第一篇 初一期末考试的目标责任书《2016教师初一期中考试质量分析》
教师初一期中考试质量分析
在学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。
一、考试组织情况分析：
本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。
二、试卷分析：
本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析：
1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
①召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。
②评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。
③对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。 ②注重基础知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。
③考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。
4、加强培养培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。
①开启"六一"阅读工程。
②建立兴趣小组，一帮一结队子。
③"我在进步"演讲。
④感恩行动。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
①定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导，提高学习效率。
①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。 ②优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
①改革备课。
②高度重视预习。
③减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。
④划小教学单位――分组教学。
⑤重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。
10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。
①深入备课组，了解集体教研情况。
②跟踪课堂，提出建议。
③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
教师初一期中考试质量分析 [领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。2、我们有一只年轻能干的教师队伍
我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：
一是班主任队伍：
他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
二是任课教师队伍：
我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。
上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。
二、期中考试总结分析
（一）、教师方面：参照期中考试统计分析
（二）、学生、班级方面：
本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。
1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。
2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。
3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。
4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。
总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。
三、存在问题及后期工作安排
（一）、存在的问题：
1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。
2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。
3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。
（二）、工作安排：
1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。
2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。
3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。
4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：
①、教师要注重感情倾斜
②、教师要唤起向上信心
③、教师要引导集体舆-论
④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）
各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！
城关中学初一年级组
2016年11月4日
教师初一期中考试质量分析 [一．考试成绩分析：
1、从学科总体上比较
数学、外语高分率比较好达到30%以上，其次是政治和地理，高分达到20%以上。
及格率较高有政治高达85%以上，其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。
2、各科各班级比较
语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。
数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。 外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。
政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。
历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及格率相对较低。
地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。
虽然这次仅仅是一次阶段测试，没有多大的说服力，但也给我们的教育教学敲响了警钟，让我们了解到了学生学习态度，学习风气及学习方法，让我们进一步了解学生，望同志们能抓住这个契机，再接再厉，想办法，新观念，施措施，分层教学，培尖补差，有的放矢，针对目标，计划安排，在后段时间努力使自己所担任班级的成绩更上一层楼。
二．学生中存在的问题：
1、对自己要求不严，学习时间抓得不紧；
2、学习风气不浓，对自己缺乏信心，学业上，时间花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的学习态度。
3、学习方法不对路，初中学习的主要方法，多记多背，上课注意听。
4、有时患冷热病，学习方法不对路，学的太死，不注意理解知识；
5、有的课堂中，纪律涣散，注意力不集中；
6、对老师布置作业不能保质保量的完成，应付、敷衍了事，抱着完成任务的态度，对
知识的理解一知半解。
二．考试成绩的反思：
通过本次考试情况可以看出，我作了如下的反思
反思1：加强学生规范解题指导。改卷子的时候，我就发现各班有的学生卷面非常好，学生的书写工整、认真。而我们的大部分学生存在很大问题。答题写字时，写错的大有人在，让人看了试卷就生气，还有的学生出现的了漏题的现象。这充分说明平时我们虽然提出要求，但没有促使学生从思想上真正认识粗心大意的危害性，没自觉地养成认真细致的好习惯，同时写字课流于形势，落实不到位。
反思2：加强集体备课。这次考试备课组同层次班级之间也存在较大差距。说明我们的集体备课活动还应进一步地深入研究教学中存在的问题。
反思3：反思课堂教学。个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是在讲评试卷时就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。我想：教师也得反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，我们清楚了，学生清楚了吗，多少学生清楚了，我们心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，我们心中是否有数，您是否有的放矢督促和检查过。
