篇一:《作文 我们班的“水浒英雄”》
[作文 我们班的“水浒英雄”]提起梁山泊108好汉，我想那一定是家喻户晓，同样，在我们班也有“水浒英雄”，我可不是吹牛吆！
说道“水浒英雄”我第一个想到“及时雨”——宋江，在我们班也有一个“及时雨”，那就是周正涛，他在日常生活中“及时雨”的特点可是众所周知，作文 我们班的“水浒英雄”。一次放学，有一位同学肚子痛的不能走路，好多同学为了及时回家纷纷从他身边走开，当周正涛看见后，他义无反顾的把这位同学搀扶起来，因为他始终坚持着一句话：是同学就应该互相帮助。最终，他把这位同学送回了家。正是周正涛这种为他人着想的精神，才值得我们敬佩，才不愧于“及时雨”这个称号，初中一年级作文《作文 我们班的“水浒英雄”》。 ◆分享好文◆
我们班不止有“及时雨”，而且还有一个“智多星”那就是“大名鼎鼎”的陈伯蔚，他在课外看了许多书，所以他知识渊博，每当同学们在学习上遇到“疑难杂症”时，都会请教这位“智多星”，而“智多星”回答时也总是滔滔不绝，使他的超级粉丝听众们佩服的五体投地，鉴于陈伯蔚同学优良的表现，我们班一致赠送给他一句诗“桃花潭水深千尺，不及伯蔚知识多”。这就是“智多星”—— 陈伯蔚，n个吴用的翻版。
要说“水浒英雄”中跑的最快的便是“神行太保”——戴宗，我们班也有一个“神行太保”，那就是体育上一颗璀璨明珠——侯超，在学校运动会上总能看到他健步如飞，一骑绝尘，把其他选手远远地甩到后面，我想戴宗本人看了后也会觉得望尘莫及，自叹不如。正是侯超优异的体育成绩，给班里带来了许多荣誉。啊！他真不愧为“神行太保”也。 这就是我们班“水浒英雄”，有着不同个性的“水浒英雄”。
篇二:《英雄之我见 七年级(6)班作文》
“英雄”之我见
“金戈铁马去，马革裹尸还”，用来形容英雄的事迹，英雄之所以被称为英雄，不是从天而降的荣誉，而是在荣誉的而是在荣誉的背后加上百分百的努力拼搏，他们的付出是我们看不到的，英雄是用爱心努力拼搏奋斗堆积而成的，一座巍然屹立而起的金字塔，古往今来，英雄有不少，例如清朝的郑成功，林则徐……由此也就引来了人们的思考。什么人被称为英雄。
对于这个话题，古往今来也有很多人想做英雄，但他不知道从何做起，他们抱怨这个社会没有给他们机会，他们则常认为英雄是在战场上保家卫国，在战场上，抛头颅洒热，才是真正的英雄，其实我想对这些人说，在和平的年代，英雄的本质并没有变，平凡中出英雄，如雷锋，雷锋的事迹不说影响了全人类也影响了历史悠久的中国，做好人好事有一个别名叫做——雷锋！
英雄不是顶天立地，只是在于能够向世界展现自己的精彩和人生价值。就如张海迪，她连走路都做不到，但我相信，人们公认她为英雄，因为她实现了自己本身的价值。
蝼蚁很渺小，但它能够把树叶搬到巢穴，作为食物。能够把一粒细沙，搬来筑巢，在我眼中，它，一个渺小的蝼蚁，实现了自己的人生价值，那么它就是一个英雄。当我勇敢，伤痕累累的站在成功之巅上时，我们可以对自己说，是英雄！
人要活的有价值，要做大树为人们撑开一片绿荫，要让自己活的精彩！
篇三:《英雄事迹作文》
[英雄事迹作文]
