觉像咖啡有苦也有甜；长大的感觉像一支歌，有的激越，有的低迷徐缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。
⑥排比式开头：
A、如比喻式开头
B、别了，我的寂寞；别了，我的卡通画；别了，我的网虫；别了，我的米老鼠和唐老鸭……因为我长大了。
C、再也不是天天吵着妈妈讲故事的小女孩了；再也不是看见毛毛虫就吓破胆的小女孩了；再也不是和同学吵架，吵输了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考试考差了就不敢回家的小女孩了。因为，我长大了！{作文,,老师的泪花}.
《我们是初升的太阳》：
看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的是成绩单；做不完的，是各科作业。
附：练习
《我的快乐与烦恼》（比喻式开头）
《委屈》（写景式开头）
《人间自有真情在》（倒叙式或悬念式开头）
《校园生活记趣》（排比式或引用式开头）
三、立意亮：高远出新
同一个话题，能够提炼出多个主题，不要选驾轻就熟的材料来表达常规主题，而要善于标新立异。如成语“凿壁偷光”一般用来形容刻苦读书，但还可以开发出新主题：①形容开动脑筋；②不抱怨条件不好，而不断改善环境条件。
《找回春天》（文章见《佳作欣赏》）：文章以童话的形式，写深山里的桃子找春天的经过。
主题：凡是美好的东西，都是春天。
还可以写鳏居多年的老人重新组合家庭。主题：寻找到生命的春天。
四、选材亮：以小见大
选身边之材，叙身边之事，忌选远离生活的材料，如媒体上报道过的、大家熟知的材料。
1、话题：乐趣
题目：《寝室生活三部曲》
题材：
①晨起曲（睡懒觉→恶作剧）
②午休曲（分食食物：彬彬有理 →分而食之 →责令扫地）
③小夜曲（胡侃→曲尽人散→鼾声四起）{作文,,老师的泪花}.
2、话题：考试
题目：《为考试画像》（或《考试的表情》)
题材：
①“喜笑颜开”相（笑）
②“懊悔不迭”相（悔）
③“愁眉苦脸”相（苦）
④“无动于衷”相（木）
五、情感亮：真情流露
白居易说：“感人心者，莫先乎情”，惟有娓娓道来的真情表白，才能引起读者的共鸣，文章的亮点就在于“事事诉亲历，句句诉衷肠”，但切忌：不能为了表白或抬高自己，就去贬低别人。
六、布局亮：独特匀称
1、令人耳目一新的包装形式：日记、书信、童话、故事新编、庭审实录、访谈直播、小标题连缀等
篇二:《我的老师2》
神木县第八中学“3+6“高效课堂导学案{作文,,老师的泪花}.
篇三:《感动—团结》
感动—团结
一年七班{作文,,老师的泪花}.
孙鹍宇
今天是军训的第二天，也是磨砺我们的第二天！
早上，也许我们并没有真正醒来，但是随着一声哨响，我们被迫起床了。无疑，我们要起来收拾内务了！一阵“暴风血雨”后，我们的寝室“收拾”好了！
站在训练场地的我们仍是“模模糊糊”的。只见王教练走到了大家的面前大声地喊：“亲爱的同学们，大家早上好！”也许很多人认为这是一句可有可无的话，但是正是这句可有可无的话激起了我们的斗志！很快，王教练给我们布置了任务。在会议室中一条绿色的“封锁线”，一条条游戏的规则，一次次在脑海里模仿着失败，让我们明白了“穿越封锁线”的特殊用意。我们小组的教练告诉了我们游戏的“秘诀”。过这条封锁线最重要的要求就是不能碰到封锁线，其次是所有同学必须是手拉着手，不能断！为了让同学更有效的前进，我和小王光荣地成为了“垫脚石”！一个个同学踩着我的腿跳跃，一次次的努力，一次次的汗水，一次次的失败，一次次奋斗的泪水从同学们脸颊上滑过，一次次重来的痛苦，让我身上的担子越来越重，甚至有了放弃的念头。一次因为我的失败，让我的信心彻底垮掉，如同小树面临龙卷风一般脆弱。趴在地上的我耳边听到模糊的呐喊声，我抬起头，看见刘老师站在我的面前，热泪盈眶，撕心裂肺的呐喊着，再回
头看我的同学们，一个个激动地流出了泪水，但是，此时的泪水是坚强的，是勇敢的，是不屈的，是充满希望的！随着老师和同学们撕心裂肺的呐喊声，我缓缓地站了起来，我的身体好像充满了力量，而这种力量是感动的力量，是老师给予我的，是团结的力量，是所有人所赐予的！我抓住了小王的手，大声喊到：“兄弟同心，其利断金！”
数不清有多少次失败；数不清有多少泪水；数不清有多少心痛，但最后换来的则是胜利。当所有队员全部通过时，当我们成功挑战了这个游戏时，老师拥抱着我，给了我一个深深的吻，我看到了老师的泪，同学的泪和我的泪。我清楚地记得老师的吻是温馨的，是激动地，是感谢的，而老师的泪则是感动的，同学的泪是高兴的，我的泪是刻骨铭心的！ 尽管树苗面对龙卷风是脆弱的，但是只要树苗忍过一时的痛苦，终有一天会长成参天大树，那是的它就不再脆弱了！汗水是大家的，泪水是我们的，而成功则是所有人的！当你成功时，心里只剩下兴奋，激动，感动……而你永远不会记得的是失败时的痛苦！只要大家团结一心，相信成功永远属于我们！
篇四:《现代文》
地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”{作文,,老师的泪花}.
