【第一篇】托物言志的作文300字初一
初中写事的作文300字初中写事的作文300字写事的作文 第一次吃芥末
第一次吃芥末
课外语文班上，我有幸地尝到了芥末，这一尝让我终生难忘。老实说：“今天我们做一个游戏，猜我口袋里藏了些什么？”大家七嘴八舌地说：“是糖、是巧克力等……”老师说都不是。老师问： “谁干上来尝一尝。”一位同学举起了手。那位同学刚上去尝了一口，他的脸变红了，话也说不出来，连眼泪像小雨点般，不由自主地流了下来，还咕噜一下喝了半瓶水。当我接到老师给我一粒小小的芥末时，那芥末翠绿的颜色吸引了我的眼球，但是它的一股油漆味，让我难以下咽。我鼓起勇气，像吃药般放入我的嘴里。我的舌头刚触到芥末的一瞬间，舌头全麻了，那股酸辣味直冲我的鼻顶，鼻孔里直冒气，我紧紧地闭上双眼。突然那股酸辣味蹿到了我的脑门里脑子里产生了一阵阵疼痛，紧接着我肚子也开始疼了，有很难受。我的脸快涨红了，气也快喘不过来了，我的脚直踏地，眼泪差点就快流出来了。顿时我感到点想吐的感觉，我忍不住冲回座位上，拿起水杯向嘴里灌，这才稳定了芥末的呕心味。这芥末真辣，真辣，一直辣到我的心里。我第一次吃芥末，感受到芥末真难吃，日本人怎么这么能吃芥末，真让我敬佩。我从中体会到：做任何事都要勇于尝试，这才能知道它好不好吃，如果不尝试的话，你就永远品尝不到它的美味。
一件羞愧的事
一件羞愧的事一次语文课上，老师一节课讲的全是重点，要求做笔记，正在这时，我的同桌碰了我一下，然后说：“我的钢笔没墨了，借一支给我用吧。”
笔袋里躺着的那支爷爷送给我的钢笔，我自己都舍不得用，怎么可以借给别人用？万一他给我弄坏了怎么办？于是，我就说：“噢，抱歉，我只带了一支钢笔。”他听后沮丧地低下了头。一节课下来，他什么笔记也没有记。
放学我收拾完书包，匆匆走出教室。这时外面下起了大雨，手一摸书包，咦，伞呢？我记得中午带伞了呀。糟了，忘在教室了，可现在教室的门都锁了，怎么办？我在雨中边走边向四处张望，希望可以碰到一个同路的同学。突然，一个熟悉的身影闯入了我的视线——是他，我的同桌。他看见了我，手持雨伞走了过来，“你是故意不带雨伞的吧，是不是特喜欢在雨中散步呀？”他一脸坏笑地说道。
我有点生气地说：“不是，雨是酸性的，对人的头发没好处，我的伞没带，真的没带。”“哦！你和我先打一把伞吧。”说着就把我拉进他的伞下。站在他的伞下，我想到下午语文课上的事，真想一口气跑回家去。
走到我家门口时，他对我说了声再见，就匆匆地走了。看着雨中他的背影，我想，明天我一定要对他说抱歉。
激流4D记
激流4D记 不知怎么的，发现我老爸的心情今天格外不错！竟然要带我和妹妹去看“4D”电影，我们高兴极了。 吃过晚饭，我和妹妹是异常的乖巧，静静地坐在椅子上，表情严肃地紧盯着老爸。干什么？就等着老爸“施号发令”了。而老爸却一点儿也不急，习惯性地跷着个二啷腿，悠闲地吸着烟…… 时间也是个很奇怪的东西，就像你平时跟其它小朋友玩得很开心的时候，一个小时仿佛只是几分钟；而你有病打掉针的时候，好像一个小时才滴下那么几滴，真是等人久，闲人丑。 终于，可以去看“4D”电影了。仿佛等了“一个世纪之久”的我和妹妹早已迫不及待跃跃欲试了。来到影院马上买好了票，很快地挤进了放映室。 “欧耶！《雪山飞车》！”我和妹妹同坐在第一排，立即戴上了那副特制的眼镜，所有场景都发生了变化。心想：“4D”电影到底是怎么样的，肯定比“3D”电景更好玩吧！ 开始了，哇！立体感真是太强了，我仿佛看见了我自己打开了那扇门，骑上了摩托车，然后飞奔而去。骑着骑着椅子突然摆了起来。紧接着，和屏幕上摩托车的左右摇摆一致了，感觉好极了。 我悠闲地骑着，突然一个雪球从车道上滚了下来。“啊”我吓得尖叫起来，雪球被撞破了，真是虚惊一场！可是好景不长，前面的车突然道断了好长一段！“飕”车从车道上脱离，我和妹妹是手心都急出了一把冷汗。还有阵阵冰凉的风吹来。耶！跳过了。 我的飞车沿着轨道继续前进，突然从一个断岸上掉了下来。竟然掉到了一个小小的飞机场，只见在我们的前面有一架黑色的摇摇坠落的小飞机。我们紧追着那一架飞机不放。在一个下坡中，那一架飞机竟然爆炸了，我却从那一团红红的火焰中穿过，不知怎么的，我竟在摸摸自己的手有没有被烧伤。
