篇一:《初三政治考试试题150228》
初三政治考试试题
班级： 姓名： 学号：
1、目前，艾滋病在世界范围内的传播速度惊人，其主要传播途径是（ ） ①饮食传播 ②母婴传播 ③血液传播 ④性传播
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2、下列属于毒品的是（ ）
①鸦片 ②海洛因 ③可卡因 ④香烟
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3、邵阳地区多雷雨山洪，洪水袭来，下列自救方法正确的是（ ）
①与洪水成垂直方向向两边高地上走 ②迅速向洪水的下游方向逃跑
③被洪水围困时，用颜色鲜艳的衣物发求救信号 ④静观其变，等待救援 A. ①②④ B. ①③④ C. ①③ D. ②③④ 4、放学路上，忽遭雷雨，避雷避雨的方法正确的是（ ）
A. 用手机打电话要妈妈送伞来 B. 用书包顶在头上继续赶路
C. 飞速窜进路旁的几棵大树底下 D. 迅速跑到离约20米左右的屋檐下 5、为预防甲流，我们应（ ）
①尽量不在人群密集，通风不畅的场所逗留 ②注意保持环境空气流通
③足不出户，杜绝与他人接触
④冬季注意保暖，避免着凉；咳嗽或打喷嚏时用毛巾等遮住房口鼻 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6、著名诗人藏克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着！”这告诉我们（ ）
①生命不仅有长短之分，更有质的差别
②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命
③人生的意义在于既实现个人幸福，又为社会尽到责任，作出贡献 ④要树立正确的人生价值观
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 7、目前，许多初中学生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵 “心墙”，正确的的做法是（ ）
A. 拒绝与父母交流 B. 凡事由父母做主 C. 主动与父母沟通 D. 不违逆父母的话
8、男女同学之间的正常交往是学校生活的一个重要内容，但一定要注意方式方 法，把握分寸。同学在交往中不正确的是（ ）
A. 要自尊自爱 B. 要尊重对方 C. 要学会自我保护 D. 要心存芥蒂 9、我们在竞争中必须遵守的基本准则是（ ）
A. 道德规范 B. 社会公约 C. 传统习俗 D. 道德和法律 10、我国宪法规定，凡是适龄儿童都必须接受规定年限的义务教育。义务教育
的特征是（ ）
①公益性 ②全民性 ③强制性 ④统一性 ⑤收益性 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①③④
11、下列选项中，属于《消费者权益保护法》规定消费者享有的权利是（ ）
①求偿权 ②安全权 ③公平交易权 ④隐私权 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
12、现在，由于网络游戏中推行了防沉迷系统，未成年人上岗累计超过3小时
的游戏时间，玩家的收益降为0，以此迫使未成年人下线休息、学习。在网络游戏中推行防沉迷系统，体现我国对未成年的（ ）
A. 司法保护 B. 社会保护 C. 家庭保护 D. 学校保护 13、“人心齐，泰山移。”这句话说明（ ）
A. 个人离不开集体 B. 人的数量越多，力量就越大 C. 团结的集体才有凝聚力和战斗力 D. 个人的力量是巨大的 14、下列对我国基本经济制度的认识，正确的是（ ）
①以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
②决定了我国现阶段的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存 ③它的确立是由党和人民意志决定的
④它的确立是由我国社会主义的性质和初级阶段的基本国情决定的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④
15、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有 道德、有文化、有纪律的公民，是（ ） A. 加强社会主义精神文明建设的根本任务
B. 凝聚和激励全国各族人民的重要力量 C. 加强社会主义精神文明建设的有效形式 D. 与社会主义市场经济相适应的道德体系 16、中央财政扶持民族地区和边疆地区发展，这充分体现了我国坚定不移地（ ）
①走各民族同步富裕之路 ②坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 ③维护社会公平 ④建设全面小康社会
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
17、总结我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践经验，集中到一点， 就是毫不动摇地坚持（ ）
A. 四项基本原则 B. 以经济建设为中心，解放和发展生产力 C. 党的基本路线 D. 走中国特色社会主义道路
18、2009年7月1日，香港迎来了举行回归祖国10周年度典。2009年12月20
日，澳门隆重举行回归祖国10周年庆典。回归以来，香港、澳门变得更繁荣、更美好。香港“一国两制”的成功实践表明（ ） ①“一国两制”是实现祖国和平统一的最佳方式
②“一国两制”的方针是正确的，具有强大的生命力
③“一国两制”是香港保持长久繁荣、稳定和发展的保证 ④“一国两制”适合于任何国家间解决领土争端问题 A. ① B. ①②③④ C.①② D. ①②③ 19、曾有人问钱学森：“中国搞导弹行不行？”他坚定地回答：“外国人能干的， 中国人为什么不能干？！”这体现了钱学森具有（ ）
①爱国主义情怀 ②团结合作精神 ③强烈的民族自信心 ④全球观念
A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①③{放学路上送伞}.