反思四：学习方法不对路，学习上，学生从小学两科到中学七科，如何运用时间，对各科应怎样学习，都没有多大认识，教师在传授方法上至关重要，所谓磨刀不误砍柴工嘛，同时在解题过程中缺乏阅读能力、审题的能力及综合解题的方法，这些有待于我们教师在自己平时教学中不断地培养。
三、期中考试后的措施，学科教学工作的基本思路：
1、加强研究、明确方向。努力为实现学校的目标而奋斗。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高自身的实力。
4、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。加强对三类学生的教育和培养力度。①对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；②对学困生：除加强思想加以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的办法，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。③对思困生：以班主任和级部帮扶为主，建立思困生成长档案，有针对性地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定发展。
5、班主任通过主题班会的召开，进一步培养学生树立正确的人生观、人才观，养成良好的学习和生活习惯。如“梦在心中，路在脚下”为主题的班会，旨在培养学生告别童年，迈好青春第一步，适应初中学习生活，做好人生发展规划；以爱因斯坦名言“成功=艰苦+劳动 正确方法 少说空话”为主题的学法交流班会，目的是告诉学生，学习无捷径，要通过勤奋努力、选择适合自己的学习方法和惜时如金才能学有所成；以“学会感恩”为主题的班
会，通过学生交流父母的关爱，老师的关心，同学们的无私帮助，对学生进行亲情教育，让学生感受到“爱”的力量；以“加压拼搏，勇闯佳绩”为主题的班会，营造良好的学习氛围，以饱满的热情迎接期末检测。针对班级具体情况，主动开展工作，努力提高教育教学质量。
老师们，让我们能齐心协力，团结一致，相互协作，共塑美好的明天吧。望我们老师能根据班级实际不断加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与他都会获得进步和成功的快乐。
2016年11月18日
第二篇 初一期末考试的目标责任书《2016期末目标承诺书》
期末目标承诺书
根据电大学籍和考试管理的有关规定，本人自愿参加佛山广播电视大学期末考试并郑重承诺： 本人已认真阅读并理解了《佛山广播电视大学学生参加考试须知》及《佛山广播电视大学学生参加考试违纪行为处理办法》，愿意在考试中自觉遵守，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《佛山广播电视大学学生参加考试违纪行为处理办法》接受处理。
学生班级 学号 签名
2016年 月 日
初一4期末目标责任书只要真正努力过,真正奋斗过,我们一定行。为了进一步调动我本人的学习积极性，激发学习热情，督促自己优质高效地学习，便确保自己在期末考试中以优异的成绩来回报自己、父母、老师和学校所付出的心血，现特此签下责任书。
一、我在期末班级名次是 。年级名次是 。
二、现在我本人准备通过剩下的这几天的努力、拼搏，决心在期末考试中实现既定目标，争当英雄，为班争光。为此，我决心做到以下几点： 1. 2. 3.
初一（4）班立决人： 见证人： 、 。 家长签字： 。 年 月 日 有了拼搏之心，才会有成功的把握。事情成功之前没有不艰苦的。时间只讲究两个字——现在。懂得利用时间的人，才会懂得学习。初一期末考试的目标责任书
期末考试决心书
只要真正努力过,真正奋斗过,我们一定行。为了进一步调动我本人的学习积极性，激发学习热情，督促自己优质高效地学习，便确保自己在期末考试中以优异的成绩来回报自己、父母、老师和学校所付出的心血，现特此签下责任书。
三、我在期末班级名次是 。年级名次是 。
四、现在我本人准备通过剩下的这几天的努力、拼搏，决心在期末考试中实现既定目标，争当英雄，为班争光。为此，我决心做到以下几点： 1. 2. 3.
初一（4）班立决人： 见证人： 、 。 家长签字： 。 年 月 日 有了拼搏之心，才会有成功的把握。事情成功之前没有不艰苦的。时间只讲究两个字——现在。懂得利用时间的人，才会懂得学习。
第三篇 初一期末考试的目标责任书《2016小学数学期中考试质量分析》
小学数学期中考试质量分析
一、基本情况：
应参试人数：64人 实参试人数：64人 参试率：100% 总分：5566 平均分：86.97
及格人数：60人 及格率：93.75%
优秀人数：39人 优秀率：60.94%
二、存在问题
从考试结果反映出以下几个情况：
1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
2、具体表现在以下方面：
（1）.个别同学基础知识掌握不牢固，对一些计算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正确表达或应用。
（2）、学生的计算不细心，整体来看许多学生都有将算式列对，但结果算错的现象，在列式计算、看图计算与解决问题时都出现了，而且在中段的计算学习阶段还有竖式计算都出错的现象。
（3）、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度，不善于动脑筋，一方面是部分学生思维能力有限，不会应付稍复杂的知识变通，对于一些稍微有点难度的试题不知道如何下手，另一
方面也是学生的做题习惯差，遇到难题就怕思考，只凭着猜测乱作一通。
（4）、部分学生也表现出对学习的知识欠缺复习和记忆，学习的效果上出现了前学后忘的现象很严重，尤其在中段这一转型的重要阶段，这也是造成他们成绩差的重要因素，也对于教师的日常补差工作造成很大的困难。
（5）从成绩上也反映出教师平时对于个别学困生补差工作做得还不够细致，以致出现了较大差距的学困生。
三、针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.从学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。
2. 培养学生良好的学习数学的习惯，继续加强基础知识教学，尽最大努力加强学生计算能力的培养。在今后的教学中扎扎实实从学生的平时课堂和每次作业抓起起，力争以最大限度提高教学效果。
3.树立良好教育心态，要始终相信每位学生都能教好，尽最大努力努力搞好学困生转化工作。
4.教学中注重方法教学，教给学生思考的方法指导与训练，提升学生的思维能力。
5.根据本地偏远、信息堵塞的实际情况，多从身边寻找素材，尽最大限度的丰富教学方法和手段。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，也通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步，不断提高学生的数学思考能力。
2016-4-29
小学数学期中考试质量分析 [这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：
二、学生答题分析
1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好，正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。
2、判断对错。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。
如第4小题没有正确分析，不能做出正确判断。
3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第3小题没有认真进行计算，导致错误。
4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，以及脱式计算的能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口
诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。
5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：足球的价钱是小皮球的几倍？本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的，多数同学带上了单位，以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，这也是失分的一个重要原因。
三、存在问题：
从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，并形成了一定的基本技能。从试卷中发现了学习上存在的一些问题，同时也找出了自己在教学上的不足
数学学习方面：
1、个别同学对基础知识掌握的不牢固.