5月12日, 它本来应该是白衣天使的节日,而在今年,它却成了四川人民一个终生都不能忘记的噩梦，英雄事迹作文。因为这一天，四川汶川发生了罕见的8级大地震。霎时间几乎整个汶川被夷为平地，更令我心痛的是，在这次地震中，死亡的多数的都是正在茁壮成长的祖国花朵。 在这次地震中，有太多令人感动的事迹，但是，有几个故事让我至今难忘。 一个老师，他叫谭千秋，是德阳市东汽中学的教导主任，他在地震发生时双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了&& 袁文婷老师，26岁什邡市师古镇民主中心小学教师，她娇小玲珑。但灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房垮塌了&& 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他们就是春蚕，他们就是蜡炬。他们是多么的无私，他们完全可以在地震中获得逃生的机会，如果他们选择了放弃，也许，他们现在正享受着天伦之乐，但是他们放弃了，他们把生存的机会留给了他人，自己毅然走向了死神。他们都是凡人，但是他们做出了非凡的事。 在这里，我向所有的人民教师致! －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成 功&&这是著名歌手周华健的《真心英雄》，每当听到这首歌，我都会热情澎湃、浮想联翩，觉着这首 歌蕴含着极其深刻的含义。 5??12地震已经过去了，可是由于地震带来的灾难却还在不断加大。断垣残壁的房屋面目全非，失去父 母的孤儿及失去儿女的老人，为了挽救生命不得不截肢的坚强生命，加上地震带来的唐家山堰塞湖的险情 ，还有什么比这更残酷，比这更触目惊心？ 由于政府的高度重视，在第一时间里，我们的部队官兵赶到了救人的最前线。而灾区以外的人群，上 上下下都行动起来。每个人以自己的方式为灾区人民做着力所能及的事。 当我看到：位于震中的汶川武警大队官兵在通讯完全中断的情况下，昨天用电台发出消息，官兵全部 自救成功，无一人伤亡，现正在震中全力救人。 当我看到：就在抢救到最关键的时候，因为余震不断和机吊操作，教学楼随时可能坍塌，再进入废墟 救援十分危险，几乎等于送死。然而刚从废墟中出来的战士大叫又发现了孩子。几个战士听见了转头又要 往里钻，这时余震又来了，一块巨大的混凝土眼看就要往下坍，那几个往里钻的战士马上被其他战士死死 拖住。一个刚从废墟中救出一个孩子的年轻战士跪了下来，哭着对拖他的人说：你们让我再去救一个， 求求你们让我再去救一个吧！我还能再救一个！ 看到这些，我不禁流泪了，为这些可爱的解放军，为这些真心英雄，初中作文《英雄事迹作文》。 灾难面前，人，是渺小的。孱弱的肉体抵不住万斤的钢筋水泥。无数生命在这场震灾中罹难了。生命 无常。 困境面前，人，是强大的。无数人在为废墟下那些素不相识的生命忘我地努力着。大爱无疆。 在这样的灾难面前，让我再一次感动于中华民族的精、气、神；让我再一次为我们的人民子弟兵而骄 傲；也让我明白生死边缘，谁才是真的英雄。 我们再次唱起这首《真心英雄》，在歌声中歌颂更多的真心英雄吧！把握生命里的每一分钟，全力 以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹&& 做一个真正的真心英雄,知道只有努力,才能成功,只有付出真心,就会有收获。我懂得了真心英雄的含 义。5.12汶川大地震英雄事迹感想：谁来成全小林浩的心愿？这几天，汶川县映秀镇中心小学二年级的学生林浩救人的事迹，传遍全国。地震时，林浩逃生后，没有跑开。连续救出两个同学后，他又跑进了教学楼。因为我是班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？他现在的心愿是，很想上学。以后，我要当工程师，要造震不垮的房子。（《人民日报》6月11日）一个年仅九岁的孩子，在生死关头，顾不上自己的伤痛，多次冒险解救同学；被压在废墟下，为安抚吓哭的女同学，带头领唱《大中国》&&和那个危难时刻撇下学生夺命而逃的范跑跑老师相比，眼前的这个小英雄，其道德境界和人格魅力，大放异彩。最让我动情的，不是这些，而且林浩的心愿，将来当一名工程师。之所以有这样的心愿，源于