20、周某是一个公司的总裁，他与妻子、儿子在一次车祸中丧生，他的亲人有
周某的养父母、同胞兄弟、叔叔、姨母。按继承法规定，属于第一继承人的是（ ）
A. 周某的养父母 B. 同胞兄弟 C. 叔叔 D. 姨母
二、判决正误（若题对选A，若题错选B，每小题1分，共10分）
21、集体经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 （ ） 22、实行了依法治国，也就是从根本上实现了人民当家作主。 （ ） 23、青春期的心理矛盾是无法避免的。 （ ） 24、超市保安怀疑小王拿了超市货品，有权对小王进行搜身。 （ ） 25、中国的发展是世界和平和发展的重要组成部分。 （ ） 26、艰苦奋斗其实就是艰苦朴素 （ ）
27、党在社会社会初级阶段的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。 （ ） 28、克服考试焦虑的主要途径是培养自己的心理调控能力。 （ ） 29、中国是社会主义国家，也是最大的发达国家。 （ ） 30、假如有人问，谁对我负责，回答首先是自己。 （ ）
三、非选择题（6个小题，共50分）
31、有一天，美国石油大亨老洛克菲勒把儿子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，儿子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。这时，老洛克菲勒走上去对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在开始学会自立吧。” 请在以下两个小题中选做一题（6分）
（1）对老洛克菲勒说的这些话你有何理解？
（2）在现实生活中，我们应怎样培养自己的自立自强意识和能力？
32、（6分）曾浩明，高中毕业后应征入伍，退役后被安置到某县公安消防大队工作。10年来，他以人民利益为重，多次被评为消防队尖兵；他刻苦钻研业务，有多项小发明、小创作得到省市奖励，得到资金后，每次都主动到税务机关登记缴纳所得税；在领导和同事的帮助下，每一项发明创作他都申请了专利保护。同时，他还同妻子一起悉心照料年迈多病的父母，深得邻居和亲友们的好评。 材料中，曾浩明享受了哪些权利？履行了哪些义务？ 33、（8）20年前，贵州毕节是一个生态环境脆弱、超生严重的贫困小区。被国家确定为改革试验区后，当地围绕“开发扶贫、生态建设、人口控制”三大主题进行实践，社会各界从智力、科技上给予了大力支持。如今，毕节经济总量，农民人均收入大约都增长了10倍以上，生态环境明显改善，人口增长率大幅降低，人口素质显著提高。
毕节在改革试验中贯彻了哪些基本国策和发展战略？
34、正在接受九年义务教育的李刚，学习成绩平平，其父认为他考不上大学，读书作用不大，要他辍学外出务工。李刚坚决不同意，父亲便以家中无钱为由不再供他上学。 请回答下列问题：（7分）
（1）李刚父亲的做法侵犯了李刚的什么权利？（3分）
（2）班主任老师见李刚没来上课，决定做一次家访，劝说其父让他恢复学业，你认为班主任老师对李刚父亲应该说些什么，其父才能同意他继续上学。（4分）
35、读漫画，回答问题（15分）
（1）漫画场景1反映了什么问题？（3分）
（2）根据漫画情景，你同意漫画场景2中小明还是小刚的做法？(2分) 为什么？(6分)
（3）请结合场景3，你认为他们想出的“好办法”是什么？(6分)
（4）请结合漫画及生活实际，为未成年人如何防范侵害、保护自己健康成长出几个好主意。(6分)
初三政治试题答案
一、选择题（20×2’）{放学路上送伞}.
