篇一:《有他在,我会享受到学习的快乐》
作为一名初三毕业班的学生，我必须在题海中拼搏，有时太疲惫得就在课上小憩。学习生活是枯燥的，但是那一堂生物课，却让我感到学习的快乐。
一次午后，上生物课，生物老师看着昏昏欲睡的我们无精打采地趴在桌子上，她为了调动我们的情绪，就说：“今天，我们要学习的内容是人体，现在我要请一位同学来当我的‘人体模特’，谁想上来就举手。”老师的话音刚落，刘同学就高高的举起了手，嘴里还不停的喊道：“我，我，老师快选我！”老师看了他一眼后说：“既然你这么有献身精神，那你就上来吧！”刘同学听到老师准许他上台，立刻眼里放着光，故意一扭一扭地走上了讲台。边走边说：“模特这差事可不是人人都能做的，要帅成我这样才可以。”顿时引起一片笑声。
老师边摸刘同学的肚子边向同学们解释道：“这个地方是人的胃„„”老师的话还没有说完，刘同学瞬间往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦。”老师拍了一下他的头说：“你给我挺直腰板，站好！”“老师你轻点，人家好怕怕哟。”众人已经笑得前仰后合，瞬间瞌睡虫就已无影无踪。当然，刘同学只是课堂气氛的活跃者，善于点到为止，接下来和老师配合的非常好。因为有了活生生的“人体模特”，使我对人体这个单元的内容记忆很深刻，掌握的很牢固。 课堂因为有他在，活跃了课堂气氛，驱走了瞌睡虫，掌握了新知识。有他在，我会享受到学习的快乐。
点评：作者写了初三的学习情况，枯燥无味，但是刘同学却给大家带来了短暂的快乐。写的有声有色。特别是写人物的对话动作非常的生动形象。给人一种身临其境的感觉。
篇二:《我感受到学习的快乐》
在人生的长河中，有多少人在努力学习，又有多少人为学习而烦恼，烦恼着学习的劳累，烦恼着为学习的付出。想必所有人都十分明白学习在人们眼里是十分枯燥的，但是在爱好学习的人的眼里学习就是快乐！
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这“法宝”——学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。
篇三:《享受学习的乐趣》
享受学习的乐趣
教学目标
1 帮助学生认识学习作为一种脑力劳{我享受到了学习的快乐}.
动总是苦乐相伴，说出自己在学习中尝到的苦与乐。
2 活动中帮助学生树立正确的学习苦乐观,体验中感受学习中的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。
教学重点：体验为学求知的快乐。
教学难点：调节心态，快乐学习。
教学准备：小品 歌曲 竞赛等等教学过程：
创设情境 导入新课
1 歌曲七色光
2教师： 同学们,在你们五年的学习生涯中，是否让你感觉到学习是一种艰巨的脑力劳动，需要花时间，下功夫。但当你想到这种付出能换练来茁壮成长，大家的赞扬和实现自己的梦想时，你就体味到“苦尽甘来，乐在其中”了。那么，本节我们要学习的内容是“享受学习的乐趣”。
3 请欣赏小品《学习中的苦与乐》看后说说你同意哪一种说法？
4 实话实说 你认为学习是苦还是乐，理由是什么？
5 现在我们来个辩论赛，好不好？
比赛要求：
1 分甲乙两方，认为“学习是乐”的为甲方，认为“学习是苦”的为乙方。
2 语句通顺，吐字清晰。
3 观点正确，理由充分。
老师：你们的辩论很精彩！掌声送给他
们。对于学习中的苦与乐，各抒己见，各执其词。通过辩论，同学们认为学习中是苦多还是乐多？苦能换来乐值得吗？既然学习给我带来的乐多，那么，现在我们学习生活中还有很多同学体验到快乐的故事吧，想不想和大家一起分享一下呀？
体验交流 分享快乐
分组讨论 汇报交流 学习给你带来哪
些快乐呢？教师随时点播引导老师：
1你有没有这样的经历，-----有时遇到一道难题，想了很久还是没有解出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法，这是你的感受是苦还是乐？
2 你有没有这种体验-----为了迎接考试，连续几天放弃休息，甚至电视也不看，结果在考试成绩公布是知道自己的了100分。这时时，你的内心是不是高兴的无法形容？
3 你有没有这种想法-----在学习上虽然花了不少时间和精力，当自己长得后，能用到学生时代学到的知识和本领，那时，你一定会说学习虽苦犹乐。
4 学习给我带来快乐
5 大家现在的生活很幸福
6 学习是我如此快乐
教师 掌声送给这些同学们，谢谢你们！刚才我们共同分享了许多同学快乐学习的
故事，是呀，培根说得好，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。但是有时候是不是很厌倦学习，是不是觉得学习很无聊、很枯燥，对学习不感兴趣呢？其实，你也急切想改变自己，对吗？
篇四:《我体会到了学习的乐趣》{我享受到了学习的快乐}.
