篇一:《写人的作文：吹糖人》
吹糖人 南京树人国际学校初二 张嘉明 街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。 走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。他有一把年纪了。 皱纹如同树根一般盘虬在他的脸上，花白的胡子、花白的头发与他那黝黑的脸庞形成了强烈的反差。令我惊讶的是，他每吹完一个糖人时，都会默默地坐在那里，端详着那些栩栩如生的作品，脸上露出灿烂的微笑。孩子一样天真的笑容，竞在他那张苍老的脸上浮现出来——真实生动地浮现出来，使这个不起眼儿的小摊子变得甜蜜可爱起来，令人感到温暖。也许，每天都会有几十个，甚至上百个同样的糖人被他做出来，在我们看来，这个行当对他来说一定是枯燥乏味的，但他并不只把这个当成走街串巷的手艺活儿，而是沉醉其中，欣赏着那些形态各异、惹人喜爱的糖人，总是露出灿烂的满足的笑容„„ 后来的日子，我再也没有看见他。但是每当走过那个街角，我都会想起那些可爱的小糖人和老人脸上孩子般天真的笑容。 佳作点评 小作者是一个有心人，只是一次偶然的邂逅，而读者看到的一个个小糖人是那么可爱，那么栩栩如生。小作者善于观察，语言富有表现力。更重要的是，小作者还对老人制作糖人的过程描写得颇细致，特别着力表现了老人制作糖人时的专注和欣赏自己的作品时的满足神态，使得文章的立意没有停留在一个孩子欣赏感兴趣的民间手艺上。文章的结尾使我想起一篇文章的题目，叫“住在自己的美好里”。用“住在自己的美好里”这句话来形容那位老人应该再恰当不过了吧。这篇文章我想用两个字总结，那就是“小”、“细”和“深”——事件虽小，但描写细，感悟深。
篇二:《写人的作文：吹糖人》
写人的作文：吹糖人
吹糖人
南京树人国际学校初二 张嘉明
街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。
走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。他有一把年纪了。
皱纹如同树根一般盘虬在他的脸上，花白的胡子、花白的头发与他那黝黑的脸庞形成了强烈的反差。令我惊讶的是，他每吹完一个糖人时，都会默默地坐在那里，端详着那些栩栩如生的作品，脸上露出灿烂的微笑。孩子一样天真的笑容，竞在他那张苍老的脸上浮现出来——真实生动地浮现出来，使这个不起眼儿的小摊子变得甜蜜可爱起来，令人感到温暖。也许，每天都会有几十个，甚至上百个同样的糖人被他做出来，在我们看来，这个行当对他来说一定是枯燥乏味的，但他并不只把这个当成走街串巷的手艺活儿，而是沉醉其中，欣赏着那些形态各异、惹人喜爱的糖人，总是露出灿烂的满足的笑容„„
后来的日子，我再也没有看见他。但是每当走过那个街角，我都会想起那些可爱的小糖人和老人脸上孩子般天真的笑容。
佳作点评
小作者是一个有心人，只是一次偶然的邂逅，而读者看到的一个个小糖人是那么可爱，那么栩栩如生。小作者善于观察，语言富有表现力。更重要的是，小作者还对老人制作糖人的过程描写得颇细致，特别着力表现了老人制作糖人时的专注和欣赏自己的作品时的满足神态，使得文章的立意没有停留在一个孩子欣赏感兴趣的民间手艺上。文章的结尾使我想起一篇文章的题目，叫“住在自己的美好里”。用“住在自己的美好里”这句话来形容那位老人应该再恰当不过了吧。这篇文章我想用两个字总结，那就是“小”、“细”和“深”——事件虽小，但描写细，感悟深。
（风影） 《写人的作文：吹糖人》
篇三:《吹糖人2》
第一课时{描写吹糖人的200字作文}.
