初一的老师

时间:2021-10-30 09:03:48 初一作文

篇一:《初一800字作文:我的老师》

初一800字作文:我的老师

“老师”——是人类灵魂的工程师,她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下,我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中,给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材,留着一头乌黑亮丽的长发,白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是,她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次,我发了高烧,烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了,妈妈又在值班,所以我没有去学校请假。陈老师知道后,立马来到我家看望我。她握着我的手,微笑着对我说:“孩子,你发烧了,高烧三十九度五呢!你想吃点什么,老师去给你买„„”当时,我虽然高烧不退,但我神志很清醒。“陈老师,您来了。”我对陈老师说。“是的,孩子,老师来了。孩子,你感觉怎么样?”这时,我的眼睛湿乎乎的„„第二天,我还是没有去学校上课,陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书,便对我说:“孩子,你别太累了,等你病好后,我们都会帮你补课的,你现在最重要的就是休息„„”我心中汹涌澎湃:陈老师,您每天忠于家务,忙于家务,现在我病了,您又来看望我„„想到这里,我的泪水夺眶而出„„在陈老师的关心下,我的病一天天好了起来。回到学校,我就参加了期中考试,由于这几天没有上课,我才考了70多分。这时候,陈老师又忙来安慰我:“孩子,这次考试没有考好不怪你,来,我帮你把落下的功课补上吧!这道题„„”在陈老师的帮助下,期末考试,我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到:“‘天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩,但成绩只能代表过去,不能够代表未来,愿你再接再厉,取得更好的成绩!”看完这张“寄语表”后,我多想对陈老师说:“陈老师,在我这100分里,有一半分是您的,谢谢您!” 现在,我来到了北京。虽然离开了陈老师,可我还是想对她说:“陈老师,您永远是我最尊敬、最爱戴的人!”

篇二:《一个老师写给初一学生的肺腑之言》

一个老师写给初一学生的肺腑之言

1、进入中学,就是一个新的环境,接触新的人,你的所有过去对于他们来说是一张白纸,这是你最好的重新塑造自己形象的时候,改掉以前的缺点,每进入一个新的环境,都应该以全新的形象出现。

2、对“中学生”这一角色,要有清楚的认知,中学老师不会再像“保姆”的。否则,初一、初二就会变成小七、小八,“中学”则成为“由你玩几年”,可就麻烦大了。

3、“我来做什么”、“该怎么做”,这是个主题定位和态度问题。中学的主题是什么?是单纯求学,两耳不闻窗外事,还是修身求学,一心追求*?是做单一型人才还是当复合型人才?是被动求学还是主动奋斗?选择不同,最后毕业文凭的含金量决然不同。

4、“我将到哪里去”?这是个定向问题。进入中学,前途选择就已经开始了。将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次?不管怎样选择,改变命运的钥匙掌握在自己手里,成功的机遇总是偏爱有准备的、有头脑的人。

5、住宿生经常给家里打个电话,始终记住:儿行千里母担忧。

6、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自己弄清楚。

7、不论男生还是女生,如果在中学里就把容貌当作重要的东西而过分重视的话,可能现在不会吃亏,但是早晚会吃亏,也可以说是一定会吃亏。

8、千万别迷恋网络和游戏。千万!记住我这里用的是千万!

9、一定要天天抽时间出来锻炼身体。根据自己的特长进行有效地选择吧!坚持下去,好处多多,这太重要了。

10、面对不公平的东西,不要抱怨,你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以,你不如去努力的奋斗,争取你自己最合适的公平。

11、如果你几年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以,经常去那里,随意翻翻,都有收获。

12、别挑老师,如果你认为老师对你不好,就努力学好这门课,让他对你刮目相看吧。

13、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以,不管你当时多么生气愤怒或者别的,都告诉自己不必这样,你会发现其实真的不必。

14、尊严是最重要的,但是在中学里,要懂得利用这个空间锻炼自己,要让自己的尊严有足够大的承受力,要知道,社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方,除了你自己,没人会为你保留它。

15、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。

16、你的确要学的有心计,但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个,那就是实力,永远不用怀疑。

17、要想学习好,最省事的办法就是下笨功夫,该练的好好练,该背的好好背。当聪明人还在找省事的办法时,下笨功夫的人已经进入下一个单元了。于是很多聪明的学生感叹:他比我笨多了,为什么却比我学得好?

