篇一:《让作文开花》
让作文开花
——浅谈如何提高习作水平
宜宾市翠屏区李庄镇中学初一八班：徐艺书
如果作文是花，我想要它盛开，需要做些什么呢？所有花朵的盛开都需经过松土---选种---栽培---开花的过程，我想，作文这朵“鲜花”也应不例外。
一、“松土”---- 阅读是“花”肥沃的土壤
土壤是世界上成就一切花朵的温床。丰富的语言积累是培养和提高语文写作能力的基本途径。 “松土”的意思是：在不违反任何生理特点、原则条款的前提下，可以适当拔高一下阅读的高度和深度，经过这样的“松土”，将使习作的“土壤”更加肥沃，更有可能种出美丽的“鲜花”。比如说如果我们现在看作文书的话，可以读高中的精品作文；如果是赏析的话，可以读或者背诵经典名篇或中高考满分作文等。 “会当凌绝顶，一览众山小”，站得高些，看得将更远，更深入，为作文奠定更坚实的基础。
二、“选种”----选材是“花”美丽的花种
任何一朵鲜花的美丽都源于它自身品种的独特优良。新颖独特，打破常规，在平凡中寻找不平凡——这是高分作文应具备的选材角度。作文里最容易犯的毛病的是老生常谈、千篇一律。我们应该在选材时的广度和新颖，写作时的角度和立意等方面下功夫，让作文品种新颖，特色鲜明，这为考试的高分作文创造了可能。
三、“栽培”----指导是“花”盛开的关键
花朵的美丽绽放离不开精心的栽培。如何让花形态更美，色彩更艳，味道更香，这需要我们平时精心地有意识的进行训练和练习。
1、题目是花心。所有的花瓣都是围绕着花心展开。所以，作文要求至少读五六遍，读懂为止，忌讳匆忙一遍后急于下手。读懂之后，在确定好作文素材的前提下，要挖空心思给作文取一个不落俗套，夺人眼球的好题目。有了一个好的题目，习作就成功了一半。 2、结构是花萼。花萼是花开时托着花冠的“骨架”。 结构就是文章的“骨架”，两者之间有着异曲同工之妙。结构是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。
(1)并列式---作文各部分的内容没有主次轻重之分；
(2)总分式---先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式；
(3)对比式---文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容；
(4)递进式：作文几部分内容逐层步步深入。
不同的“花种”要选择适宜恰当的“花萼”，这样的作文才骨架匀称，各具情态，多姿多彩。此外，习作的字数也应有下线和上线，如初中一年级作文字数应控制在500—600字左右，不能太长了，也不能太短，因为考试是智力加速度的竞争。平日训练最好使用单页标准模拟考试作业法（即使用带格子的作文纸。每次只用一张，不准更换。30-40分钟一次，一次到位，一次成功）。 3、修饰是花瓣。花朵最吸引人的是花瓣那艳丽的色彩。作文中，各种修辞手法（如：比喻、拟人、排比、夸张、反问等）和古诗、名言、谚语、俗语、典故等的恰当运用、引用，是增加习作文采和特色的美丽修饰，在习作中必不可少。
4、首尾是花香。作文一定要有一个精彩的开头和结尾。最好能一开篇造好声势，引人深思。结尾一定要注意首尾呼应，点明主题或道德升华，让人读后唇齿留香，回味悠长。文章首尾的写法可以进行专题训练。
四、“开花”-----练习是“花”芬芳的源泉
要想“花”真正绽放美丽，芳香迷人，必须勤于练笔。如果一朵花代表一点努力，那我们若想欣赏、收获花海的壮观和惊叹，就必须在课堂教学的基础上增加写作的频度（也就是增加写作的次数）。
满心期待我的作文开出美丽之“花”，为此，我将一如既往，不懈努力。
2011年2月22日
篇二:《2009高三作文讲评开花结果》
开花结果
清华附中 0604谢冰倩