他看到倒塌的教学楼，直接威胁到和他同龄的儿童的生命安全。也许，这个九岁的孩子，还不懂得地震中倒塌的教学楼，可能和建筑质量有关。难能可贵的是，小林浩没有怨天尤人，没有指望成年人再建设楼房时，首先考虑提高楼房的抗震标准。但他本能地意识到，震不垮的房子能最大限度地减少伤害和自己同龄的小伙伴们。于是，在他的内心里，建造震不垮的房子，成为一个最大的心愿。如果没有更为刻骨铭心的事件，这个心愿，将成为他今后学习的方向。林浩的心愿，与其说是他个人的心愿，不如说是全国人民的心愿。一个家庭不能没有孩子，祖国不能没有儿童。儿童的安全，就是国家的安全。在大自然面前，人类无法遏制地震的发生，但是，尽可能建造抗震级别高、不会轻易倒塌的房屋，有效减少地震对人类生命的威胁，基本上还是可以做到的。有消息说，日本建筑物的抗震级别，高达12级。而我国的抗震级别，能达到8级已经很不错了。此次地震中倒塌的一些学校的教学楼，抗震级别显然不足8级。建造楼房时忽视了可能发生的自然灾害，给许多家庭造成了巨大的悲剧。看到房子倒塌的残酷，使小林浩萌生了当工程师的心愿。林浩的这个心愿，如果变成现实，起码需要15年的时间。谁敢保证，在这15年里，中国不会再遇到强烈地震？与其坐等林浩发奋读书，为建造震不垮的房子而努力学习，不如由我们这些成年人先尽自己的社会责任和义务，加固现有的房屋，将抗震标准提高到8级；新建的楼房的抗震级别，最好超过10级。纵然再有特大地震，不至于动辄有数以万计的同胞为之丧命。每个人都有自己的心愿。有些心愿，则具有普世价值（这个说法，不同于南方某报所谓的普世价值。），这样的心愿，因其无私而大公，不是一个人的力量所能实现，需要整个社会一起来分担，合力将心愿这张图纸变成现实。小林浩的心愿，即是一例。成全小林浩的心愿，就是成全我们自己的心愿。为了悲剧不再，除了建造震不垮的房子，我们别无选择。
篇四:《小学作文-心中的英雄》
感 受
——寻找心中的英雄
我一直对英雄这个概念不是很清楚，英雄？毛泽东？董存瑞?黄继光？雷锋?……我知道他们做的事都是顶天立地的行为，作为一个中国人，我应该为他们感到自豪！骄傲！这是有的。我们给这些人的定义就是英雄。可是英雄又是什么概念呢？他非要做出顶天立地，拯救国家，拯救人民的事？要不然就不是英雄了！？我不觉得是这样。英雄，英雄，我认为是要从内心深处一种真正的感动，而不仅仅是因为他们是家喻户晓，不仅仅是因为他们做的事顶天立地。每个人都有自己心目中的英雄，有的是奥运冠军，有的是人民警察，有的是革命烈士……而我心目中的英雄就是谁呢？ 我的爸爸是一个平凡的人，他从来没有豪言壮语，也没有惊天动地的举动，但他平凡中透露出的许多优良品质让我一次次深受感动。
记得是在我三年级的一个周末，爸爸送我去课外补习班，那天外面下着大雨，骑车去是来不及了，眼看上课时间快要到了，怎么办呢？正在我一个人低头猜想的时候，一辆车“吱……”一声停在了我面前，原来爸爸已经叫了出租车啊。我和爸爸上了车，让司机叔叔快速向学校奔去，车上爸爸帮我擦拭脸上头上的雨水汗水，正在爸爸准备帮我卷起淋湿的裤腿时，一弯腰发现脚底下有一个黑色的包，“这会是{我们班的英雄做文}.
