【篇一】九年级语文古诗词复习课教学设计
九年级上册古诗词复习教案学思堂教育语文学科辅导讲义
【篇二】九年级语文古诗词复习课教学设计
人教版九年级语文《中考古代诗歌鉴赏专题复习》教学设计人教版九年级语文《中考古代诗歌鉴赏专题复习》教学设计
课型：复习课 课时：一课时
复习目标：1、明确中考考点 2、了解常考题型 3、掌握答题技巧
学习过程：
（课前播放歌曲《明月几时有》）
一、明趋势：
一曲优美的《明月几时有》，愉悦了我们的精神，陶冶了我们的情操，更净化了我们的心灵。我们要感谢，像苏轼这样的伟大诗人们给我们带来的，这灿若星河、美不胜收的古代诗歌。我们都知道，鉴赏诗歌可以提高我们的思想品位和文化修养。更关键的是，古代诗歌鉴赏已经走进中考高考。所以大势所趋，今天我们的主要任务就是：看看古代诗歌鉴赏在中考都考什么？怎样考？我们又该怎么做？
二、考什么？
中考时古代诗歌鉴赏到底考什么呢（幻灯片）？我们得先看一下《临沂市语文中考考试说明》对古代诗文鉴赏的要求（幻灯片）（学生齐读）：
考试说明：
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
2、评价文章的思想内容和作者的观点态度
仔细研究一下这个考试说明，再放眼各地中考，课前，老师也要求大家浏览学案中2015年部分地市的中考题，大家有没有发现，对一首古代诗歌，在中考时考查得最多的是什么？（生说）（幻灯片）：
常见考点： 1、理解内容 2、品味语言 3、体会感情
三、怎么考？
那我们找来部分地市的中考题去验证一下，（幻灯片显示）看看他们都是怎 样考查这些考点的？同时也考考大家，看看大家能否火眼金睛，从茫茫题海中、从各种考法中认出考什么，大家准备好了吗？（幻灯片）：
火眼金睛：
【2015湖北荆州】
春望/杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短、浑欲不胜簪。
1．诗歌表达了诗人_________________ ______的感情。（2分）
2．请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处。（2分）
第一题是个填空题，看这问法考的是 ？（生回答幻灯片显示）
第二题看这问法，应该是 ？（生回答幻灯片显示）
真是火眼金睛！
不用多举例我们已经发现，中考时古代诗歌鉴赏的考法并不难，一般是几个个问题（生说），问得也很直接，所以大家不用紧张，只要找找答题的规律，稍加注意，就能从容应考了。（幻灯片显示）那接下来我们就去看看那些最常见的古代诗歌鉴赏题该怎么做，然后争取做到触类旁通、举一反三。
四、怎么做？
（一） 理解内容题
先看这首小诗（幻灯片）：
【2015云南曲靖】
早春呈水部张十八员外/韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1．对本诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
2．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。（2分）
同学们，你平时拿过一份古诗鉴赏题目来，你都先干什么？（生说）
说的很对，先读，你抓住了诗歌鉴赏的基础！
怎么读？像念快板一样读吗？（生说）
老师建议：不管是旧诗还是新诗，最好先用心去读，考场上不让读出声来，我们可以在心底默默地读，努力读出诗的风格，诗的感情，诗的韵味。我想，当我们真正读进去了，下面所有的题目就不再难了。
让我们一起重温这首美丽的小诗，大家齐读：
我们来做第二题。先看这题要求我们做什么？（学生回答幻灯片显示），要想做好这种题，必须先充分理解诗歌的 ？ ，所以用描绘画面这种考法，来考查诗歌内容，越来越受青睐。
那怎么做这种题？谁有高见或经验？先来谈谈（生说）
预设师生互动对话：
理解诗歌内容，也就是看看诗中写了什么——像这两句主要写了什么景物？（生说）描绘时我们要抓住！
抓住景物的特征——这两句诗中雨有什么特点？小草有什么特点？（生说） 发挥自己的想象力。很厉害。
语言要生动优美——那怎样做让语言生动优美？（生说）
大家说了这么多，我们来汇总一下的话，看是不是这些（显示）：
抓住景物 写出特征 发挥想象 连成画面 善于修饰 语言优美
光说不练假把式，下面我们来试试吧，描绘这两句诗的画面。
（生写）
（两生展示——师倾听随机点拨）
点拨预设：
这个题目2分，这个描绘大家给几分？为什么？