[我体会到了学习的乐趣]我体会到了学习的乐趣正文：
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法，小学六年级作文《我体会到了学习的乐趣》。 ◆分享好文◆突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这“法宝”——学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。
篇五:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼’找到快乐”
爸爸妈妈总是说我的字写得不好?我也觉得不好“可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字,于是他便从广州带来五本字帖‘我一看见这些书头就疼。可是有一次‘它们让我体会到了乐趣,
那天“我因为受到伙伴们的误会/心里总有气'但是发泄不出来，我想”心里有火气'时间久了说不定肚子会炸呢！！于是我就开始思考解决烦恼的办法“突然我眼睛一亮‘爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练;就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来：写啊写‘心里的火气渐渐地消失了‘它们都让笔赶到九宵云外去了：看来它们都怕了我这”法宝“--学习/
学习是无处不在的’这不/课堂上有许多同学一起学习“更让我感到高兴了‘
记得那次上语文课、我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题,说说你对,花生米并不多，可以数得清颗数"好像并没有因为多了一个人而增加了分量“这句话的理解“我们一起讨论花生米是否增加了分量、同学们各有见解/有的说增加了“有的说说增加’还有的说不能确定”我开始也是站在不能确定的这一边"后来经过慎重考虑/还是站到了增加这一边：因为争论非常激烈’所以我都不想下课了：
从此"我一遇到什么不开心的事都会想到学习,
学习是烦恼"悲伤的天敌'而且可以增加各方面的知识‘我希望所有人都能爱上学习’ 指导教师、游启学习可以说是人类永恒的主题?小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解：虽然一些话由小作者说出。可能显得实践经验不足'但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的;这点很让人欣慰：(
篇六:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼，找到快乐。
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这"法宝"--学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对"花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量"这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。 指导教师：游启学习可以说是人类永恒的主题，小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解，虽然一些话由小作者说出，可能显得实践经验不足，但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的，这点很让人欣慰。(
篇七:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼，找到快乐。
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这"法宝"--学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对"花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量"这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。 指导教师：游启学习可以说是人类永恒的主题，小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解，虽然一些话由小作者说出，可能显得实践经验不足，但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的，这点很让人欣慰。(
篇八:《在这里享受学习的乐趣》
在这里享受学习的乐趣
—河南油田双河社区“讲·学”活动侧记
“社区开展的‘讲·学’活动，让我对调整了心态，坚信只要认
真做好每件事，你就是最好的”，这是在河南油田双河社区“讲·学”{我享受到了学习的快乐}.
活动表彰会上，基层员工王慧敏发自内心的发言。双河社区党委自开
展“讲·学”活动以来，把学习与生产经营相结合，与企业文化建设
相结合，通过建平台、重内容、着引导，提升学习热情，有效地促进{我享受到了学习的快乐}.
了社区生产管理的提升和广大干部员工阳光心态能量的传递，逐步养
成了一种人人“讲学习、爱学习”的意识和习惯，较好促进了社区各
级组织的高效运转。
建平台，激发学习动力
“随着油田改革的深入推进，双河社区党委深深地意识到，我们的
干部队伍适应多元化的思想政治工作能力、创新管理能力和总结经验
的能力还有待于进一步提高。要想把基层党建工作与生产经营深度融
合，就必须加强党员干部队伍的学习力度，建立长效化的学习机制。”
在谈到提升党员干部工作能力这个问题时，双河社区党委书记杨志清
说。
“按照‘讲学’活动的安排，今天我和我的小组成员和大家一起
分享‘如何营造知足、感恩、乐观的阳光心态’。首先请大家倾听一
曲《感恩的心》……”这是在7月17日“讲·学”活动日，社区机
关组织科徐永红授课时的情景。近年来，社区党委创新性开展了
“讲·学”学习活动，并把此活动作为抓干部、强组织的一个有力抓
手，并采取多种形式激发党员干部参与学习的积极性和动力。根据党
员干部掌握知识的不同程度和需求，形成每月两次学习的惯例；把参
加党委中心组学习人员扩大到机关科室人员；成立了由社区领导带队的四个学习研讨小组，创建了小组成员各负责一个主题的轮流讲的方式，增加了检验学习质量环节。不仅让参与学习人员享受到学习交流的乐趣和氛围，也享受到学习带来的成果和奖励。