谁的包呢？可能是上一个客人留下的吧。”爸爸拿起来充满疑惑地边看边说，打开包一看，原来里面装的是五万元人民币。“这么多钱啊，太好了，我们可以买很多玩具了……”从来没见过这么多钱，我兴奋不已地大叫着。爸爸却眉头深锁，一言不发，我瞪大眼看着爸爸，不知道到底爸爸还在想什么，难道捡到钱不高兴吗？ “不行，这钱我们必须找到失主，也许人家是急等着钱用，也许人家是用来治病救命用的，钱丢了，人家会多么着急啊！”爸爸一脸坚定的表情，还让司机叔叔调转了方向回到我们上车的地方，说失主一定会回来找的。我和爸爸打着伞一直站在那里等候失主，最终那天我的补习课没上，失主也没等到，爸爸把钱交到了警察手里，警察叔叔让我们留下姓名，爸爸憨厚地笑了笑，用他那有力的大手牵着我的小手一路欢笑着……
这件事让我感到骄傲、自豪，让我从爸爸身上看到了英雄的形象，我找到了心目中的英雄，爸爸就是我心目中的英雄！
篇五:《我们班的“英雄”》
我们班的“英雄”
在一个小学的一个小教室的一个小角落里，坐着一位小男孩。他在我们班里可是大有名气，甚至学校都有不少人认识他。
一头黑亮的头发嵌在那方方圆圆的脑袋上。一双炯炯有神的大眼睛散发着光亮，光亮中夹杂着几丝灵气，几缕小坏，偶尔也会有纯真的痴呆在眼中回荡。胖胖的身子衬托着他的头，让人感觉可爱极了！
说起来，他可真是英雄排行榜的首位！考试他可是大英雄！可怜的倒数总是落在他那宽厚的肩旁上。可他还是整天嘻嘻哈哈的，看不出半点儿烦恼。真是乐观！
噢，对了！这样一个人可是挺霸道的！欺负同学那是家常便饭，说脏话的本事的本事那可是咱班的NO.1！在班里，能和他做同桌，那肯定是不说了！免得英雄流血又流泪。
不过，这样一个人，也有优点。
一次，我们班里发生了一起殴打事件。一位同学被对方打得哭了，泪水不断地从眼眶中流出。哭！哭哭！别哭了！英雄走上前去，笑笑吧！没什么大不了！可是，哭声丝毫没有减弱。英雄无奈，走上前去拍了拍那位同学的肩膀：你哭，你哭，你慢慢地哭！你哭嘻嘻！哭声变成了笑声，这全是英雄造的化呀！敬佩！
就是这样一位恰似吕布，有好似刘备的英雄在我们学校中大有名气，也许这名气不源泉与乱，还可能夹杂着几丝英雄气概吧！
他我们班的胡昊！
浙江省临安市城南小学四年级：韩伽钰
篇六:《“我心目中的英雄”作文》
榜样诞生希望
101中学 张强（55分）
榜样能够化成一股巨大的人格力量，迅如光速而追附万物，产生民族之希
望社稷之愿景，理固如是。
近两年，由国家机关和媒体分别公布的调查结果显示，我国青少年的榜样
清单的组成十分积极且合理。里面有开国领袖、民主先驱，也有千古帝王、人
臣楷模；既有飞天英雄、体育骄子，亦不乏科学先驱、人民公仆；影视明星、
战争先烈甚至自己的父母也名列其中。显然，这样的清单为我民族的青年树立
了优秀的榜样，其裨益必将长久不绝。
敬而思。选择自己心目中的英雄就必定得领悟其背后所蕴含的人文象征，
思考其个体价值体现的原因。崇拜炙手可热翻云覆雨的作威作福者，青年必困
于世故而了无生气；崇拜骄奢淫逸尸位素餐的膏粱子弟，青年必惰于发奋而不
思向前。反之，“先有发奋之青年，而后有发奋之国家”。诚然。在这种积极理
性的“崇拜思索”之后，必将使我国未来一代的价值取向正确不易，而使人文
思想得到有益的沉淀。事实上，国外的许多事例已力证了这一点。从马丁路德
金被推上主流舞台，到格瓦拉的头像被争相购买，这种“崇拜思考”给种族歧
视阶级压迫的思潮以当头一棒，让和谐友爱的社会理想在国家的意识形态中得
以占据一席之地。
思而行。有了对榜样的思索，必然产生一定的行为效果。回首既往，我中
华民族的代代英雄儿女，正是在思之后挺身而出，报效国家，从而实现了个人
抱负的。孙中山先生青年时矢志做第二个洪秀全，于是我们看到“鸿鹄再高举，
天地睹方圆”，几十年间，他奔走呼号，屡败屡战，使民主共和的理念深入人心。
秋瑾矢志做第二个李清照，我们看到，她以平民之位思公卿之责念国家之事，
以女儿之身求人格平等爱情之尊„„不正是有了一批批思而后行的孙中山、秋
瑾，民族的文明才得以延续吗？
过去和未来血脉相承，历史与现实惊人相似。在竞争日益激烈、全球化浪
潮不断推进的当代，只有在青年时选择正确的榜样，才能定好人生坐标，不为
物欲所吞噬，从而实现个人的伟大抱负。而我民族青年之选择正是积极理性而
多元的，这让我们有理由相信，当他们独领风骚时，中华民族必将文明圣火不{我们班的英雄做文}.