嘟嘟城打工记
嘟嘟城打工记
前一段日子，我和几个同学凑在一起去杭州嘟嘟城玩了一天。
来到嘟嘟工作城门口，我们带上了嘟嘟城专配的工作手表，迫不及待地跑了进去。一进嘟嘟城，只见里面人山人海，我正思考着去哪里打工时，突然发现前面的航天公司正在招人，我便急忙跑了过去。不巧，航天公司只取10个人，而我却是第11个人了！
但是我并不心灰意冷，接着跑上了楼，找啊找，我终于找到了一处人少的公司，那就是——法院。我兴奋极了，连忙叫上我的小伙伴，一起大约等了5分钟左右，我们就可以开始正式的工作了，我们先由抽签来决定谁是什么职位。“天灵灵，地灵灵，法官法官快显灵。”我轻声地对签子说。我闭上眼，郑重地抽了一张，定睛一看，啊！还不错，是原告辩护律师，幸好不是被告。我们就位之后，辅导员给我们每人一张发言稿之后，让我们模仿着说。我们把被告说得心服口服，连法官也直说我们说得对，我们的心里就仿佛乐开了一朵花。最后，我们还拿了许多的“工资”呢！
我们还去了银行赚钱，我当上了银行的大堂经理，开发票或者做卡等东西都必须经过我严格检查下才可以发的哦！大家应该可以想象，我是当上了一个比较大的官哦！
我们还去了许多家公司，如果你想听我那些快乐的事迹，还不如自己去经历一下，一定会比我讲得更生动。
包馄饨作文300字
包馄饨作文300字
漫步在田野里，向远处望去，一大片黄绿色的水稻呈现在眼前。我刚刚来到我的老家袁花，无心去欣赏这美丽的景色，心里头只想着要奶奶教我包馄饨。来到奶奶家，桌上果然放着一叠厚厚的馄饨皮、一碗水和一大碗烧熟了的香喷喷的南瓜馅儿。
我要开始包馄饨了，心里非常高兴。迫不及待的我没等奶奶教我，就拿了一张正方形的馄饨皮，放在左手手掌心上，“涂”了点水，想给馄饨皮滋润滋润，这馄饨皮上的面粉立刻粘在我的手上。奶奶走了过来，也拿起一张馄饨皮，放在左手手掌心上，给我做示范。她放了一点馅进去，“对折”后捏着两角，往里一卷，手指点一下水，将两个角粘在一起就行了，嘴里还嘟哝着：“馅儿不能多，水也不能多，适当就好。”我看了奶奶的“表演”，暗想：这也太容易了，没想到包馄饨是那么简单的啊。我又拿了一张馄饨皮，像模像样地包了起来，一折一捏，自我感觉良好。可这馅儿似乎和我作对，老是调皮地穿破皮，跑出来，馅儿粘得我满手都是。我又少放了一点馅儿，这下包起来方便多了，可一放到架子上，就像泄了气的气球一样“瘫倒”了下去。奶奶看我掌握不好馅儿的多少，便走过来指导指导我。她大约放了一个汤圆那么大的馅儿，用右手把两边皮儿合起来，左右一卷，就是一个，我看着奶奶熟练的动作，马上夺过她手中未包完的馄饨，包了起来。我多包了几个后，那馄饨似乎听话了，皮不破了，也有了筋骨。我包的馄饨也越来越漂亮，越来越结实，一个个好像一块快扇贝里“躲”着一颗颗大珍珠一般。只记得包了很长时间，手都有些酸了，我耍起了小聪明，把皮都摊开，放满一桌子，全部放完馅儿之后，再一个个包，那比较方便一些。奶奶见了，说：“哎哟我的小祖宗啊，你还真会想办法啊。”我们一老一小都放声笑了起来。
一件事情只要练得多了，就能熟能生巧，能做得很好。记得有人说过：“世上无难事,只怕有心人”我通过这件事对这句话有了切实的感受。
第一次做豆浆
第一次做豆浆