大家认为他这个答案什么地方需要改进？
„„
我们看看答案是怎样为我们示例的（幻灯片）：
长安街上，细雨绵绵，像酥油一样滋润着大地。小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现一片极淡极淡的青青草色，但走近细看，小草又似乎悄悄地藏了起来，看不清什么颜色了。
大家齐声朗读，说说怎样？（生读说）
这个示例怎么做到语言优美的？注意看灰色部分。（生说）
整个的就是一幅美丽的早春图！（幻灯片显示）
由此可见，描绘画面等于简单地翻译吗？（生说）
这种题的关键是要发挥想象，完成从诗句到画面的转换（幻灯片显示）。而在转换的过程中就考查了我们对诗句内容的理解，也让我们感觉到了古代诗歌语言的精炼啊。
（二）品味语言题
古人作诗很讲究炼字用句，往往是“语不惊人死不休”，或者“吟安一个字，拈断数茎须”，还有“两句三年得，一吟双泪流”。所以古代诗歌鉴赏中往往会要求我们去品味这些经过千锤百炼的字句的精妙，我们去看看下面这种题怎么做。
看这首词（幻灯片）：
【2015湖北襄阳】
江城子·密州出猎/苏轼九年级语文古诗词复习课教学设计
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“ ”字用得好，
妙在： 。（2分）
2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的 理解。（2分）
这两个题都是要求我们做什么？（生答）
一个是品味一个字，一个是品味这个名句，请一位同学来为大家朗诵这首词， 大家边听边品味（生读）。
读得真有气势，为我们下面的品味奠定了良好的基础！
看题目，师生探讨预设：
第一题：
问哪个字用得好？是哪个？（齐答，幻灯片显示“卷”）真准！说“卷”的先得上1分，
那“妙处” 呢？大家仔细听她说（生思考回答）。
这样说可以得那1分吗？为什么？（生说）
你觉得他品味出了什么？或没品出什么？怎么改才能得满分？（生说）九年级语文古诗词复习课教学设计
那跟大家说说，在品味一个字时要品出什么？（生答）
看答案怎么为我们的示例的，我们去借鉴一下（幻灯片显示：“卷”字生动地写出了出猎的人多，气势大，表现了出猎者情绪高昂。） 答案示例说：“卷”很生动，写出了“人多气势大”，那在这个句子中、在这首诗中，做什么的人多、气势大？（生说）
这一定得联系着语境（幻灯片显示）具体作答，可不能光说“写出了人多”，这样就有点脱离语境不具体了！
然后看后面，正如我们所说。它答出了这个字所表现出的内容和表达的感情（幻灯片显示），同学们看这几点，我们在品味时要全面考虑。
在这里，“卷”这个词很传神，它是个什么词？（幻灯片显示）
那除了动词，古代诗歌中还会有哪些词语也很有特色，常让我们去品味？ （生说）
例如：
形容词，诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“圆”和“直”。
重叠词，诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”里面的叠词。
还有数量词、色彩词语等等，我们在品味时要多加注意，有所侧重。 看来品味一个字也有很多诀窍，来看看这个口诀（齐读）：
品味字词有诀窍，咬文嚼字是法宝。
把握诗中关键字，动词最有表现力。
形容词与数量词，还有叠词色彩词。
紧扣语境具体答，结合情感去分析。
语境情感两结合，品味字词不可缺。
第二题：
品味一个句子和一个字，方法差不多。（生思考回答）
他这个品味可以得几分？为什么？（生答）
在品味名句的时候要把句子的什么品出来？
（幻灯片显示答案：运用了典故，意思是我定会把雕弓拉得如满月，朝着西北方向，射杀入侵之敌。表达了作者渴望杀敌报国建功立业的雄心壮志。）
和答案比较一下，看漏了哪里？
【篇三】九年级语文古诗词复习课教学设计
初中古诗词鉴赏复习课教案初中古诗词鉴赏复习课教案
复习目的
了解设题特点。
掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。
复习重点
古诗鉴赏须知的术语。
各类题型示例及训练。
复习方法
识记积累，讲练结合。
复习过程
一、导入
诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。
那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢?