灭，浩然正气不衰，发展洪流不绝。
总之，敬而思，思而行，行必高远。
英雄毛泽东（45—48）
北京19中 高三2班：聂筱凡
静观近两年“谁是你心目中的英雄”问卷调查，毛泽东高居榜首。我想，
这绝非偶然，纵贯领袖的一生，他是政治家，是军事家，是诗人，且每一个领
域都做到了极致，真可谓“生如夏花般绚烂”了。
政治家毛泽东
不会有人否认，毛泽东是一位出色的政治家。早在1927年，他便敏锐的洞
察出中国历史的发展方向，在长沙成立了中国共产党的早期组织，在以后数十
年的生涯中，他坚强的站在时代的风口浪尖，引领历史潮流。在八七，遵义等{我们班的英雄做文}.
会议上，更是力挽狂澜于既倒，使中国革命转危为安。而后，领导人民奋勇战
斗，在战火中打出一个新中国，开辟了中国历史的新纪元。他的政治才能让他
在政坛上光芒四射。
军事家毛泽东
毋庸置疑，毛泽东又是一位杰出的军事家。
“四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明，敌人弃甲丢烟枪
哪，我军乘胜赶路程，调虎离山裘金沙呀，毛主席用兵真如神。”一曲《四渡赤
水》，让我们看到了毛泽东的神机妙算，用兵如神。面对这样一个军事天才，只
怕古代那些自称“熟读兵书，精通韬略”的谋士也要自叹不如了。他的军事才
能让他在战场上所向披靡。
诗人毛泽东
“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。”你能想像这样委婉细腻的词句出自毛泽
东这位叱诧风云的伟人吗？爱人远在天边，感无限凄凉，故“夜深披衣起从数
寒星。”但毛泽东的词中更多的还是气势磅礴的雄浑：有“指点江山，激物文字”
的风流，有“粪土当年万户侯”的傲然，有“问苍茫大地，谁主沉浮”的气魄，
更有“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕”的傲视一切的雄风。他的文才与他的壮志雄心相辉映，成就
了这位词坛健将。
岁月如流，时光飞逝。如今，这位伟人已静静的躺在尘封的历史深处。但
往事并不如烟，并没消散到无迹可寻。今日，这位伟人仍旧穿越时空，停驻在
当代青年的心里，成为他们心中的英雄。
寂寞英雄（52—55）
人大附中 顾从云
当金戈铁马的喊杀声渐渐远去，当时代变革的巨震慢慢平息，谁，还能成{我们班的英雄做文}.
