篇一:《作文期中考狼》
一个人与一群人
狼，是一种大家都耳熟能详的动物。很多人都知道，狼是一种可怕的动物。可是，单独的一头却毫不可怕，只有狼群才有令人震颤的力量。
为什么狼群如此可怕？连狮、虎等之类都要退避三舍？因为狼是群居动物，而狮、虎之类则为“单打独斗”居多，而且狼群如果有一头优秀的头狼，那未整个团体就会团结一心、唯命是从、无比凶悍。
正如本卷所给的材料中；比尔盖茨是一个公认的“天才”，而他为什么不能独立创立第二个“微软”，而是说“只要允许我带走一百人”呢？因为他知道一群人的力量。他一个人，也许才华横溢；也许样样精通；也许有丰厚的财力，可是，一个人，就好比一头孤独的头狼，不定何时，被路过的犀牛群踩得粉身碎骨。有人可能会问，比尔盖茨创立之初，不也是一个人吗？是的，他在创业之初确实孤身一人，所以，他的创业之路并非是坦荡之路，康庄大道。换言之，比尔盖茨的创业过程，就是寻找与他一样，孑然一身的狼的过程，而后，一头狼变成了几头狼，而几头狼可能依赖在更大的狼群中，不断发展和扩张，最终独立出来，形成一个巨大的无所畏惧的狼群。当初，比尔盖茨也不断在寻找与自己有同样爱好，同样理想的人们，从一个人、几个人、到一群人，最终就成为了庞大的微软帝国。所以，他的创业之途，也并非“一个人在战斗”，他只是一群人中出色的领袖，一群狼中的头狼，而让世界记住了他的名字。
可能有人觉得，我这么重视一群人的力量，忽视了比尔盖茨的能
力。我可以非常肯定的说，比尔盖茨的能力虽然超群，但有古人云：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。一头狮子力量再大，也难敌一群个体不如它的狼啊！换言之，比尔盖茨只是一群狼的代名词，因为他是最初寻找其他狼的那匹狼，所以他成为了头狼，为世人所铭记，而真正成就微软霸业的，是他身后的群狼。
这也正是我想说的。每一个出名的；或是有成就的,或是家财万贯的„„他们都不是一个人，在他们的身后，都有一群人，是这群人，帮助他走向了成功。一群人的力量，是走向成功的真正动力，而那一个人，只是指引了一个正确的方向。
篇二:《作文 羊也可吃狼》
[作文 羊也可吃狼] 撒进奋斗的血雨，一滴汗珠就是一颗孕育希望的细胞，作文 羊也可吃狼。流尽你的每一滴汗，终将会孕育出一个成功的圣体。梅兰芳年轻的时候去拜师学艺，师傅说她生就一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。然而，天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻觅踪影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了着名的京剧大师。从中可看出天生榆木又何妨，只要人一能之，己百之，人百能之，己千之中，中就会打开成功之路。国着名数学家华罗庚也曾有言：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。我，从小被人认为是天生育成的榆木疙瘩，在这个弱肉强食的社会中，已成为食物链的最底层，一只等待着被命运屠宰的羊羔，高中二年级作文《作文 羊也可吃狼》。 ◆分享好文◆苍白月光下，演奏着命运的交响曲，一声声的狼嚎，是那么的刺耳，犹如来自九幽炼狱中的欲火，焚烧着我脆弱的心。然而我不甘，我要在欲火中淬炼我的心。一次次的在命运的马拉松中奔跑，一次次的努力从死亡线中爬起来。最终我长大了，可以用自己的犄角来抵抗命运。又是一个凄凉的夜晚，我不再胆怯，不再逃避，聆听着远方的交响曲，面对着那远方来的阴灵狼群，我勇敢的向前厮杀。虽然是伤痕累累，可是我没有胆颤，更没有逃避，我依然矗立在这天地之间。拖着疲惫的身体，走在辽阔的草原上，聆听着周围动物耻笑的声音与轻蔑的话语，我一笑而过，哈哈，燕雀安知鸿鹄之志哉。狼算什么，迟早会成为我的点心。即便是羊，我也要九天奴神，五洋擒龙。逍遥天下，唯我独尊。苍天好像也怒我这只小小羊的狂妄，勾动天地雷罚，赐予我这只小羊。在慢慢雷海，我的心随着时光倒流，凿壁偷光?悬梁刺股、诸葛亮喂鸡&&一幅幅画面在我脑中回放激励我当下了这一切。他们能成功我照样能，狼最终会成为我的点心。撒进奋斗的血雨，流尽全身的汗，滋润你的身心，最终出胜利的圣体。 高二:范新宇