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。 例如：（1）计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果. （2）、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。（3）、把加法当减法算，把乘法当除法算。
（4）应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。
4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能
忽视的问题。
5、学生分析能力差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差，体现在解决问题中失分多，从错误的原因分析，主要是学生对题目的要求不清，对数量关系不明确。
6、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。
学生学习习惯：
（一）、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。
1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
4、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，学习中没有积极向上的态度。
教师 ：
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲
和力。
3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。初一期末考试的目标责任书
四、改进的措施
针对班里的现状以及出现的问题，我将结合实际采取如下的改进措施，： 数学学习方面：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、培养学生良好的解题习惯。
减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
3、培养学生良好的计算习惯, 提高学生的计算水平。
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
5、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。
6、学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。
学生学习习惯、态度方面做到：
（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。
教师：
（一）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。
2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积极性。
（二）、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备，熟练地驾驭教材的能力
以上就是本人对本次期中考试的一些分析，说的不当的还请各位老师
批评指正。
小学数学期中考试质量分析 [本次试卷考察的知识面比较广，试卷题型多样，题量比较多，部分题目有一定的难度。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六种题型，多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
二、好的方面：
全年级535人参考，及格人数是507人，优秀人数是389人。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有一定的灵活性、开放性。
三、学生考试的卷面情况来看，学生存在的问题比较突出有：
1、基础知识不会举一反三、迁移类推。
2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的严谨性和规范性。
4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。
四、存在的主要问题成因分析：
(一)、填空题：
第10小题：一个数的近似数是58万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
本题正确率很低。学生对近似数的理解停留在表面，稍有变化的灵活题目就感到困难。一说到最大就想到数字9，最小就只想到数字0，但没注意在四舍五入的原则下，尾数被舍去得到58万时原数比58万要大，而能舍去的最大数是4，尾数够入1才能得到58万，原数要比58万小，能达到入的要求的最小数是5。
(二)、判断题：
第4小题：钟面上当分针旋转一周时，时针旋转了30°。
部分学生没有仔细去思考分针旋转一周时，时针旋转了多少个大格，因而不会判断正误。
(三)、选择题：
没有明显的问题，主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误。