为当今时代学生心目中的英雄？在去年的媒体调查中，我看到有曾经的伟大领
袖，现在的影视明星，还有战争年代不屈的革命志士——直到最后，袁隆平教
授的名字才挤进我的眼帘。这位惟一入选的科学家像是在默默守望着被调查者
对科学家的那一点敬重，但在今年的调查结果中，这位惟一的守望者也消失了。
英雄，带给人们的往往是精神和思想上的巨大激励，而不少科学家正以他
们自身高尚的人格，使知晓他们事迹的人们深深感动。榜上有名的黄继光、董
存瑞等人的壮举固然令人叹服，但巴斯德从疯狗口中吸取唾液以研制狂犬疫苗
的行为，难道就算不上英勇吗？为了那至少是同样崇高的目的，有多少科学家
在实验室里，写字台上献出了自己的生命，但在大众心目中，却存留不下一点
影子。更有多少科研工作者，以其兢兢业业的工作，为国家，为人类带来了巨
大福利，却少有人知。昨天的《大家》节目里介绍了何泽慧，这位九十二岁的
中科院院士，至今仍带病坚持工作，但又有多少人能把她的名字与原子弹制造
元勋联系起来呢？何老那踽踽独行的身影，就像一个时代的问号。
所以他们是寂寞的。虽然在今天，科学技术的发展越来越受到大众的关注，
但太多的人并不真正了解真正的科学精神和为之辛勤耕耘的科研工作者们。 神
舟飞船上天，的确是民族盛事，而把杨利伟等
人看作新的民族英雄，甚至为其塑像立传，这，似乎也无可厚非。不过，航天
员的贡献固然不可忽视，但倘若将其与千千万万为之抛洒青春、耗尽心力的科
研工作者的贡献相比，哪一个更能算得上“英雄”？答案是不言而明的，可社
会的浮躁使得他们不得不默默无名，即使有英雄般的感召力量，做出了英雄式
的贡献，他们，仍然不被看作英雄。
这对于他们来说，未尝不是一件好事。摆脱众人的注目，寂寞，往往与智
慧相邻。但这调查及其所反映的社会现象，对我们来说却并不乐观。不能不看
到，人们，特别是青少年对科学的淡漠所导致的，是我国大量科普杂志经营的
举步维艰，更是我国城镇居民的公众科学素养水平不及发达国家的四分之一！
四分之一，意味着某些在发达国家早已成为常识的科学知识在国内知者寥寥，
意味着“公众理解科学”的目标还远远没有实现。而国家的科技振兴仰赖的不
只是某几个高新技术产业，更重要的，是全社会对科学的关注。而在全球都在
以比拼科技生产力为第一要务的现在，漠视的状况如果延续，后果，实在令人
难以想象。
希腊神话中的普罗米修斯为了人类从天庭盗取了象征智慧的火，虽然忍受
酷刑，却被人们敬为真正的英雄。而现在，我们也应更多地将目光转向那些播
散科学之光的人们。在今天，他们的品质与贡献决不逊于那些过往的伟大人物。
关注他们，尊重他们，民族复兴的火炬才能熊熊燃起。
让英雄不再寂寞。
我心中的英雄（45—48分）
八一中学 谭鑫
千古无数风流人物，他们叱咤风云，扭转乾坤，无不在汗青上写下了光辉
的一页。近两年有人做过两次名为“谁是你心目中的英雄” 的调查，两份结果
显示的英雄榜中有不同领域的各种人物。但怎样的人才能称得上是真正的英雄
呢？我认为，英雄是志
者，知者，治者，智者。
英雄是志者。志者，胸怀远大志向，艰苦奋斗，打拼出一番天地。有志者
事竟成；有志之士，英雄也。周恩来总理在少年时便豪情满志道：“为中华之崛
起而读书”。他的声音响彻中华大地，他是我们国人心目中的英雄。成龙几经波
折，只身进军好莱坞，满怀着将中国功夫打出世界的志向，在国际影坛赢得了
一席之地。他是我们时代的英雄。
英雄是智者。智者上通天文，下晓地理，用自己的知识造福了人民。智者，
英雄也。袁隆平当之无愧是个智者。他用自己的知识才华，跳出传统方法的思
想禁锢，培养了震惊世界的杂交水稻，解决了上千万人口的温饱问题，他是科
学史上的英雄。
英雄是治者。治者，治国安邦，平天下。如若一个人在乱世中统一了天下，
那么他便是当时的伟大的英雄。一代天骄，成吉思汗，率领他的铁骑，东征西
讨，所向无敌，一度创造出元朝盛世。在他统治期间，中华版图北至俄罗斯，
南达印度，面积是中国封建史上的颠峰。他是平定天下的英雄。
英雄是知者。知者，神机妙算，博览群书，通晓天下。知者通天下，为人
所敬仰，当然是英雄。毛泽东就是一个知者，但他又不仅仅是一个知者。在感
叹“千里冰封，万里雪飘”时，他是一知者；在采取农村包围城市战略时，他{我们班的英雄做文}.