前几天家里买了一台全自动豆浆机，我很好奇，想看看它究竟是怎样做出美味的豆浆。 这台豆浆机是橙色的，机身上有一个手柄，表面有“启动”和“选择”两个按钮，选择按钮有“湿豆”“干豆”“绿豆”“八宝”“清洗混合”等功能，机身下面是透明的杯子，中间有三个长短不一的棒子和一个锋利的呈“S”型的铁片。其中还有许多配件，一个把手，一张刷布，一个筛网，一把刷子等，把手和罐子连在一起，筛网放在罐子上面装豆渣，刷子和布用来清洗。 我早就想看看这台机器是怎么工作的，便在第二天早上备好所需的原料，马上开始做豆浆了我们把泡好的黄豆洗干净倒进机内，水加到1200毫升，插上电源，豆浆机马上发出“滴、滴、滴”的声音，表示可以正常工作了。我选择了湿豆功能，按下启动键，豆浆机马上开始工作了，剩下的事情就是在那等了。 我在旁边一直观察着，发现豆浆机还是纹丝不动，这是怎么回事呢？我便问爸爸，“这豆浆机为什么不转呀，不会坏了吧？”。 “不是的，机身中最长的那个铁棒正在发热，要过几分钟它才转，你看那铁棒上有泡泡，是因为它在通电发热。”爸爸说。 哦，原来是这样呀，我说怎么不转呢？长长的铁棒上不断冒出的气泡真像小渔在吐泡，那些黄豆真像海底的石头。忽然传来了一阵铁片飞速转动的声音，是机器动了，一眨眼的时间，透明的水就成了白里透黄的颜色。机器又停了，原来是在煮豆浆了，它就这样转一阵，又煮一阵，不断的重复着。 我等得不耐烦了，就说：“这也太慢了吧！还要等多久呀？” “快了快了！”爸爸说，“你耐心点，就不急了！”， 我便耐心地坐在旁边等了起来。看见机器在转动时中间会凹下去，旁边就凸了上来，在煮的时候，泡泡一会多，一会少。不知不觉中豆浆已经做好了，于是我们把豆浆倒在筛网上，豆浆就从筛网上流了下去，只剩下豆渣留在上面。 豆浆很快做好了，我闻了闻，真香啊！我迫不及待的喝了一中浓浓的豆浆，真好喝，太棒了！ 做什么事都应该有耐心，才能得到自己想要的事物。
糖果的诱惑
糖果的诱惑 记忆的果子丰收啦！里面可都是我小时候可爱、顽皮、捣蛋的幽默小秘密哟！哈！今天我心情很爽。就摘一个幽默的果实给你们品尝一下吧！ 悄悄告诉你哦，我小时候是一只小馋猫呢。最爱吃奶糖啦！苹果味的奶糖带着一丝清甜味儿；草莓味的奶糖好像一直甜到你的心里去喽；柠檬味的奶糖酸酸的，甚至可以酸出你的眼泪来……那时，我还小，才吹了四次蜡烛。在读幼儿园的我除了爱吃奶糖还酷爱画画，那时在班上我的画画水平也是数一数二的。我的作品曾经在园里的橱窗内还亮过相呢！ 爸爸妈妈知道后，乐得眼睛都眯成了一条缝。妈妈就奖了我一大罐心爱的奶糖，“哇！太好啦！”我抱着糖果兴奋得在沙发上跳来跳支去，直到我的脚实在酸的不行了时，才肯停下来。 那一大罐奶糖不到一天就吃了将近三分之一。爸爸妈妈看见我吃得太多，怕我长“虫牙”。决定对我实行限量供应，每天两颗。不够爽！这让我的脑袋里产生了一个不听话的念头——偷吃奶糖。 哎？家里的人都有事外出啦？这时家里仅我一个人啦！嘿嘿,计划开始喽！ 嘿！我用闪电般的速度冲向放糖果的地方,草莓、西瓜……”我口水都要流下来了……我狠狠地抓了一大把奶糖，马上回到自己的房间。嘿嘿！三下五除二，奶糖们已经在我的肚子里安家喽！晚上妈妈发现奶糖少了一大半！哭笑不得地看着满口余香的我，笑着对我说：“你这个小馋猫”。 哈哈！怎么样？我是不是很可爱、顽皮、捣蛋呢？
游泳比赛
游泳比赛
酷热的暑假到了，夏天是游泳的好季节，于是，我和妈妈比赛500米游泳。
妈妈是家里的“长气冠军”，而我呢，却从未试过一口气游500米。但按以前短距离的比赛来看，我也从未输给妈妈。一场激烈的“战斗”开始了。