花对果炫耀自己的美丽。果承认了花的美丽，却又告诉它：“任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”是啊，成长中的我们就如绽放的花朵，如果只追求外表而不注重内涵的培养，如何结出果实？
都说少年像早上八九点的太阳，朝气蓬勃；都说少年像沾着晨露的花朵，青春靓丽。十七八岁的我们拥有娇好的面容，年轻的心。正如绽放的花朵想展示自己的美丽一样，我们之中的许多人也想要展现自己：买花哨的衣裳，研究潮流，追捧流行，连眼镜、球鞋也要胜人一筹。然而正是在这样对美的追求、对外表的追求中，许多人迷失了自己。花儿固然美丽，但始终是要凋谢的。没有足够丰富的内涵，那么当别人都结出饱满果实的时候，你将何去何从呢？你的美丽又有什么意义？
果实固然没有花儿那般美艳动人，色彩缤纷，但却内容充实，涵养深厚。所有的果都曾历经开花的阶段。如果成熟的果实问我们一句：“你是愿意当一现的昙花还是结果的梨花？”我们的选择是后者。演艺圈的俊男美女数不胜数，但最后为人们所记住的往往是高素质、有内涵的人。居里夫人不比布兰妮漂亮，但有谁会为布兰妮颁发诺贝尔奖？下乡支教的老师没有令人惊艳的轮廓，但他们挂着泥水的脸却让更多人心动„„
我们要如何用或平凡或美丽的花结出果实呢？对于我们学生来说，自然就是学习科学知识，提高文化修养，全面地培养自己，使自己成为高素质的全面人才。不经历风雨怎会见彩虹，不经受磨难又怎能成功。如果说成功是前方硕果累累的大树，那我们便要离开花丛，走向面前的荆棘，翻山越岭，为硕果而拼搏而奋斗。芒果花经过暴雨的洗礼才最终结出沉甸甸的芒果，我们也将接受磨难的洗礼而结出成功的果实。
花儿很美，果实不美，而成功从不以此为衡量的标准。脱去美丽的花环，充实丰富自己的内在，结出成功的果实，才是我们为自己为社会为国家所该做的！
由花到果
清华附中沈心悦
有这样一个寓言故事，一朵花对果实说：“我比你漂亮。”果实回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”是的，花的美丽在于外表，果的价值在于其丰厚的内涵。并非所有的花都能成为果，这便是因为外在的美好要经过锤炼与升华，才能上升为内在的丰厚与成熟。
故事中的花沾沾自喜于自己外在的美丽，不知果实的丰厚才应是自己的目标。我们的生活中亦是如此。外在的美丽太容易将我们吸引，然而我们应该清楚地认识到，外在的美丽毕竟是表面化的、肤浅的，而内在的充实、丰富才是经得起品味、琢磨与考验的。外在的美丽也许是好的，但我们若是满足于此，被他蒙住了双眼，为他停止了前进的步伐，而不以追求内在的充实与丰富为目标，那么我们就永远无法超越外在美而进入更深层更丰富的内在美世界。最终便像那些没有结果的花，春季过后便飘零枯萎，美丽不再。
由此可以看到，我们只有以追求内在丰富为目标，才能使人生结出丰硕的果实。那么，如何才能完成从外在美到内在充实的飞跃呢？这必须经历磨砺与锤炼。由花到果，需要一系列极为复杂漫长的过程，要努力汲取营养，要禁得住风霜雨雪不断的考验。人亦是如此，只有经历了生活的磨砺，心灵的洗礼，才能对世界有更深入的认识，对人生有更深邃的感悟，这才是实的内在充实、丰富的必经之路。人往往在逆境中成长、成熟，因为逆境使我们不断想方设法完善自我，使我更多地去思考、感悟，从而充实我们的灵魂。
宋代著名文学家苏轼，早年便以诗文华美被当时的人们所称赞。然而他最著名的、流芳千古的前、后《赤壁赋》，则是他历经宦海沉浮、人生磨砺后在贬谪之地写出的。年轻时诗文的华美固然好，但真正使苏轼成为文学巨擘的，乃是他历经沧桑磨难后，成熟丰厚的思想所展现的无穷魅力。
是的，由花到果，是质的飞跃，是由外在美到内在充实的进化。这种进化应是我们人生的目标，是我们历经生活磨砺后才能到达的人生的境界。
洗去铅华方现美丽
清华附中0608 许天行
花儿无疑是美丽的，它们鲜艳、绚烂，人见人爱，然而寿命短暂。然而相较之下，果实就略显平凡了，然而正是这些果子，它们汲取营养，沉淀自身，在花落之时孕育出一个个新的生命，周而复始，生生不息。