篇三:《小学四年级作文700字：狼来了》
狼来了 北京市朝阳区科学园小学四1彭凯思 《狼来了》的故事谁都听过。今天，我们家就上演了一出“狼来了”的闹剧。这是一个寂静的晚上，我们都在忙着干自己的事情。突然，爸爸的惨叫声从我们耳边响起。可我们谁都没有理他，依然各干各的。因为爸爸出这样的叫声我们几乎天天听到，有时候只是磕了碰了的超级小事，有时候根本就没事！是他自己觉得这样很好玩罢了。过了一会儿，妈妈到厨房洗桃子，发现爸爸还蹲在厨房门口，用左手紧紧地捂着右臂，“呼哧呼哧”地喘着粗气，就问：“怎么啦？”可是爸爸没有回答她。妈妈着急了，想用手去扶他。往下一看：哇！爸爸的右臂上流满了像红油漆一样鲜血！狼真的来了！妈妈吓坏了，把爸爸扶进大屋，从医药柜里翻出一大堆药物，帮他上药包扎伤口。可是妈妈毕竟不是医生护士，遇到这么多血，她也手忙脚乱了。没办法，只好把楼上的护士袁阿姨请下来帮忙。袁阿姨下来，就问：“出什么事啦？瞧这弄的，这么多血„„爸爸可怜兮兮的说：“碰到厨房突出来的墙了,把砖都给磕碎了„„唉呦——”袁阿姨弄完了，把她列出的注意事项又重复了一遍，就上楼了。妈妈一边给坐在沙发上皱眉忍痛的爸爸端茶倒水，一边对他说：“你看，都怪你平时老出怪声，动不动就叫，受伤了也没知道吧！”面对妈妈心痛的责备，爸爸支吾着，不知道是同意还是反对。这时的我，忽然想起了《狼来了》的故事。小牧童之所以损失了许多小羊，就是因为他多次拿严肃的事情取乐，以至没有人相信他的话了。爸爸这次也是因为他平时总是无病呻吟、小题大做，才酿成了今天的“悲”剧。也不知到这个教训老爸能不能铭记在心，呵呵。
篇四:《中学生作文：与“狼”共舞》
中学生作文：与“狼”共舞
中学生作文：与“狼”共舞
爷爷家养了条狗，全身雪白，没有一根杂毛，摸上去皮毛很光滑；它体格强壮，远远望去像一匹威风凛凛的狼；它一般见到谁都要咬，所以得了个白眼狼的称号，又简称白狼，因为它确实白得很。
白狼特别喜欢我。第一次喂它，它就向我摇头摆尾的，爷爷说真是没想到呢！又一天中午，吃完饭后，我照旧收拾起骨头去喂白狼。
远远地，白狼摇着尾巴欢迎我的到来。我把骨头放在它面前，它先警觉地四周看了看，然后津津有味地嚼起骨头来，边吃还边四周望望，生怕谁来抢它的食物似的。
看到白狼吃得高兴，我突然想和它合个影。我去找妈妈来拍照，可妈妈不愿意，因为白狼看到她要叫，那声音可怕得很。我一再向妈妈保证白狼会听我的话，不会咬她，她才勉强同意给我拍照。
果然，白狼一看到妈妈就狂吠，那声音简直是惊天地泣鬼神啊，妈妈吓得不敢再往前走了。我急忙跑到白狼身边，一边摸着它光滑的皮毛一边说：“她是我妈妈呢，你可不能咬她哦！”
奇迹发生了，白狼抬头看着我，没有再叫了。妈妈看白狼不叫了，小心翼翼地走近并蹲下身子准备拍照。我也蹲下来，想把头挨着白狼，结果白狼跟着我蹲了下来，还抬起头目不转睛地看着我，我也乐呵呵地看着白狼。妈妈把这一幕抓拍成了我和白狼深情对望的样子，我深情地望着一头白色的“狼”，“狼”也依依不舍地望着我，仿佛在说着什么。
拍照继续着，当我摸着白狼，眼睛向前看时，白狼突然低下头，嘴巴恰好碰在了我脸上，就像“亲”了我一口。我刚感觉到，便迅速“弹开”了，妈妈则在不停地拍照。{作文我心中的狼}.