一、激发兴趣，导入新课。
1、教师板书“吹糖人”,问：见过、吃过糖人吗？引导学生交流自己对吹糖人的了解。
２、师：一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。
【设计意图：搜集、交流资料，提高学生搜集信息的能力，为理解课文做知识铺垫。】
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。
2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3、各种形式理解文中词语。
【设计意图：通过多种形式理解词语，形象生动，又无形中教给了学生理解词语的方法，“授之与渔”。】
4、检查读文情况：指名读课文，听者习惯性的进行评价。
5、思考、交流：“这篇课文讲的是一件什么事？”“围绕糖人写了哪些内容？”
【设计意图：思考与交流锻炼了学生迅速总揽文章大意的能力。】
三、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。
2、指导重点字的书写，如“脆、猛”等字。
第二课时
一、复习导入，梳理脉络
1、师：上节课我们初读了课文，学习了生字词，这节课，我们继续学习16课《吹糖人》。板书课题。
2、这些生字词你还认识吗？考考大家。出示生字词语，多种形式认读。
3、回忆课文，围绕糖人写了哪些内容？（根据学生回答，板书：盼糖人、买糖人、吃糖人、忆糖人）
【设计意图：回顾全文，理清文章脉络，为下面的学习做好铺垫。】
二、读中感悟，深入品味。
师：请同学们再次用心的读读课文，说说你对文章的哪部分内容最感兴趣，用笔画出有关的句子，有感情的读一读，把自己的体会在小组里交流交流。 学生讨论，小组交流。
全班交流：
汇报预设：
（一）第二自然段
1、学生汇报，教师随机出示“糖人师傅„„这些生灵。”
2、读这段话后提问：从中你体会到什么？（糖人师傅的手艺神奇、高超）
3、教师引导读，突出几个“一会儿”，引导想像：糖人师傅还会吹出什么造型呢？你能用上一会儿„„一会儿„„来说说吗？
4、大家的想象力真丰富，老师带来了几张糖人的图片，我们一起看看。（欣赏图片）看完这栩栩如生的糖人，你有什么想说的？生谈。带着你对糖人的独特感受读读这些句子。{描写吹糖人的200字作文}.
5、看到这么多形态各异的糖人，看到糖人师傅这么神奇的手艺，孩子们又有怎样的表现呢？
6、学生回答。课件出示“孩子们„„看个明白。”这段话。
从哪儿能看出好奇？“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”你能用动作来表演一下吗？谁能把这种好奇读出来？指名读，师相机指导。有感情的朗读能帮助我们更好的理解，谁还想读读？{描写吹糖人的200字作文}.
7、师引读：面对这些甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是有钢镚儿的孩子掏出母亲给的钢镚儿（生：买了自己最喜欢的一个糖人）如果你是这个孩子，此时心情怎样？那没买糖人的孩子，心情又如何呢？(羡慕地跟随在后边。)什么是羡慕？能把你的感受读出来吗？{描写吹糖人的200字作文}.
完整读，读出孩子们对于糖人的兴奋心情。
师：是啊，买到糖人和没买到糖人的孩子都笑得那么开心。因为对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。这份童真、童趣真令人怀念啊！
【设计意图：抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、发展语感。】
（二）第三自然段
1、一个糖人一个故事，孩子们凭借想像，讲述着糖人的故事，你又会用什么样的糖人想像出怎样的精彩故事呢？先在小组里说说，一会讲给大家听。
2、师：讲着、听着这么精彩的故事，你觉着怎么样？(有趣、快乐)这一个个糖人为孩子们插上了想像的翅膀，给他们的生活带来了无穷的快乐和享受。
3、这部分中，你还对哪儿最感兴趣呢？“猛然发现—---只好猜拳。”
孩子们深深地沉浸在这份精神的愉悦之中，竟然连吃糖人也忘了。那从“推让好久”你有能体会到什么呢？（朋友间的深厚友情）孩子们又是怎样分享这个糖人的呢？出示有关句子。谁来读读？什么是端详？郑重是什么意思？这句话还有哪些描写动作的词语？从中你体会到什么？（舍不得吃掉糖人，对糖人的无比珍爱，伙伴的互相谦让）
师：看来，抓住重点词语也是理解课文的好办法。
能把你的体会读出来吗？自己试着读读，谁愿意读给大家听？重点词可以加重语气，读的重些。谁再来试试？
４、师：在孩子心中，糖人是甜的，而小伙伴之间这种美好、纯真的友情更是甜美的。让我们一起来体会这份童真的快乐吧！齐读。
【设计意图：想象与读书品味语言相结合。】
（三）第一自然段
师：说说你还对文章的哪部分内容感兴趣？（生谈后出示第一段相关内容。） 谁来读读？从中你体会到什么？（孩子们愉悦、急迫、热切的心情）从哪体会到的？ “飞起„脚步”说明了什么？（跑的飞快，迫不及待）还有哪个词语也说明了跑的飞快？“脚板下生风”。
师：看来，一样的意思有不一样的说法，这样可以使文章显得更加生动具体，以后我们在写作文中也可以用上这样的方法。怎样才能读出孩子们当时欢快、愉悦、急迫、热切的心情呢？自己读一读。谁来试试？糖人给孩子们带来那么多的乐趣和甜美，怎么能不热切的盼望呢？谁再来读？男女生分读。
还能从哪儿体会到孩子们这种急切盼望的心情？（“不一会儿”、“围” “睁大双眼”等词语）谁能读出孩子们这种急切盼望的心情？读出你的兴奋，你的急切。
【设计意图：调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。】{描写吹糖人的200字作文}.
