篇一:《我把掌声送给你》
初二作文材料
我把掌声送给你
台下一片寂静。
团会课，一大群人窝在这个小小的会议室里，只是为了一次无聊的演讲。而此时，台上那个女孩的卡壳无疑造成了众人的笑柄。
一点点的私语声，一点点的哄笑声，慢慢吞噬了那个女孩的镇静，她的手在衣角来回搓动着。 我的心猛地一抽动，我已经站在了那个演讲台上。
台下黑压压的人群，我的额头沁出了些许汗珠。下一句到底是什么？我不停地问自己，不停地问，我的大脑一片空白。
台下越来越大的哄笑声，我更加地茫然。我是被抛弃在他们之外的，我根本不存在，我有些木讷地站在台上。 一秒，两秒，三秒，没人在乎我的感受。 我急得快哭了……
那声演讲最终是在我的失败中落幕的，这无疑是我的一大憾事。 台上的那个女孩竟越发得跟那时的相像。
抵制不住的冲动。我轻喊了一声：“鼓掌！”，随即带头鼓起了掌。周围的同学全都心领神会，“啪啪啪”，一时的掌声，经久不息。
“谢谢！谢谢！”台上的女孩嗫嚅着，咬着自己的下嘴唇。 台下一片寂静，寂静得有点眼泪的味道。
不知那个女孩会如何诉说，是拍着胸脯庆幸，还是含着眼泪道来，亦或是只是当做一个小小的秘密收在心里？ 我所能做的仅仅是鼓掌，我们所能做的仅仅是鼓掌而已。 很认真、很用力地鼓掌就足够。她所需要的仅仅是鼓掌而已。
“君子有成人之美”。我们是一群貌似长大的孩子，不知所谓“成人之美”，只知鼓励。
我在想，如果当初迎接我的不是私语，而是起伏的掌声，我会怎么样？或许会一直感动在那片温馨之中，或许会因为那次演讲而对所有的事情产生乐观。
那个女孩真是幸运，因为那么多陌生人的肯定。
我很庆幸，我们之间都是陌生人，我不因为她认识、她感谢而使我背上心理负担。 我只愿当个鼓掌的角色。我宁愿用自己拍红的手掌去改变每一段记忆。
这片掌声送给你。人与人之间的关系，有时有片掌声，就会让人多了无数美好的遐想
我把掌声送给你
我把掌声送给你，因为你令我折服；我把掌声送给你，因为你令我明悟；我把掌声送给你，因为你令我感动。 那是严冬的一天，天气冷得发了狂，嘶吼着的寒风征服了世间最后一缕温暖。我站在公交站台上，站在寒风中，等待着公交车的到来。等了许久，终于，等来了一辆，我赶紧钻入车中，找了个空位坐了下来。车子启动了，忽然一缕阴冷袭来，我猛一哆嗦，这风哪儿来的？我环视了下车厢，找到了原因——在车厢的某处一扇窗户大开着，窗上缺少了块玻璃，坏了？天，真倒霉，我抱怨了声也就不再理会了。又过了几站，车上的人越来越多了，渐渐挤满了，却唯独那扇坏窗前空了一大块，谁也不愿意靠近那刺骨的寒冷。这时一个农民工上了车，他高高瘦瘦的，身上裹着单薄的工作服，或许他是油漆工吧，所以衣服上油漆斑斑的，再配上他那黝黑的皮肤，让人看着十分的不舒服，为此迎来了不少鄙夷和不屑的目光。他似乎也注意到了这些不善的目光，微微抬头向他们憨憨地一笑，露出两排洁白的牙。车子再次启动了，那坏窗的窗口和民工周围，似乎成了两个禁地，没有人愿意丝毫靠近。那民工似乎也发现了这一点，他没说什么，憨笑着走向那扇坏窗，站定在窗口，用自己的身体遮住了大半个窗口，看着不解的其他乘客，他憨憨地说：“俺热，这儿凉快，呵呵。”我心忽地一震，一股暖流涌起，眼睛湿润了，不经意间轻轻鼓起了掌，之后便是一车厢的热烈的掌声，温暖了整
个冬天……
虽然这事儿已过去好几年，我却依然记忆犹新，那憨憨的笑，憨憨的话。哦，可爱的人哪，我愿将最热烈的掌声送给你！
我把掌声送给你
我每天上下学都能看到一位一年四季永远穿着破烂的军衣和已经磨破了的布鞋的驼背老头，你是个靠讨饭为生的乞丐。每次我从你身边路过，都投去鄙夷的目光，并捂着鼻子边跑边嘟囔：脏死人了！可是，去年的一幕改变了我对你的看法。今天，我要把掌声送给您——王爷爷！
去年冬天，那场大雪至今令我难忘。窗外寒风发出刺耳的呼啸声，鹅毛般的雪花漫天飞舞，门窗关得紧紧的，我正抱着暖宝悠闲自在的看小说。偶尔透过窗户，看到了一个熟悉的背影，这不是那个驼背乞丐吗？再转念一想，不会是他吧？平时连肚子都填不饱的人，会为别人服务？带着疑惑我再定睛细看，果然是您——王爷爷。
只见您已经冻僵了的手，紧紧地握着扫把，一下一下吃力地铲雪，然后把已经松好的雪扫到一边，堆成个“小山”。您头上、身上落满了雪，完全成了个“雪人”。我想您一定气喘吁吁，脸颊通红，嘴唇干裂而发紫。
