篇一:《好的学习方法和学习小窍门》
好的学习方法和学习小窍门
一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。 心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。 二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。
1． 明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。”
2．成为学习的管理者：
第一：学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）
第二：提高学习效率
讨论： 造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 第三：科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。
3. 具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的办法。 活动：在很多时候我们还有自学一些我们感兴趣或者需要研究的东西，这需要掌握哪些好方法呢？
1. 学会运用各种手段搜集资料：
图书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况
上网：用搜索网站查寻所找的资料或信息（图片），输入关键词，利用互联网建立班级论坛，如建立QQ群等。
2. 学会整理资料，提炼观点。
篇二:《学习的好方法》
在和工人的交流中我学会了怎样面对困难，怎样做人，不论在现场安装调试还是在公司装备，对设备质量的要求越来越高，技术人员必须要严格把关，尤其是对低老坏问题和强制性条文的管理。通过三年的工作和学习我感到作为一名技术人员必须要细心、认真，作好每一步工作，对工艺流程要熟悉，对图纸要熟悉，对规范更要熟悉，还要继续学习和工程相关、和专业相关的知识
工作中学到了不少知识，为自己以后的工作更增添了动力，，一个人就应该这样，只有从每一件小事做起才会积攒起更多的经验，工作中的挫折和失败是避免不了的，我们只要坦然面对就会从中悟出很多道理.经不起挫折的人是做不好工作的，因为每一件事都不可能是随心所欲的，在成功与失败的背后都能体会到一些东西.我们技术服务人员应该从各种疾病的过程中多总结经验，真正的为用户户做好服务.同时在工作的过程中，
三、思想体会
xx年是我真真正正走上工作岗位的第一年，对于工作或者说事业，每个人都有不同的认识和感受，我也一样.对我而言，我通常会从两个角度去把握自己的思想脉络.
首先是心态，套用名人的一句话 "；态度决定一切"；.有了正确的态度，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而取得正确的结果.具体而言，我对工作的态度就是选择自己喜爱的，然后为自己的所爱尽自己最大的努力.我一直认为工作不该是一个任务或者负担，应该是一种乐趣，是一种享受，而只有你对它产生兴趣，彻底的爱上它，你才能充分的体会到其中的快乐。我相信我会在对这一业务的努力探索和发现中找到我工作的乐趣，也才能毫无保留的为它尽我最大的力量。可以说，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期间来不得半点勉强。
其次，是能力问题，又可以分成专业能力和基本能力.对这一问题的认识我可以用一个简单的例子说明：以一只骆驼来讲，专业能力决定了它能够在沙漠的环境里生存，而基本能力，包括适应度，坚忍度，天性的警觉等，决定了它能在沙漠的环境里生存多久.具体到人，专业能力决定了你适合于某种工作，基本能力，包括自信力，协作能力，承担责任的能力，冒险精神以及发展潜力等，将直接决定工作的生命力.一个在事业上成功的人，必是两种能力能够很好地协调发展和运作的人.xx年，我曾以崭新的精神状态投入到工作当中，努力学习，提高工作能力.积极响应公司加强管理的措施，遵守公司的规章制度.在不到一年的工作时间里虽然取得了一些成绩，但在工作中也存在着很多问题主要表现在：
一 缺乏创新精神.
不能积极主动的发挥自己的能力，而是被动消极的适应工作需要.业务量基本都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动.因此也失去了一些机会，工作没有上升到一定高度.
二 工作不很扎实.
存在眼高手低，懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽了解但却不精，在公司培训时不能积极发言，没有完全放开自己.
这是我对一年来工作的总结，说的不多.但我认为用实际行动作出来更有说服力.所以在今后的工作中我将努力奋斗，继续巩固现有成绩.