（四）第四自然段
师：谁还想说说你对文章的哪部分内容最感兴趣？
出示：“原来糖人在我的心中还没有融化呢。”
师：你是怎么理解这句话的？没有融化的仅仅是糖人吗？还有什么留在了我的脑海深处？（不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。） 自己读读，指名读，齐读。
三、整体回顾，总结全文
课文从一群乡下孩子对糖人急切的盼望到买糖人的喜悦再到吃糖人、忆糖人的甜蜜，处处都能感受到糖人给孩子们带来的快乐与享受,（板书）这糖人是甜甜的，因为它饱含着童年的快乐时光，饱含着作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。
【设计意图：总结全文，使学生情感得到升华，从而深刻感受到童年的快乐，感受到对朋友的深切怀念。】
四、拓展延伸，美好祝愿
同学们，你的童年时光又是怎样的，留下了哪些快乐呢？（生畅谈）
师：生活是美好的，童年更是美好的，只要你细心体会，就会发现有更多快乐的事情，老师祝大家每人都有一个快乐美好的童年。
注：本课在丛台区教学能手评选中获一等奖
【教学反思】
这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。
拿到这篇课文，第一感觉是，太久远了，现在的孩子们根本没有体验过，会有什么兴趣呢？可多读了几遍，我不禁被作者的语言深深的被吸引住了。“脚板下生风、睁大双眼、惊奇、好奇、瞪圆双眼、恨不得撬开” 这些语言真的又一次把我带回了童年。我的心情快乐起来，美好的回忆也在这一刹那让我的思绪飞扬起来。也就这样一条完整的教学思路也便在我的脑海中闪现出来。体会语言文字的美，对美的欣赏应该是不分年龄的，对快乐的享受也应该能穿越时空的，不论什么年代享受快乐都是一样的。所以我把这篇文章的教学定位在朗读中体会语言文字的美，在欣赏语言文字中去体验快乐。
课堂上孩子们的反映更是印证了我的想法，在孩子们的朗读中他们的直觉非常准确，他们喜欢的地方也恰是我们所欣赏的那些地方。所以我说快乐是相同的，他们抓住“脚底板生风”感受到了乡下孩子的那种渴望，那种急切的心情。他们从“惊奇”感受到了乡下孩子们的那种充满疑惑。他们从“瞪圆双眼，恨不得翘开他的嘴”看到了自己。看来快乐是相通的，孩子们用他们嫩稚的眼光，用他们灵动的心，就在他们的阅读中自然的与这些乡下的孩子们走在了一起。
我的童年早已经过去，可是就在这节课上，孩子们精彩的语言却时时在把我带回到童年，尽管那时很贫穷，可是依然是快乐的童年。所以快乐是不分年代的，不分年龄的！
最后我还有一点体会，那就是一篇课文是单元中的一部分，我们不应把课文和单元割裂开来，而要注意相互的关联性，这也是教材处理与把握的一个问题。我在这方面做得还不够，这需要我在以后的教学中引起高度注意。 [河北教师网站
业精于勤毁于嬉,形成于思毁于随，希望自己在以后的教育教学活动中能更上一层楼！
篇四:《作文：糖人张》
糖人张
江苏省海安高级中学 付光瑞
星期天下午，偶然在市场见到一个卖糖人的，小小的摊子，几个小孩子拉着爷爷奶奶的手，在摊前驻足，久久不愿离去。“和小时候的我们真像。”我嘀咕着，心思却早已回到了小时候的那段时光。 每个村每个队都有本地方有名的人物，“糖人张”就是一个例子。做糖人的有什么能耐？偏偏不是这样，他就是村里家喻户晓的人。老辈的人都喊他“老张”， “糖人张”这“艺名”不知什么时候就开始叫上了。
“糖人张”是继承父亲的基业干下来的，六十多岁了，走路不是那么灵活了，脸上布满一道道的皱纹，只有双手还是十分灵巧，像女人的手一样精巧，做糖人时手指飞快，这时完全不见六十的样子。 爸爸跟我说起自己的童年，总不忘“吹嘘”一下“糖人张”。他小的时候，零花钱常常省下来买漫画，买冰棍，还有就是买糖人了。“糖人张”生意特别好，有时等半天都没自己的份儿。爸爸说起他来，总是一脸敬佩的样子。