雪越下越大，一根根树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。您为了暖和一会儿，躲到屋檐下，哆哆嗦嗦的从口袋里掏出火柴盒，颤抖着擦燃了火柴，然后靠近手和脸，暖和暖和，不一会，火柴灭了，您双手合拢，放到嘴边哈了一口，然后使劲地搓了搓，随后又戴紧帽子，拿起工具，继续干了起来，这一干就是一下午。
来往的路人行走在您扫出的道上，向您投去敬佩的目光，您木讷地微笑着。有的知道您生活拮据，掏出钱给您，您满脸严肃地说：“我扫地完全是为了大家出行方便，我不是为了钱，大家的心意，我心领了，谢谢你们。” 听了这番话，我的眼睛湿润了：王爷爷，您虽穷，但您的精神是富有的，您是世上最富有的人。
您这个倔强又有尊严，身穷而志不穷的老人；您这个在风雪交加的马路上，顶着寒风，为人们铺出了一条安全、和谐的小路的老人，我赞美您，我敬佩您，我为您鼓掌，我为您喝彩！
我把掌声送给你
坐在从乡下回城的公共汽车上，车外骄阳似火，太阳无情地炙烤着大地。而车内，由于性能优良的空调，倒也舒适。 车行驶了不多会儿，便在路边停了下来。打开车门，一阵热空气扑面而来，从车外上来了位农民工人。他手中拿着一顶安全帽和一瓶水，身上穿着米黄色的衬衫，墨绿色裤子和军绿色胶鞋。他上车后，四处张望，一张通红的脸上写满了不知所措。大家望向他的眼神也各有不同，有的充满了不屑，有的则是厌恶，还有人的眼神中透露出了同情。 车，继续向前行驶，而那位农民工人买了票后，选了个靠窗的位置坐下。突然，只听他发出“咔——”的声音，随即“呸”地一口痰吐在地上。这次大家望向他的眼神中无一例外全是厌恶。售票员也不高兴了，对他喊道：“喂，你有点素质行不行!没看见这么多人坐在车上啊!现在正是传染病流行的时候，一会得病了你负责?”那农民工人被这一斥责吓住了，赶忙用脚在痰上踏了两下，低下头去，脸又红了。
车又向前行驶了一小会儿，便“哧——”地一声慢慢地停在路上不走了。司机又打了两次火，汽车还是没能启动。司机只好无奈地转过头说道：“车子死火了!前面不远就有个加油站，大家一起帮帮忙推过去，就有办法了。”大家只好满口抱怨地下了车。一下车，太阳便照得人睁不开眼，温度也高得让人浑身难受。大家下车后，都找了个阴凉的地方躲了起来，打算换坐下一辆车。
那农民工人望了望大家，见大家都躲到了阴凉处，犹豫了片刻，却一个人走到车外，用力推起车来。只见农民工双手撑在车尾上，手上青筋暴起，脸也胀得更红了。渐渐地，有豆粒大的汗珠从他脸上滚落，掉到地上，又很快被蒸发了。终于，车缓慢地向前爬了一两米后，又停了下来。农民工满脸通红地坐在地上，大口地喘着粗气。过了一会儿，他又爬起来，用乡下话对大家喊到：“起来，一起帮帮忙咯!一起帮帮忙哈!”听着他的喊话，渐渐有男人走到车尾，和他一起推起车来。
终于，在大家的努力下，车推进了加油站。这时，售票员带头为那位农民工人鼓起了掌，他则不好意思地笑了笑，红着脸，站在阳光下。
我把掌声送给了你，送给了你那如同金黄色日光一般美丽淳朴而又令人尊敬的乐于助人的精神
篇二:《我把掌声送给你》
我把掌声送给你
台下，是一片经久不息，如春雷般的掌声，台上，是一个歌星，正腼腆地接受这份礼赞。我却在想着另一件事：掌声或许可以献给歌星，或许可以献给舞者，或许也可以送给一些默默无闻、甚至与你素不相识的陌生人。
屋中的空气令我感到沉闷，于是，我披上外衣，轻启房门，一阵含着花香的清新空气扑面而来——这么好的一个艳阳天，何不出去游玩呢？背上我的小布兜，我漫无目的地在街上溜达。不知不觉，巨大的“市场”招牌已在我面前挥手致敬。我钻进了市场门，那些五彩缤纷的商品令人眼花缭乱，目不暇接。
可随着“啪”的一声，一位老人摔倒在坚硬的水泥地上，面无血色，似乎还很痛苦，嘴里发出一阵呻吟。一个身着时尚衣服的阿姨撇了老人两眼，便转了个弯，一下就消失在我的视线里；一个身着西装拿着手机的中年男人拿着公文包，目不斜视，从老人的手臂上跨了过去。我没带电话，急得像热锅上的蚂蚁——急的团团转！一个身穿黑色风衣的男子走了过来，瞅见了那个无助的老人，似乎叹息了一声，我的心猛地提了起来，他会转个弯消失，抑或是视而不见？然