我倒数三秒后，刚想先向前游去，没想到妈妈却抢先挡在了我前面。我气极了，立刻双手合十、双脚使劲一蹬，手顺势一划，终于接近妈妈了，我刚想从左边“超人”，可迎面游来了一位泳客，我只有老老实实地跟在妈妈身后。过了一会儿，我从妈妈的左边超越了她。我的脚拼命蹬，手拼命划，像一只青蛙似的在水里游。不一会儿，我就感到脚有点儿酸，大概是累了吧。可不会呀，50米不到就累了？可能是我太使劲了吧，我便开始不那么使劲了。游完50米，我在游回去的途中碰到了妈妈，我得意极了，用右手做出“V”字形手势，妈妈也做出“V”字形手势为我加油。与妈妈穿肩而过后，我又开始加速，努力向500米进发。又50米过去了，我仍排在妈妈前面，可能由于不太远，我还是觉得很轻松。但250米过去后，我的胳膊渐渐开始发疼，脚也开始有些蹬不动了。我看了看后面的妈妈，为了冠军，加油！我一边想一边努力向前游去。不到一会儿，我开始喘着粗气，还有50米，难道就为样放弃？魔鬼在心里说：“累了？就别硬撑了嘛。想赢？难得很！”天使却说：“不嘛，你还没输，能坚持到底的，努力！”还在犹豫时，不知不觉已到达了终点。
我打败了妈妈，也懂得了不能在困难面前低头，我们要勇敢地面对困境，成功也就离我们不远了。
官窑彩绘
官窑彩绘
杭州的丝绸自古以来颇负盛名，在良渚也发现了许许多多的瓷器、陶器。今天，我们和新加坡同学一起参观了丝绸博物馆和南宋官窑博物馆。
南宋官窑博物馆对于新加坡同学来说是非常有趣的一个地方，他们对于瓷器的制作和作品的样子特别感兴趣，几乎每一个展厅里都会响起“咔嚓、咔嚓”的拍照声，闪光灯的亮光似乎也把展厅照得更亮了。各种造型的陶瓷吸引了他们的目光，连新加坡的老师也为我们祖先的先进工艺而啧啧称赞，还不是用照相机和摄影机留下珍贵的记忆。
记得去年的秋游我们曾来过这里，那一次大家动手制作了彩泥绘画，当时大家兴高采烈的情景还历历在目。这次我们和新加坡的同学将一起完成一项彩绘。走进制作室，每个人面前都放了一个白瓷盘子，工作人员说就用笔在盘子上作画。大家都觉得很新鲜，个个都跃跃欲试。
我先拿深蓝色加了点白色，调出一种淡淡的蓝色，便开始画了。我画的是一个笑脸，周一诺画的是一棵奇怪的树，钮越峰画了一幅抽象画。扭头看新加坡同学的白瓷盘上也是五颜六色的一片，正欣画的是两座大山，山上还长着郁郁葱葱的大树；慧仪口口声声的说画的是“垃圾”，但我们觉得也满有意思的；再看黄斌，他画的是一片大海，还有一艘大船。画完以后，大家似乎都对自己的作品不是很满意。不过当我们离开南宋官窑博物馆的时候，大家领取了已经烤好的作品，小心翼翼地一样捧在手里，仿佛捧着一件珍宝时的。
随后，我们来到了丝绸博物馆。杭州因西湖和丝绸而出名。丝绸的质地很柔滑，摸上去凉凉的，穿着也很舒服、凉快。因为我们剩下的时间不多了，所以参观得很匆忙。虽然这两个地方我都已经来过，但每次来，都会比上次知道的更多。让我感受到中国悠久历史、深厚的文化底蕴。
时光过得太快，很快就回学校了。这次和新加坡同学一起参观后，我更加为祖国感到自豪，为祖先的心灵手巧感到自豪，为祖国如今的辉煌成就感到无比的光荣！
班长的生日
班长的生日
身为一班之长，这一周余晨的生日也成为了班级里女生们的“热门话题”。 “嗨!黄导，你去不去？”星期二，魏诗开始瞄上了我，“到底去不去？周六晚上哦！”我来不及解释，已经被匆匆“默认”了。 放学搬学生奶的时候，魏诗又对我说：“要买礼物，就买好一点的。”我只好一边答应着，一边搬牛奶，结果牛奶盒洒了一地。 回家途中，林舒琪告诉了我余晨家的住址，我一边听一边走，不注意脚踩到了痰，恶心死了！ 晚上，我对老妈说了此事，老妈委婉地回绝了。我只好打消了这个念头，再说我也不想将我少得可怜的零花钱给花掉，因此我很快就将这事忘却了。 第二天上电脑课排队时，余晨亲自问我去不去参加她的生日聚会，可以不买礼物。既然班长出面，我也不好拒绝，就支支吾吾、吞吞吐吐、委婉、很客气地说：“我得问一下老妈，再商量一下。”我一口气说完，余晨还愣在那，我赶紧脚踩西瓜皮———溜之大吉。 周五晚上，经过全家第N次商量后，我决定——去！于是，当晚就展开“夜猫行动”，“破费”买了一个25元的“微型电灯”，一插上开关，就可照明，持续时间及久。我喜洋滋滋地将礼物包装好，放在床头，等着明晚的“夜宴”。第二天，我解决了所有未解决的问题，做完所有未做完的作业。