篇一:《初一《猫》导学案》
26.《猫》导学案
备课： 课型：新授课 签阅：{假如我是丑猫300初一}.
1、掌握重点词语，理清文章写作思路。 2、理解文章对比的写法和细节描写。
作者介绍：{假如我是丑猫300初一}.
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。{假如我是丑猫300初一}.
教学过程：
学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题： 1．文章写了几只猫?重点写哪—只?
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2.我们先来看看家里养的前两只猫
对第一只猫
①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。 对第二只猫{假如我是丑猫300初一}.
①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的? 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。{假如我是丑猫300初一}.
②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。
③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情? 明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅
骂”。
写前两只猫的作用是——为写第三只猫作铺垫和对比 3.我们再来看看第三只猫 默读第15、16段。
学生自由诵读第17—29段。
提问：请分析“芙蓉鸟事件”的始末 案发现场： 犯罪嫌疑人： 作案的可能性： 案发后的表现： 受到的惩罚：
学生齐读第30—34段。 最后事实证明这是一个冤案 思考，
（1）找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情
（2）第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？ “我家好久不养猫”的决定不过是因为不愿意再承受一次爱物的再度亡失而已，因为事物尤其宠物一旦被赋予了太多的人的情感，得失之心便会开始滋扰原有的生活状态了。正所谓痛定思痛，痛何如哉！与其再次面对亡失，让自己在情感上再受伤害，不如选择放弃甚至杜绝。“自此，我家永不养猫。”“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
（3）在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 四、小结：
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情 五、布置作业
假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成300字的片段作文。