篇一:《荆州市中考满分作文-一堂课改变了我》
一堂课改变了我
我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。但是一堂数学课改变了我。
一天，新调来的曾庆婷老师，满脸不高兴地走进教室，刚站到讲台上就开始批评我 们，说我们昨天的家庭作业做得糟糕，全班只有一个100分。大家听了，都把头勾得很 低。过了一会儿，曾老师的话语缓和了一些，对我们说：“大家猜猜这个100分是谁？” 同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳地猜开了。
“要我猜呀，这个100分肯定是班长谭云。”
“不对！应该是学习委员吴兴平，他的数学学得最好。”同学中有说张三的，也有 说李四的，可曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁呀？您快说吧！”顿时，教室热闹起来，大家都像等不及似的，急 于知道谜底。曾老师微笑着对我说：“刘美琴同学，这个100分会不会是你的呢？” 还没等我回答，教室里议论开了。“老师，这不可能。”
“对，曾老师，怎么可能是她呢？这不是太阳从西边出来吗？”轰！教室里响起一 阵笑声。我羞极了，同学们为什么这么看轻我。
“静一静，”曾老师大声地说，“告诉大家，昨天家庭作业得100分的，正是刚才 被你们笑话的刘美琴同学。”曾老师的话刚落音，全班同学的目光“刷”地移到我身上。 这时，曾老师一边说，一边微笑着向我走来，眼神里充满了信任。{中学生作文一堂课}.{中学生作文一堂课}.
“刘美琴同学，你怎么哭鼻子呢？你应该高兴才对呀！以后你会得更多的100分， 老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后，我发觉自己变了，变得对数学有了兴趣，喜爱上数学课了。
我站在长江岸边的岩石上，风吻过我的脸颊，从我的头发梢边轻轻滑过；江水奔腾，时不时地拍打着脚下的岩石，既而像飘散的花瓣飞散开来„„看着眼前这汹涌的江水滚滚向天边流去，我突然想起孔老先生的一句话：“逝者如斯夫！”
于是，我明白，时光在流逝，我们在改变。
小时候，经常缠着妈妈吵着要糖吃，要花衣服穿，若是不给，竟也会有一把的鼻涕一把的泪。
篇二:《初中暑假作文：一堂课改变了我》
初中暑假作文：一堂课改变了我
初中暑假作文：一堂课改变了我
“学习，最重要的是有学习目标，以要考上××高中来督促自己；而在学习过程中，最关键的是要学会自主学习，学会自律„„”
几天前我接到母校的邀请，要开小升初经验交流会了，回来给师弟师妹们介绍介绍经验吧！本以为只是来“讲课”的我，没想到又做了一回学生。{中学生作文一堂课}.
一到同来的还有两位同学，其中一个是初三的师哥。多功能厅中响起主持人嘹亮的声音，同学们也开始热烈地鼓掌，我却一直处于激动之中：想着几天来的努力，低头翻翻几页的“长稿”。
直到师哥开始演讲，我才慢慢回到现实，认真去听，像在课堂上一样。他的语调很随和，侃侃而谈。我瞅了一眼，却发现他手中拿的仅仅是一张小纸，只写着要讲的方面与重点——小升初的考试、暑假的准备、初中的新生活„„我感觉就想重温一年前在台下听几位高中毕业被保送大学的师哥师姐们介绍初中一样，只不过那次是在小桌子上快速用笔记录着学习方法，现在是默默用心去领会自己的感悟。{中学生作文一堂课}.{中学生作文一堂课}.
拿着一张小纸，把上面的问题与内容扩展丰富，再有条理地表达出去，并不是所有人都能做到的，我看过许多成功人士的演讲视频——俞敏洪、马云、白岩松„„在大众面前，他们是那样自信从容，并且从来没有拿过稿。我暗暗惊叹于他们的洒脱、幽默。这是练出来的吗？我问自己。{中学生作文一堂课}.
也许是的。电影《国王的演讲》给我留下了深刻的印象——那个曾经因口吃而自卑的乔治六世，在语言矫正师的帮助下最终发表了对德国宣战的激情演讲。
那天的交流会中我表现得还不错，但我自己却没有满意——什么时候我也能像他们那样去演讲，去随心所欲地侃侃而谈？
终于，机会来了，附小本部又邀请我们去开小升初经验交流会。那天的回忆是美好的，我面对下面三四百人，把自己的感受与建议倾诉出来，特别是自由提问，那些有趣的问题总会得到幽默的回答。
在讲坛上，我想，感谢师哥也是母校又给我上的这一课，使我懂得了——最好的准备是在心中的。
篇三:《一堂课让你豁然开朗》
“一堂课让你豁然开朗；一席话让阳光洒满心扉”
本书作者孙东东教授的讲座正是如此：他上的课让学生们豁然开朗；他说的话犹如阳光洒入了学生们的心扉。
阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种健康的心智模式。有人说：“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”
用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。
用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。
人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧。前两个兴趣和愉快是正面的，第三个惊奇是中性的，其余六个都是负面的。在这九类基本情绪中，两类是好的，六类是不好的。由于人的负面情绪占绝对多数，因此人不知不觉就会进入不良情绪状态。我们的目的就是要塑造阳光心态，把兴趣和愉快这两个好情绪调动出来，使大家经常处于积极的情绪当中。因为心境具有两极性，好的心情使你产生向上的力量，使你喜悦、生气勃勃，沉着、冷静，缔造和谐。胡锦涛总书记提出要构建和谐社会，阳光心态就是构建和谐社会的一个基础。
人的九类基本情绪中只有两类是正面，身为老师就得着力充分调动学生们这两种情绪，尽可能减少学生产生后六种负面的情绪。
如何培养学生们的阳光心态呢？
首先，老师本身应该要拥有阳光心态，从而言传身教。当然这个境界不是说拥有就拥有的，所以老师必须不断追求。像研读孙东东教授的书就是很好的途径之一，他甚至告诉了我们十全十美的人的标准。
其次，教会学生改变态度
比起事情本身，更重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。事情没有好坏之分，关键是我们对事情的态度。蚂蚁虽小，可以破坏大堤，一个人改变了对事物的看法，事物就会改变。
总之，读了此书感觉更健康，更快乐了。