篇一:《我宽容 我快乐等论文》
我宽容 我快乐等
我宽容 我快乐
王昌华 袁晓燕
那日，阳光明媚，我们让学生晒晒被子，杀杀细菌，这样可以睡一个舒服觉。吃过午饭后同学们一窝蜂似的冲进寝室，抓起被子裹在头上，飞跑着去抢“好位置”了。只见有一个男同学头顶两床被子费力地向前冲，这时，遇到一个花坛，他憋足了劲儿使劲儿一跃。只听“咣当”一声，他扭头一看，糟了，晒洋芋粉的茶盘被他的被子拖下来了，白色的洋芋粉飘飘扬扬地铺洒了一地。我听到响动连忙走出寝室，那位男生呆呆在站在那里，眼睛直盯着黄杨树下，我一看就明白怎么回事了。他看到我出来了。更加惊慌了，战战兢兢地说：“王老师，是你晒的洋芋粉吧?我不小心给弄地上了，星期天我回家拿一包赔你，行不?”看到地上白花花的洋芋粉，我也呆住了，那是我家小吴平时吃洋芋片时辛辛苦苦刮下来的啊，至少吃了100多斤才有了这么一点洋芋粉，为此她还刮伤了手。而且这也是我和宝贝女儿的最爱，今天晒最后一天，就可以装起来了，可转瞬间它变成了“白泥土”，我能不心疼吗?我正准备发火时，无意中瞟了一下那位男生，四目相对的刹那间，我心软了，那眼神儿分明在向我乞求，“老师，我不是故意的”。我强忍下去那股熊熊怒火，但一时也不想说话。
男生看我沉默不语，不知道我葫芦里卖的什么药，站在那里更不敢动了，低着头不停地搓着双手。我笑着说：“没事儿，一点点儿
篇二:《我宽容 我快乐》
《学会宽容，快乐成长》主题班会设计 学校：可乐小学 班级：五（1）班 辅导员：葛爱惠 活动目标：
1、 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2 、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3、 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，健康成长。
活动准备：
（一）教师准备
1、准备一份宽容测试表 2、制作班会ppt 3、指导学生小品{我宽容我快乐作文}.
（二）学生准备
1、下载歌曲《唯有宽容》2、 排演关于宽容的小品
3、搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事{我宽容我快乐作文}.
（三）环境布置
将教室前面的黑板设计成关于宽容的内容。
活动过程
（一）创设情景，导入新课
播放音乐《唯有宽容》创设情景。
女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。是啊，
“唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容 才能抚平沙漠的心痛”。 男：雨果说过： “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀” 是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。五（1）班《学会宽容，快乐成长》主题班会现在开始。
(二)、开展活动
1、看小品，识宽容
小品：《教室风波》
同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不相让，最后导致动手打架。
男：看过小品后，我想请大家谈谈自己的看法。。。。。。。。
女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想问班主任一个问题，那就是什么是宽容呢？
葛老师：在字典中， “宽容”有两个含义：（1）.宽厚能容忍（2）.包涵;原谅;不计较 。通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。
设计意图：通过此环节让学生认识什么是宽容，并且由身边的反面实例认识宽容的重要。
2、讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲）
故事一：唐太宗的故事 故事二：记住的和忘却的
故事三：“六尺巷”的故事 故事四：与人为善，和气生财 男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？{我宽容我快乐作文}.
女：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
男：国家做到宽容可以国强民富，名人做到宽容可以名声远扬，受人敬重，
俗子做到宽容可以邻里和谐，其乐融融。
女：宽容是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为，宽容待人，才能真正地和平相处，家庭、班级乃至社会才会赢得和谐。
设计意图：通过此环节让学生理解宽容的好处与意义，自觉认同应该学习宽容的美德，从故事中感悟并学习他人是如何做到宽容的。
3、说一说，辨宽容
男：请大家跟随我们进入下一个环节，学会辨析真正的宽容。 事例1：
某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人.
事例2:
某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢？
女：请大家讨论，这是不是宽容呢？{我宽容我快乐作文}.