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”
“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
18、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）
__________________________________________________________________________
19、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分）
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20、填空。（4分）
在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的＿＿____，儿子对父亲的＿＿。
21、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（5分）
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22、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？（6分）
__________________________________________________________________________ （二）18．（4分）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，（2分）认为儿子一定死了，感到绝望。（2分）（意思对就得分）
19．（6分）人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；（3分）但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（3分）（意思对就得分）
20．（4分）责任感 信任
21．（5分）突出父亲挖的时间长；（2分）表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（3分）（意思对就得分）
22．（6分）（1）父爱：
①父亲安顿好受伤的妻子。
②救火队长关心父亲的生命安全。
③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。
④好心人劝慰父亲。
⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。
⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。
（此问3分；每答对一点得1分，答出三点就得满分。意思对就得分。）
（2）认识（示例）：
①爱能够创造奇迹。 ②爱能够激发人的潜能。
③爱使人高尚。 ④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。
⑤爱使人坚毅。 ⑥爱是驱散黑暗的阳光。
（此问3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。）
二、 阅读理解
（一）老师的泪（13分）
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月······
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前······可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷
了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑地笑了一句：‘给你未来的学生吧······’”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也······”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
6． 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是 。〔2分〕
7． 第2、3自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的外表和 的心灵。〔2分〕
8． 文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪表现了杨老师对恩师怎样的情感？〔4分〕
答：（a）处： （b）
处：
9． 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是〔2分〕（1） ；（2）
10． 文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。〔3分〕
答：
（二）爱如茉莉（11分） 那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：
“妈妈，你爱爸爸吗？”
妈妈先是一愣，继而微微红了脸，嗔怪道：
“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”
我见从妈妈的口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：
“妈，那你说真爱像什么？”
妈妈寻思了一会儿，随手指着那几株平淡无奇的茉莉花说：“就像茉莉吧。”
我差点笑出来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫做爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用去虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现在的煮给他吃，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”
然而爸爸并没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院，此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。（1）初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
是我惊醒了爸爸。（2）他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拦了出去。
望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：
“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”
爸爸边打呵欠边说：
“我夜里睡得很沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫进来。我开心地想：妈妈在这花香里欣然睁开双眼该多有诗意啊，轻念又笑自己简直是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：
“映儿，来帮妈妈揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。
（3）“____________________________________________________________。”
这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地留下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簌簌的茉莉花更加洁白纯净，它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
11、选文标题“爱如茉莉”的含义是什么？（2分）
_______________________________________________________________.
12 、文中（1）处画线句是什么描写？有什么作用？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_________________________________________________________________
13、文中（2）处画线句是对“爸爸”的＿＿＿＿描写，写出了“爸爸”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________________________。（3分）
14、文中（3）处是写妈妈说的话，请你根据文中的意思，想一想，“妈妈”此时此刻最有可能说的话是什么？把它写在下面横线上。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15、生活中爱表现多种多样，请你仿照下面句子，也用比喻的修辞手法造个句子，来表达人你对爱的感受。（2分）
例如：爱是早晨的阳光拂面，轻而柔。
_________________________________________________________________
（一）（13分）
6、 语文老师像妈妈
7、 漂亮 美好（纯洁）
8、羞怯、生气 感激、眷恋
9、 1）老师滴到我额头上的泪 2）老师对我慈母般的关爱。
10、 略
（二）11分
11、爱是茉莉花香，你嗅不到清香，却芬芳満怀。
12、环境描写。作用是渲染了美満、温馨、幸福的氛围。
篇五:《初二年级语文试卷》
茂名市第十九中学2011----2012学年度第二学期期中考试
初二年级语文试卷
说明：1.本试卷共6页，24小题，满分120分，考试时间120分钟。
2.第Ⅰ卷的答案填在答题卡相应题号上，答在试卷上无效。
3.第Ⅱ卷的答案写在答题卷相应题号上，答在试卷上无效。
第Ⅰ卷（20分）
一、本大题4小题，共8分。
答题提示：第Ⅰ卷的第1－4题读一遍，答案填在答题卡的相应题号上；第Ⅱ卷的第
11题读两遍，答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。
1．听读词语，选出读音正确的一项（ ）（2分）
A．狼藉 陨落 唾手可得