2014年，在各科室、各基层组织中开展了3次政治思想研讨交流会和表彰会，共奖励6个优秀团队，10名优秀学员，16篇优秀体会，在社区网站共挂出43篇体会，仅看完《唤醒员工责任意识》视频后，员工参与谈论的积极性较高，较大程度地激发了广大干部学习的积极性和服务基层工作能力的本领。
重内容，调整阳光心态
“‘讲·学’活动的开展，让我们学会了换位思考，懂得理解他人的方式。我们单位工作在野外，有时因天气恶劣，工作赶进度，容易使员工产生浮躁心理，说话、处理问题会有偏激现象。这样下去不仅影响单位的和谐相处，也会影响单位的安全生产。为此我们利用视频《国学运用，人际和谐》的学习，在讨论修订完善管理制度上，采取讨论、交流的方式，引导员工换位思考，让大家明白，制度是公平的对待每个员工的道理。我们又针对采油队与捞油队因劳动竞赛奖金分配不服发生争执的问题，开展了讨论交流，及时开展了岗位互换，顺利解决工作上的老大难问题，真正享受到开展学习活动的益处。目前，我们的员工素质明显提高了，员工之间的笑脸多了，关系和谐了，队伍更团结了。”在“讲·学”活动经验交流会上，未动用项目部总支书记的发言刚结束，就赢得台下阵阵掌声。
双河社区党委为了力求学习的系统化和趣味性，着重在学习内容上下功夫。根据社区管理人员的工作能力和带队伍能力，抓实集中学
习和个人学习两项工作。集中学习方面，主要通过“讲·学”学习活动，重点选出了心态、管理、国学和养生四方面主题视频内容，结合季度主题，组织播放励志片和历史文献记录片，丰富学习内容，以进一步打造一支阳光、朝气、积极向上的员工队伍；个人学习方面，利用中石化远程教育网络学习、读书推荐和读书座谈会等各个平台，在基层中建立了读书区域，通过流动书屋、流动送书小队、开展读书活动等方式，为基层发放？本书籍，建立了？个读书区域，向党员干部推荐了5本必读书，并将此书发放到11个基层组织中。丰富多彩的各类书籍，深深吸引了广大党员干部和员工的眼球，大家一致感到：读书学习不仅已成为他们的一种生活方式，而且也提高了他们的价值观和生活品味。
着引导，提升管理技巧
两年来，双河社区党委注重把学习转换为推动工作实践的动力，充分利用深入基层调研、跟班劳动和联系基层点工作等方式，引导基层学以致用，逐步由粗放型管理向精细管理的跨步转变，帮助他们解决生产中的热、难点和疑点问题，使其广大干部员工真正享受通过学习成为岗位上行家里手，增效益明星员工的乐趣。
2014年3月，双河社区领导在飞亚项目部车队跟班劳动时，了解到目前随着车队管理和服务职能的不断延伸，机动车辆多，驾驶员少，用车任务繁重，车辆运行成本居高不下现状。领导利用项目部“讲·学”学习活动的机会，积极与党员干部围绕车辆管理中的出现“短板”展开研讨，一起分析原因、想对策，引导大家共同出谋划策，终于通过不断学习-实践-再学习-再实践的探求，开展了规范车辆维修保养程序、全员参与成本管理、加大监督检查力度以及选树标杆车
辆等各项经营改革，通过一年的实践和精细化管理，单位的长寿高效车辆由车队成立之初的1台变为目前的8台，实现了效率与效益的双提升。
双河物业管理站讲学团队依托“讲·学”学习平台，积极开展了“管理进步大家谈”座谈会，引导党员干部围绕“如何学以致用，提升服务质量”这一主题，展开组织谈论、交流。14名管理人员结合生产管理中的热、难点问题以及带队伍管理的经验畅所欲言，享受到通过知识让他们找到解决管理中问题的过程。
双河社区党委通过开展“讲·学”学习活动，不仅在广大党员干部员工中逐渐营造了“勤于读书”的良好氛围，也逐步培养了“学以致用”的实践能力，更较好营造了“乐于分享”的交流氛围。
篇九:《我体会到了学习的乐趣》{我享受到了学习的快乐}.
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪{我享受到了学习的快乐}.
学习，可以使人忘掉烦恼"找到快乐/
爸爸妈妈总是说我的字写得不好;我也觉得不好’可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字”于是他便从广州带来五本字帖：我一看见这些书头就疼、可是有一次'它们让我体会到了乐趣,
那天‘我因为受到伙伴们的误会,心里总有气。但是发泄不出来/我想/心里有火气,时间久了说不定肚子会炸呢！！于是我就开始思考解决烦恼的办法”突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练。就现在练吧！我从五本书中挑出一本,认认真真地写了起来‘写啊写'心里的火气渐渐地消失了?它们都让笔赶到九宵云外去了/看来它们都怕了我这'法宝;--学习?
学习是无处不在的‘这不、课堂上有许多同学一起学习’更让我感到高兴了"
记得那次上语文课‘我们正上到13课《一夜的工作》"课后练习有道题;说说你对“花生米并不多’可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量‘这句话的理解、我们一起讨论花生米是否增加了分量’同学们各有见解/有的说增加了’有的说说增加”还有的说不能确定“我开始也是站在不能确定的这一边、后来经过慎重考虑”还是站到了增加这一边”因为争论非常激烈;所以我都不想下课了：
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼/悲伤的天敌‘而且可以增加各方面的知识：我希望所有人都能爱上学习’ 指导教师"游启学习可以说是人类永恒的主题‘小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解。虽然一些话由小作者说出：可能显得实践经验不足、但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步‘他会不停的走下去的'这点很让人欣慰，(
篇十:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼，找到快乐。
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这"法宝"--学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对"花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量"这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。 指导教师：游启学习可以说是人类永恒的主题，小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解，虽然一些话由小作者说出，可能显得实践经验不足，但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的，这点很让人欣慰。(