万事具备，只欠东风，我一边仔细地聆听着所有的电话，一边焦急地在房间里来回踱步。好不容易盼来了一个电话响声，一接，竟是打错了的电话，我的心理顿时凉了半截。晚上七点，电话仍是“无动于衷”。我赿是等不及，电话赿不来，时间过得赿慢。不久，我的眼皮开始打架，谁让我自作自受，一大个中午没睡觉呢。“哎，礼物送不出去，等于钱白花了，钱白花了，就等于我被放鸽子了……”我开始推理，推出了一大堆无用的逻辑。 七点，七点一刻，七点半，八点、九点……我等到花儿都“谢了”，也不见电话。估计她的生日宴会都已经结束了，我也没有被召唤去。“菏垚，你不是要去参加同学的生日聚会吗？怎么还在家里？”妈妈奇怪地问。“我……我……”我支支吾吾老半天，恨不得找个地缝钻进去，赶紧跑到房间里。我郑重地签下自己拟定的“合同”：发誓从今以后再也不参加任何“夜宴”，哪怕是去“顶尖餐厅”！我还特地画了押。 这，就是班长的生日，我等了一整晚。
一堂难忘的公开课
一堂难忘的公开课 今天清晨，凉凉的秋风吹拂着我们的笑脸，我们全班同学像一群快乐的精灵排着整齐的队伍兴冲冲地来到钱塘外国语学校。到了那边，我们飞快地坐到位子上。我环顾四周，只见宽敞明亮的会场里坐满了前来听课的老师，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。这时，王老师带着微笑向我们走来，亲切地和我们作了自我介绍，邀请我们坐上发现号飞船开始了一次奇妙的短途旅行。 首先，王老师带我们来到了游艺星球。唱完一曲优美动听的校歌后，我们看到了章云飞的漂亮书卡，洪佳辰的秀气的字，还看到了叶杭飞默默无闻地打扫教室的情景。我们情不自禁地夸奖起他们。接着，王老师带我们来到了故事星球。故事中的小青蛙善于发现小雨点的优点，我们也要像它一样，做个善于发现别人优点的孩子，伸出我的大拇指，让别人的快乐多一点。然后，我们来到神秘星球，观看了“罗扬跳绳”的录像。大家纷纷夸奖罗扬，又找出身边像罗扬一样有进步的同学，你一言，我一句，不停地夸奖起来。快乐写满了每一位同学的脸庞。周铭成夸我跑步快起来了，我听了高兴极了。最后，我们怀着激动和喜悦的心情把写好的“大拇指”送给了有优点和进步的同学。我也得到了两个“大拇指”，心里像喝了蜜似的。
时间过得真快，铃声悄然响起，发现号飞船载着意犹未尽的我们返回了地球。这节课真有趣，大家学得很开心！
一件小事的启示作文200字
一件小事的启示作文200字
早晨上学时，途径二楼，直听见水池边传来“滴答滴答”的声音，我朝声音处望去，原来是二楼的水龙头没有关紧，水在“滴答滴答”地往外流，我连忙走上前去把水龙头拧紧。
一路上，我一直在思考一个问题，一件小事，一个小动作就能解决的问题，为什么有那么多人经过，却没有一个人察觉到而去把水龙头关掉呢？其实在我们的生活中有许多小事，由于我们错误的认识而忽视了它们。比如今天的事情，水龙头没有关紧，滴几滴水，有的人认为浪费不了多少水，是一件小事情，平时见惯了，也就见惯不怪了，所以那么多人经过，有的人可能没有察觉到，有的人可能察觉到了，但习以为常了，也就懒得去管它，任他去滴。几滴水也许算不了什么，但成千上万个几滴水，就有可能汇集成小溪、江河，如果人人都浪费几滴水，就相当于使一条小溪、一条小河干涸，这种浪费是多么的惊人呀！
这件事情使我懂得了一个道理，万丈高楼平地起，任何事情都是从小事做起的，良好的习惯的养成，也是从做好每件小事开始的。
绕口令比赛
绕口令比赛
第二节课的上课铃打响了。老师面带笑容的走进教室，在讲台上说：“同学们，这节课我们举行绕口令比赛。”“太好了！”老师刚说完，同学们就开始欢呼起来。