每朵花都曾开得娇艳，然而只有留下果实的花，才真正完成了使命。花虽短暂，若留下果实，生命便可以得到延续。而那些开得招摇，只求美丽的花朵，过了花期，便会枯萎，最终化为泥土，什么都未曾留下。这便是自然的选择，只有懂得沉淀自身，才能将美丽保持下去。
自然如此，人亦如此。
玛丽莲·梦露与赫本是两个如此美丽的女人，玛丽莲·梦露年轻时尽现美丽，惹得无数绯闻与非议，最终因她自己的敏感脆弱而死去。而赫本则与她截然相反，她对爱情真诚热烈，对事业专注认真，她懂得她外表上的美丽并不能伴其一生，所以她沉淀自身，她拍的电影全是她认真筛选过的，从不敷衍了事。她致力于慈善事业，赢得后人的称赞，被誉为最美丽的女人。她，洗去铅华之后，依旧美丽。
每个人都曾年轻，都曾胸怀大志，但如果仅仅胸怀大志，并不有所付出，有所努力，那么到头来则是一场空，就像未结果的花儿一样，什么也留不下来。沉淀自身，努力学习，并不让美丽成为自己炫耀的资本，而是前进的动力，那么在浮华褪去之时，笑得依旧灿烂的人，是你。
果实中有聪明的花儿的辛苦经营，在别的花儿争相比美之时，它则汲取营养，酝酿甜美的密来吸引蜜蜂，助其传粉，它们真正有所努力，才会有所收获，美丽的生命才能得到延续。我们是否也该如此呢？
所以，赶快沉淀自己，因为我们要延续自己的美丽，不要一时的娇艳，而要永恒的，经久不衰的灿烂生命。
花和果的启示
北京市十一学校 高三11班 张晓蕊
有闻这样一则材料：花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮。可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成果。”
我感为颇深，如此精炼短小的对话竟折射出了人生的大道理。花和果不正是我们生活中的两类人吗？
像果的人方能正大器。他们曾经拥有过花般的美好，但并没因此沾沾自喜。相反，他们遮隐了些眩目的光，默默地经受“风霜雨露”，几经磨砺，终酿成了甜美的“果”。居里夫人还不太为我们所知时，曾获得皇家科学院授予的勋章，她并不因为这一点小小的成绩而满
足——她知道，科学的探索之路无穷无尽。居里把勋章送给女儿当玩物，自己则远离了这荣耀的光芒，独自安静地在实验室中潜心研究。十几年过后，她终于发现了镭。正是由于她当初没有因为小小的成绩而自满，苦心钻研，终成为世界上唯一获得过两次诺贝尔奖的女性。不因花的美丽而懈怠，而因果的甜美而辉煌。
这样伟大的人还有很多，我们熟知的爱迪生也是其中一位。对于灯丝的研究可花费了他不少功夫。一日他偶然发现一种材料，并用它制成灯点亮了120个小时。如果此时他像花一样对众人炫耀那120个小时的光亮，那么恐怕我们就感受不到持续不断的光亮了。爱迪生像果一样，经过十几年的研究，五万多次的实验，终于为世界电亮了“明灯”。像果的人不骄，苦心磨砺，收获更大的成功。
像花的人终一事无成。我们可惜方仲永的才华横溢，我们悔恨他父亲的骄傲与不明智。假使他的父亲不把孩子天性中的那点智慧当作炫耀之处，而是培养方仲永继续深造，也许又是一位天才的诞生。有许多像花的人，并不是因为他们没有长成果的能力，而是过早地显露了成就，可惜花的美丽凋零，我们看不到果的丰收华实。
花和果是两种人生，两种境遇。有花的人不一定有果，有果的人一定有花。人若偏爱“昙花一现”的惊艳，很快便香消玉陨；人若敬仰“果实累累”的华实，便获得大丰收。当我们成为一朵花时，不要骄傲于自己的美丽，不要满足于目前的现状，而要像《生命颂》中的歌赞：永远地去追求，永远地去收获！成为自己满意的“果”！
要做一朵能成为果的花
北京市十一学校 高三11班 韩梦晨
花的确比果漂亮，但漂亮只是一种外在的美。果有丰富的内涵，果孕育这希望，是内在的美。