(四)、计算：
1、直接写出得数 3000÷60﹦ 正确率很低。
除数是整十数的除法，学生在三年级学习判断平年、闰年时接触过，但掌握不太好，这部分知识会在本学期除数是两位数的除法中得到进一步的巩固。
2、用竖式计算下面各题
学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。但也有部分学生粗心:计算时末尾漏0、数位不对齐、忘了进位。所以这道题满分的同学不多。
(五)、操作题：
画角、画线段：学生掌握了基本方法，但操作不够规范，符号表示不清楚，忘了写上数字。
(六)、解决问题：
1、有些学生审题不仔细、计算粗心，抄错数字等。
出现以上错误，究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会差错找原因，学习依赖性太强。
2、学生综合运用知识及分析、能力较差。初一期末考试的目标责任书
有些同学对问题理解不透，不能正确地分析题中数量之间的关系，不能区分哪是多余条件而导致错误。这就暴露平时有的同学只是凭着感觉走，碰到新类型题依赖性较强，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。
五、今后应采取的措施：
1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育，要静心，耐心、细心。仔细审题，以免出现不必要的错误。
2、要强化学生对近似数的理解，加强计算能力和动手操作能力的训练提升，形成过硬的数学技能。
3、教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力；培养学生自学能力和举一反三的能力，注重培养学生思维的广度的深度，并加强
学生的估算能力的培养。
4、进一步加强高效课堂建设，集中全组力量，认真研究导学设计，课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程，努力提高单位时间的学习效率，充分利用小组学习的优势，互帮互助，培优辅差，共同提高。
小学数学期中考试质量分析 [一、质量分析。
1、总体分析
（1）从成绩统计表分析来看，与上学期期末比较，学校整体名次有所上升，其中，一年级数学整体成绩有所进步，一年级一班语文成绩下滑严重，与全乡均分差距扩大到了负的5.85分，二年级一班数学成绩也有所下滑，二年级二班数学成绩提升明显，与全乡均分差距由原来的负7.2分提高到了目前的负0.9分，三年级语、数、英成绩较好，进步很大，有五科进入了前三，另有一科也提升了两个名次；四年级语、数、英成绩稳中有升，五年级英语成绩进步非常明显，与全乡均分差距由原来的负9.4分缩小到了目前的负1.4分，提高了8分。六年级整体成绩不够理想，还处在全乡中下水平，应该在抓差补缺方面狠下功夫。
（2）从各年级试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。
语文学科。从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
数学学科。从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，答题习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力也就是应用类题型还须加强练习。
英语学科。学生在听、说、认、读、写这五个方面基础不够扎实，题型训练不够全面，学生对常用的单词、句型掌握不够牢固，不能灵活运用所学知识。
2、教学现状分析及主要原因
我校教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，从目前教学情况来看，还存在不少问题，主要有以下几个方面：
（1）教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。
（2）课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布臵作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成整个学习效果不明显。
（3）有效教学时间不够。个别教师平时看起来忙忙碌碌，也出了力，尽了心，但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多，教学上没有抓住重点、突破难点，学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，导致学习效果不佳。
（4）后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。由于生源原因，我校一至三年级每个班级都不同情况的存在一些智力低下的学生。他们学习困难的原因是多方面的，有的教师是感觉力没少出，但采取针对性的措施不到位，后进生进步的不明显。
（5）家庭教育的隐性缺失。 由于农村学生家长素质及认识程度