后来，我看到妈妈抢拍的第一张照片是，白狼的嘴巴正好“亲”在我脸上的样子：它一副温驯又充满爱意的温暖眼神，正对着我惊慌失措的脸；第二张是我“弹开”往后跳的样子，眼睛里满是恐惧，白狼则看到我弹开，仿佛不理解我往后退，眼里满是惊讶和疑惑。
不论我什么时候去见白狼，有没有带食物，它都非常听我的话。我想起那次与它的亲密接触，我对狗狗的喜爱只是叶公好龙吗？
篇五:《狼》
狼
大家知道我最喜欢的动物是什么吗？没错，就是儿郎。
狼在动画片、小说、现实生活中远处不在。比如：《乐兔》、《喜羊羊与灰太狼》这两部动画片里，狼总是没有成功的一天。在小说中如：《狼王梦》这本书。书中的狼一心想当上狼王。可是在它照顾自己的孩子时，它也渐渐地衰老了。因此，想当狼王只成了一场梦。我看过很多部关于狼的小说。有一些是表现出狼的霸气，但更多的是表现出一场又一场的悲剧。
在一些人的心中，狼是残忍的、邪恶的……可是我不这么认为。狼在我的心中是崇高的……它是肉食类的动物，是改变不了的，就像人要吃饭一样。 狼，我就是喜欢它。
南京师范大学仙林实验小学四年级：孙彦清
篇六:《心中的世界(600字)作文》
精选作文:心中的世界(600字)作文
曾经有人问我：你心中的世界是怎样的？这个问题一直在我脑里萦闹。我心中的世界是一片安宁，一片寂静，一片快乐，一片思索！ 我心中的世界是一个人坐在窗前，看那小水珠从房上落下，听那小水珠落下的声音滴嗒、滴答&&那样清脆、悦耳，那声音不带有任何隐秘，任何幻隐。让我在脑海里构造一片蓝天、一片阳光，让我构造一个崭新的世界，那世界让震惊，让人思考 我心中的世界是一个走在海滩上，太阳妹妹依依不舍地将最一缕阳光奋力地照射出来，她涨红的脸是那样动人。脚上的泥土似乎已对我产生深厚的情感，哗、、、哗海浪拍打着海岸，他们配合的那么默契，海浪总是用力的拍着海岸，象一个严厉的老师，海岸象一个犯错的孩子，垂着头任凭海浪教训他。偶尔飞来一两只离家的小海鸥，它们在海面上嬉戏游玩。我多么想成为那只在海面上飞翔的海鸥，等着爸爸妈妈来召唤我回家。我心中的世界是一个人走在森林里，透过树叶射进的一缕阳光温柔的照在我身上，我踩在厚厚的落叶上，那样松柔，感觉令人陶醉，使人想倒在这层层树叶上，似乎象躺在妈妈怀里，那么亲切，那么温暖，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，从那棵树窜到这棵树，树叶哗啦啦地落下，淘气的小鸟似乎嫌这太安静了，总要弄出点声响。闹了半天，小鸟们还不肯休息，忽然从你的头顶飞过，让你花容失色，小鸟又不负责任的叽叽喳喳的笑着飞走了。走在这无尽头的森林里，心中是多么希望走出这森林，似乎走出这片美丽的森林迎接你的是更加美丽的明天！ 这就是我心中的世界，一片安宁，一片寂静，一片快乐，一片思索！河南驻马店新蔡县实验小学六年级:王尼玛boy