第一回看到他做糖人，是和爷爷赶集的时候，一个简易的小摊前，站了几个小孩子，拉着各自爷爷奶奶的手，在摊前驻足。一个五十多岁的爷爷正在忙活。他舀出一勺糖浆固定在木棒上，用一根管子伸进去，手上还拿着小刀，这边吹一吹，那边敲一敲，手指毫不停歇地揉转，捏出身形，再吹干，涂上色，看得我眼花缭乱。不一会儿，一个穿红色古装，留着桃子头，带着天真笑容的小孩子就活灵活现地出来
了。做好了，他用衣袖擦擦汗，向爷爷点点头。爷爷笑了笑说：“生意很好啊！”他叹了口气，摇摇头：“开玩笑吧，这生意早不如以前了。现在的小孩子都不喜欢糖人了吧。”爷爷没答话，也无奈地笑了笑，拉着我走开了。糖人很好吃，咬在嘴里黏黏的粘牙，带着独特的甜香，又软又腻，真不知比什么奶糖要好吃多少倍。只是，感觉美中不足的是，他做的糖人，怎么没动画片里的人物好玩呢？
后来又去过几次，从没有什么变化。感觉有点失望，爸爸“吹嘘”的那段童年，我是没能见到了。
高一那年，集日，带着妹妹去庄上玩，又来到他的小摊。妹妹侧着头，目不转睛，饶有兴致地盯着看他的手艺，却又没有想买的意思。正疑惑中，妹妹忽然拉了拉我的手，撅着嘴说：“哥哥，不好玩，如果是‘懒羊羊’就好了。”“懒羊羊？这怎么做的出来？”我感觉好笑，不轻易瞥见他在看着我们。我对他笑了笑，拉着妹妹走开了。
暑假呆在老家，爷爷出去了半天又来了，洋溢着神秘的笑容说：“难怪这么久没见到老张了，在家看动画片呢！”“嗯？”我很疑惑。“他好像更新自己的手艺了。”说完递过来一个东西，原来是一个糖人，是《哪吒传奇》里的小哪吒，脚踏“风火轮”。霎时间，我忽然明白了，一种忧伤却又感动的感情涌上心头。
多少次听到报道，习惯了物质文明的城市人去“农家乐”，去野餐；人们穿多了运动鞋，却又开始改穿布鞋起来；人们吃惯了精米细粮，却又在追求过去的粗粮淡饭．．．．．．然而，有些传统的手工艺，人们却从未关注直至它们消亡了；真正能传承下来的不都是经过创新
才生存下来的吗？当京剧融入现代元素，唐诗加入摇滚乐曲，布鞋更改原来的样式，它们，又重新焕发了生机。只是，这些创新，新奇中透露出来的，不也有几分淡淡的无奈吗？
突然很希望，下一次见到“糖人张”的小摊时，会像三十年前一样，挤满了小孩子，各自牵着自己爷爷奶奶的手，等待着“懒羊羊”和“灰太狼”的“诞生”。
篇五:《吹糖人》
吹糖人
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩们肩挑担子走街串巷，担子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀(麦芽糖溶化所得)。
木架分为两层，每层都有很多小插孔，为的是插放糖人。这玩艺儿好看、好玩，玩完后还能吃，一般孩子都喜欢，见着就走不动了，不是缠着大人要买，就是跑回家去要钱，实在没钱的也不肯离去，眼巴巴地盯着这些糖人。
小贩就用小铲取一点热糖稀，放在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一段，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木模，所要的糖人就吹好了。再用苇杆一头沾点糖稀贴在糖人上，就大功告成了。糖人有各种形状，什么小鹿、金鱼、耗子、灯笼等，最惹孩子喜爱的是孙猴。
听老人讲，早些年有走街串巷吹糖人的，为了让生意好做，糖人可以不必用钱来买，而是用牙膏皮来换。两筒牙膏皮可以换一个孙猴或是其他的小糖人。这一着颇受儿童欢迎，常常有小孩子把家里没有用完的牙膏挤出来，用牙膏皮去换糖人吃，即便挨打也觉着甜滋滋的。
吹糖人艺人多为流动制售，每年除6、7、8、9四个月因气温高、湿度大不宜吹制外，晚秋、冬季、早春等季节皆宜，以冬闲时节为最佳。一般艺人走乡串村制售，逢节庆、庙会等群众聚集活动的场合，摆摊制售。{描写吹糖人的200字作文}.