18、在中学时就开始训练自己的冷静力,这是一种能力的,有大事时,

能安静并能快速想出办法的人,很厉害。

20、如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了,那么,你很强,而且记住,其实你应该是这样的,老师再差,也比学生强,因为他们是老师。

21、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。

22、如果周围有人嫉妒你,那么你可以把他从你的竞争者之列排除了,嫉妒人之人,难以成大事。

23、应该相信一句话:没有不可能的事情!!真的没有,只要去做,现在我们是学生,十年后呢??二十年后呢??想想。

24、听听收音机也远比看电视好,电视只给你视觉刺激,霸占你的时间,不会给你任何能力,远离电视吧,有多远躲多远。

25、别抱怨各种大考、小考之类的东西,那是证明你能力的很好的东西。

26、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。

27、你可以看不惯一些东西,但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。

28、还能冲动,表示你还对生活有激情,总是冲动,表示你还不懂生活。

29、中考,早点准备比晚点准备肯定好。

30、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对,有人支持,然

后自己做出决定才是精彩的人生。

31、好好利用在公共场合说话的机会,比如上课发言,有机会展示或者锻炼讲话能力,都是难得的机会,对以后会有很大的帮助。这点请记住。

32、别说脏话,你应该知道习惯的力量。长大后和别人接触时,你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

33、魄力,一定要有魄力,即使是失败,也不要让自己的人生平庸。

34、喜欢自己,信任自己的能力,只要自己认为值得做的,那就是值得的。

35、如果你的家庭一般,那么记得为了你的家人和你自己的前途,永远别乱花钱。记住,永远。如果你的家庭富足,也要永远记住你用的钱是你爸爸妈妈的血汗钱。

36、“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影”。这句话对大家也很有用?

37、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误。所以不要后悔。

38、相信时间的力量,可以冲淡很多东西。

39、永远不要瞧不起学习不好、家境困难的学生,有时低起点会带来大飞跃。

40、多笑笑,会让自己快乐起来。

41、朋友,你中学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮

助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力,所以,你要努力,你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗?但是记住,你们都要努力。

42、经常家里人聊聊天,父母长辈的人生经验就是你的大笔财富,能你少走很多弯路的,是你走向成功的捷径!

43、要学会基本的礼貌和礼节,比如就餐礼仪,中学生不是小孩子了,绅士的风度是一步步培养出来的,现在开始吧。

44、要学会做人。对于学生来说,知识、方法可以很快掌握,但是良好的习惯,优秀的品质,高尚的品德却不是朝夕可就的。只有把求知与做人完美地结合起来,才能真正实现自己的价值。

45、手机是否应该用只有你自己知道。

46、第一年绝对不要放松,先确立自己的领先位置,这样对以后的学习比较有好处。

48、千万不要把贵重物品随手放在桌子上。中学教室里不是你的家,防人之心不可无。

49、要勇于去学自己不会的东西。有些孩子可能一开始什么都不知道,但是一段时间以后,由于他们见了人就请教,最后很可能成了高手。在中学里面一定要不耻下问,不要怕丢面子,否则吃亏的是你自己。