篇一：小学作文：我心目中的世界
我心目中的世界
我心目中的世界是一个美好的世界。
那里没有小偷、坏蛋、和一些没家庭、贫穷的人们„„只有不怕苦的农民工、有爱心的人民、好学的同学„„ 看，马路边上的小男孩要硬闯红灯，一位身穿红衣又带红领巾的女孩拦住了他，说：
“小朋友不能闯红灯，等绿灯出现才能走，知道了吗?” 男孩似乎听懂了，一连串地点头。
工地农民工卖力地在修建着高大无比的大楼，无论是刮风还是下雨，只要他们大家在，再高再大的高楼都会一座座拔地而起。
今年的2008下了一场至今都没有过的大雪，让有些地区的房子、电、水等等严重受害，导致人们无法像平常一样生活。全国各地纷纷捐钱、捐物„„有的单位派出支援兵帮助那里抗灾救灾，那些地区的人们很快得救了。大街小巷的人们、公路边的农民纷纷拿起铁锹、扫把扫雪，使得马路畅通无阻，农民工又可以回家过年了。{作文我心中的狼}.
让我们从身边做起从现在做起，关爱他人，让世界变得更更美好。
篇二：如何写好想象作文
如何写好想象作文
时间:2012-06-06 编辑:admin
如何写好一篇 技巧
一:的特点和要素 技巧二:想象作文的基本表现手段 技巧三:想象作文结构的基本模式 技巧一:想象作文的特点和要素{作文我心中的狼}.
想象作文是近年来才开始流行的文章体 裁。它提倡学生大胆展开联想和想象，进行作 文。作文的内容一般是非现实的内容，突破了 现实世界的束缚。题材大多是寓言、童话、故事 新编、梦中世界、时空旅行等。
想象作文不一定符合情理，要求学生启动联 想，将现实升华成幻想，来源于生活但要高于生活。
技巧二:想象作文的基本表现手段
1.多观察，多思考。 不能脱离生活现实基础，在平时要注意观 察生活、发现新的事物。要有积极的思想和大 胆的想象。充分地认识和理解生活，有着创新 的思想和意识。
2.观察仔细，联系实际。
要写出自己的新颖性和独创性。运用自己 的发散思维，写出自己心中的世界。但是要注 意，虽然是想象作文，也是来源于生活的，不能 一味地天马行空，自说自话。要注意想象的合 理性。避免在作文中，脱离生活现象，写出虚 假、夸张、空泛的文字。
技巧三:想象作文结构的基本模式
1.要大胆想象。 行文时要脱离现实，大胆地展开联想和想 象，不要束手束脚。我们都知道，行文的基拙就 是从时间、地点、起因、发展、结果、语言、动作、 心理、形状、环境、人物等方面下手观察一个事 物，这样所反映的内容自然就多，写作起来就 可任意选取素材表达自己的想法。
2.想象要合理。 想像是来源于生活的，因此我们要展开正 确、合理的想象，从实际出发来写出一篇精彩 的想象作文，那种脱离实际的胡思乱想是不可 取的。
3.想象的内容要具体。’{作文我心中的狼}.