二、判断正误（10×1’）
三、非选择题
31.（1）如果不能自觉储备自主的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难 以在未来的社会中自立。
（2）答：①告别依赖 ②遇事有主见，能对自己的行为负责（学会自主） ③多锻炼、多实践，立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起
32、答：权利：受教育权、劳动权、荣誉权 义务：依法服兵役、依法纳税、赡养父母
33、基本国策：计划生育 保护环境、节约资源
篇二:《作文讲义》
纵观近五年安徽省中考作文题：2007年围绕“不吃一堑，难长一智”写一篇文章。2008年“我在_____中得到了快乐 从阅读,倾听,活动,实验,帮助别人几个词中任选一个”2009年“师生之间”。2010年“不会变的是 ”.2011年“在我们这个年龄”。这些作文题主要以写人叙事为主，注意些身边事，表身边请。围绕这一命题方向，我们将从：如何写人，如何叙事，如何写景抒情，如何选材，如何整合并注意考场作文如何切和老师的阅卷心里来写。五个方面分析。
第一讲
写人应展现人物特有的性格特点，所以一篇500多字的文章描写人物的重点应放在对人物动作，神态的表现上，但也不能忽视其它描写手的运用。
一 对人物肖像描写，重在表现人物的性格，语言要简洁，重点要突出。否则对人物肖像可以不写！如语文课本七年级下《音乐巨人贝多芬》中的一段“客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。”八年级下《列夫托尔斯泰》中的一段“这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影．滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗?”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，冈而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”引导学生如何用肖像描写表现贝多芬，托尔斯泰的性格特点。这是肖像描写较多的，而九年级上的《故乡》中对杨二嫂的描写：后“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。”前“我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊"豆腐西施"。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”对闰土的描写：前“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，后“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开
裂，像是松树皮了。”引导学生对比肖像体现人物性格特点。
二 语言，心理描写可以作为文章点明中心的切入点。语言描写千万不能写成机器人，从头到尾都是你说，我说。对话显得苍白无力。如九年级下的《变色龙》中：“嗯！不错„„”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错„„这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗„„请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊„„是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”主人公的变，不断的穿衣脱衣全在对话中体现出来。心理描写往往是点睛之笔。如七年级下的《最后一课》中：只在心里思量：“又出了什么事啦?” 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”。八年级下的《雷电颂》全文都是心理描写，表达情感直接。如：但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呵?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!”引导学生如何抒发自己的情感。
三 动作，神态描写是写人的关键，重点。一个人物栩栩如生的展现阅卷老师的眼前关键是动作，神态描写。“摸，排”体现孔乙己的悲苦命运。“嵌”在门框体现老王即将生命终结的样子。《背影》中父亲爬过月台的动作描写给人留下了深刻印象，写到“我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”我们能否把学到的动词也巧妙的运用到写作中？如一学生写：我周日回家找妈妈要钱。再如学生写他突然回到家，看到父母正在吃饭，对其人物的描写。这两个例子我举例分析。
最后以一个人饿了三天，有一个鸡腿在他手上他会怎么吃为例，把动作，神态，肖像，心理综合体现出来。总之，描写人物重在动作，神态描写，抓住在一场景下，把人物性格体现出来。
写作练习：我和我妈妈发生了矛盾，一天下雨，妈妈个我送伞，我不理他，放学路上，我走在前，她走在后。为了赶上我，一不小心摔倒地上。你当时的心理，动作。妈妈的神态，动作，肖像该如何描写？
篇三:《文章立意知识要点》
一、知识要点
作文立意准确，写作已成功一半！
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后
（7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天
（11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2．用说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。{放学路上送伞}.
知识点二认真选材：{放学路上送伞}.
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三
点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
下学期常见作文题考点
一、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。（第一单元）
二、读书
书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。
读《 》后的体会
1、认真阅读短文《 》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。 读书感受 、爱书、收报选择（第二单元）
三、礼物
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。（第三单元）{放学路上送伞}.
四、真诚
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
如何给话题作文立意?不妨从以下几方面入手。
一、化大为小
需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。例如在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
二、化正为反
就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。
三、化虚为实
话题作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题，可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上，文中的“美丽”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩，表现了一种永恒的美。
四、化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间一长，写的人一多，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。
如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何背着发高烧的我进医院。
例文：“窗外，雨在猛烈地下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随雨水而去„„当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白{放学路上送伞}.
了„„”这里小避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，相同的选材，不同的表达效果。
课后作业
一、审请下面作文题目，然后按要求填空。
（1）、忘我工作的好老师 （2）、夏天的田野 （3）、他变了
（4）、有趣的一堂课 （5）、校园一景 （6）、我的小书包
（7）、拔河比赛 （8）、一个值得敬佩的人 （9）、一件值得赞扬的事
（10）、动物园的猴子
上面作文题目中写人为主的有 ；以叙事为主的有
；以写景为主的有 ；
以状物为主的有 。（填序号便可）
二、析题目，然后按要求填空。
题目：我总忘不了这件事
（1）、题目要求写 件事
（2）、题目要求写的是：（在正确的答案后的括号里打“ ” ）
A、现在的事（ ） B、过去的事（ ） C、我亲身经历的事（ ）
D、即将发生的事（ ）
（3）、“忘不了”是因为：
A、这件事很有趣，印象深刻。（ ） B.这件事很可笑，很难忘记。（ ）
C、这件事很重要，一定不要忘记。（ ） D、这件事教训深刻，永远忘不了。（ ） E、这件事我没有完成好，总记在心里。（ ）
（4）、从下面题目中选写一篇记事的记叙文，要把事情的经过写清楚，写具体。（每题用一两句话概括中心内容）
1、家庭趣事 2、这件事使我懂得了一个道理 3、这件事做对了
4、我在假日里 5、使我 的一件事 6、我难忘的一次
1、