二、分析考点
【例1】天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （问）这首诗描绘了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？
（考查对诗歌内容、情感的理解）
【例2】次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
（问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？
（考查作品所运用的表现手法及作用）
【例3】（05年广州课改区）山坡羊·潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。 （考查对诗歌语言的品析）
考点归纳
1、诗词曲的思想内容、情感倾向；
2、诗词曲所运用的表现手法、表达方式；
3、诗词曲的名句赏析、语言品味。
三、答题技巧
第一种模式 【内容情感型】
提问方式:
（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
（2）表达了诗人怎样的思想感情？
（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例4】 观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤:
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
【例5】渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（问）“千嶂里，长烟落日孤城闭” 这诗句描写了怎样的景象?表达了怎样的思想感情?
步骤一(景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、 残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。
步骤二(情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。
【例6】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
【例7】对这首诗分析理解不当的一项是（ C ） 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.第三、四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹。
第二种模式 【分析技巧型】
提问方式：
（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？
（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
【例8】白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
（问）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用了什么修辞手法？有什么好处？
（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。
【例9】 酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？
（答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。 鉴赏技巧：
1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）
2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）
3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）
答题步骤：
步骤一：(用什么手法)
步骤二：(写什么内容)九年级语文古诗词复习课教学设计
步骤三：(有什么作用)
【例10】江城子 密州出猎 苏轼
【篇四】九年级语文古诗词复习课教学设计
中考古诗词阅读复习教学设计2014-2015学年度第二学期优质教案
中考古诗词阅读复习教学设计
海口七中 余素梅
【复习内容】：古诗文鉴赏
【复习目标】：（1）了解掌握古诗文鉴赏的基本题型。
（2）掌握古诗文阅读的技巧。
【复习重点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用古诗文阅读的技巧解答这类题型。
【教学用具】：多媒体课件
【教学方法】：归纳法、练习法
【课时安排】：一课时
【复习方法与步骤】：
【框架梳理】
诗词形象：人物形象、物象
诗词语言：准确鲜明、形象生动、凝练含蓄、音韵和谐等
古诗词赏析
表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点
思想感情：咏史怀古诗、别离贬谪诗、
咏诗抒怀诗、山水田园诗等
一、中考诗歌赏析类题型答题要点
l．鉴赏主题常考类型思乡爱国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
2．概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
3．诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇
4．常见题型
(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?(诗中的景物有什么特点?) “怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括
(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情?(主题，哲理等)
(3)语言鉴赏型考题：“”词用得十分精妙，请分析其妙处。
请赏析诗中三四句的妙处。答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。
答题思路：诗中处中与进行了对比(用来衬托)，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了(内容的精准概括)，表现了
(注意联系中心，写作目的和思想感情)
5．常见意象
(1)杨柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别
的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”等。
(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
(3)月亮：思乡如李白《静夜思》;“举头望明月，低头思故乡。”
(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
二、看例题、识题型。
1、近五年（2014、2013、2012、2011、2010）中考古诗词阅读题：（多媒体展示）
2、指名口头作答
3、出示答案，给学生的作答估分
三、归纳结课
四、布置作业。
1、牢记诗歌鉴赏的审题步骤和答题模板。
2、完成活页题《中考命题大猜想》前四首诗的赏析。
附：板书设计
古诗词鉴赏
品味炼字型
名句赏析型
主旨情感型
想像描述型
表达技巧型
【篇五】九年级语文古诗词复习课教学设计
中考古诗词复习教案中考古诗词复习教案
极乐乡中心学校 王生秀
教学目标：