文章最忌的就是空洞，没有中心，没有主 题。在行文的时候要注意话有所指，事有所叙。要努力、专注地将头脑中想好的构思，真实生 动地刻画在自己的作文中。
4.要表达自己的真情实感。
写出真情实感来，是写作文的最基本的要 求。一般来说，作者在面对这个文体时，表达的都是自己对未来的想象，以及自己对未来生活 的喜爱和向往。因此，我们在写想象作文时，也 应该在描写未来的同时表达自己真实的想法 和感情。
总之，写好一篇想象
作文的要点就是在平 时注意观察生活、观察身边发生的事，大胆地 发挥想象，随时记录自己闪过的好构思、好思 想。从实际出发，联系自我、联系生活，写出一 篇新颖奇妙而又意味深长的故事来。
篇三：小学作文：我心中的世界
我心中的世界
有一天晚上，我躺在睡床上，望着天上数不清的星星，渐渐的来到梦乡„„„„
我坐着宇宙飞船来了星球上。啊，真美丽！蓝蓝的天空上，飘着朵朵白云。那山山水水，草草木木全映入我的眼帘。刹那间，我的视觉，听觉，嗅觉全部混在了一起；那美景，那鸟语，那花香，把我深深地迷住了。
在这个世界里，没有污染，没噪音，没有病菌，更没有战争。人类在和平，安宁，美的环境中工作，学习。人们从不为吃和穿而劳碌，一天只需喝一杯高蛋白的饮料就可以了。穿的是高科技产品。是用特殊材料制成的，颜色和款式可以随着人们的爱好而变化。人与人之间团结友爱，亲如一家。人类和动物也和睦相处。你看！美丽、温柔的长颈鹿正在与孩子们一起玩耍呢。唉，一只大灰狼过来了。别担心，大灰狼也在很友好地与孩子们嬉戏呢！
该到学校去看看了，我快步来到一座教学楼面前，呀！太漂亮了，只见楼的墙壁 上是绿油油的小草，上面点缀着五颜六色的野花。楼里面有电梯。每个学生都有电脑，老师讲课时也使用电脑，在这样的环境中上课，真是一种享受。
“叮铃铃„„一阵铃声把我从美梦中唤醒。唉，我多想在那里多呆一会儿呀。这就是我心中的世界，虽然现在还不可能实现，但随着人们素质的提高，我相信，总会有那么一天的。
篇四：画出来的作文 小学低段作文教学的几点尝试
国人小学 蓝小丽 关于“妙笔生花”这个成语有个故事。说一个秀才梦到自己的毛笔上盛开一朵莲花，梦醒后他就一下子变得才华横溢，下笔如有神了。成语其实反映了人们长期的一个愿望，也是难求解决的一个难题：如何能写好文章。特别是小学生，谈作文色变。假如有什么办法能解决这个问题，那这个办法一定是孩子们“梦寐以求”的。
那孩子们为什么会谈“作文”就色变呢？大多是因为孩子初次接触作文就产生了害怕的心理。笔者认为，小学生产生这种害怕的原因大致有如下几点：
1、教师家长的要求过高，过急，拔苗助长。
如教材中三年级才开始的起步作文，我们大多数的老师已经从
一、二年级开始练笔
了，而且家长们也很“重视”。但对一、二年级的小朋友来说，在课堂上说话很多同学还是词不达意，写作文更是一件难事，加上许多老师用过高的期望要求孩子，结果有时会适得其反。孩子跳一跳也摘不到葡萄，就会逐渐失去兴趣。加之教师讲评太少就更糟糕了。
2、学生缺乏观察周围生活的习惯，捕捉不到生活中的亮点。
3、阅读和积累不够，差距大。
这些环环相扣的原因造成了孩子初步接触作文就觉得门槛太高，无从下手。既而没有兴趣，也就没有再写作的动力。
针对以上这些情况，我觉得低年级写作最大的任务除了培养孩子们的想象力、模仿力以外，更重要的是培养孩子写作的兴趣，教给学生阅读的方法，培养孩子们的阅读习惯，提高课外阅读的效率，对写作语言有所积累，有所内化。所以，我做了低段作文教学的几点尝试。
