篇一:《作文 开头结尾模版》
中考作文指导:记叙文万能模板
第一板块：(大约100字)
用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。
例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。此刻，我想起了„„ 例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现XXX的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。
例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。
第二板块。(大约400字)
A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。(大约70字，三行半)
B、分层次讲故事，这一段是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)。
C、故事的深入，这一段也是主要叙事段。出现各种描写。(100字左右，不超过5行半)
D、故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。(100字，不超过5行半)。
第三板块。(大约100字，不超过4行半)
这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。
例文一(如今我回味式)、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。
例文二(青春抒情式)、逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。
例文三(段首妙语式)、风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，还有许多值得珍惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩，但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。
例文四、(这样排比式)、是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间„„
母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的感人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。第一部分 人与自我
类型1 面对自己的弱点
“金无足赤，人无完人”，没有一个人可能十全十美，人生来就会存在不同的缺陷，就像阳光下的鲜花，之所以绚烂，是因为有绿叶作它的陪衬，人的一生，之所以瑰丽，是因为有缺陷作为五彩的衬托。
缺陷，说大不大，说小也不小，关键是在于你怎样面对它，是抱着“我生来就九年级优秀习作展示：
面对缺陷
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全”自古以来，虽为常理，但放达的苏轼依然能做到“千里共婵娟”。其实，人生在世不可能事事圆满。我们每个人也都有自己的缺陷，关键在于我们怎样去面对它。正视缺陷，微笑自释；因势利导，扬短为长不失为一种好的方法。
人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
面对着体弱多病的缺陷，林黛玉是自怨自艾：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。满天是低沉的悼念，不知是为了花的凋落，还是为了自己衰落的红颜。“明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。”花的明媚鲜妍是开放时那刹间夺目的光辉，可她却惆怅着她的明媚鲜妍并不如此。这些都与她身上本有浓浓的墨香背道而驰。所生命带她的只能是伴着“冷月葬花魂”的凄凉，在月下独自殉花悲伤。最终落得个伤心痛苦而死的结果。
反之，如果我们能正视缺陷，微笑自释，生命即使如一个朵昙花，也能用一瞬间的烂灿，旋转出人的彩虹。司马迁遭受官刑，但他在狱里写成了一部巨著，
在人们心中他依然进胡须冉冉，衣冠楚楚的正人君子；左丘明被剜双膑，心中忍受着难以诉说的苦痛，用双手在中化民族的史册上留下了光辉的一笔。张海迪从小体弱多病，身患多种疾病，在轮椅度过了数年，最终不是被人们赞颂和钦佩吗？正是他们乐观的态度，带给他们生活的动力，在人生崎岖多弯的路上，也有如走康庄大道。
微笑着面对缺陷固然重要，但同时我们还应因势利导，扬短为长，才能到达成功的彼岸。2008年春节联欢会上，一个像阳光一样的男孩“杨光”震撼了我们的心。他是一个双目失明的人，他的声音里却是充满了自信。他凭在双目失明下，听视会变得极为敏锐的优势，模仿他人音乐，传达自己的情感，秀出了自己，获得了人们的认可。双目失明在他即是人生的最大的缺陷，也成了他战胜人生的阶梯。在《神医喜来乐》这部著名的连续剧中，那个丑男人扮演的角色“孟庆合”也给我们留下了深刻的印象。他利用自己“丑”得有特点的特点，辅以勤劳与演技在影视界中获得了成功。