时光荏苒，岁月如梭，2006年已在不经意间悄然逝去。回首2006，既有收获的踏实和欢欣，也有因不足带来的遗憾和愧疚。 2006年是公司大发展的一年，动态试验机市场良好，开发四部的工作是繁重和艰巨的，我在车工和毛工的指导下，较好的融入了这种紧张和严谨的氛围中，较好地完成了各项任务，自身的
业务素质和工作能力有了较大提高，对工作有了更多的自信。
过去的一年，我参与了较多的产品设计，从中受益匪浅，不仅学到了很多专业知识，对动态产品有了更全面的理解和把握，而且培养了我作为机械工程师所应该具备的基本素质。同时，我坚持自学，学习了当前
机械行业新的工具软件和专业书籍，提高了理论水平。具体总结如下：
一、2006年的工作成绩(以时间为序)
1.设计、调试出口印度的摩托车试验机
印度之行是成功的，也是艰难和值得回味的。我们一行三人，在没有翻译的情况下，克服当地天气炎热和饮食不适应的困难，在不到三周的时间内将四台设备调试完毕，拿到了用户的验收纪要，这是值得肯定的。但，我觉得也有一些遗憾的地方。由于是第一次做车辆产品的出口，缺乏经验，我们的包装和防锈做的不够好，设备出现了故障，让印度人对我们的满意度下降。如果我们注意这些细节，用我们的产品打开印度
这个工业刚起步的国家的大门，那么，我相信我们会从中受益。
2.主管设计pws-j20b1
此试验机已经交检完毕，各项指标达到了技术协议要求，等用户款到发货。
3.参与设计pws-200b
与毛工一起设计，对液压夹头，气液增压泵等的工作原理有了更深入的理解，从毛工身上学到了很多东西。
比如，设计的严谨和严肃性，此产品已发货。
4.参与设计pws-250c
与毛工一起设计，目前已通过用户预验收。
5.作为技术方面的项目负责人，设计nw-dyb200
此项目为新产品，完全是全新设计，而且设计时间短，难度大，对我是一个严峻的考验。左工对我要求很严，找mts等产品的资料让我参考，给了我很大的自主性，经过努力，最终完成了设计任务。目前，此产
品机械部分已安装完毕，等待控制器调试。
6.参与qpns-200h7、qpsb-200的设计
这两台产品同样是新产品，而且结构复杂，开始时定我为项目负责人，但设计中我明显感到自身能力的不足，加上项目的关键时期，家中有急事，我休假近三周，耽误了设计时间，左工承担了很多本该我做的工作，我深感遗憾和感谢。这两百多万的产品，对我是很好的磨练，让我认识到了自身的不足，同时要感谢
左工教了我很多东西，因为这两个产品，我成熟了很多。
7.参与了pnw-b5000的设计
此产品我在车工的指导下参与了设计，目前图纸已设计完毕，等待用户审查图纸后出图。我觉得自己很幸运，和车工、毛工以及贝工都合作设计过产品，他们都是业务素质高、人品好的动态权威人物，是他们让
我在短时间内对动态产品有了较全面的理解。
8.参与了pnw-6000的设计
目前正在紧张的图纸设计阶段。
9.与毛工一起调研了驱动桥方面的试验台
驱动桥方面的试验台在我公司是空白，我跟着毛工去过北京和济南的重汽进行调研，掌握了大量资料，目
前，毛工正跟客户谈技术方面的问题。
10.为销售部门做技术方案，提供技术支持。
二、2006年学习成果
2006年，我结合机械行业的发展，公司和我个人的实际情况，重点学习了ansys、cosmos、pre等软件，买书进一步学习了solidworks，掌握了机械设计当前的新工具，开阔了设计思路，提高了设计能力。 2005年的时候，我对有限元分析只停留在初步的理解上。06年，我自学了cosmos有限元分析软件，经过多次实践，并与专业人士的有限元分析进行了对比，最终掌握了这一有限元分析工具。现在，我对有限元
分析充满了信心。
另外，我实现了有限元分析软件上的跨越。以前也曾想过要学习ansys这一更专业、应用更广泛的有限元分析软件，但因为这一软件难度大，一直没有好好学习。毕竟这是硕士、甚至博士的选修课程，后来，邓总要求我学习ansys，并给技术人员培训。我以此为动力，经过一个多月的苦练，基本上掌握了ansys，现
在已能用它进行简单的有限元分析，这是我自身的一个飞跃。
同时，我还自学了proe等三维软件。虽然在目前的工作中，solidworks已经够用，但proe毕竟是机械方
面比较有权威的软件，所以进行了学习。
学习的目的是为了应用，在以后的工作中，我会认真考虑将
所学习的新技术充分应用，让设计更是一层楼。比如利用三维软件做效果图，做运动模拟，做有限元分析等等。
三、2006年工作作风方面的改进