主持人总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
设计意图：通过此环节让学生明确宽容与纵容的不同，真正理解宽容，学会用宽容处理人际关系。
4、做调查，比宽容
男：我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理
宽容度测试
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）
1 有很多人总是故意跟我过不去。
2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。
7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。
9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。 ⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。 ⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人。
讨论：如何做个宽容的人？（换位思考，冷静处理，学会忘记，学会微笑。。。。。。）
设计意图：通过此环节让学生了解自我，认识自我，明确发展方向，
篇三:《宽容使我快乐》
宽容使我快乐
下陈中心小学五（2）班 阮炜哲
宽容是一种力量，它是人与人之间互相友爱互相尊重的重要因素。大海因为宽容，而变得浩瀚无边；天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人；山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。人——应该学会宽容，才能放出异彩。
在当今社会里人与人之间最重要的就是宽容，有了宽容才能让大家和谐相处，不为一些鸡毛蒜皮的小事生气，情绪低落。如果有了宽容我们的时候会更加美好，更加美丽动人。 生活中，经常看见马路上因为车辆的磕磕碰碰，两个陌生的人破口大骂，甚至大大出手；邻居间的矛盾，朋友间的不和等等，都是因为我们的心中少了“宽容”这两个字。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
. 三国时期蜀国丞相诸葛亮去世后，由蒋琬主持朝中一切大事，有个属下叫杨戏，蒋琬与他说话都无动于衷，其他人都觉得他太无礼了。蒋琬却若无其事，坦然一笑：“让他说赞美我的话会让他不自在，让他说骂我的话会让他不好意思，所以，他就不和我说话了。”
春秋时期，有人讨好楚庄王的爱妃，结果被拔下红缨让楚庄王严惩，但庄王却放了他，在一次大战中有一个人拼死救楚庄王，说自己是被拔下红缨的人。
紫罗兰把它的香气留在了那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。——马克。吐温。宽容，能化解人与人之间的恩怨，让生活更美好。所以，在今后的学习生活中也要彼此宽容。
评语：天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。
指导老师：张予桥
篇四:《德州市中考满分作文-宽容让我们更快乐》
宽容让我们更快乐
哲学家康德说过：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”既然生气是惩罚自己，让自己痛苦，那么我们又何必自讨苦吃呢？因此，只有我们学会宽容他人，自己才会更快乐！
天津作家冯骥才就是一个很会为宽心让自己快乐的人。有一次，他家中失窃，很多贵重的物品都被洗劫而去。不过冯骥才检查后发现，自己所藏字画还是“漏网之鱼”。于是，他坦然一笑，说：“那贼并非行家。”后来有人问过他，为什么家中被盗他却依然那么快乐。我想这正是因为冯骥才不希望用他人的错误来惩罚自己，而去宽容他人，让自己快乐吧！{我宽容我快乐作文}.
在生活中，东西被偷，家中被盗的事发生的也不少，但一般人都会愁眉苦脸好几天，甚至更久，但他们并未想过让自己快乐起来。当然，你是受到了损失，但你痛苦小偷就会赔偿你的损失吗？回答一定是否定的。既然如此，又何苦让自己失去快乐呢？宽容他人，让自己快乐起来吧！{我宽容我快乐作文}.
可能有人会说，我家没有被盗，我没有体会。那么身为一名学生如果我们学会宽容，也能让我们获得快乐！
在学校里，有的时候学生会被老师冤枉，在这个时候，有的同学会非常郁闷，说老师这不好，那不好，这种情况至少要持续一周，而另一类同学呢，会宽容老师的错误，因为人无完人嘛，因此他们还能保持一种快乐的心情在学校中生活。
其实，每天早上起来，看着太阳，一切都是新的。尼采说：“受苦的人没有悲观的权利。”那么我们为什么不宽恕他人，让自己也更快乐呢？很多时候宽容对自己也是一种解脱，所以请宽容别人，让自己更快乐吧！
教师点评：非常欣赏你的这篇文章，在写作之前，老师还在担心这个观点不太容易论证的问题，但看到你的文章以后，我却有另外一番感受，这个观点在你的笔下不仅被证明的很充分，而且是一个非常新颖的观点，它直击读者的内心，让我们忽然明白了在生活中我们为什么不快乐的原因，我想这也是你创作这篇文章的目的吧！
文章中最精彩的地方就是你对所举事例的分析，语言简洁，却直中要害，颇有些大家的风范，可谓犀利。继续努力，希望你能写出更多更好的文章！
篇五:《小学作文：宽容他人,快乐自己》
宽容他人，快乐自己
在生活中，我们经常会遇到一些不愉快的事情，比如说和朋友因一件小事而争吵，在汽车上被别人无意间踩到了脚，自己心爱的东西被别人损坏了……我和我的好朋友小明之间就发生过一件不愉快的事，但是，在我的宽容下，我们又和好如初了，我感到很快乐。
事情是这样的：我和小明是同班同学，上学一起去，放学一起回家，我们几乎是形影不离的好朋友。上周六，我俩约好了周日上午八点在村头会合，一起去二龙山秋游。我几乎整夜没睡，第二天天刚放亮，我就迫不及待地来到了村头。可是，我等到中午１２点也不见小明到来，我到他家找他，他也不在家，想到我梦寐以求的二龙山之行就要泡汤了，我的心里像刀割一样，失望极了，生气极了。我决定再也不理他了。第二天我没理他，放学后，我独自走在回家的路上，不一会儿，小明追上了我，向我解释了昨天发生的事情。原来，在他刚要上村头时，他的母亲突然病倒了，他送母亲去医院了。听后，我很受感动，当然，也原谅了他。我觉得孝心是没错的，人人都应该有一颗孝心。
宽容他人，快乐自己。如果每个人都拥有一颗宽容的心，世界将会多么美好啊！