绕口令比赛正式开始了。曹老师宣布了比赛规则。我们首先进行的是小组初赛，获胜进入复赛。一场激烈的比赛拉开了序幕，我们小组的同学们都跃跃欲试。我好蔡瑜庭、罗娜、沈家艺围在了一起。首先，罗娜清晰流利地把她的绕口令读了一遍。我心想：罗娜读得真好啊！我一定要努力，争取进入复赛。接下来，我和蔡瑜庭也读了各自的绕口令。到了沈佳艺那里，她以不小心读错了一个地方，只好淘汰了。沈佳艺一脸沮丧地回到了坐位。最后，只剩下我和罗娜了。我很紧张，但仍然流利地读了一遍自己的绕口令。我看到罗娜脸上一副严肃的表情。她开始读了，结果一不小心读错了一个字，她也被淘汰了。
不一会儿，小组赛就结束了。每个小组都选出了两名优胜者，我也是其中的一个。我们十八个人激动地走上了讲台。这时，曹老师转过身，在黑板上写出了这样一则绕口令：“十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。”大家看到绕口令后，都仔细地练习了起来。大家一个接着一个，有几个同学，一下子就被淘汰了，最终，我和其他的十名同学进入了决赛。
最紧张而又激烈的决赛就要开始了。我和其它的同学都非常紧张。曹老师说我们要面向同学，不能看黑板。我心想：啊？这下完了。我是第一个，那不是不能复习了吗？曹老师在黑板上快速地写了一则绕口令：“黑化肥会发灰 ，灰化肥会发黑。”“啊？太难了！”下面的同学小声地说。果然，曹老师刚写完，就叫到了我的名字。我猛地朝黑板上一看。嘴里吞吞吐吐地说：“黑化回会......”“哎呀！读错了！”全班同学都笑起来了，我只好回到坐位上。由于这则绕口令很难，所以很多同学都被淘汰了。最后留下了三个人：肖琢玮、彭馨怡、伍思梦。肖琢玮由于读得太慢，也被淘汰了。而彭馨怡勉勉强强，伍思梦读得流利清晰。最后，冠军伍思梦，亚军是彭馨怡。我们全班都响起来了雷鸣般的掌声。
这场绕口令比赛在我们的欢笑中结束了。这次活动不仅锻炼我们的口语表达能力，也给我们留下了深刻的印象。
当亲情面对分离时
当亲情面对分离时 炎炎夏日，一杯冰水也许会让你惬意一刻；寒冷的严冬，一个暖暖的热水袋也许会温暖你的整个冬天；懒洋洋的早晨，亲人呼你起床时你会倍感亲切；静静的夜晚，一家人围着床边，看着电视，聊聊一天的生活，那是多么幸福啊！但，当冰水面对高温，热水面对骤冷，他们也会慢慢失去在人们眼中的色彩。当亲情面对分离时，你又该怎么办？或许是天意，临近开学的日子里，一场倾盆大雨降临，家里那台已经“高龄”的电视机也终于不堪一击，“光荣”地“倒下”了。一家人娱乐的源头也一下子消失。在一个闷热的傍晚，母亲发现了床头的扑克牌。于是，打扑克成了我们晚上必做的事。一向反对打扑克的父亲也热情地加入了，这令我们很是费解。可能是为了消磨时间，也只能加入了这个“行列”了。虽然每晚打牌有些腻了，但又一想自己马上要离开了，还是再陪父母玩一下吧！但分离的那天依旧会到。依然是夜晚，依然是打牌，但家里的空气似乎非常沉闷。当母亲准备去睡觉时，父亲拉我坐在了家门前的石凳上。我十分纳闷，这时父亲开口说话了：“对不起，前几天说话的语气有点重，但我真的是为了你好。你已经长大了，有些事你得用头脑来思考。”我回想起那个晚上，父亲批评弟弟不懂事，责骂我乱花钱，我心里十分难受。不过，过了几天，我早已忘记。我万万没有想到父亲却为此内疚那么多天。“明天你就要去学校了，”父亲把我从思考中拉了回来，“该准备的准备好了吗？”我努力地点头。“那以后在学校，一定要好好学习，不要太过于骄傲。不要等到中考后才失望。”父亲真的老了许多。朦胧月色下，他额头的皱纹依稀可见。他那千“那你呢？”父亲想了想，便说：“有你妈就够了。”我知道父亲心里并不是这样想的，但我选择了沉默。分离那天到了，当亲情面对分离时，我选择了流泪，但泪水过后，我会勇敢面对，因为我不能再度让他失望。
童年往事作文200字
童年往事作文200字
每个人都有童年，每个人的童年都不一样。我的童年是五彩缤纷的，我的童年是难忘的。
记得读大班的时候，放暑假了，天气很晴朗。我和爸爸乘车回家乡玩。家乡的表哥提议去小河里捉鱼，我高兴得又蹦又跳。不一会儿，爸爸收拾好东西便出发了。