“三年磨一剑，如今把示君”，经过三年多工作的锤炼，我已经完成了从学校到社会的完全转变，已抛弃了那些不切实际的想法，全身心地投入到工作中。随着工作越来越得心应手，我开始考虑如何在工作中取得新的成绩，以实现自己的价值。我从来都是积极的，从来都是不甘落后的，我不断告诫自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通过这几年的摸打滚怕，我深刻认识到：细心、严谨是设计人员所应具备的素质，而融会贯通、触类旁通和不断创新是决定设计人员平庸或优秀的关键因素。我要让我的设计思
路越来越开阔，我要做到享受设计，我要在机械领域有所作为。
做事情的全力以赴和严谨、细致的工作态度应该是我06年工作作风方面最大的收获。
四、做得不足的地方
回首过去的一年，也留下了一些遗憾，需要我引以为戒。比如：缺乏独立承担责任的勇气。遇到问题，喜欢请教别人解决，而不能果断地做出决定。左工生病的时候，整个项目落到了我的肩膀上，刚开始的时候，觉得任务太重，对自己没有信心。后来自己接管过来，解决了一个一个的问题，才发现事情没有自己想象的复杂，我缺乏独立承担责任的勇气。还有，我的语言表达能力有待加强。或许是性格的原因吧，我不喜
欢说，只喜欢埋头苦干。现在看来，这样是远远不够的，我需要面对客户，需要与别人沟通。 2006年已匆匆离去，充满希望的新的一年正向我们走来。路正长，求索之路漫漫，公司07年的宏伟目标
已摆在我们面前，我将抖擞精神，开拓进取，为公司的发展和个人价值的实现而不懈努力。
篇三:《学习好方法》
学习好方法 为了鼓励学生积累各种方法并加以灵活运用，我就采用综合训练的方法，调动学生的积极性，用多种方法去理解一个句子的意思。如《蝴蝶王国》中的一句：“每天，太阳一出来，就可以看见数不清的色彩斑斓的蝴蝶，在树林花丛间，山石溪水边，翩翩起舞，把谷底的绿草和野花全遮盖了，真像仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。”学生们根据课后要求，通过理解句中划横线和浪线的词语理解了句子的意思是说蝴蝶多而美。接着，我就让学生运用以前学过的其它方法来理解。这一下可热闹了。有的用学习比喻句的方法，有的抓关键词来说，有的通过想象来理解，还有的做动作来说，思路一下子活跃了起来，学习任务在一种轻松、踊跃的气氛中完成了。当然，还可以把综合练习设计成一个个游戏，让学生在游戏过程中对已学过的知识作一次回顾与总结，从而“温故而知新”。学生知道了，理解句子的方法是很多的，一个句子有时有几种方法可以去理解，就看你方法运用得活不活，效果好不好。一种方法不行就要换一种去试试，有时就得把几种方法结合起来去理解一个句子的意思。理解句子的意思是与课文教学紧密结合的教学活动。在教学过程中，要注意培养学生勤思活用的能力，从而提高学生的思维能力
和理解能力，并加强对学过的知识、掌握的能力的灵活运用，综合运用。传授学习方法是使学生在“课内得法”，内化为自己的能力，达到课外活用，使课堂教学延伸到课外。以上，我的一些做法一定有许多不完善的地方，在以后的实践与研究中还要不断地改进与补充。 造句好方法 ，句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看，用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
篇四:《科学、系统、实用、有效的训练作文方法》
科学、系统、实用、有效的训练作文方法
人类的一切学习都有自身的规律，任何一种技能的掌握都有科学的方法。写作也是一种技能，如同书法、绘画、下棋一样。写字有字帖，画画有画谱，下棋有棋谱。一般说来，学习任何一种技能，总是从模仿开始的，然后从借鉴走向创新。
所谓“入格”，是指作文达到写作的基本要求, 没有明显的不足。与“作文等级评分标准”中的“基础等级”不是等同的概念。作文教学固然要以提高学生的写作水平为核心，但考试作文有其特殊性，如果不注意对学生进行必要的相关指导和训练，常常会因非写作水平因素而获低分,因“小”而失“大”，因此，“入格”训练是作文教学中不可或缺的一环。要让学生作文“入格”，须注意以下四点：
一、高度重视审题
审准题，是作文最关键的一步，关系到作文的成败。“符合题意”是“作文等级评分标准”放在首位的，一旦跑题，“评分标准”中“内容”（20分）就只能得0-7分，“表达”和“特征”两项也只能在三等（10-6分）或四等（5-0分）内考虑，可见，作文跑题失分是很惨重的，其它方面做得再好也无济于事，改变不了低分的结果。因此，在作文教学中，必须高度重视审题方法的指导，反复的训练，才能让学生稳妥地越过“偏题”、“跑题”的雷区，切不可浅尝辄止。
无论是何种形式的作文，都是“开放”和“限制”相结合的，绝不可能无限制。考试由于时间紧，学生常常觉得反复审题会浪费时间，忽视了“磨刀不误砍柴工”的道理，急于成文，草草阅读，断章取义，结果南辕北辙，“下笔千言，离题万里”。