而，只见他麻利地拿出手机。“1——2——0——”三个数字轻巧地滑入我的眼眶。不一会儿，急救车像一阵风似的来临，将老人接走，男子也上了车。突然，心中涌出一阵莫名的感动。我，突然想起了电视里台下那一片似春雷，如山洪的掌声。那掌声，久久回荡在我的心房。
或许对那名男子来说这也许不算什么大事吧——救死扶伤而已，可是，那阵藏在我心中的掌声却一直没能送给他，真是遗憾。但我想，或许有一天，又会碰上一个这样的人吧！我，愿把这萦绕在心的掌声，送给你们——那些无私、崇高，我却不知道你们名字的那些陌生人！
篇三:《我把掌声送给你》
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
我把掌声送给你——清洁工人。不管狂风暴雨，不管烈日下，不管大雪纷飞，每天很早上起床来打扫，清洁工人作为城市的一道亮丽的风景线，每日默默无闻，无私奉献。每天他们
起早贪黑在人们还在睡梦中时，他们早已把城市的街道清理干净了。当人们刚起来时，也许他们早已把垃圾处理了。当人们起来工作时，他们才回家补觉了。每当人们走在路上，觉得道路变宽了，空气清新了，天空变蓝了，这不是他们的功劳吗？难道不应该给他们掌声吗？是的，应该给他们掌
声。 我曾经在书上看过一则漫画，一对青年男女肩并肩走
在路上，那位女士说：“后面有个人跟着咱们。”再看看那对青年男女的手里各种零食，瓜子，他们边吃边扔。后面的清洁工人仍默默为他们打扫。我看了这则漫画真想上去跟那对青年男女说：“不要乱扔垃圾，从我做起，创造美好的绿色家园。”
把掌声献给生活中默默无闻，无私奉献的人。 清洁工人为你自豪，保护美好的绿色家园。
篇四:《《我把掌声送给你》作文指导》
《我把掌声送给你》作文指导
合肥市第三十八中学 吴静
写作的基本程序是：审题——立意——选材——结构——表达——修改。今天，我们也从这六个方面谈谈本文的写作技巧。{我把掌声送给你,,我每天上下学}.
一 审题要准
审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。因此，我们要会审题。怎样审题呢？审题的方法是多种多样的，首先要审定体裁。体裁不同，写法各异。 审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。然后根据自己的特长，选择自己擅长的文体。善于描写，长于叙事的学生应该驾轻就熟，写记叙文；内心丰富，感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。其次要审定范围。审清题目的限制和要求。如：《我把掌声送给你》，除了字数的限制外，文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。
二 立意鲜明
首先，立意要正确
对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。一篇好的文章，它的立意，必须是正确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约。要体现正确的立场、观点，要宣传健康积极的事物，反对错误、消极的思想。 其次，立意要集中
立意要集中，切忌面面俱到。一篇文章只能有一个主题，不能有多个中心，要做到不蔓不枝，重点突出。
再次，立意要新颖
立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味味深长的启迪。如：《我把掌声送给你》是一道让学生有话可说的题目，同样也是让学生有创新空间的好题目。但是大多数学生的思维受囿于“我”和“你”两字，纯粹的将“我”和“你”理解为自己和别人，且“我”的身份就是一个中学生，而将“你”的身份理解为身边的人，或许是父母、是老师、是同学等。这样的文章尽管没有离题，但是人云亦云千篇一律，缺乏新意。对于这个题目要想创新我觉得可以从“我”和“你”的身份上创新。
三 选材要精
1.选材要着眼于新
选材应紧跟时代步伐，用新人、新事、新思想来反映新面貌，讲出新道理，使文章富有时代特色，生动活泼，充满朝气以赢得老师的青睐。
2.选材要兼顾细节{我把掌声送给你,,我每天上下学}.