他们的成功不正是源于对自身的清醒认识，在缺陷面前不泄气，不抱怨，微笑释之，扬短为长才走上成功之路吗？。
缺陷，微笑面对收获一份自信，扬短为长收获一份成功。
点评：
第一、很喜欢小作者观点的鲜明与新颖。在大家都写“扬长辟短”时，作者喊出了我们要“扬短为长”口号，思想深邃。
第二、很喜欢小作者选材的精当与典型。林黛玉、司马迁、左丘明、张海迪、杨光、孟庆合一个个鲜活的事例，佐证了作者的论点。
第三、很喜欢小作者详略的得当与巧妙。林黛玉、杨光、孟庆合的详写，司马迁、左丘明、张海迪略写。变化多姿，摇曳生辉。
第四、很喜欢小作者结构的合理与均称。正反对比议论证，分论点的巧妙设置，都达到了较高的层次。结尾收缩有力，发人深醒。
第五、很喜欢小作者语言的准确与优美。苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全”，林黛玉“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”、“明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅”等诗歌的引用，丰富了文章的内容，增添文章的文采；“惆怅”、“扬短为长”等词语的活用化用显示了语言的灵动。“在缺陷面前不泄气，不抱怨，微笑释之，扬短为长才走上成功之路吗”“微笑面对收获一份自信，化短为长收获一份成功”等整句与散句的相间让读者读来朗朗上口。
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面对缺陷
是一株无能为力的小草”的消极，还是怀着“缺憾没有什么大不了，笑一笑，没有什么大不了”的积极呢？前者会让你的心灵笼罩大片大片的阴影，会让人生的路途变得坎坷和空洞，会将你局限于那方绝望的死水，不能自拔。而选择后者，前方将是一条洒满阳光的康庄大道，笑对缺陷，化困难为信念，你将会有意想不到的收获，霍金的一生，就为我们诠释着这一点。
依然记得，霍金充满恬静微笑的脸庞，他用还能活动的手指，艰难的叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目的显出如
下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，
学会欣赏自我
时间匆匆流流逝，我们没停留。夕阳西下，映红了整片天空，鱼鹰在湖里捕捉嬉戏的鱼儿，芦苇对风摇曳着，风儿轻轻吹过脸庞。你有停下脚步欣赏吗？人生匆匆数十载，我们总在欣赏别人，为什么不停下来欣赏自己呢？你会发现其实自己也是一道亮丽独特的风景线。
小时候我很自卑，其貌不扬又无一技之长，简直是一无是处的丑小鸭。我不敢在大家面前展示自我，不敢参加比赛，不敢面对失败。但是，随着年轮的增长，我发现了自己一个又一个的闪光点，这些闪光点如一颗珍珠攒成了一串璀璨的项链。
每个年龄段，我们的人生都有不同的美丽，正如春、夏、秋、冬一样，美得不同。幼儿园，我能自己穿衣服，自己一个人睡觉；一年级，我能自己一个人上学一个人回家；四年级，我获得了作文“希望杯”竞赛二等奖；五年级，我当上了大队长；六年级，我获得硬笔书法二等奖；八年级，我当上了校刊的文字编辑…… 事实证明，我能行。我相信只要通过坚持不懈的努力，丑小鸭终有一天会变成受人注目的白天鹅。
看着五彩的鲜花，不必感到自卑，因为你也是一朵含苞未放的花骨朵儿，等待着开放，你将是花朵中最美的一朵。
看着皎洁的月亮，不必感到自卑，因为你会是一颗闪烁的星星，闪烁着自己的光芒，你将是群星中最亮的一颗。
看着蔚蓝的大海，不必感到自卑，因为你将是一滴水珠，诉说着自己的心灵，你将是水滴中随清澈的一滴。
……
面对成功者，不必感到自卑，因为你是花骨朵，是星星，是水珠……你将会绽开最灿烂的
学会欣赏
欣赏同一株玫瑰花，有的人看到那娇艳欲滴的花朵而有的人却看到了那尖锐的刺；仰望同一片天空，有的人看到了乌云朵朵而有的人却看见那藏在乌云后的太阳。在飘雪的季节等候花开的人，是最会欣赏的人。学会欣赏，你就得到了智慧的指点；学会欣赏，你的生命将金光四溢。 学会欣赏，你看见的小池是“泉眼无声惜细流，树阴照水爱情柔。”若不懂得欣赏，你看到的将是一片死水；面对冰天雪地，懂得欣赏的人看到的是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗情，而有的人看到的只是深入骨髓地虚白与冷清；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”在会欣赏的人看来是一幅浑然天成美妙无比的画卷，而不懂得欣赏的人看到的只不过是几个单调的片段。欣赏是一种独到的眼光，懂得欣赏的眼神里流露出的是美。
„„学会欣赏，欣赏的并不是外表的美丽，它更是一种由内向外流露出的气质和神韵，它是真善美光芒的闪耀。只有学会欣赏的人生才是最亮丽的人生，让你欣赏的眼光，射到每一个角落。
执着
太阳因为永不放弃，才最终冲破重重迷雾，光耀万里。 江河因为永不放弃，才流泻千里，到达浩瀚无边的海洋。 小草因为永不放弃，才不计星星点点的渺小，最终连成一片，绿满大地! 如果我们曾一千次地对自己的理想说：永不放弃!那么，我们有什么理由去抱怨第一千零一次失败的遭遇?我们又怎能在一千零N次的时候，与苦苦期盼的成功失之交臂? 抓住梦与理想，这一生我们惟一要做的是： 永不放弃!