传到现在据说有600多年的历史了。希望吹糖人儿和剪纸、年画、泥人等东西作为传统文化艺术，能够受到人们的关注，能够有人继承和发扬他们，把这些古老的传统手艺保存下去，流传下去。
篇六:《中秋作文200字》
中秋作文200字（一）
夜色降临了，一轮明月高高的挂在天上，丝丝秋风拂过面颊是那么清凉。一地如银如霜如水的月色和时时响起的手机信息声告诉我，又是一个中秋了。
白色的月光透过玻璃不紧不慢的飘洒进来，细细的笼罩着我的蜗居，笼罩着我。思绪如天马行空萦动，记忆象行水一般流落，心情展开笑脸，温馨一片片„„想起我的父母，我的朋友、我的曾经过往，我爱的人们、爱我的人们„„他们的身影开始在我心里交替出现，我想念着他们的音容笑貌，怀念发生的一切让我刻骨铭心的往事„„
中秋作文200字（二）
中秋节，妈妈带我到婆婆家去玩。
婆婆家种了一大片地的菜地，有蒜苗、香葱、莴苣、菜苔、香菜。我们来到菜地，婆婆说：“今天是个好节日，我们得弄一些新鲜蔬菜到菜场上去卖，”我自告奋勇的说：“让我来帮你们抱菜。”
大人们开始忙碌起来了，我也跟在他们后面，拿着袋子，把采摘的蔬菜往袋子里装，然后抱到家门口，没跑几趟我的胳膊和腿都酸了。婆婆说：“怎么了，是不是累了，”“我不累，”我说。我一直坚持着，终于把菜全部搬完了，这时候两条腿就已经精疲力尽，就一屁股蹲在了地上。
看着姥爷把蔬菜一袋袋的装在车子上，然后出发了，我心里美滋滋的，心想一定要卖个好价钱。
我喜欢下田干活，下田干活给我带来了许多快乐和知识。
中秋作文200字（三）
今天是中秋节，我们一家五口想好去九峰公园玩。我最喜欢的是去沙滩边玩，但是我还是想去九峰公园玩。一个个面带微笑，一幅喜庆祥和的景象。看，一串串大糖葫芦笑完了腰，听嘎嘎作响的小风车笑的合不拢嘴，这边捏面人儿的捏了个孙悟空，那边吹糖人的吹了一个小羊羔儿。各种玩具，各种商品，真是琳琅满目。
我们一边欣赏，一边走，不知不觉来到儿童乐园，大家一起走到旋转木马边，爸爸排队帮我们姐弟三个买好票。我们拿着票，给阿姨检过票，她还帮我们扶上去做好，系上安全带。等大家都做好了，电钮一按，木马就转起来了，大家尖声呐喊，三分钟一眨眼就过去了，大家余兴未了，恋恋不舍地爬了下来，一步一回头，还想再来一次。接下来，我们还玩了碰碰车，龙车„„时间很快就过去了，我懂得要敢于去参加其它的物品，这九峰公园给我带来了不少快乐。
中秋作文200字（四）
今天是中秋节，也是春华秋实一年辛勤劳动结出丰收果实的季节。
早上，奶奶烧了一锅糖芋头。我吃了满满一碗，甜甜的，软软的。听老人们说，中秋佳节吃芋头能辟邪消灾。
中午，妈妈烧了一桌丰盛的菜，请了好多客人到我家来吃饭，欢庆和家，甜甜蜜蜜，欢聚一堂。
晚上，本来该是赏月的时候了，可是天公不作美，月亮全被乌云遮住了，失望、抱怨如一股寒流袭上我的心头。还好有甜美的月饼可以解馋。甜甜糯糯的月饼，吃到嘴里甜到心里，同时，这圆圆的月饼也象征着我们甜美圆满的生活。