篇一:《不能忘的那段时光》
不能忘的那段时光
瑞金二中 初一（13）班 林海钰 指导老师：刘燕玲
雨水能冲洗去地上的尘埃，太阳能把冰雪融化，清风能吹散心中的愁云。一句话，一个动作，一个眼神也能温暖人心„„
在年末，我独自一人坐车去看望外公，心里又高兴又害怕。因为这是我第一次独自坐车。上车前，妈妈对我千叮咛万嘱咐，告诉我一定要小心。接着，我便踏上了旅途。
一阵清风拂过脸颊，太阳在树梢上注视着大地，树叶被风一吹，慢慢地飘落了下来。我等待着开车。没过多久，一位年轻的阿姨向我走来，对着我笑了笑，就坐在了我身旁。此时，我想起了妈妈的叮嘱。开车了，我开始警惕起来„„一个刹车，让我突然惊醒，我怎么睡着了？我急忙检查自己的东西，还好没丢！“醒了？”那位阿姨问我，“来，喝口水吧！”她边说边帮我拧开了盖子。我又想起了妈妈的叮嘱。“不用了，谢谢你！”我连忙回绝。“你嘴唇都干成这样了，快喝吧！”她用期待的目光看着我。我忐忑不安地接过，喝了一小口，啊，好甜！她看到我满足的表情后，说道：“其实我是志愿者，帮助别人我也很快乐„„”我默默地听着，不由地敬佩起她来！就这样，我和她聊了许久。
她是一名志愿者，这一点儿也不错！她不仅拿了水给我喝，还给其他人送水。她在车上来回走动，帮别人拿塑料袋，我看着她的身影，仿佛比山还高。过了六、七个小时后，外公给我打了一个电话，
问我到了哪里，我可不知道，阿姨仿佛看出了我的困惑，便说：“我帮你和他说吧！”只见她用流利的语言描绘出了一个个地方，她似乎早已习惯了。接着的好几通电话都是她帮我听的，她不厌其烦地讲着，语气是那么平和。我庆幸，我遇上了她，一位熟悉的陌生人，对我们是如此的关照，是那么善良！
太阳的光芒能温暖人心，但人的一个动作能让你心情舒畅，如同感受到春天般的明媚，那段时光，我永远不会忘！
篇二:《不能忘》
【01】夜晚一个人坐巴士，看路边的不停变换的灯光、树和行人。 【02】听到一句熟悉的歌词，想起某个曾经说要守护你，现在却不在身边的人。 【03】一个人看电影，吃爆米花。 【04】放假的时候，站学校某处在天台上，看天空以及空无一人的道路。
【05】路过一家曾经和喜欢的人一起去过的餐厅，餐厅在被拆除，记忆也是。 【06】夜晚一个人面对黑暗和空洞。 【07】想对着喜欢过的人笑，结果却笑着哭了出来。
【08】对关心自己的人说，没事，我很好，你放心。 【09】给自己削苹果，想起曾经有个人为你剥开一个芒果时候的微笑。 【10】看一部压抑的电影，想哭却哭不出来。
【11】拿起电话，按下号码后迟迟不敢拨通绿色的按钮。 【12】在喧闹的地方，只有自己安静地坐着，不想听别人说话。 【13】打电话给故人，故人说，我很忙，待会再说。 【14】遇见开心幸福的事情，无人分享。 【15】吃一道菜，想起有人说，要为你学会它，为你做一辈子。 【16】看见似曾相似的背影。 【17】洗衣服的时候，想起他为你晒衣服的样子。 【18】大热天在空调房里，记起有个人，曾经为你大汗淋漓奔走，只为你一笑的情景。 【19】鼓足勇气故意发错一条信息给想要联系的人，第二天醒来，仍然没有他的消息。 【20】有人对你说，你真像个小公主，想起曾经有人真的把你捧得像公主。 【21】尴尬地遇见一个喜欢你，你却明白自己永远不可能喜欢上的男生。 【22】对迎面走来的朋友微笑，朋友却没有看见。 【23】想起年幼的朋友，现在却不再联络。 【24】你说笑话，身边的人不笑，却想起有个人对你说，我是觉得你讲笑话的样子很好笑。 【25】想要打个电话给父母撒娇，话到嘴边又咽了回去，因为不想让他们担心。 【26】冬天的时候，在寒风中，裹紧自己的大衣。 【27】蜷缩在被子里睡觉。 【28】做梦梦见一个人，醒来却只有自己一个人。 【29】公路两边树上新长出绿色的叶子，欢腾而热闹，但热闹是他们的，你什么也没有。 【30】穿高跟鞋脚疼，一个人扶着街边的树脱下鞋子。 【31】东西坏了，自己不会修，又没