并非所有的花都能成为果。花蕾在含苞待放的时候就已经十分动人了，在绽放之后更是娇艳无比。但任其颜色再艳丽、气味再芳香，终归还是要靠外力的帮助来实现自己的价值。若得不到风和鸟的帮助，未经受粉的花再漂亮又有什么意义？世上没有常开不败的花，若花在她开放的时候没有孕育出果实，就只能孤独地老去，慢慢收起萎缩而失去光泽的花瓣，结束他的美丽。
任何一个果都曾经是花。能结果的花都是最杰出的。可以说，果凝聚着植物所有的菁华。果用果皮将它鲜嫩的果肉和甘甜的汁液包裹起来，在更深处小心翼翼的藏起那最珍贵的种子。即使不靠外力，过也能实现自己的价值。或者说，结果本身就是植物的价值。果把希望凝结在种子上，种子里又有无数的花、无数的果和无数新的种子，这是生命的延续。
青少年的我们，正是那一朵朵绽开的鲜花。我们刚刚开放，还不了解我们生活的世界。我们刚刚才开放，还未经历过风霜雨雪。花要在茎上体验生活，我们在学校里体验生活，我们不单单要学习如何做好一朵花，如何让自己更鲜艳、更芳香。更要学习如何提升自己内在的美，如何在将来借出更好的果。
我们不能去做那空有一身好外表而毫无内涵的花。花终要败，人终要老。当青春不再，当朝去暮来颜色故的时候，我们是否会白头方悔读书迟？不是所有的花都能成为果，不是所
有的人都能成为才。花要成为果需要奋斗，人要成为才更需要拼搏。年少要努力，老大才能不伤悲。
当我们终于如愿以偿的结出了人生之果，也不要为逝去的花而惋惜。任何一个果都曾经是花，我们都曾经是最杰出的花。虽然外表的光鲜亮丽已经不再，但丰富的内涵却留了下来。经过不断的积累和历练，我们有了丰富的知识和深刻的思想。这内在的美永远比外在的美更加持久。{作文：开花}.
别去做空有外表而终会衰败的花。去做一朵能成为果的花，去做一个能实现自己价值的果。
付出为青春结下果实
北京市十一学校 高三11班 黄珊
花散发着甜美的香气，却终不如果实甜蜜而饱满。当花骄傲地炫耀着他的青春美丽时，却懊丧地发现：任何果实都曾为花，而并非所有的花都能成长为果实，其中间隔的，是辛劳的孕育。
人也不恰是如此？青春固然美好，然而，没有辛劳付出的青春终抵不过年华似水，终会消逝在时间的长河中。只有那些承载了汗水的青春，才能孕育出成功的果实。
青春的付出意味着成熟时的收获。古往今来，无数先贤用自己的经历证明了这一点。英国前首相撒切尔夫人年轻时曾是学校中的全A生。她也曾羡慕地看着其他伙伴们在她读书、弹琴时欢笑嬉戏。然而，她的父亲告诉她：“你与他们生来就不同。”于是，她放弃了将光鲜的青春荒废与娱乐之中，而将自己的全部努力倾注于学习与探索之上。凭借年轻时的汗水，她成功为自己积淀下胜利的资本。而那些流于娱乐的伙伴们，却纷纷在年长后吃尽苦头。当撒切尔夫人成为第一任英国女首相并受到全世界尊敬时，她在青春时的付出也结成了累累的果实。
青春的资本不应仅仅拿来炫耀，更不应为今后埋下祸种。15岁成名的“小甜甜”布兰尼曾是叱咤全球的青春偶像，过早的成名使她小小年纪就品尝到成功的滋味，因而发起了学习和积淀的机会。年华在她炫耀青春资本时渐渐流逝。于是，青春之花也随着不负责任的放荡凋谢了，最终只留下一片慨叹与全世界乐迷的嘲讽。可见，没有付出与努力的青春最终只会以惨淡收场。
从范仲淹年少时的寒寺苦读，到美国国务卿赖斯年少时“三倍的努力”，时间老人不断重复着这样的故事：青春的光芒不应被挥霍，而应在勤奋中绽放光辉。“少壮不努力，老大徒伤悲”站在青春上的我们，也更应将年轻的资本建立在付出之上。也许当代物质的丰富是我们身旁充满诱惑，但亘古不变的是“付出——收获”的成功定律。青春的甜美是短暂的，但当青春成为努力的代名词时，成功的甜蜜才会永恒。
是辛勤的孕育使花成为果实，花季般的我们，又应如何使自己的生命，结出成功的果实呢？一切都有答案了吧。
青春如花，人生如果
北京市十一学校 高三11班 郑易林
“云想衣裳花想容”，人们总是以你比喻美好的事物。花，或华贵或绮丽地开着，自我享受着一种优越。于是花对果说：“我比你漂亮。”果答：“不错，可你可知，任何一个果都
曾经是花，而并非任何一朵花都能成为果。”{作文：开花}.