来到河边，我看到河边有几棵大树，青青的草丛，使人神清气爽。我迫不及待地卷起衣袖，挽起裤子，怀着兴奋的心情走进了河里，河里的水凉凉的，舒服极了。河水清澈见底，小鱼们在水里游来游去。突然，我看见一条全身黑乎乎的小鱼，像威猛的“黑将军”，拼命地摆动着尾巴，我想：这么神气，让我捉住你，看你还有没有那么得意。然后，我拿起大罐子，迅速地向小鱼扑去，小鱼看见有东西向它扑来，以最快的速度游走了，河水溅了我一脸，狼狈极了，表哥在旁边笑得前俯后仰，爸爸笑着说：“儿子，捉鱼不是这样捉的，你先看看爸爸怎样捉。”说完，爸爸拿起大罐子轻轻地放进水里，小鱼还在自由地游着，爸爸用力地向小鱼扑去，一下子，几条小鱼就被灌进大罐子里了，我和表哥忍不住拍起手来。我和表哥按照爸爸说的方法来捉，果然，都捉了很多条小鱼，我们别提心里有多高兴了！天黑了，我们才满载而归。
现在，我已经上四年级了。但回想起童年的往事，还是觉得很开心。
又是下雪时
又是下雪时 记得小时候，每到下雪时，我和爸爸、妈妈三个人都会一起在门前堆雪人，所以今年也不例外，终于等到又下起大雪的时刻了。
开始堆雪人了，爸爸先不紧不慢地堆好了自己的雪人——一个大胖子，接着妈妈紧随其后，也堆好了一个稍矮点儿的雪人。看着他们的大作已完成了，我不觉着急起来，急忙哀求爸爸妈妈帮我堆一个小雪人。没想到，一向护着我的妈妈此时竟说了句：“自己的事自己做！”唉，看样子，今天老妈是坚决不肯帮我的忙了！没法子，只好自己解决了——我思考了很久才决定要堆个什么样的雪人。不知时间过去了多久，我才堆出了一个很小的小雪人。爸妈互相看了对方一眼，哈哈大笑着说：“我们家女儿长大了，会做小雪人了！”我生气地对爸妈说:“哼，你们不是瞧不起我么，现在看你们还敢瞧不起我嘛！”看着我们一家人堆的雪人，我赶紧用丝带将三个雪人的手牵在了一起。呵呵——这象征着我们是幸福又快乐的一家三口人啊！
很快，某天当我无意中走出家门，却发现雪人不见了，我急忙跑进家里告诉妈妈：“妈妈，雪人不见了！他们是不是离家出走了？”妈妈笑了笑说：“不，孩子，他们去了天上，因为他们要到天上的白云上去。现在，他们只能乖乖地呆在天上了。你看，他们正在天上看着我们呢！”
从那以后，每到冬去春来时，我总会情不自禁地看看天上的白云。
哦，多么盼望下一个下雪天啊！
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】 1、语言通畅的具体要求 语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。 2、怎样做到语言通畅 第一、语言规范。 在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。 第二、语言准确。 要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。 第三、语言连贯。 要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。 第四、语言得体。 要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。【第二篇】托物言志的作文300字初一
秋天的花园作文300字秋天的花园作文300字
秋天的花园是美的，是香的，是开心的，是欢乐的。
秋天的花园里有各种各样的菊花，也有飘香四溢的桂花。
菊花的颜色非常的多，有红的，有淡黄的，有大红的——菊花不仅颜色多，品种也非常多，瞧!有的像小姑娘长发飘飘，有的像贵宾犬的毛，卷卷的，还有的像一个个的小绒球，软软的——花园里的菊花有的是一丛丛的，有的一盆盆的，有的是一朵朵的，他们正在争奇斗艳呢!