1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情
2、背诵、默写名句，掌握答题技巧
3、陶冶情操，提高语言修养
教学重点、难点：
背诵、默写名句，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情。
教学意图：
因为是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。
其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。
教学用具：
小黑板，学案
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
我国自古就是诗的国度，古代诗坛，群星灿烂，创作出了浩如烟海的古代诗词，为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产。古诗词之美，在绘画、在意境、在语言、在韵律。它就像春花，她为我们展现出人间最美好的生活；像秋月，为我们倾唱出人们最细微的心曲；像海水，蕴积深厚而又波澜壮阔；像火焰，真挚勃发而又明亮昂扬；也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。
下面，我们以一个小活动来回忆回忆，背诵出所学过的古诗词中描绘“春夏秋冬”的句子。（学生回答，教师点品，以鼓励为主）
1、春：《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 《钱塘湖春行》，诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
《忆江南》，诗句是：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、夏：《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《西江月》：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3、秋：《江南逢李龟年》：正是江南好风景，落花时节又逢君。
《九月九日忆山东兄弟》：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《过故人庄》：开轩面场圃，把酒话桑麻。
《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
4冬：《左迁至蓝关示侄孙湘》：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《行路难》：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
同学们的表现都很不错，我们的教育现在很注重诗词的传承，在我们初中的教材中每一册都有十首古诗词，在中考里，古诗词背诵默写也是一个重要考点。
根据新课标和教学大纲的要求，对古诗文的学习要做到：能诵读古代诗文，准确背诵，默写一定数量的名篇，评价学生阅读古代诗词和浅显文言文的能力，重点在于考察学生记诵积累的过程。
二、看例题、识题型。（近年中考题）
（一）2011年青海省中考题古诗文默写
请你补写出下那各句中的空缺部分。(任选10个填空)(每空1分，10分)
（1）_____________，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
（2）为人处世要洁身自好，不媚世俗，应像“莲”那样。(用《爱莲说》中的句子填写)_______________________________________。
(3)毛泽东的《沁园春·雪》中化静为动描写北国风光的句子是：_____________，_____________。
(4)《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对亲人的思念的两句是：_____________，_____________。
(5)《木兰诗)中用环境描写来烘托木兰勇敢坚强的句子是：_____________，_____________。
(6)请用你积累的古诗词表达对即将分别的同学的依恋或祝福：__________________________，_________________________。
（二）2012年青海省中考试题古诗文默写
请补写出下列各句巾的空缺部分。（任选10个填空；若全填,则按前10个空计分）
(1)春潮带雨晚来急，____________。(韦应物《滁州两涧》
(2)____________？门前流水尚能两！（苏轼《浣溪沙》
(3)山气日夕佳，____________。（陶渊明《饮酒︿艽五）
(4)故曰，域民不以封疆之界，____________，____________孟子《得道多助,失道寡助》)
(5)《论语》十则中，孔子告诫子贡及后人待人接物处世之道的句子是“____________，____________”。
（6）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈《马说》中所说的“____________，____________。”
（7）古诗词中有不少与“黄河”有关的诗句，请写出连续的两句：____________，__________。
（三）2013年青海省中考试题古诗文默写
请你补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空；若全填,则按前10个空计分）九年级语文古诗词复习课教学设计
①____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
②_____________________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
③自经丧乱少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④白头搔更短，________________。（杜甫《春望》）
⑤青树翠蔓，________________,参差披拂.(《小石潭记》)
⑥怀旧空吟闻笛赋，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑦当朋友被误解时，我们常用《论语》中的“_____________，_____________。”来劝慰。
⑧唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗人为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来：_____________，_____________。
三、通过以上例题，我们可以归纳出五大题型：
1、记忆型默写 2、理解型默写
3迁移型默写 4、归类型默写
5.比较型默写
四、分析题型，注意复习方法和答题技巧。
1、记忆型默写。（续写型，要求根据上句写下句或根据下句写上句；整首诗的默写）
特点：此题难度不大，只需把诗文记熟（特别是宋词与文言文中出现的结构不对称的句子），不写错别字，不添不漏不换位就能得分。
应试技巧：熟背写对，细辨差别，书写工整。
如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、理解型默写。（提示与课文相关的内容，让考生根据提示进行默写）
特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。
应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。