态度决定高度
我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度
读书与完善自我
读书让我们拥有快乐，长见识，读书给了我们不少的好处。读书不仅可以增长知识，还可以增加见识。俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理。多读书，可以在喧嚣的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，让浮躁的心灵归于纯净„„ 读书有助于拓宽你的知识面，使你更容易溶入社会，读书是社会流动性的一个渠道。{回家路上作文结尾}.
挑战自我
雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷，只要将自己放飞，我们就是雄鹰，我们就是海燕，一千个零比不上一个一，一千次承诺，比不上一次付出，一千句空话，比不上一次实践，一千次徘徊，比不上一次放飞„„人生的路最终得自己走，未来的蓝图只能在自己手中绘成。
有位哲人曾经这样说过：“人最难战胜的是自己，要挑战自己，战胜自我，要付出勇气的，也是最可贵的。”是呀，人的一生中谁没有战胜过，唯有自己是最难战胜的。
我不学躲避大海风暴的企鹅，因为大海不会永远风平浪静；我不当屋檐下苟且偷生的家雀，因为长空不会永远万里无云。只有在人生途中遇到山穷水尽而勇往直前，才会“柳暗花明又一村”„„所以我不后悔自己的选择。
如果昨天是美好的，让回忆永驻；如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；如果昨天是平淡的，让珍惜永驻。如果昨天是一拘欢笑，把欢笑收藏；如果昨天是一滴眼泪，把眼泪晾干；如果昨天是一道伤痕，把伤痕忘记。点点滴滴收集，点点滴滴感悟，这便是智者的生活。 昨天也许是失败的。但千万别让失败的阴影笼造在你的心头。失败没有什么大不了的，输了就从头再来。这时的你应该充满阳光的，而不是满脸愁云。
篇二:《叙事作文开头结尾方法》
叙事作文开头方法
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似
地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同
学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头 1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头 1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。 3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。 4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落下来。
6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。{回家路上作文结尾}.
叙事作文经典开头：
1、在我脑海中有许多的事,习后滚翻的一件事 不少已被流水般的时光冲在我读三年级时,发生了得模糊了,可有一件事却一件事,一直深深地印在使我怎么也忘不掉 我的脑海里,让我难已忘 2、在我的记忆中,有一件记
令人啼笑皆非的事,那就 6、去年暑假，我曾经做是我第一次做酸辣鱼。 了一件错事，这件事使我3、在我成长的道路上,有至今难忘，一想起来心里一件事使我终生难忘。 就难过。
4、在我记忆的长河中,有
高兴的事,有伤心的事,但
最令我难忘的还是要算那{回家路上作文结尾}.
次发生在公交车上的事。
5、我经历过许多事情,但
最令我难忘的是体育课学
记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很
有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
常用作文结尾的方法
１、点题结尾{回家路上作文结尾}.
在文章结尾时点明主题。
语段举例： 事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。（张慧 《星》）{回家路上作文结尾}.