不够，再加上我校学生家长农活较多、有些家长外出打工、做生意或是单亲家庭，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚照应，在管理孩子方面造成了一定的缺失，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。长期以往，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有后进生。
三、改进措施
1、建立学科单元测试、期中、期末考试分析制度。加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，细节管理。
2、建立教学质量目标制和问责制，开学初和各位任课教师签写教学目标责任书，确实落实校长是教育质量的第一责任人，教导是直接责任人，科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降，学校要对教师进行问责。
3、全面落实上级教育主管部门制定的常规管理意见。向管理要质量，定期或随机检查教师的常规工作，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
4、做好家校联系，建立完善家访制度和家长会制度。通过家长会及家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，邻近学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷开电视、电脑、游玩中，让学生养成良好的学习习惯。
5、课堂教学设计要符合本班学生实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无准备的课，克服惰性和随意性。作业设臵要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，并及时批改、反馈、矫正，做到面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
6、培养先进，关注后进，关注每一位学生。在重视学生的学业成绩的同时，要全面提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
7、要求教师教学中注意细节，充分发挥学生“结对子”、“一帮
一”等课余、课外互助小组的作用，课内多提问、激励、检查，关注后进学生的每一个微小进步。
8、开展丰富多采的校园文化生活，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。
四、今后努力的方向：
1、强化书写训练，务必使学生的各科作业整洁、美观。
2、加强后进生的转化工作，关注学困生，让爱的阳光照射到教室的每一个角落。
3、走进学生，了解他们的心声，呵护她们的心灵，尊重才会创造奇迹。
4、加强业务学习，学习新的教学理念，钻研新的教法。
5、各科教师团结协作，共同进步。
6、引导家长切实转变育子观念，加强家校密切联系，共同施教。 总之，提高教育质量是一个系统工程。在今后的教学管理工作中，我校要不断总结经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，为提高我校的教育教学成绩而更加努力地奋斗。
二0一四年四月三十日
第四篇 初一期末考试的目标责任书《初中教学质量目标责任书》
初中教学质量目标责任书
为认真贯彻落实全县教学工作会议精神，坚持质量立校的办学思想，进一步明确教育教学工作目标任务，提高课堂教学效益，大面积提高教育教学质量，特制定本目标责任书。
一、教育教学目标
1、严格执行各项规章制度，认真履行岗位职责，服从组织分配的工作，团结协作，教师之间互帮互学、共同提高，自觉维护其他教师在家长和学生中的威信。
2、遵纪守法，爱岗敬业，廉洁自律，严禁擅自组织学生征订教辅资料，严禁乱收费和进行有偿家教。
3、关心、爱护学生、教书育人、尊重学生人格、维护学生的合法权益。不体罚或变相体罚学生、不得擅自将学生叫离课堂。
4、面向全体学生、因材施教、对学生不偏爱、不厌弃、努力做好学困生的辅导和问题学生的转化工作，不能以罚代教，不能拒绝学困生参加期末评比考试。
5、不断提高自身的业务水平、认真完成各种各类培训、按时参加各种教研活动。
6、按教导处编排的课表上课、不迟到、不早退、不拖堂、不无故调课、中途不无故离开教室。调课和代课须得到教导处同意。
7、课堂教学要体现新课改理念、提高平均分、优秀率、及格率，杜绝不备课上讲台的现象。
8、精心为学生设计作业、切实减轻学生作业负担、保护学生身心健康。
9、按要求上交教学计划、教学进度表、备课本、听课本、质量分析、论文总结等。
10、礼貌接待家长，学生未到校要及时和家长联系。
11、教师的教学成绩从起点看变化、退步明显的要主动找主管领导说明原因。
二、教学成绩目标
1、学生巩固率 98%以上。
2、优秀学生人数每班达10%；及格率达50%以上（科均60分以上）。
三、教育教学质量目标责任书按教学质量奖罚办法兑现。
班主任签字：
柳林中心校
2012-10-29
校长签字：
第五篇 初一期末考试的目标责任书《中考目标责任书》
篇一：新民初级中学九年级中考目标责任书
新民初级中学九年级中考目标责任书 为加强中考备考工作，强化质量与责任意识，顺利实现学校中考目标，根据九年级师生的实际情况，现与各科任教师、班主任签订本责任书：
一、质量目标