特别是定题作文，学生更是容易掉以轻心，认为就那么几个字，一读就懂了，哪还用反复去琢磨呢？而问题恰恰就来了。如对“梦想，永远在路上”这一题目，学生一看就认为只要是写理想就是合乎题意的，没仔细去思考“永远在路上”这一限制，结果不少学生的作文偏离了应有的轴心。
二、重视文体要求
考试作文要求中“文体不限”让一些老师和学生产生了淡化文体的误解，因而在平时训练中没高度重视各种文体的特点和要求，写作中往往出现叙议裹杂，不伦不类的现象，弄成“四不象”的文章。其实，“文体不限”只是不硬性要求写什么文体，并不是要淡化文体、不讲文体，至于什么样的文体，可以自选，而一旦选定了文体，就必须遵循这种文体的要求和风格来写。叙要清楚明白，生动形象；议要有条有理，有根有据；散文形散而神要聚等。
淡化文体要求是与考试作文要求背道而驰的，在“作文等级评分标准”中，“符合文体要求”是居“表达”一项之首的，位列“结构”“语言”“字体”之前，可见其重要性，“四不象”的文章失分多，是作文的大忌。
三、重视书写训练
表面上看，只要内容好，书写是次要问题。而从实际上讲，字迹潦草难辨，必然严重影响其它各项的评分，丢掉的远不只是卷面分。教学中，教师们都知道这一点，只是当引起足够的重视，及时采取有效的措施。为适应考试需要，可以采用印发作文格，选取要求背诵的
名句名篇为内容，每天一练，这样可一举两得。学生练习书写最容易犯“冷热病”，教师要加强督促和指导。
四、不能忽视的几个“小”问题
1、字数。不足800字，表面看，每少50字才扣1分，少100字才扣2分，实际上是不能按这个比例去看问题的，因为字数差多了，往往让人产生“江郎才尽”，文思枯竭，连字数都“凑”不够的感觉，除非你的文章是短小精悍的，对一般学生而言，达到字数要求是必要的。
2、标题。无标题扣分一般是2分，因此，得平时重视拟题方法的指导和训练。
3、错别字。一个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。平时重视，考试注意检查，这方面是可以做到不失分的。
4、标点符号。一逗到底，也会丢掉1-2分。
这些问题看似小，但不重视的话这丢点儿那丢点儿，加起来也就不少了，何况在高考中是每分必争，谁又愿轻易放弃呢？
上述问题从意识上讲，往往都能意识到，不足之处是在重视程度和对应措施的落实上，只有真正的重视起来，落实下去，才能让学生的写作水平在考试中得以充分发挥，才能多些惊喜，少点遗憾。 每当看到那一篇篇文采飞扬的优秀作文登载在报刊杂志上，每当看到学生的高考满分作文转录在各类书籍中，我收获的是老农面对香稻盈畴的快慰，是渔父看到金鲤跳仓的欣喜，是园丁看到奇花满园的自豪。
篇五:《介绍学习方法作文》
关于学习方法的作文材料
我们写作文有时候需要引用一些名人名言或者根据名人名言展开立论。收集一些关于求
实的名人名言供同学们参考使用！ 我们自动的读书，即嗜(shi)好的读书，请教别人是大抵
无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的校专的一门或几门；但专读书也有弊病，
所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。（中）鲁迅 学者先要会疑。（中）朱熹 循序
而渐进，熟读而精思。（中）朱熹 要引导学生学会读书，不要光学两本课本死读书，读死书，
那样是培养不出人才的。（中）叶圣陶 君子之学，死而后已。（中）顾炎武 非静无以成学。
（中）诸葛亮 学须静，静可以一心志；不静则学或骛(wu)外，不能向里。（中）张謇 用心不
杂，乃是入神要路。（中）黄庭坚 手披目视，口咏其言，心惟其文。（中）韩愈 读书是学习，
使用也是学习，而且是更重要的学习。（中）毛泽东 可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。-
（中）张载 学患无疑，疑则有进。（中）陆九渊 读书之法，莫贵乎循序而致精。（中）王通 学
者用功，须是渐进而不已。（中）朱舜水 学习理论一定要联系实际。（中）陈云篇二：我的学
习方法介绍 (1) 我的学习方法介绍
五年级：刘全文
俗话说：磨刀不误砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我们
学习也是一样的，掌握了好的学习方法，我们学习起来就感觉轻松多了，就不会感到困难吃
力了。因此，好的学习方法是我们提高学习效率，学好知识的关键。我相信，同学们每人都
有自己独特的学习方法吧。在这里，我就我自己在学习中的一些学习方法和大家探讨。
一、在上课时不做小动作，讲小话，思想开小差。在这一点上，我是深有体会。记得那
