第一篇:《关于中考散文语言品味复习的实践和反思》
题
作 者：
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联系电话：
魏 晓 云 成都市龙泉第七中学校 18190733175
关于中考散文语言品味复习的实践和反思
成都市龙泉驿区第七中学校 邮编：610100
邮箱：542120536 @qq.com 联系电话：18190733175 姓名：魏晓云
内容提要：散文是四大文体之一，在语文教学中有重要的地位和价值。散文作为“培养
学生高尚道德情操和健康审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的载体，颇
受中考出题老师青睐。但是我们的散文复习又一直都陷入了一个费时低效的尴尬处境，究竟怎样才能做到有针对性的复习散文呢？我就以中考散文语言品味复习为例进行了
实践，我通过中考题的直观呈现、回归教材来总结方法和自己设计阅读题达到讲练结合
的目的来设计这堂课。本堂课上完后达到了很不错的效果，但是也有值得反思的地方，我都一一做了总结，希望呈现给大家后，能和大家共同探讨，争取更加完善和高效。
关键词： 中考散文 语言品味 复 习 课堂实践
回归教材 自主设计 练 习 反 思
散文阅读是我们中考重要的复习内容，如何才能让我们的散文阅读的复习课达到有
针对性和高效呢，我以散文的语言品味复习为例，通过课堂的实践和课后的反思试图来
做一些探讨，下面就是我的思考、实践和反思的过程，希望有幸得到专家的批评和指正。
一、语言品味在散文复习中的地位
综观2007年到2014年成都市中考大阅读题，除了2011年考查的是小说外，其余
考查的都是散文，分值18分,所以散文是我们阅读训练和中考复习的一个重要内容。
中考散文复习我计划安排以下几个步骤：①、整体阅读，明确主旨；②、理清思路，
把握结构；③、鉴赏技巧，品悟效果；④、品味语言，感受风格；⑤依文根本，联系实
际。这几个复习步骤的安排是依照散文“形散神聚”的文本特点，遵循了我们科学的阅
读规律，从整体到部分进行复习。语言是散文的载体，是散文复习的一个重要的组成部
分。
在品味语言之前，我们先进行了如何把握主旨、理清文本机构和技巧的鉴赏的复
习，为我们品味语言打下了一定的基础，品味语言复习又为我们散文复习的最后一个版
块打下基础，因为只有我们品味了作者语言里的言下之意和言外之意，才能够更好的理
解文章的线索、主旨和更好的联系现实生活，指导自己的生活。所以说品味散文的语言
是我们散文复习的一个重点，是我们散文复习承上启下的一个连接点。在课堂实践中，我把品味散文的语言复习分成词语的品味和语句的品味两部分。
二、学生情况分析
经过了三年语文学习后，学生初步掌握了阅读散文和品味的方法，但在具体的品
味上还需教师做一定引导；语言的品味似乎无迹可寻，但是实际上还是有一定的规律的，因此在教学中应渗透对散文语言品味方法的指导。我们龙泉七中开展的围坐式小组合作
学习模式已日趋完善，学生初步养成了自主合作探究的学习习惯，小组间考核激励机制
也逐步成熟。因此，我们在教学中应充分利用这一优势，提升课堂的实效性。我所教的
班级同学，思维反应敏捷，在学语文上较有兴趣，所以在实际组织本堂课教学时，我适
度地加大了课堂容量和思维训练难度。
三、课堂实践流程
本堂课我以语言的品味为主线设计教学环节，借鉴余映潮的 “板块式思路和主问题
设计”的模式，按学生认知规律安排了以下几个学习活动板块，所有环节层层铺垫，循
序渐进，一气呵成。
（一）知识回顾 引入新课
我的导入语是：“同学们，我们上节课复习了散文的技巧鉴赏，我们知道了如何
分析和鉴赏散文的技巧，这节课，我们就来共同总结散文的语言品味的方法，一起来体
悟散文的语言之美。”
这个环节我采用的是复习导入法，以教师对上节课的知识回顾引入本课，学生回忆
起上堂课的知识，大脑产生积极的学习信息，消除了课前的紧张感，这种回顾式的导入，不仅拉近了师生的距离，也活跃了课堂气氛。
(二)呈现考点 明确目标
这个环节首先我进行了中考真题呈现，我呈现的是以下内容：
怎么跌的有尊严
龙应台
①今天台湾的新闻，一个国三的学生自杀了。
②读到这样的新闻，我总不忍去读细节。掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。已经连看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中，有没有人拥抱过他？有没
有人抚摸过他的头发，对他说：“孩子，你真可爱”？有没有人跟他同走一段回家的路？有没有人发
短信给他，约他周末去踢球？有没有人对他微笑过，重重地拍他肩膀说：“没关系啊，这算什么”？
有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑？有没有人打过电话给他，用不放心的声音说：“嘿，你今
天怎么了？”
③在那三天中，有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里，他曾经一度动念想去和对方痛哭一
场？有没有某一个电话号码被他输入手机，他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一说自己的害
怕？
④那天早上，十五岁的他决绝地出门之前，桌上有没有早点？厨房里有没有声音？从家门到校
门的一路上，有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动摇？
⑤我想说的是，Ｋ，在我们整个成长的过程里，谁，教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败？
它不在我们的家庭教育里，它不在小学、中学、大学的教科书或课程里，它更不在我们的大众传播
里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越，从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺骨的张
秦到平地起楼的比尔盖次，都是成功的典范。即使是谈到失败，目的只是要你绝地反攻，再度追求
出人头地，譬如越王勾践的卧薪尝胆，洗雪耻辱，譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网，不屈不
挠。
⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；
你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对
别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静，心像玻璃一样碎了一
地时，怎么收拾？
⑦谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能度过？跌倒，怎样可以变
成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？
⑧我们没有学过。
⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程，他留恋我们+——以及我们头上的蓝天
——的机会是不是多一点？
⑩现在K也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱，我们都在这里，等着你。可是修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独。
注：本文是作者写给朋友的一篇随感。
（有删改）
8．文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用？（4分）
答：
9．结合文章理解：“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独”一句的含义。（4分）
答：
（2010年成都市中考）
春天在花开的声音中苏醒
宣 思
①冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花