（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季和夏季景色的语句是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：亲贤臣，远小人。 诸葛亮认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的语句是：则汉室之隆，可计日而待也。
（3）《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是：问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（4）崔颢在《黄鹤楼》中描写汉水平原风景秀美的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、迁移型默写。（给考生设置一定情境，要求根据这一情境填写相应的名句） 特点：这类题型开放灵活，不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力，要求大家不仅要熟背课文，在理解诗句含义上灵活运用。 应试技巧：对诗歌整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。抓住题目中的关键词，展开联想。
（1）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。（用《岳阳楼记》中原句填写）
（2）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）同学们，不要徘徊，不要惆怅，迎着困难，勇敢向前，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，你们眼前将一片灿烂辉煌；大家时刻关注着你们，援助的手一直伸向你们，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的心将永远连在一起（从陆游的《游山西村》和王勃的《送杜少府之任蜀州》中选择恰当的句子填写。）
4、归类型默写。（题目提供一个答题的方向，要求学生作答）
特点：答案没有明确的要求，是开放的，考生答出相关内容即可，要求考生调动课内外古诗词的储备来应答。
应试技巧：要想把古诗词记牢，就要在平常做好归纳整理的工作。
归纳情感类的诗句：要注意理解诗句的意思，归类时以一首诗中的抒情部分
为主。
归纳写景类的诗句：要注意理解诗句的意思，归类时以一首诗中的写景部分为主。
（1）古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”或“少年不努力，老大徒伤悲”。
（2）从积累的古诗文中，写出有“鸟”字的完整诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 山光悦鸟性，潭影空人心。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（3）李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出两句能体现他浪漫主义风格的诗：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白发三千丈，缘愁似个长。
（4）沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水，绿树红花的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句： 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 芳草鲜美，落英缤纷》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 绿树村边合，青山郭外斜。
5.比较型默写（题目通常将关联的两首诗文比较，根据要求来作答）
特点：题干提供一首诗文的某个明确意思，要求答出另一首中与此相类似、相关联的诗句
应试技巧：审清题意，明确要求，注意积累归纳，细辨差别。
（1）同样是写春雨，杜甫《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，润物细无声”便与韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。
（2）毕业留言本上，我们既可以用高适《别董大》中的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励同窗，也可以用汪波《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来相互鼓励。
五课堂练习：
1马作的卢飞快，____________________。
2后值倾覆，___________________，____________________
3_____________，猿则百叫无绝。
4无丝竹之乱耳，_______________
5__________________，勿施于人。
6____________________,江入大荒流。
7.居庙堂之高则忧其民；___________________
8王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是：___________________，____________________。
9《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：___________________，____________________。
10《诸葛亮集》中有这样两句话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的_____________，__________________两句意思相同。
11我国古诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，请写出一联：___________________，____________________。
12中华文化源远流长，在浩如烟诲的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：___________________，____________________。
13从嫦娥奔月到“神十”顺利升空，中国人民从未停止过飞天的梦想。作为青少年的我们更应当怀着“___________________，____________________。”（李白《行路难》的志向，奋发有为，报效祖国。
14《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是___________________，____________________。
15现在为官者常用刘禹锡《陋室铭》中的句子“___________________，____________________。”来形容自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。 16同样是送别的诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”与岑参的《白雪歌颂误判》中的“___________________，____________________。”有异曲同工之妙。
六板书设计
1记忆型默写
3迁移型默写
5.比较型默写
七课后反思：
2、理解型默写 4、归类型默写