人帮你修。 【32】电影散场，你等的人却仍然没有来。 【33】精心安排了很久的约会，到了临近对方却回答没有时间。 【34】一个人拍大头贴。 【35】睡觉前，收不到晚安的短信息。 【36】难过的时候，不知道给谁打电话比较好。 【37】明明不舍得，但却必须扔掉过去有关记忆的东西的那一刻。 【38】对他说，我过的很好，你也要过的好。 【39】对于别人的伤害，无力去计较，根本不想计较的时候。 【40】每天醒来必须忘记昨天的不愉快时。 【41】逛商场时看见美丽的东西，想要买给他，却再也不能买给他。 【42】看见穿着情侣装的恋人牵手过马路。 【43】为了忘记一个人剪头发，更新身边物件。 【44】打开日记本，看见里面都是一个人的名字。 【45】有一堆明明不敢面对，却又不舍得删除或者销毁的照片。 【46】看见一个很像你，经历着和你曾经一样故事的人。 【47】想念对方的时候，对方却不知道。
篇三:《不能忘了语文的基本功能》
（2013）不能忘了语文的基本功能
初中语文后期教学复习搞什么？不能忘了语文的基本功能。
一、回归语文教学的本色
讨论语文改革，比较多的声音是关于人文性，讲素质教育，培养审美的能力，毫无疑问都是题中应有之义。以前注意不够，现在多讲讲，有必要。但是不能忘了语文最基本的功能。如果学习多年语文，基本的读写能力没有过关，学生日后找工作都会有困难，甚至连谋生都会有问题。所以还是要强调人文性和工具性的结合，不过，工具性是更基础的，人文性要渗透其中。
语文教学的本质要求是什么？语文教学应该解决的是语言的理解和阅读表达能力。（们基本的读写能力，特别是阅读的能力，还有一般信息处理和文字表达、语言交际的能力）。
从学科来讲，语文包括“语言学”和“文学”两部分，语言学比较接近科学，而文学则是艺术，前者偏重工具性，后者则偏重人文性。对大多数学生来说，提高读写能力是他们学习语文的起码要求，先要学会掌握语言表达的工具，然后才是审美呀、素养呀等等方面的要求，后者相对是比较“奢侈”的东西。就像一个家庭首先要要满足基本的生活，然后再谈得上艺术欣赏等等。当然，这两者很难分开，教学中应当是彼此融合在一起的。在学习读写技能的同时，所谓感情、态度、价值观很自然也从中得到培养。但实际上在不同的教学环节，工具性和人文性的追求又往往是有分工、有偏重的。而且必须意识到，语文课要解决读写能力，实践性很强，必须有反复的训练和积累，训练的过程不可能都是快乐的，甚至也不可能都是个性化的。希望语文学习全都变得很快乐，或者所有学生都很喜欢，那只是一种理想。语文和其他科目一样是一门学科，有它的学习和教育的规律，有最基本的要求和规范。把语文功能无限制地扩大，好像很重视语文了，到头来可能“掏空”了语文。过去我们这方面的许多教训很多，不能忘记。
要减轻语文本身的“负担”，不要把什么东西都交给语文来承担。
二、重视后期语文复习的重点
1. 语言基础和语文知识
读音、书写是基础，语言的结构和句式是基础，语言的积累和运用是基础， 语言的感悟未必不是基础。
课题：
胡适在一次演讲时这样开头：“我今天不是来向诸君作报告的，我是来„胡说‟的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大笑。听众为什么会大笑？
这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
2003年11月27日，韩国驻中国大使金夏中到（中国）外交学院作报告。他的开场白如下：“我叫金夏中，金子的金，华夏的夏，中国的中。我这个名字看来与中国有缘。”金夏中的开场白会在听众中产生什么影响，为什么？（5分）
（金夏中的开场白巧妙的运用自己名字和中国文化的联系。拉进了和中国听众的距离。一定会受到听众的欢迎。）
对汉字特点的理解：忍、舒、选„„
对知识的积累
说出古代的年龄称谓：
豆蔻年华（女子十三岁）
弱冠 （二十岁的男子）
期颐 (百岁之人)
说出下列对联所隐含的年龄：
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，再多一度春秋。
（141岁）
请分析下面两则语言运用的特点和作用。
① 邓小平会见一美国国会代表团，代表团成员不仅身份显赫，个个身体健壮，邓小平一语双关：“看来，你们都很有分量。”
② 一次，俄罗斯人请法国人吃饭。饭后甜点，俄罗斯人用刀切蛋糕，切得不均匀，但并非有意。法国人打趣请客者分给自己少的一块：“幸亏是蛋糕，如果是地图，那就太糟糕了。”