是智者，在指挥军队，赶走日本帝国主义，天安门升起的一面五星红旗时，他
更是治者。所以，至今他一直是我们中华儿女心目中最大的英雄。
志者，成大事；智者，名史册；治者，匡社稷；知者，晓天下，皆英雄也。
科学英雄何处寻（48—51分）
八一中学 高超
纵观全国妇联和一家媒体的调查问卷，我们可以看出在学生心目中，开国
元勋、革命烈士、人民公仆、体育影视明星等人物均列英雄榜内，这体现了同
学们积极向上的价值观和人生观。但是科学领域的英雄却只有两人，且均排在
最后一名。这种现象值得反思。
中国从落后的农业社会发展到现代化社会，科学技术起了巨大的推进作用。
广大科技工作者为祖国的科技振兴贡献了自己的心血。他们应当被世人所尊敬
所推崇。然而，在现实生活中，科技工作者总是默默无闻，与电视报纸上对明
星偶像的大事宣传形成鲜明的对比。我不仅要问：科学英雄何处寻？
去年，我国著名的微分几何大师陈省身不幸因病逝世，可报纸上只用很小
的版面报道了这一消息。而在这条消息之下，大版的NBA明星照片更能吸引人
们的目光。陈省身是世界公认的五大科学家之一，他对整个人类社会的发展都
作出过巨大贡献。他的去世，是一颗启明星的陨落。然而，其社会关注程度之
低，令人震惊。这说明在国人心目中科学家的地位正在日益下降。国家的发展
需要科技，而人们却不关注科技，不关注科技工作者，这一现象实在令人担忧。 现在的高三学生，在报志愿时往往选择一些热门的专业，像“金融学”“经
济学”“保险精算”等专业。人们所谓的热门即是好赚钱，将来能够过上好生活。
而像“航空航天”“地质”“石油”等专业很少有人问津。原因是条件艰苦，待
遇不高。这同样说明科技工作，科学研究并不是人们普遍追求的理想职业。与
其他行业相比，别人开宝马，而科技工作者大多只有骑自行车的份。长此以往，
我国科技工作者发展的后备人才将会出现空缺，科学发展在某些领域甚至会止
步不前。{我们班的英雄做文}.
最近，中共中央和国务院刚刚召开了全国科技大会，提出建设创新性国家
的口号。国家的创新自然离不开科技工作者。因此只有整个社会都崇尚科学技
术，尊敬科技工作者，让更多的科学家登上一个又一个的英雄榜，我国的发展
才会不断提速，社会才会更加繁荣。
科学英雄何处寻？我相信在不久的将来，众多的科学工作者将会成为世人
瞩目的我们时代的英雄。
谁是英雄？（50—55）
人大附中 曹璐
通过对比今年与去年两份相同的调查问卷，我看到：在学生心中，像成龙
这样的影视人物一直是他们膜拜的英雄，而像林则徐、董存瑞这样的民族英雄
的位次却排到了成龙之后。我不禁慨叹：如今是不是出了名的人物都可以被冠
以“英雄”的美名？显然不是，但当代学生对“英雄”含义的理解确实令人汗
颜。
成龙这位不用替身而献身演艺事业的演员的确令人佩服，但将它上升到英雄的高度，未免有些夸张。难道尽全力把戏演真演好不是一个演员本应担负的责任吗？可是为什么当今学生会对“英雄”的理解产生这种偏差？我想这与学生课余所接触的事物是分不开的。前段时间，“超女”风靡一时，几乎可以见诸报纸头条，媒体也频频播报，李宇春这样一炮走红的歌星甚至上了美国《时代》周刊的封面！学生们天天听到的看到的总是对当红歌星的推捧和吹嘘，也就难怪他们把成龙放到了“英雄”的位置。我认为，这是学生在潜移默化中一种价值取向的转变，从而使他们对“英雄”的含义逐渐模糊。