1、中考目标：校总均分必须进入全县前三名，力争“保三争二”。
2、班级目标：各班均分均进入全县优秀班级行列（全县九年级现有54个班，必须进入前十五名）。
3、各科目标：各科均不得出现“ｄ”级且语文科“ｃ”级不得高于5%、数学科“ｃ”级不得高于3%、英语科“ｃ”级不高于10%、理化科“ｃ”级不高于2%、政史科“ｃ”级不高于2%。
4、将校、县模拟考试出纳入考核范围，思品、数学、物理科，不得低于全县前二名要力争第一名，历史、化学、语文科，不低于全县前四名且在下次模考时要有4%的进步，英语科在每次模拟考试时要有明显的进步，至少要达到8%的进步。
二、目标奖励
1、实现中考目标，《新民初级中学2015年中考升学奖励办法》生效。
2、实现中考目标，班级考核，科任教师考核按《新民初级中学2015年中考升学奖励办法》中相关条款执行。
3、对工作中有突出贡献或成绩突出的个人可以给予额外特别奖励。4、对个别未完成中考目标的老师，原则上是少享受或不享受中考奖。
5、在模拟考试中由科任教师导致的成绩虚假情况，将严肃处理相关责任人。
6、各班、各科任教师在教学活动中不得出现任何安全事件，如因个人原因导致安全事故的发生，不得享受中考奖，并报请学校按相关规定处理。
包年级副校长（签字）：
班主任（签字）：
科任教师（签字）：
2015年3月1日篇二：初中部2014年中考目标责任状
初中部2014年中考目标责任状
一、目标：
1、全县前100名人数确保6人，力争10人（和2013届同比应为4—5人）
2、正取睢中86人（2013届108人）
3、录取宁海高中不低于400人
4、总平均分摆脱连续3年民办学校第五的位次，争取第三
5、拿到素质教育成果奖
二、措施
1、抓好班主任队伍建设是实现上述目标的根本保证，加强班主任的常规管理，力达所有班主任观念更新、方法出彩、工作出力、管理到位，形成一个团结、拼搏、和谐的初三年级组。
1）、班主任要有质量意识。质量是学校的生命线，是学校一切工作的出发点和归宿，也是初中部打翻身仗的根本，也是衡量班主任工作能力的重要标准之一，没有质量，一切皆空。 质量承包制，班主任是班级整体质量提高的第一责任人，各种奖励偏向工作能力强、班级管理到位、成绩突出、提升较快、位列前几位的班主任和任课老师，中游以下原则上不奖，倒数班级的班主任拿掉或改任其它年级，中考完不成指标的班级不奖，总分倒数第一的班主任不奖。
2）、班主任要有责任意识。学校的信任、家长的重托、孩子们的未来，要让班主任时刻感到责任重大，只有拼老命地工作才能过关，才能不辜负董事会和学校领导的高看。
3）、班主任要有竞争意识。人是有自尊的，也是有进取精神的，谁都希望鲜花和掌声，要让班主任领悟，自身价值的体现，必须学会竞争。
4）、要有目标意识
时刻牢记肩负的使命，全县前100名，正取睢中人数，录取宁海高中人数，总评进位争先，素质教育成果奖等目标分解到班并与班主任签定责任状。
2、充分地发挥教研组长和备课组长的作用
①导研、导教、导练，真正的让初三老师和学生紧起来，练起来、考起来。
②要敢于担当、敢于挑战、敢于承担责任，要明白：生命因责任而高贵、工作因责任而精彩，要把好练习质和量的关，精挑细选，组员的练习、导学案和试卷必须经备课组长审核后方可打印。
③做好青年教师的帮扶和指导工作。
④团结协作，资源共享。
⑤协助教务处抓好课改和教学“五认真”工作。
⑥加大对优秀备课组长的鼓励与奖励。
3、成立培优补差班
1）、培优班以年级前30名为主，主攻方向：全县前100名，培优不烫剩饭，内容为课外拓展、能力提升、开阔思路、提高优生的冲刺几率和信心。
2）、补差以每班后15名学生为主，主攻方向为提高平均分，总评进位争先，要求以基础为主，夯实“双基”并要做好差生的思想工作。
3）、坚持每补一练，补课老师精心选择练习题，注重质量，教务主任、年级主任、备课组长要层层把关，力争培优补差到位、效果显著。4、抓好任课老师包保生工作
①前30名学生包到班、包到人，实行奖金捆绑制、一名优生有一门偏科，偏科的老师不奖，其它老师奖金打折。出现两科偏科，偏科老师不奖，其他老师也不奖。
②差生包保以所包学生成绩提高的幅度作为奖励依据，年级组制定出奖惩细则。
5、责成教务处、年级组抓好初三的常规管理工作。初一期末考试的目标责任书
6、责任追究制。作为初中部校长，对初中部的所有工作负有直接的领导责任，特别是中考目标的实现，学部校长是第一责任人，本人郑重承诺：不遗余力、狠抓管理、跟踪监管和服务到位，确保实现以上目标，向董事会交一份满意的答卷。如不兑现承诺，本人自动请辞，特立此责任状。
初中部 杨祥军
2013-11-2篇三：2012年九年级中考目标责任书及奖惩方案
2012年九年级中考目标责任书及奖惩方案
为了认真贯彻县教育体育局“两大提升”工作思路，积极落实县局3月23日中考复课工作会议精神，进一步加强我校九年级教学管理，明确目标，强化措施，使我校2012年中考稳步攀升，再创佳绩，特制定如下奖惩方案：
一、 责任目标：
1、 参照县、镇分配给我校的中考指标258人，现给各班下达指标任务
二、
奖励办法：
1、 团体奖：完成2012年中考低层目标任务，奖励九年级任课教师每人100元；完成中层目标任务，奖励九年级任课教师每人200元；完成高层目标任务，奖励九年级任课教师每人400元。 2、 班级目标奖：