（两句话一语双关构成是幽默，2分，创造了轻松融洽的气氛，2分）
对词义的理解
请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。
）连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石„„引人留恋不止，舍不得离去（ ）。 名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返
有一次，有报道说美国在中国购买的飞机上安了窃听器。一位美国学者见到李肇星，不停地问他的态度。
李肇星回答说，中国是一个发展中国家，我们花这么多钱买一架飞机不容易。我希望我们花钱要求装的东西一样不能少，但我们没花钱的东西，就不要“送”给我们。这位学者听了很佩服，非常诚恳地说，“你的这个回答可以编入外交学教科书了。”（使用外交辞令，不对事实做肯定或否定回答，但明确表明了自己的态度。）
请客：该来的还不来。屡战屡败
结构的作用。
课题：
作文题
句式
在今年抗击冰雪灾害的报道中，“温暖融冰”是媒体使用频率比较高的一个短语。请根据要求完成后面的问题。
1. 请写出2个与“温暖融冰”的短语：
2. 就内容而言，对“温暖融冰”会有不同的理解，请写出你对这个短语内容两个以上
的理解。
A：
B：
3.将你对短语内容的两种理解扩写成一段话。{初中岁月不能忘作文}.
将下面一段话中葛晓音教授的观点以“中学语文课本”为开头进行整合，变成一个单句，保留基本信息。
“金庸的小说雅俗共赏，不但一般民众喜欢，一些高参层次学者对其作品的评价也很高金庸作品入选语文课本，能促进教材的多元化，”全国人大代表、北京大学中文系教授葛晓音认为，“近年来中学语文课本变得越来越丰富。金庸小说的文笔很不错，可以引起学生对语文学习的兴趣。”
中学语文课本将雅俗共赏、文笔很不错的金庸作品选入，展现了教材的多元化（或使教材变得越来越丰富）可以引起学生对语文学习的兴趣。
提取下面一段文字的主要信息，写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏图书古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
古籍 修复 人才 不足
如果你遇到一个外地游客，请用100字左右向他介绍一点内江传统文化。
要求：在介绍中要涉及下面所例的文化名人。
张大千 范长江 骆成骧 赵舟济
把下面的句子改写成排比句
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦
把下面的长句改为3个短句，组成语意连贯的一段话，可以增删个别词语，但不能改变原意。
韩国研发的染色技术被日本服装公司运用而制造出能随体温或气温变化而改变颜色的T血衫、圆领衫和运动短裤。
日本服装公司运用了韩国研发的染色技术，制造出T血衫、圆领衫和运动短裤，它们能随体温或气温变化而改变颜色。
仿句
１、仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的聚积，就没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写：结识古仁人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
４、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解答指要：
这种题型的解答有两个要点。第一：句式要力求相同或相似。要做到这一点，就得对短语类型，词语类别的知识有所掌握才行。给你的例句是个主谓句，你也得写个主谓句；例句中相同位置处是个名词，你也得用个名词。做到了这一步才做到了“形似”。仿写句子还得做到“神似”，这就是第二步：注意句子内在蕴藏的意思要一致。比如常德卷的这个例句：“没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。”这个句子内在蕴藏的意思是什么呢？泥石聚积成高山，高山的巍峨来自于微小泥石的积少成多，哦，这个句子说的是“伟大来源于平凡，无数的平凡就可以成就伟大。”你仿写出的句子也应该有这个哲理才行。具体仿写时这两步要兼顾，其实没有先后之分，是要同时考虑的。如果只注意了句子的形式，那么句子的意蕴跟不上，这也不符合要求。