２、展示未来 旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。 语段举例：
我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，
朝着美好的明天飞奔吧！” （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》）
） 5、照应开头
… （程亚红 《红花草》）
而文章的开头是这样的：
我梦见你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞，一只小竹篮，还有被小雨打湿了的叫卖声……
６、饱含哲理
指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。 语段举例：如课文《走一步，再走一步》 ７、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。 语段举例：
最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：
“你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。” （赵俊峰 《做一个最好的自己》）
另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、写景、比喻等方法。
小学生作文开头、结尾二十种
小学生作文开头、结尾二十种
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，
篇三:《回家路上的一件事》
回家路上的一件事
（放学铃声，哄闹的人群，桌凳碰撞声）
A：小慧，我走啦，拜拜
B：嗯，拜拜，路上小心点
（渐渐远离学校，（脚步声）转向热闹的马路）（轻音乐）
B:我叫小慧，一名大学生，每天总是独自一人走在回家的路上，不是没有朋友，只是不喜欢太嘈杂的人群，相对来说还是比较喜欢一个人。每天过的都很平凡，没有什么特别事情发生，但是有一天···
（手机铃声，接电话）
B：喂，你好。
C：···
B：喂，你好
C：···
（挂电话，嘟嘟声）
B：真奇怪
（嘈杂环境声 车子的声音，由远及近）
A：嗨，小B
B：哎，你怎么这么慢，小心点骑车
A：（停下车）别提了，我又被班主任叫去办公室了，讨厌死了，又挨骂了···
（手机铃声，接电话）
B：喂，你好，请问你是谁？
C：···
B：喂？
C：···
A：谁的电话呀
B：不知道，打过来也不说话（挂电话）
A：说不定是骚扰电话，不用管，我得走了，回去还得跟我妈作检讨
B：嗯，你路上慢点
A：知道了，拜拜
（车声，渐远）（嘈杂环境声）（脚步声）
（手机铃声，时间长一点）（接电话）
B：喂，你是谁，不说话我就挂了
C：（小孩子的声音）等一下····
B：咦，是个小孩。
C：····
B：喂，小朋友，你好，你说话呀
C：···，妈妈
B：啊？小朋友，你打错电话了（小孩插话）
C：妈妈，你是妈妈，对吗？我是鹏鹏呀。
B:额，我···（小孩插话）
C：妈妈，我好想你呀，你什么时候回来看我呀？爸爸说，你去了很远的地方，要等我长大了才回来，还不让我给你打电话···（妈妈，为什么要挂鹏鹏的电话呢？）
B：听着电话里的声音，虽然不知打到底发生了什么事，但是我一时之间竟然不知道该怎么{回家路上作文结尾}.
办
C：妈妈，妈妈？你还在听吗？
B：咳，我在听
C：妈妈，我趁爸爸睡觉的时候，偷偷把你的电话号码记下来了，今天爸爸不在家，我才敢给你打电话。妈妈，我知道你走那天跟爸爸吵架了，别生爸爸的气了好吗？你走了之后爸爸经常看着你的照片哭，妈妈，你看爸爸知道错了，你就回来吧。
B：听着小孩的声音，已经略带哭声了，我想他的妈妈也许已经去世了吧，而他偷偷记下的号码也只是个错误的号码而已··
C：妈妈，鹏鹏以后也会乖乖的，自己穿衣服，自己做作业，再不惹你生气了，你就回来吧妈妈···
B：额···鹏鹏乖。
C：妈妈，你不在的时候我也天天都练钢琴，我都会弹《小星星》了
B：那···鹏鹏给妈妈弹钢琴听好不好？
C：嗯嗯，妈妈，你等一下
（奔跑的声音，喘气的声音）
（钢琴声）由电话琴声转为现实琴声
B：听着孩子的琴声，我感到一阵羞愧，我不知道自己这样做对不对，欺骗一个孩子的感情，但是除了这个我也不知道自己应该怎么办，这对孩子来说是种欺骗，但是，这也算作善意的谎言吧
C：妈妈，我弹的好听吗？
B：嗯，鹏鹏真棒。
C：嘿嘿，妈妈，你什么时候回来，等我学会了《世上只有妈妈好》，就弹给你听，好不好 B：嗯···妈妈现在工作很忙，嗯，还不能回去···
C：那、妈妈，你能有空的时候能给鹏鹏打电话吗？
B：嗯，妈妈答应你，有时间就给鹏鹏电话。
C：太好了
C：妈妈，爸爸回来了。爸爸，爸爸，你看，我在给妈妈打电话
D：什么?