班级完成下达的各层次目标，每生分别奖40、50、60元（取最高指标项）；未完成低层目标任务者，每考一名学生奖30元。 3、 优秀生奖：
以2012年中考成绩为准，按照县局确定的标准，给班级予以奖励，每考取一名优秀学生奖励100元。 4、 班主任奖：
班主任为各班第一责任人，班级完成了学校下达的目标任务，按层次分别奖300、400、500元。每考取一名临界生加奖50元，以现有名单为依据。
5、 单科成绩奖：
中考成绩位于全县前8名，奖备课组奖金分别为1-2名1500元，3-4名1200元，5-6名900元，7名500元，8名200元。未进入前8名的科目参照学校期末奖励标准。 6、 组织管理奖：
2012年中上线学生完成各层次目标任务，学校领导含年级组长奖励按九年级任课教师奖金的平均值予以奖励。 7、 临界生奖：班级每考取一名临界生奖励每科教师50元；每超额一名奖励每科教师100元。
三、 处罚：
1、 班级未完成低层目标：每少考一人，处罚班主任10元，科任教师5元。
2、 团体处罚（含领导）：2012年中考上线人数未达到低层目标，所有人员各罚30元。
3、 单科成绩位于全县倒数第一扣备课组300元；倒数第二扣200元；倒数第三扣100元；倒数第四扣50元；倒数第五扣30元；倒数第六扣20元。
4、 每班应考取临界生4人，每少考一人处罚每科教师各20元，班主任20元。
四、 说明：
1、 本方案仅适用于2012年中考，解释权归校委会。 2、 完成的目标任务以县考管中心所发的高中录取榜为准。 3、 临界生以后附的名单为准。
绛帐初中2012年4月5日
第六篇 初一期末考试的目标责任书《2010秋七年级目标责任书》
盐城市鞍湖实验学校
七年级教育教学目标责任书
（2010/2011学年度）
为贯彻落实“五严”规定，深入推进 “四名”工程，根据省、市、区教育工作会议精神，全面推进素质教育，努力提高我校教育教学质量，确保2011年在全区教学质量评比中取得好成绩。现学校七年级组与七年级各班级、备课组签订教育教学目标责任书。
一、目标任务：
1、各位老师要端正教育思想，转变教育观念，树立新课程理念，强化班级管理，坚持依法治教，确保本班学生无违法犯罪现象，教师无教育责任事故。
2、各班主任及任课老师要认真做好控流转差工作，确保本学年本班无一名流生。
3、各备课组要牢固树立目标意识、质量意识、竞争意识，不断强化集体备课，积极推行导学案制度，总体成绩居全区中上游水平。
4、七年级要不断进位争先，期中、期末总分、总分优秀率达25%以上，总分合格率达70%以上。（总分权重分=总分优秀率*0.3+总分全合率*0.5+总分人均分*0.2，优秀数即成绩达总分85%的人数，合格数以成绩达总分60%的人数。）
二、具体要求：
1、每位教师言谈举止、仪表风范、人格品质、工作学习等各方面要为人师表，做一位品德高尚的人；要爱生如子，赏识、爱护每一个学生，尊重学生人格；师生关系民主、平等、健康和谐。注重学法指导：关心学生学习、生活，耐心辅导学生，使学生乐于学习、善于学习。
2、各课任教师要不断钻研提提高业务素质，促进专业发展，提高教育教学技艺，全面提升教育教学质量。备课要按时参加集体备课活动。备课内容做到“五个重视”，即重视学情调查、重视兴趣激发、重视过程疏导、重视方法指导、重视能力培养，体现实用性和科学性。同时写好每篇教后反思，并不断总结提高自己的教育教学水平。上课要积极实践“四步过关”教学，努力创造新型师生关系，努力做到堂堂过关，日日过关，周周过关，月月过关，生生过关。向课堂要效益。坚决杜绝满堂灌现象。作业要实行作业“四精四必”制度。即“精
选”、 “精编”、“精批”、“精讲”、“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”、“有错必纠”。辅导要认真做好所带班级优等生的培养和后进生重点辅导工作，并贯穿整个教学过程，确保辅导的效果，后进生转化率高。
3、每位教师不得以任何理由耽误学生一节课。要认真备好每一节课，上好每一节课，批阅好每一本作业，积极参加校本培训和教研教改课题的研究工作，每学年至少撰写一篇教研教改论文。严格按照课表上课，不占课、不随意调课，认真做好课前准备，保证良好的课堂秩序。所有教师不得体罚和变相体罚学生，不得巧立名目私自向学生收取任何费用，更不得以罚代教，不得让学生购买辅导资料。积极参加学校及上级部门组织的各种学习和培训，并做好相关笔记。
4、各备课组要加强集体备课，集体备课实行备课组长负责制，按照盐都区中小学集体备课基本要求操作。备课组长要充分发挥其核心作用。教师间要团结协作，发挥群体力量和智慧。
5、班主任要加强对本班学生的组织领导，努力做好任课老师的协调工作，严格控制流生，确保新学年不出现流生；强化班级管理，确保学生无违法犯罪现象以及严重违纪事件发生。
三、奖惩办法：
此目标责任书每年基本分为100分，每违反一次规定扣除相应分数，完成目标奖励相应分数，并按一定比例计入教师考核分中，作为教师绩效奖励的依据。凡违反以下规定者，学校将予以个别谈话，通报批评，严重者上报上级部门进行处理。
第一条：教师上课时不得接打电话，手机不得在课堂上发出声音；不搞与本课无关的活动，中途不随意离开课堂，课中不得会客，除特殊课程外不得坐着上课；上课不得迟到和提前下课；不穿短裤、低胸、吊带或露脐的服装进入教室，发式符合教师规定。敢于大胆管理，保持课堂良好秩序。（违反此规定内容之一扣2分）