开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端，它打开了通往各个季节的门，它又像一句咒语，一旦读出，魔法显灵„„四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语。
②雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了，想要活动筋骨一样，慢慢睁开了眼，眼睫毛在
阳光下颤动，拨动空气中细小浮尘，一点触及开来，伸开双手，昂起了脑袋，哗变缓慢的张开，每
一次向外张，都震动出细小声波，载着浮尘，随着风儿，传递给其他生命。燕子接收到讯号，飞回
了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动，睁开了眼，开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中声弦的波
动，从土地里扬起脸蛋，接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机，花开的声音传入耳畔，于是跟着一张一
吸。花开的声音传送到每个角落，点亮了所有失去颜色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活
力的跳动。万物都聆听到了花开的声音，它们虔诚的接收声音的召唤，把春天从睡梦中叫醒。
③春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后，有越来越多的声音加入
进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端------花开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随意蔓延的绿意，烙在小鸟飞行的
路迹上，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸里。
④笑脸里蕴含的是希望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。
分开来，在串联在一起，首尾连接，组成一个希望，呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天
的呼唤，虽然细微，却绵延不绝，不曾终止，直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你
独自面对大雨时，当你看见好风景却无人分享时，当你仰望候鸟时，当你的孤单在北半球开放，然
后寂寞在南半球收尾时，心中就会有一朵花在悄然开放，发出细小的声音，声音是如此微小，像一
根针投入了大海中，激起不了海浪。但是有声音总是好的，至少证明你心中还没有放弃希望，还没
有彻底绝望，像死人一样发不出声音。既然有花开的声音，何不让它更有力些，去唤醒沉睡在城堡
的希望。这声音是希望的开端，它为希望打造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌
肤。不要让这个开端毁灭，有开端，就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。 ⑤心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你我心中铺张。
（2007年成都市中考）
12．如何理解全文最后一话：“心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大
及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你心中铺张。”（5分）
答：
呈现了中考考题，给学生以直观的感受后，我用PPT直接总结展示考点:(1)、品
味词语：解释词语含义；品评加点词语的作用。(2)、品味句子：理解句子的含义；分
析句子的作用。(3)、中考分值：5--8分。
这种把中考真题和对该知识点的考查方式以及分值呈现给学生的方式，给学生以
直观和清楚的感知，既可以做到目的明确心中有数，又可以引起学生在复习过程中的重
视，有目的学习，更能提升我们的课堂效率。
（三）、教材回顾，掌握方法
呈现中考题和知识点以后，我就进行教材内容回顾，以教材为例子，总结和再次
复习语言品读的方法，我回顾的主要是以下两个例子：
1、归纳品析词语和句子在文中含义的方法
语段一
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下 来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在
孩子们是多么善于观察这一点呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情 景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那 里，对你是多么的依
恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起
来，迷迷糊糊地往外 就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师„„” 我模模糊糊地回
答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。 看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，
（《我的老师》）
(1)解释文中划线词语“狡猾”“的意思。
(2)谈谈你对文中划线句子“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”这句话的含义的
理解。
第二篇:《2015中考专项复习语言的简明连贯得体专项训练》
语言的简明连贯得体
1．你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，一直不被重用，内心感到很郁闷。这时如果要你劝劝你表哥，请你想想应该怎么说（运用比喻的修辞手法或引用一句俗语）。（2分）
答案：示例一：表哥，我相信你确实有才，是千里马总有奋蹄的一天（是金子总会发光的），我相信真正的人才总有一天会受到重用的。
示例二：表哥，“此处不留爷，自有留爷处”，只要你是个人才，总会有你施展才华的地方。（2分。意思相近，语句通顺，能够运用比喻修辞或引用一句俗语即可）
2．下面情境中，小林表达得体的一项是
【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C.妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。
D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
【答案】C
3．口语交际。（4分）
星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说“ 。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：
【答案】⑴小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可）
⑵小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），
谢谢。（意近即可）{孩子中考要对他说哪些的话}.
4． “最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。
如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么？（2分）
答案示例：叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复！（有合理的称谓1分，有符合语境的内容1分。）
5．根据下面提供的情境回答问题（2分）
2012年国庆节，清洁工人在天安门广场扫出近8吨垃圾。假如你是在场的一位小游客，发现身旁一位叔叔正淮备把香蕉皮扔到地上，你应该怎么对他说？
答： 。