那么为什么学生会有价值取向的走偏呢？我想更深一层的原因，在于社会的导向作用。报纸、电视节目这些传播新闻、知识的媒体正是学生们课余时间获取信息的源地。如果整个社会对“英雄“的理解产生了偏差，那么学生价值取向的走偏也就不见怪了。不久前，央视一档《读书》节目因收视率垫底而被勒令“下马”，取而代之的是更多粗俗的娱乐节目充斥银幕。面对这种高雅节目渐被媚俗节目取代的局面，我们在叹息之余更应看到，整个社会也逐渐形成了媚俗的潮流。想必在这种潮流中，哪还会有林则徐、董存瑞这些历史人物的栖身之地，恐怕早被滚滚洪流卷入浪底。而正处在接受、学习新鲜事物时期的学生们显然最容易成为这股潮流的跟风者。
是该清醒的时候了，如果再不遏制住这股媚俗的洪流，恐怕再做一份针对全社会成员的相同问卷，调查结果也会相差无几，那该是多么滑稽与可悲啊！
请相信我们——由两份调查报告看到的（46—50）
北大附中 孙展
作为“80后”这样一群年轻人中的一员，我发现我们的群体经常在网络、报纸等评论文章中被骂作“堕落的一代”，但事实呢？
事实决非那些痛心疾首的所谓“专家”们所评论的那样。因为，从两份调查的结果中，使人可以发现，我们这一代是很棒的，并且丝毫没有“堕落”的迹象。
“谁是你心目中的英雄”，这样一个调查问卷让我们看到，名列榜首的都是同一个名字——毛泽东。而同样两次都榜上有名的，还有成龙，雷锋和杨利伟。 其实，这四个名字就足以说明问题了。试问这四个人，哪一个配不上“英雄”二字，在那些专家心中，这四个人中哪一个不是合理的候选人？没有一个。所以说，我们的世界观是正确的。
然而，我希望大家能注意到，最新一份调查结果排在第二的人，是我们的父母！而这恰恰是前一年所没有的。这里“父母”的出现说明的是我们这一代的成长。我们结束了对那些不可及的英雄的崇拜，我们开始用理性思考，同时，我们开始为身边的人而感动。所以说，我们的思想与情感也是正常发展的。 下面，还有一点是不得不提到的。因为总有评论家、专家无不以恨铁不成钢的姿态批评我们整天只知道周杰伦，看《大长今》，可是，两份调查结果中，哪里有周杰伦、大长今的影子？是的，我们的确喜欢周杰伦，爱看《大长今》，但那不会导致盲目崇拜，我们分得清楚孰是孰非，这样说，有错吗？所以说，我们有正确的人生观。
篇七:《张思恺的征文《英雄》》
英雄
固安县第二小学 四（1）班 张思恺 指导教师：唐亚娜 一年一度的清明节到了。清明节祭扫烈士和祖先，是我国人民的传统习俗，我们缅怀先烈，承继传统，激励斗志，奋发图强。
我看过一本书，上面讲了很多革命先烈动人的事迹，我记得最清楚的是董存瑞的事迹。他13岁时带着区委书记躲过了侵华日军的追捕，被人们誉为“抗日小英雄”。1945年7月他参加了八路军，在八路军中任6班班长。在1947年3月，加入了共产党，他是个机智勇敢的好军人。
1948年5月25日，在攻打隆化城时，董存瑞任爆破组的组长。带领着战友们炸毁了4座炮楼。5座碉堡，顺利完成了规定的任务。但是在发起总攻时，敌人的一座桥型暗堡挡住了部队，就在千钧一发的时候，他拿起炸药包，冲向了桥头堡。他冒着枪林弹雨冲到了桥头堡的下面，却发现没有放炸药包的地方。董存瑞抬头看了看桥顶，又看了看身后一个个倒下的战友，他毅然用手拿托起了炸药包，拉燃了导火索，他大声地呼喊着：“为了新中国，冲啊！”随着一声巨响，桥头堡被炸毁了，董存瑞也壮烈牺牲了。
他牺牲时，年仅十九岁。他用自己的生命为部队开辟了前进道路。他的死是值得的，因为他是为了中国的人民而死的，比泰山还重。有个叫司马迁的人说过一句话：“人固有一死，或重于