第二条：教师要严格执行课表和进度计划，不准丢课、不准抢课、不准甩课和私自调课（临时因教师调整除外）。特殊情况必须请示教务处予以调整。（违反此规定内容之一扣2分）
第三条：教师要严格遵守上课时间。每节课预备铃响之前，教师要站在教室门囗等候和组织学生进入教室。教师上课考勤实行检查制，上课铃声已停1分钟还没有到位者，即为迟到。每天中午和下午放学时，任课教师要督促学生
关闭门窗，断开电源，组织学生有秩序安静地走出教室。（违反此规定内容之一扣1分）
第四条：严禁有偿家教。 （违反此规定内容之一扣20分）
第五条:不管在任何情况下，教师都要把学生的生命安全放在第一位.如地震、火灾、群体性事件等特殊情况以及体育活动、实验、劳动中发生安全事故时要冷静对待，随机应变，果断处置，并立即报告负责领导，确保人员安全稳定。（违反此规定内容之一扣60分，并主动接受学校处罚）
第六条:教师要认真准备好日常的每一节课.教学结构安排要合理，重点难点要突出，设计要科学，组织要严谨。教师不得拒绝各级领导的随机听课和检查，课后主动与听课领导交流,认真听取意见.随时接受领导检查（教案、作业等）。（违反此规定内容之一扣4分）
第七条:每次会议须按时参加，并做好会议记录。会间手机应调为震动或关机状态，不得窃窃私语或接打手机，不得无故中离或早退。（违反此规定内容之一扣2分）
第八条：无课教师上班期间，无故离开校园，找不到本人，并影响教务工作安排的，达到一节课以上按旷工处理。（每一课时扣2分）
第九条:教师讲课必须用普通话，讲课要条理清晰，有趣味性；个别专业提倡快乐教学，但必须把握好度，防止学生自由散漫。（违反此规定内容之一扣1分）
第十条：每个教师必须随机应变处置学生中的突发事件，敢于大胆管理，但严禁体罚学生。结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，达到既教书又育人的效果。（违反此规定内容之一扣10分）
第十一条：教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法；要在基础差的同学和学困生的学习积极性上下功夫；做到不歧视、不抛弃，提高整体教学质量。（违反此规定内容之一扣2分）
第十二条：布置作业和练习要优化效能，遵循生成性原则，形式要多样。作业批改要凡做必批，有改必评。（违反上述规定内容扣2分）
第十三条：教师上班时间不得在办公室上网聊天、打游戏、睡觉、玩棋牌等与工作无关的事。（违反此规定内容之一扣4分）
第十四条：担任班主任的老师除自己正常上课外，必须随时关注班级情况，对重点学生、违纪学生和旷课学生须随时与家长进行沟通，并作好记录，不弄
虚作假，不有意隐瞒学生旷课和违纪情况。对学生日常发生的不利于学校管理的事件要敢于大胆管理。（违反上述规定内容扣10分）
第十五条：教师必须做到随时关爱学生，但又要树立教师个人形象，师生之间严禁称呼侮辱性绰号，教师听到后必须及时制止。（违反此规定内容之一扣1分）
第十六条：坚决杜绝其它不利于学生成长，不利于教学工作管理的言行。严禁教职员工组织或变相组织学生为了个人利益寻衅滋事或做不利于学校的事。（违反此规定内容之一扣60分，并进行严肃处理）
第十七条：每学期组织进行两次考试，同时结合综合考评，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发展，教师本人应主动提出调岗。（违反此规定一次性扣40分）
第十八条：担任教研组长的教师，应随时关注教师的教学情况和学生学科学习的情况，敢于大胆管理教师队伍，并经常开展教学研究和备课检查工作，不断提高教师的教学能力。（违反此规定一次性扣2分）
第十九条：期末班级奖励基数为总分值的1/2，总分权重分列年级第一、
二、三、四的班级，分别奖励基数的100%，90%，80%，70%，然后按各学科分值的比例分配给课任教师，代双班的老师按平均值计算。
第二十条：此量化管理由年级组、教务处主任、教学副校长和学校领导随时检查执行。个人有异议可通过正常渠道提出书面申诉，无正当理由不得当面顶撞或背后挖苦议论。（违反此规定一次性扣10分）
备注：此责任书一式两份，甲乙双方各持一份。
甲方代表：（签名） 乙方代表：（备课组长签名）
刘凤祥
二〇一〇年九月一日
第七篇 初一期末考试的目标责任书《中学年级组教学质量目标责任书》
XXXXXX中学年级组教学质量目标责任书
根据我校教学质量目标责任体系要求，为了发挥年级组在教学管理中的作用，较好完成学校下达的各项目标任务特拟定XXXXXX中学年级组教学质量目标责任书。
一、组长职责
1、贯彻学校对年级组的工作意见，制定出年级组工作计划和提高教学质量措施，并创造性的开展年级组工作。
2、加强年级组管理，向管理要质量。
3、加强与年级组教师的沟通交流，协调处理班级或教师之间的具体问题。
4、负责组织年级组教师开展提高教学质量的各项教学活动。
5、深入实际负责年级组班主任和教师常规工作的检查指导。
二、学期质量目标
1、期中期末考试年级组排名在对比全区前名。
2、期中期末考试年级组学优生（总分的80%）以上人。
3、期中期末考试年级组学生及格（总分的60%）以上人。
4、期中期末考试年级组学生低分（总分的30%）以下人。
三、奖惩办法
1、完成学期质量目标，按照教学质量奖励办法奖励。
2、未完成质量目标不享受奖励和相应待遇。
校长签字： 年级组长签字：
XXXXXX中学
年月日