50、如果你有创新的念头,不妨平时多跟同学交流,或许你们可以组成一个团队来参加创新计划大赛呢。

51、初一初二时老师管理较松,时间相对充裕,如果没有计划,很容易荒废过去。最好给自己一个计划吧,日计划、周计划、月计划、季

篇三:《2013人教版七年级上魏巍《我的老师》课后题及答案》

《我的老师》研讨与练习说明

深圳市龙华中学 邓拥军整理

一 默读课文,画出文中所写的七件小事,然后用简要的语言加以概括。

本题要求学生默读后,在整体把握课文的基础上概括七件小事,体现的是对学生默读能力、整体把握能力和概括能力的要求和训练。

二 记叙性文章常常有一条线索,写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外,还有一条情感线索贯穿其中,试结合文章内容作简要说明。

本题意在让学生注意叙事文章的线索,并更深地体会课文所表达的感情。

本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。

文章以“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头,引出对蔡老师的回忆。

接着,文章列举有关蔡老师的七件小事,不仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情,更表达了作者对蔡老师的深深依恋,“像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?”“一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!”

最后,文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”,“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢”等,直接抒发了对蔡老师的思念之情,与开头相呼应。浓厚的感情贯穿全文,使文章具有打动人心的力量。

三 本文的感情不是荡漾在字面上,而是蕴含在平实的字里行间,像一股涓涓细流,绵长深远。结合括号中的提示,揣摩下边的语句,体会作者的情感。

1、仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(老师真的要打“我”吗?大家为什么都笑了?)

2、我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。(这里为什么用“狡猾”一词呢?)

3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。(“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情?)

4、我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!(本文全篇用第三人称指代蔡老师,这里改用第二人称“你”,表达效果有什么不同?)

此题意在引导学生细读文本,揣摩词语在具体语境中的特殊意蕴。

1.这句话中,“好像”和“轻轻”两个词语,把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来,而“大伙笑了,她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。

2.“狡猾”本是贬义词,这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”,这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词,形象地写出了“我”天真调皮的神态,反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。

3.学生对老师的爱首先体现在学习、模仿上。“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。

4.使用第二人称更便于直接抒情。行文至此,文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师,可见,记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念,一个“你”字,把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。

四 从你上学以来,哪位老师给你的印象最深刻?用一两个事例,写写这位老师。不少于200字。

此题意在让学生模仿课文的写法,调动记忆中的素材,实现由读到写的迁移。

篇四:《新初一教师》

陈娟妮,中学二级教师(历史),侯马市模范教师,所教历史学科成绩优秀,2011年获临汾市第三名。

周怀国,中学高级教师(体育),曾多次获得临汾市体育先进工作者、侯马市体育先进个人称号。所带学生在历届中考体育测试中均获得优异成绩,得到学生和家长的好评。

侯马市平阳中学2014年新初一骨干教师简介

解蕊果,中学一级教师(语文)。曾获得山西省“优秀班主任”,临汾地区“优秀班主任”,侯马市中考功臣和中考优秀教师的荣誉。

郭学忠,中学一级教师(化学),工作二十八年来,一直担任毕业班教学工作,所带学生多次取得中考满分。2013年全国初中奥林匹克化学竞赛中,王星博获省一等奖,本人荣获“省优秀辅导员”。

周志刚,中学高级教师(信息技术),临汾市骨干教师,临汾市信息技术教学能手。

李清红,中学高级教师(物理),在历届中考中所带学生多次取得侯马市第一名,曾多次获得“山西省优秀指导教师”奖,侯马市“模范教师”等光荣称号。

孙水娟,中学一级教师(语文),侯马市模范教师。历届中考成绩优秀。在2010年《语文报》举办的“全国中学生语文知识大竞赛”中,所带学生南雅卿获特等奖。

郑江泽,中学一级教师(政治),在历届中考中所带学生曾多次获得省、地、市第一名。本人曾获侯马市优秀班主任,教学能手,临汾市骨干教师等荣誉称号。

方晋萍,中学一级教师(音乐),音体美组组长。所带学生的高考专业成绩名列前茅。

祁长保,中学高级教师(数学),在历届中考中所带学生多次取得侯马市第一名,多次被评为市模范教师、班主任、中考功臣。

高丽,中学二级教师(美术),多次荣获优秀教师、体卫艺先进工作者称号,其绘画作品曾参加山西省高校绘画艺术展,2013年参加山西省美术教师基本功技能大赛名列前茅。

原晓洲,中学一级教师(英语),侯马市优秀班主任、英语教学能手,临汾市学科带头人,中考功臣。所带学生乔瑞敏、权逸群、杨柄轶在全国中小学英语竞赛中获一等奖。乔瑞敏在2010年中考中以119分名列侯马市第一名。