诚然，姹紫嫣红是美丽的，但更是短暂的，它可能就那样飘然落地后再无声息，但经过在开花中的积蓄与磨砺，它可能成为硕果。
这不正像青春与人生吗？青春是美好而短暂的，好好把握，你将换得一个美满的人生。 青春如花之绚烂，也如花之短暂，我们要把握好青春，使它成就美好人生就要懂得在青春中积蓄能量。“悬梁刺股，荧囊映雪”是中华大地上的古人为后人留下的千古佳话。青春只有一次，为何不就此一博？上年毛泽东一心报国，发奋读书。抒发“何时缚住苍龙”之感的青年人终于创造了新中国。少年周恩来在青年时就为国忧虑，“为中华之崛起而读书”使他在青春年华中积累了知识与才干，成为了世人景仰的总理。在青春中积蓄能量，是美满人生的基奠。
青春如花之绚烂，但奈何风雨无情，落红遍地。我们要把握好青春使它成就美好人生，就要懂得在青春的磨砺中成长。海伦的青春是黑暗而无声的，但同样是充满光明与绚丽的。漆黑与死寂，这对于一个正处在如花般青春的少女来说该是多么大的磨难。然而她敢于迎接青春的挫折，面对青春的挑战，在磨砺中走向美好的人生。在青春中经受住磨砺，是美好人生的契机。
青春如花，人生如果。对于今天正处于青春的我们，该在平时的学习生活中积蓄能量，在挫折面前不言弃，敢于再次尝试与挑战，用自己的理智与热情书写自己美好的青春，翻开美好人生的篇章。
青春，如花般美丽，却终有“流水落花春去也”的一日。
而在青春积累与磨砺下的人生，如果般平凡，却终有“直挂云帆济沧海”的一时。 我似乎听到那花悠悠地对果说：“你说得不错，但我会从今天起积蓄能量，面对磨砺，终究会成为你„„”{作文：开花}.
花落，结果
北京市十一学校 高三3班 马翔雯
茂密枝头，果实累累。果从未羡慕过花的美丽耀眼，因为它知道，它也曾是花，但花未必能变成果。我们每个人都曾是那娇嫩的花，怀揣着飞扬的梦想与激情的青春，在天地间自在呼吸，仿佛世间的宠儿，然而时光流转，光阴飞逝，有些花变成了果，密实地压弯了树枝，有些花却凄凉凋落，变成了树脚秋泥。
既然是花，为何无法结果？
你可知，由花变果，那是怎样一个惊心动魄。
花变成果，那是在它还未开放便已开始的酝酿。春去夏至，整棵树都在为最后的结果准备，为了最后丰富的营养储备，花朵必须忍受骄阳，忍受等待的折磨，一点点的积累，一点点的酝酿。而我们的成长，也便如这花漫长而艰苦。十年寒窗，人世冷暖，我们的一生都可谓在积累，那一次次的酝酿，一次次的忍受，都只为了人生最后的丰收。花儿变成果，那是它一生的积累。
然而仅仅有积累，花朵也永远无法变成果。在蜕变的过程中，花要经历难以想象的磨难，花瓣凋零，躯干消融，它要为了那最后的丰收，放弃自己曾经的骄傲，被改造为育儿的温床。这又何尝不像人。有人说，成长是一种美丽的疼痛，我们每一次的蜕变，不都是经历了人世磨难，没有一次次的失败，哪来成功的经验与丰收？没有一次次的磨砺，哪来思想的蜕变与成熟？花便如人，人便如花，都要经过长期的积累与痛苦的蜕变，才能成为甜美的果实。花变成果，那是磨难下的结果。