一、“画”出作文 《新课程标准》中对低年级的写话有明确规定：“对于写话有兴
趣写自己想说的话”。而低年级尤其是一、二年级的孩子的思维大多是图象思维为主，慢慢向抽象的语言文字的过度。绘画与其他艺术形式相比，更具有直观性，因此也更容易为儿童所接受。孩子们往往把绘画当作游戏来对待。一旦他们兴趣来时，就会马上拿起画笔，伴随着愉快的情绪，无拘无束，任意涂抹，从中得到满足和乐趣。儿童画是儿童心灵的写照，充满了想象和创造。儿童画不仅反映了儿童眼中的世界，也反映了儿童心中的世界。所以我做了让孩子“画”出作文的尝试。
在一年级刚入学阶段，有一次，我把美术课与语文课来了个大融合。我说：“孩子们，你们最喜欢什么呀？想说什么就说什么。”有的孩子说：“我最喜欢苹果。”有的孩子说：“我最喜欢太阳。”有的说“花朵”、“树木”，还有的说“爸爸妈妈”等等。接着我又说：“它长什么样啊？你能把它画下来吗？记着用水彩笔画漂亮一点哟。”接着孩子们迫不及待的拿出工具，认真地画起来，有的一边画画一边嘴里还嘀咕着呢。有的还一边作画一边流露出得意的笑容呢。等孩子们画完，我说：“孩子们你能拿着画给我们介绍介绍吗？可以用上我们学过的叠词。”（然后出示句式“我最喜欢--------，它--------。）接着，孩子们争先恐后地说开了，生怕他得不到展示。有的说：“我喜欢小草，它绿绿的。”有的说：“我最喜欢太阳，它红红的，圆圆的像个火球。”我接着评价说：“还能说出它像什么啊，真能干。”接下来孩子们的灵感被激发了，说出的比喻句就更多了。最后我请孩子们把说出的话工工整整的写在图画的下边，并评选出最好的张贴在教室里。{作文我心中的狼}.
二、观察后作文 孩子们每天除了在学校学习文化知识，剩余的时间大部分都用来感受和观察生活。在感受观察的过程中，他们感知了大自然的美好，发现了身边的奇闻趣事，也感受到周围也在悄悄的变化，渐渐地就会
生出一些新的{作文我心中的狼}.
想法。因此应该正确引导学生养成观察生活、思考生活的习惯，培养孩子做生活的有心人。平时每个学生有自己的精神活动方式，有的学生喜欢整体观察，有的善于观察局部，有的喜欢打破沙锅问到底，有的爱由此及彼展开想象，有的则常突发奇想。我肯定并关注他们的发展，并常引导学生留心身边的事和物，鼓励他们留心观察生活，争当“小小观察家”。如：可观察季节、节日或天气变化，可观察周围每个同学的性格、爱好、脾气，观察任课的每个老师的个性语言，也可观察自己喜欢的景物、植物或动物。
在刚入二年级时，我结合“秋天来了”这个主题单元，让孩子每天观察周围的变化。我说：“孩子们，让我们带上我们的眼睛去认真看，带上我们的耳朵去仔细听，带上脑袋多思考，看看我们周围发生了什么变化。最后把你的发现画下来，并用一两句话写下来。”
每天都有孩子来“报告”：有的孩子发现银杏树叶开始变黄了；有的孩子发现学校的枫叶红了；有的孩子发现人们的穿着和之前不一样了；有的孩子发现鲜红的石榴上市了??每天哪怕发现一种变化都可以画下来并写上一两句话，鼓励用上比喻句。经过一周的观察，最后，孩子们的发现昭示着秋天来了。然后安排一节口语交际课，把最近的观察汇总。孩子们顺利的完成了以“秋天来了”为题的一段话。有的模仿课文这样写到“秋天来了，秋天来了，果园就是一幅美丽的图画。看葡萄架上挂水晶。苹果树上打灯笼。石榴肚里装宝石。核桃脱下绿衣服，露出金黄铠甲衣。还有那黄澄澄的梨，红彤彤的枣。秋天真是个瓜果飘香的季节啊。”有的这样写到“秋天来了，天气变凉爽了，大雁开始往南飞了。银杏树的叶子变黄了，只要有风轻轻一吹，就像一只只黄蝴蝶在空中跳舞。枫树的叶子变红了，好象一片燃烧的火焰，点燃了秋天。美人蕉也收起了花裙子，怀上了小宝宝。??”部分比较后进的孩子哪怕只能写上两三句话，我也会不吝啬鼓励。孩子们完成得非常开心。完成后孩子们摇头晃脑读得非常起劲。