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云：“细节决定成败。”这句话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画能使人物思想性格更加明显。
3.选材要注意“实”
写作时往往选取生活中熟悉的、典型的真人真事，以便写起来文如泉涌，一气呵成。使文章读起来如行云流水，一脉畅通。
四 结构合理
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”。 对于结构美的追求能够反映写作者的写作整体观念、大局观念。合理的安排结构，一般要注意以下几点：
1．详写和略写
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
2．段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3．过渡和照应{我把掌声送给你,,我每天上下学}.
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。
4．开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为七种：①开门见山，直奔主题 ②制造悬念，引人入胜 ③提出问题，引人注意 ④巧叙故事，富有情趣 ⑤巧用题记，揭示主旨 ⑥巧用诗文，创设情景 ⑦运用修辞，文采燦然。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或用语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
五 表达顺畅
句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。语言洗练，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
六 修改
修改，是写作文最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过，“写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉”。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生，作文一定要反复修改。
篇五:《我把掌声送给你》
我把掌声送给你
一日同创便是缘,而同窗数载,又一直与我同桌,从未改变,这是多深的缘啊!
都说光阴似水,似水般匆匆的光阴里,有你的笑意昂然,这该是多么幸运的一件事啊! 你------我的同桌,在六年里用她的阳光照亮着我,使我拥有自信和笑脸,我把掌声送给你, 相识
还记得六年前的一天吧!刚刚开学一年级,老师把我们安排到一起,那时我们什么都不懂,很羞涩很腼腆的样子,最初我们并不是一拍即合,或者热火朝天,对她只有拘谨和简单的介绍,而她也只是安静地坐着,礼礼貌貌,低调地低着头.
那时她的锋芒还没有毕露,只是到了年龄之后才明白她是一个多么认真,多么仔细的人!
相知 她的光芒在随后的日子里一点一点绽放.
我以前从来不会想到,其貌不扬的同桌竟然如此优秀----敏捷的思维,优美的文笔,既有演讲台上的慷慨激昂,又有体育课上骄傲身姿.
我被同桌的优秀震到了,不由得心服口服,又生出那么一点斗志,她可以,为什么我就不能?于是我不再每日晃晃悠悠,无所事事,也学着她在语文课上大声背诵,或者在笔记本上记着工工整整地数学公式.我把掌声送给你.
除此之外,让我更敬佩的是她的笑.
熟悉之后,我发现她竟然是一个幽默风趣的人,她懂得从哪里找到欢乐,或者自己创造欢乐.相处久了,欢乐自然也传给了我.
原来,我也能认真和自信.
相敬
和我同桌的她,一天天地奋起勃发;与她同桌的三我也一日日成我长蜕变.
我们早已是熟捻彼此的一举一动,有和时我们会觉得自己与对方相似.或许我们互相都影响了彼此吧!
我应该把掌声送给你对吧!因为你是我心中最亮的一颗星,用你的闪亮影响了我.助我健康成长!
篇六:《2012湛江中考满分作文：我把掌声送给你》
2012湛江中考满分作文：我把掌声送给你
小鸟在枝头愉快地歌唱，小草在晚风中点头微笑，河水泛着细细的涟漪„„田野里，山冈上，小河中处处充满着春天的气息。放学的路上，我和李芳一边走一边愉快地聊天，享受着迷人的春风。我们正谈得起劲，李芳抬起头望了一眼前方惊叫一声：“不好了!”