．根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小方格内加上标点。 有人说，宽容是一种润滑剂， 宽容是一种镇定剂， 宽容是一束阳光， 宽容是一座桥梁， 。
①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静
②④①③ ；
对对子
１、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、下面这副对联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。 上联：登高望远见山青水绿千帆过
下联：放歌纵酒喜暖日融泥万木春
解答指要：
这种题型的解答对句子的结构要求更为严格，学生应该对“对偶”这种修辞有所掌握。概括的说有“三要”。就是“结构要相近，词性要相同，意思要相对。”
“结构要相近”说的是构成这个句子的短语的构成方式要大体相同。
“词性要相同”说的是句子中的词语的类别要相同。这里还要强调一点的是，词语指的是相同位置上的词语。如无锡卷：“绵绵春雨润万物”这个句子中的“润”这个词，是个动词。它的位置是第五个，你仿写出的句子中第五个词也必须是一个字的词，而且是个动词。 “意思要相对”说的是你仿写的句子在气势、氛围上要能与例句相称。当然，这点更多的是凭自己的语感。如：“一帘风月王维画四壁云山杜甫诗”。这副对联的上联说的是王维的画，下联说的是杜甫的诗，这个就很相称。
三、连词组段
请从下面选择４个词语写一段话。（应恰当运用修辞手法）
涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语
请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于３０个字。 小草大树生命
（１）描绘自然景物：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）表达你对人生价值的感悟：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解答指要：
这类题相对来说要简单、灵活一点。只要你在句子中用上题干中的词语，所写的句子通顺，无语病就行。不过在写之前要好好的构思，一般都要求有文采，有哲理，采用散文化的写法。做这类题，平常的积累尤其显得重要。
总之，这种题型比较复杂而且难度较大，它难就难在运用的要求是有具体规定的，语境是固定的，句式的结构是有限定的。做这种题要紧扣题干的要求，掌握例句的结构，摸清例句的规律，分析例句的特点，然后进行发散思维，展开联想去完成。
根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，不超过30个字。
背景一：冬天 早晨 风
背景二：夏日 傍晚 风
篇四:《作文凋零的岁月》
凋零的岁月
八三班; 陈淑妤
时针一圈圈地转着，生命之轮一圈圈地减少，但唯一不变是，四你的爱。
----题记
xx来自一个贫困的山区，她从小就自强爱学，她的父母每天都披星戴月的工作，为了使她面于退学，他们砸锅卖铁，咬着牙，顶着债把她送到了县城的一所初中，xx也成为了他们那第一位中学生。
她的父亲和母亲为她租了一所小房子，父亲回家种田，母亲留在这里照顾她。
十六岁的年纪，花季中的雨，雨季中的花，是令人羡慕的年纪，她在城市气息的影响下，也开始在意自己的外表，在意自己的出身。她告诉母亲，不要在学校找她了，理由是她太忙了
母亲听出来了，但什么也没说，幽幽的叹了口气，低声答应了。
那一天的傍晚，风呼啸的刮过，她冻得发抖，但仍不希望母亲来送衣服，就这样咬着牙坚持。
忽然，一阵吵闹声传了进来，她顺着声音循去，只见