三、游戏后作文 在《给教师的100条建议》中，苏霍姆林斯基谈到：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。”为此，我让孩子做了游戏后作文的尝试。
一次课间活动期间，我和孩子们玩了老鹰捉小鸡的游戏。我扮演可恶的“老鹰”，数学老师扮演了勇敢的“鸡妈妈”，孩子们轮流扮演了“鸡宝宝”。当我瞪着眼睛伸出利爪向鸡群扑去时，鸡妈妈就张开翅膀带着鸡宝宝快速躲闪。以至我很难抓住小鸡。孩子们还挑战似的喊“来呀，来呀，抓不着，抓不着，就是抓不着，笨老鹰。”我故意做出气愤的样子，继续猛攻，可依然无效，最后只能灰溜溜的飞走了。孩子们哈哈哈的笑得很开心说“跑了，跑了，笨老鹰。”整个10分钟在快乐中快速的过去了。放学的时候，我让孩子们回家把这个游戏讲给爸爸妈妈听。注意说清楚什么时间有谁在哪里玩什么，他们是在怎么玩的。说清他们的动作或表情。孩子们在欢乐的游戏中度过，当然说起来就很自然和真实，也有很多话想说给爸爸妈妈听，通过“说”以后，再根据所“说”的来作文，当然作文就很轻松的完成了。有的这样写到“丁零零，下课了，我们都迫不及待的冲出教室玩起老鹰捉小鸡的游戏。这回蓝老师扮演老鹰，杨老师扮演鸡妈妈，我们扮演鸡宝宝。只见老鹰瞪着眼睛，伸出爪子向我们扑来。鸡妈妈张开翅膀保护着我们赶紧躲闪。嘴里喊到：‘孩子们，小心，老鹰来了。’老鹰往左扑，我们就往右闪。老鹰往右扑，我们就往左闪。我们躲在鸡妈妈身后。老鹰就是抓不着，气得老鹰直跺脚。我们高兴地喊‘来呀，来呀，抓不着，抓不着，就是抓不着，笨老鹰。’最后老鹰累得满头大汗，只能灰溜溜的
篇七:《狼和小老鼠作文》
[狼和小老鼠作文]
狼和小老鼠 夜深了，狼和小老鼠作文。乌云遮住了明月，也遮住了星星。四周，只有一丝光亮。 一只黑影从森林里窜出来，偷偷地留进了村子里。它跳过一道土墙，来到一家人家的院子里。很快，它就扒开了羊圈的门，咬死一只羊，把它拖过墙头，拖进森林里。 到了家里，它开心地嗥（háo）起来。一听那嗥叫声，就可以知道这是一只狼。
狼唱完凯旋曲之后，开始大吃特吃它的美味，这餐饭它一直吃到天亮，小学五年级作文《狼和小老鼠作文》。狼把剩下的一小半羊肉藏在树后面留作中饭。然后，呼呼大睡起来。 树洞里，一只小老鼠闻到了羊肉的香味。趁狼在睡觉，它偷偷爬出树洞，溜到狼藏肉的地方，拿了一小块肉，回洞当早餐。
到了中午，狼醒来了，它到树后面去吃午饭。突然，发现少了一小块肉，于是大喊大叫起来：“谁偷了我的肉？是谁？谁这么无法无天，随便偷别人的东西？” 小老鼠心里好笑：“谁无法无天？谁偷人家的东西？不就是你大灰狼吗？”?
狼还在大声嚷嚷?：“来人啊！快来捉贼呐！我的东西被人偷走啦！”
小老鼠实在听不下去了，打断了狼的嚎叫，大声说：“你的东西？你的哪一件东西不是偷来的？你自己就是贼，还好意思骂别人是贼？”
大树觉得这真实一出滑稽戏，就说：“你们谁都别说谁了。依我看你俩都是贼，都是骂别人是贼的贼。”