C:爸爸，你看···哎，爸爸
（忙音）（嘈杂的大街）
B：不知道孩子的爸爸会对孩子怎么样，会不会训斥孩子，会不会告诉孩子真像，但愿···还能继续让孩子以为自己的妈妈正在外地工作。我以为这个故事就到此结束了，毕竟这只是一个误打的电话，也许孩子的爸爸会对孩子说明白一切吧，我看着街道上来来往往的人，也许每个人都有一段故事吧，此刻觉得喧闹的人群让我感觉很亲切。我继续慢慢往前的走着，以往感觉烦躁的嘈杂声，现在也觉得很温暖···
（铃声）（稍短）
B：喂，你好
D：我是孩子的爸爸，非常抱歉，对不起，给您带去困扰了，很抱歉，还有···就是谢谢您，谢谢您陪我的孩子聊天···
B：没关系···嗯···能告诉我孩子妈妈的事情吗
D：（叹气）也许你已经猜到了，孩子的妈妈已经去世了···那天，下着雨···
（回忆的事）
E：你整天就知道忙忙忙，就不能抽点时间多陪陪孩子吗，说好一起陪孩子去游乐园的，你知道孩子有多难过吗
D：我也不想啊，我还不是为了你，为了孩子，为了咱们这个家呀
E：哪有那么多借口，每次都这样
D：我哪次这样了！还不是你老是没事找事的
E：我没事找事，你说说我怎么没事找事了，你整天就知道忙，孩子你管过多少呀你，家里的事你管过多少
D：行了行了，又是这一套话，说几百遍了都，也不嫌烦（摔碎东西）
E：行，嫌我烦，我走，我走，行了吧
（开门声）
D：你干嘛去，外面这么大的雨
E：不用你管
（关门）
D：哎，回来（开门）
（雨声，车声）
D：你慢点，小心车
（雨声，车声）
（急刹车）
D：小心
（撞击声）
B：我不知道自己什么时候走到家的，也不知道自己什么时候挂了电话，孩子的爸爸没有错，妈妈也没有错，只不过一次小小的争吵，阴差阳错···世间有太多无常，我们每个人都应该珍惜每一天，珍惜爱我们的人，不要让一次小小的失误而遗憾终生。
篇四:《写放学路上的作文600字》
写放学路上的作文600字 放学路上 秋日雨后，云雾缭绕，好像仙境一般。街上，放学的学生，下班的人流，熙熙攘攘，好不热闹。串串铃声一晃而过，骑车人的身影很快就消失在云雾之中；阵阵汽车喇叭声，提醒人们要注意安全。放学了，我小心地踏着车子，走在回家的路卜，心想：“这样的天气，可别拿生命开玩笑！” 可真有人拿生命开玩笑。这样的大雾天，竟敢开快车！前边黑压压地围着一群人，一定是出事了：人太多，过不去，我只好下车探头去看：呀，一辆卡车翻了，路上到处是橘子。听说司机被抬到医院去了。忽然，有些人在“埋头苦干”，手脚麻利地往提包、菜篮、裤兜里塞橘子。什么文明礼貌，什么道德风尚，全都跟它“拜拜”了。尽管今年橘子大减价，可那毕竟还要自己掏钱，现在，何乐而不为呢？ 灰蒙蒙的雾压得我喘不过气来，我盼望着太阳早点出来与人们见面。“雾里看花”也许别有一番情趣，可雾里看抢橘子呢？ 忽然，一道金光射来，人们有的欢呼，有的低头，有的匆匆溜掉。太阳拨开云雾，洒下光明，田野、山村、马路全部暴露在光天化日之下，还有好多鼓鼓的塞满橘子的提包、菜篮，也一同显露出来。然而，经过一阵“忙碌”，一切又恢复了平静„„ 这时，我却又盼望下一场大雨，让雨水冲掉我刚才看见的一幕，冲醒人们的头脑，也冲来社会主义的新风尚、新道德。
篇五:《小学作文：放学回家的路上》
放学回家的路上
当清爽的秋风将天空吹得高远，当枝头的绿叶换上橙黄，当我们举头望断最后一只南飞雁时，我背着沉重的书包走在回家的路上。 回家的路依旧是一样的，但我的心早已变了。以前，放学回家时还回忆着学校那快乐的情景，而现在，是策划着回家如何复习功课。路不变，但??心变了……。突然，一只肮脏的小手打断了我的遐想，原来，是一名小乞丐，他穿着一身破烂的衣服，伸出的小手似乎在颤抖。我摸了摸口袋，把口袋里仅剩下的一元钱递给了他。我看见他笑了，是那种发自肺腑的笑。他拿着钱向对面的小巷子奔去，一不小心摔了个踉跄，可他依然站了起来。可能这种场景在别人眼里不屑一顾，可我却深深地感到他的身影异常的坚强。他站了起来，继续向前跑，哪里有什么？我带着疑问看着他的身影，那坚强的身影似乎在诉说着什么？直到他的身影消失在我眼中，我才回过头，向家走去。
这时的我，走在那落满秋叶的小路上，脚下响起柔软而轻微的声响，心中不由升起一缕凄凉。这时，又想起那衣衫褴褛的小乞丐的背影，我不在认为乞丐是渺小的，至少他们能好好活下去，而那些一遇到挫折就自暴自弃的人，能比乞丐好得了多少呢？这时，一