我向他投去莫名其妙的目光，原来是一个小男孩正疾步穿过马路，这时一辆出租车飞快地奔驶而来。就在这千钧一发的危机时刻，李芳像箭一般地冲上去把小男孩推开，自己却撞了上去，他的腿受伤了。此时，我吓得六神无主，不知所措。就在这时候，司机焦急地从车上走下来，连声问道：“小姑娘，上帝保佑你。还好„还好„只不过是腿受了点伤，没关系。请你挺住!叔叔马上送你去医院。”话音刚落，司机便抱起李芳上了车，我也跟了上去。
到了医院，只见李芳脸色苍白，一股鲜血从脚上流了下来。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸妈，然后我们一同急匆匆地赶往医院。到了医院，妈妈拉起李芳的手问：“芳芳，到底发生了什么事?要不要紧?”李芳笑着说：“妈，我没事的，你别担心。”李芳又转过身来问我：“那个小男孩没受伤吧?”随后，我把事情一五一十地告诉了他们。这个消息不胫而走，很快就传开了。
李芳的伤势比较严重，医生要求李芳要住院两个星期进行治疗才能康复。我一惊，心里更加忐忑不安。“这可怎么办呢?还有十天就要期末考试了，他怎么能参加呢!”想着想着我不由地流下了眼泪。考试的那天来到了，同学们都早早地来到了学校，教室中座无虚席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。这位平日里一向爱说爱笑的小女孩，今天还没能来参加考试，我的心里难过极了。考试的预备铃响了，我再也忍不住了，竟低下头“呜呜”地哭了起来。就在这时候，教室门吱地一声开了，只见李芳拄着拐杖一瘸一拐来到教室门前，豆大的汗珠顺着他的脸蛋流下来，他咬紧牙关用袖子擦试着那晶莹的汗珠。我第一个惊讶地叫起来：“李芳，李芳，你今天居然回来了!”我禁不住冲上去，紧紧地搂住他。
此时，教室里响起了一片热烈的掌声。这掌声是同学们为李芳的舍己为人而响起的，这掌声是同学们为李芳那坚韧不拔的意志而响起的。它在教室中，校园里回荡了很久。
篇七:《我把掌声送给你》
掌声，是每个人前进的动力。或许你会认为掌声只属于台上闪烁辉煌的人，但我会告诉你：你错了！而我会把我的掌声送给那个善良、乐观的她。她只是一个平凡的人。她，没有很多漂亮的衣服，也没有舞台上明星们光鲜靓丽的一面，有的只是那永远分类不完的垃圾和扫不完的大街。在别人的眼中她的职业甚至被说成是卑贱的，那是一个多么不堪的词语啊！她就是我们城市的美容师——清洁工。起初，我跟别人一样戴着一副“有色眼镜”看待这样一份职业，认为这样的人很没出息。可让我最纳闷的是为什么小区里的人并没有像我想的那样远远避开她，而是亲切地打着招呼还有说有笑呢？后来所发生的一件事也由此改变了我对她的态度。那是一个寒风刺骨的早晨，我像往常一样走在那条窄窄的小道上去上学。忽然，迎面竟驶来一辆电动车，我只能惶恐避开，可还是没站稳，退后几步后摔倒在了花坛的边缘，手也被擦伤了，渗出一丝丝的血水。这时，一个影子来到了我的面前，只见她（他）朝我伸出了手，而我还是傻傻地蹲坐在那里，游离的眼神顿时触碰到了面前那双手的主人，那是一双怎样的手啊？竟是那么的干枯、黝黑。我抬头望了望才知道是她，她正着急地问我：“小同学，有没有摔伤？用不用扶你去擦点药油？”她的话就如一阵阵暖风慢慢地渗透进了我的心头，却又感到不知所措，只能呆呆地望着她。她看见我出神的样子就把我扶到椅子上让我坐下，然后从口袋里掏出药油，细心地帮我上药。上完药后见我没什么大碍就走了，这时的我才回过神来。淘气的风娃娃来了，它把树上仅存不多的叶子吹落了，只见她左手拿着畚斗，右手拿着扫把挥舞着，两三下就解决了掉落的枯叶。她刚转过身去，淘气的风娃娃又来了，我以为她这次定会不再理睬，没想到她依旧不胜其烦地走了过去，开始了新一轮的对抗。我再也无法控制自己的情绪，眼眶里流出了晶莹的泪珠。如果说谁最应该得到我的掌声，那么我把掌声送给你。因为在我的眼中，你是平凡而又无私的。城市因你而美丽，我们同样因你们的存在而骄傲自豪。是你为我诠释了生活的真谛，也让我看到了人性中至善美好的一面。
篇八:《《我把掌声送给你》教案》
《我把掌声送给你》教案
巢湖市烔炀镇中心学校 王玉香
教学目标：
知识与能力：
1、了解命题作文审题时的注意事项;
2、掌握命题作文的特点及常见的审题方法；
过程与方法：
1、教师启发引导学生分析文题，明确文题写作重点。
2、用自主合作探究的方法，精选材料，构思写作。
情感态度与价值观：通过这节课的作文指导，让学生领悟掌声给人的力量，培养学生积极向上的情感，乐于写作。
教学重难点：
重点：命题作文的审题方法及文题分析。
难点：文题分析。
教学准备：多媒体课件
教学安排：二课时（一课时指导，一课时当堂写作）
第一课时
一、 导入新课：
中考语文试卷150分，其中作文55分，占了“半壁江山”，作文的重要性显而易见。但是作文总是难尽人意，往往拖了语文成绩的后腿。这就要求我们平时要重视写作，积累写作经验，就会在中考中取得好成绩。在作文写作中，审好题是第一步，也是最重要的一步，今天我们就《我把掌声送给你》这个命题作文，我们一同来探讨一下。
二、审题的重要性：
题目是文章的眼睛，是文章的窗户。
题目反映了文章的内容，也就限制了写作的内容 写作必须在题目范围内，否则文章就会偏题、离题。
写作文审题很重要，即审清题目的要求，题目的写作重点，它直接关系到作文的成败。
三、命题作文审题时的注意事项：
首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。
其次要弄清楚表意的重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
第三要准确把握要求，读懂提示语，看清限制，决不可出现跑题的现象，构思立意要新颖，唱出自己的歌。
另外：在审题与构思中还应注意：