是在一节语文课上，老师在上面讲时，我没跟着老师的思路去想，自己做自己的事——在下
面画画。后来老师讲到一个问题的时候，抽我起来回答。可是我在上课时根本就没听，自己
做自己的事去了，老师在课堂中讲的内容根本就不知道，更不要说是提的什么问题了。我吱
吱呜呜一半天也说不出个什么来，招来了同学们的一阵嘲笑，我当时尴尬极了。从那以后，
我就改正了这个坏习惯，上课认真听讲，跟捉老师的思路去学习，去思考问题。每天老师讲
的内容我都能一一记在心里。
二、在每一单元学习完后要善于总结自己的得与失。一张考试卷发下来后，一定有一些
对的和错的，要善于总结自己的得失。巩固自己已学会的知识，寻找自己还没掌握的知识点，
并及时向老师同学请教。这样下去，每单元的学习内容都能完整的实记在我的脑海里，学习
成绩自然就提高了。
三、每天坚持积累好词佳句。我们语文老师冉老师在这学期开学就布置了，每天积累遗
篇文章的好词佳句。在写作文的时候，回忆自己积累的这些好词佳句，并把它运用在自己的
作文中来，这样一篇作文就写的形象生动了，作文水平也就提高了。 这些就是我在平时学习中的一些学习方法，当然，还有很多更好的学习方法我还没有去
领悟和摸索到。我相信在我以后的学习中，在今天和同学们的学法交流中，我还会领悟到更
多的更好的学习方法。我会用这些好的学习方法让我的学习成绩更好。同学们，让我们大家
一起行动起来，共同去探索出更好的学习方法，并把这些学习方法应用到我们平时的学习中
去，让我们的学习更上一层楼。篇三：作文学习方法
一、增加词汇
英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要
写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，
结果乱用„„. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的
时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要
把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课
本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型
固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎
所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断
地练习运用。
1. s +v
2. s+v+o
3. s+v+o+o
4. s+v+p
5. s+v+o+c
这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步
进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，
要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用
新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的 训练。
三、背诵范文
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，
它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背
诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有
限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的
作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。 4 四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学
过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。 可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮
演中
进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自
由发挥，畅所欲言。篇四：中学生学习方法介绍 中学生学习方法介绍
五步学习法，使你的学习成绩迅猛上升，使你充分体验学习的乐趣，还犹豫什么，快来{学习的有效方法作文}.