丁晓炜,中学一级教师(地理),山西省教学能手,临汾市学科带头人,从事地理教学工作

二十年。

郭全平,中学高级教师(英语),山西省国防科工委优秀辅导员,临汾地区优秀班主任,侯马市人民满意教师。

成雪晶,中学一级教师(数学),在历届中考中所带学生成绩名列前茅。

苏蓉:中学一级教师(英语),侯马市模范教师,所带学生英语成绩名列前茅。

颜华丽:中学二级教师(生物),青年教师赛讲中获第一名,所带学生成绩名列前茅。

篇五:《给初一老师的一些教学帮助》

给初一老师的一些教学帮助

桂林市教科所 林芸

一. 初一学生学情分析

我们下校调研时老师们反映生源差,是什么原因?我们知道学生的学习能力分为好,中,差,他们的数量基本上呈金字塔的形状,处于塔顶的是学习能力强的学生。目前桂林市学生生源分布的状况是大多数学习能力强的学生(16%)分布在二附,奎光,宝贤等校,剩下的84%则分布在市直属学校。目前在大多数老师班中的学生情况基本是:学生英语水平参差不齐,听写26个字母一个班只有3-6个学生能写出全对。 学生在小学养成只重听说的习惯一时还很难适应我们初中要求听,说,读,写。

二. 教材的分析

这套外研版的“一条龙”即《英语》(新标准)贴近生活,时代气息强,但老师们反映单词量大,语法系统零乱。老师们使用这套教材需要花大量的时间,工作量大,很辛苦。配套教辅去年很少,现在有一些,却因政策问题老师们使用起来感到困难重重。这套教材的编排体系以“题材-功能-结构-任务”为原则,围绕“话题”来组织模块,围绕这个“话题”就会使用合适的时态,单词,因此大家在教学时会发现一个模块里出现许多的时态,许多的新单词。老教材是以语法为线索,大家感到教与学都方便得多。因此老师们在使用这套教材时也需要一个适应过程,对新的理念指导下编的教材大家也要慢慢地接纳并去实践。

三.将会遇到的问题。

有数据显示,如果我们老师的态度和方法掌握得不当,初一学生从开学到两三个月后将会有75%的人逐渐失去学习英语的兴趣,课堂上只剩老师唱独角戏,整个课堂显得枯燥和沉闷,学生们听课率不高,课余时间更不会去主动学习英语。第一个学期的期末考试平均分将会是55-73分之间,两极分化将提前出现。大家应有印象在90年代中初一的第一个学期期末考试平均分基本上在85-98分之间,两极分化是在初二年级的下学期才出现。老师们感慨真是王小二过年是一年不如一年。

四. 应对的措施

面对这种情况,我感到老师们肩上的担子是越来越重,工作是越来越辛苦。因此我们很有必要共同探讨出一些行之有效的方法来解决这些问题,通过和一些老师的交谈,我总结出一些经验,今天就在此抛砖引玉,请大家听了以后,觉得适用你就使用,觉得还有好的办法就请拿出来大家分享。

第一 遵循教育规律,整体规划,各有侧重。

初中三年是一个有机的整体,但不同的学段教学侧重点不同,我们要遵循教育规律和学生身心发展的特点,给这三年做一个整体规划。初一重点抓学生英语学习兴趣的培养和学习习惯的养成(使学生习惯你的教学