（1）.在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文。
（2）.有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。
(3).另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题
目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写。
四、命题作文审题的方法——四瞄四盯看分明：
（一）四瞄：
1、一瞄文体：中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实
也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：“我把掌声送给你”，最适合写什么文体呢？（学生讨论发言）
明确：最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。
2、二瞄字数：字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。
平时写作就应按中考作文字数要求。
3、三瞄人称：中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。
再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。
思考: 分析讨论《我把掌声送给你》这个文题中的人称要求。
明确：人称有“我” 、“你”。
4、四瞄范围：范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 思考: 分析讨论《我把掌声送给你》这个文题的范围。
点拨: 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友„„
(二)四盯：
1、一盯句式：题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？
“生活因思考而精彩”
“失去后才知道可贵”
例如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，
“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 思考：《我把掌声送给你》这个文题句式有什么特点？
点拨：因为“你”有了精彩的表现，我才把掌声献给你。
2、二盯情感：最近两年，中考命题中老师以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目：
“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
思考讨论：《我把掌声送给你》这个文题的情感。
点拨：要用饱蘸情感的文笔写出赞美之情。
3、 三盯副词：副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。
如“门其实开着” “——其实很快乐”
“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
如“我依然——”
“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
再如：“下雨天，真好” “——，真有趣” “有时，我也想——” “——，最美的数字” “我最好的朋友”······
“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；
“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······
“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。
4、 四盯关键词：要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。
“那一幕，我难以忘怀”
“温暖的时刻”
“我眼中的色彩”
要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。
如：“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 思考讨论：《我把掌声送给你》这个文题中的关键词。 点拨：“掌声”。 在生活中，我们总少不了掌声。有鼓励的，有赞许的，有祝贺的，有尊重的„„总而言之，掌声在不同的情况下都有着不同的含意。我为什么要把掌声送给你呢，你一定有精彩的表现，文章中一定要将你的精彩表现描写出来，扣住“掌声”这个关键词，就能牵一发而动全身。
五、小组讨论交流所选材料，各自列好写作提纲。
六、小结：
这节课我们就命题作文的审题作了一些探讨，或许给同学们在写作时获得
一些启发。写作也是有规律可循的，只要我们善于思考、认真总结，不断训练，我们的写作水平就一定会提高。
附：板书设计：
审题——四瞄 、四盯看分明
一瞄文体 一盯句式 二瞄字数
三瞄人称
四瞄范围
二盯情感 三盯副词 四盯关键词
篇九:《我把掌声送给你》{我把掌声送给你,,我每天上下学}.
我把掌声送给你
广东省湛江市遂溪县建新初中九（3）班陈月培
世界上最美妙的声音是什么？那莫过于赞美他人的掌声！掌声，是激发强者斗志的号角；是促使弱者自强不息的乐章；是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。
记得我在霞山读书的时候，班里许多同学都是心高气傲的，你只要有一点毛病或缺点，他们就会对你指指点点、评头品足。
真