看看吧！
一、科学预习 所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现
疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学
习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可
见，只要抓住了预习，就抓住了提高的关键。
1、预习方法：（1）、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。
细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。（2）、要认真思考。预习时要
运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的
内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作
点批注。（3）、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考（包括查资料），
但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在
课前，以便课上集中精力思考些新问题。（4）、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当
地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的
操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。（5）、要认真做好笔记。写预
习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五
个方面的内容：一是每一课（或每一章节） 中的重点结构或提纲、摘要（包括自我练习）；二是每一课（或每一章）中秘括的几个紧
密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出
处；五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知
识的难易程度灵活处理。
2、预习要注意以下几方面内容：（一）、要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固
然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科（语文、数学、
理化、外语）或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对
于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。（二）、时间的安排要服从整体计
划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计
划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决
不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。（三）、要有计划地逐步提高。虽然每个
人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行
预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高
级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。
二、专心听课听课法即怎样听好教师讲课的方法。听课对学生来说，其基本任务是在教
师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知
识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真
对待 上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧：
1．集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无
法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才
能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄
予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，
我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基
于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课
上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，
积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师喂知识，而应充
分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多问几个为什么，
要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能
将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂
讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名
家苏霍姆林斯基说过：你首先要把自己培养成思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，
是一种智力活动。
3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来 学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标
尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规
律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、
量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维
方法，也就掌握了最根本的学习方法。为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维
的科学知识，以提高思维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听
课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听课时
要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的
导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。
总之，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点
处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。
4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接
着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻
牛角尖，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，
如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从牛角尖中醒悟过
来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课
都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻 牛角尖，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作
的书面记录。俗话说，好记性不如烂笔头。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提
高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记
下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要
眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的
理解，掌握和记忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢？第一，做笔记时要记下老师的思维方
法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。具体来说，就是要记下老师在分析问
题的过程中在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例和
老师在解题过程中提出的要求或规范化示例等；同时还要记下自己在听讲过程中迸射出来的
对解决某个问题有启发意义的思想火花或殊途同归的解题思路，尤其是最佳方案。第二，笔
记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔
记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或关键词概括老师讲授内容。这样可迫使
自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效
果。当然，对老师所讲的有关基本概念、定理、公式、论点、论据等方面的关键问题，记录
则要准确无误，不能马虎。另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记
号或批注，以便课后复习时予以解决。第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补
充和修正。需要强调的是，不要只把记课堂笔记看篇五：学习方法 你们好！ 在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学
习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。 第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣
才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，
学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——
“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个 “为什么”，于是他发现了万有引力；
瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机„„，所以说聪
明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，
连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。 也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要
问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，
要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。
课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可
以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适
当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。
以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收
获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。 最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前
的自己比下去了，你就会收获比别人强。
篇六:《作文的学习方法》
小学作文模块总结
一、小学作文写作归类及写作方法总结 作文文体分为记叙文、说明文、应用文、议论文，而在小学作文学习中主要以记叙文为
主，其次是简单的应用文练习。对于中年级的孩子,只要能做到把一件事情说完整,不要有逻
辑错误,减少病句,多用用合适的形容词可以。 小学作文学习中主要以1、写人、叙事、写景、写状物的记叙文为重点；
2、畅想类作文；
3、读后感观后感类； 4、简单的应用文写作。 写作方法归类：
【写人作文写作】
1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的
外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出
发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，
交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写
能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意
符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅
要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神
面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，
还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的{学习的有效方法作文}.
形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、
生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选
择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那 些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动 作、表情等具体、细
致的描写。
【写记事作文写作】
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些
事情的态度和看法。
思考：写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者
对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注
意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离
不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中
有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要
新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个
过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动
作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题
无关的事不写
【写状物作文】
1、对物体形态的描写要逼真。