秋天的花园，比菊花更香更美的，那就是桂花了。一朵朵的桂花，小小的，黄黄的，那一股股的香味随风扑面而来，令人陶醉不已。我每当走过桂花树前，就忍不住停了下来，我想很多人都会说：香有什么用?我觉得桂花的香和美不仅仅能给你带来好的心情，它还有一种品质，就是齐心合力。你看，一朵桂花轻轻地落下来，另一朵桂花又悄悄的盛开，香气源源不断。这多么像我们的祖国，56个民族繁荣昌盛，生生不息!
我爱多彩多姿的菊花和飘香四溢的桂花，它们给秋天的花园增添一份生机勃勃的景象!
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练托物言志的作文300字初一
(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
(二)句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
五、实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
【第三篇】托物言志的作文300字初一
写托物言志类作文应注意的几个问题写托物言志类作文应注意的几个问题
人的一生总要不断与物打交道。日月星辰，山川草木，鸟兽虫鱼，风光声色，器物用具„„往往能引起人的某种联想，寄托某种情思。屈原喜橘，李白爱月，高尔基赞海燕，闻一多惜红烛，郭沫若颂雷电„„古今中外不胜枚举。不难看出，这些自然之“物”，一旦被摄取入文，它就会被赋予人格化的特点，表现作者的爱好、情趣、心志。杨朔的《茶花赋》，茅盾的《白杨礼赞》，巴金的《灯》《日》《月》等文章，尽管在选材、立意上各有不同，但在运用“托物言志”这一表现方法上却是相似的。写作这一类作文必须注意以下几个问题。
一、托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是为了写志，描形是为了传神。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。巴金的《灯》，选材跨越古今贯通中外：夜色浓重里，灯光扫淡黑暗，风雪迷途中，灯光指引归路，哈里希岛上孤灯远照，陌生人家中油灯长明„„作者在文中没有止于对灯光表象的描摹，着力表现的是灯光给人以精神的、心理的巨大影响，突现灯光扫荡黑暗给人们带来的惊喜，灯光驱除阴影给人们带来的快慰。文中的灯成了一种象征，是希望和温暖的物化。作者描写它，歌颂它，旨在给身处黑暗中的人们以慰藉，给心境悲凉的人们以鼓舞，使人们增添冲破黑暗奔向光明的勇毅。茅盾笔下的白杨，作为一个具体的物来说，枝、叶、根、本可供描写的角度很多，作者只抓住了枝干笔直“决不旁逸斜出”这一特征，勾勒出白杨质朴无华的外形，突出了白杨挺拔伟岸的气质，形象地表达了作者对北方农民的崇敬赞美之情。
二、托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。摄取入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情有所钟的，都可以由你任意驱谴，把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出来。
三、托物言志类文章，“言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。日本女作家壶井荣的《蒲公英》，表达了憎恶战争，向往和平以及热爱劳动者的思想感情。文中描摹蒲公英的具体形象，突出它不怕践踏不怕蹂躏的倔强；叙写蒲公英的故事，诉说了战争年代的悲惨和战争遗孤的不幸。在此基础上，文章以一段深情的议论点明主题：“须知你们是从被践踏，被蹂躏里，勇敢的生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”作者“无声的呼唤”发人深思，撼人心魄，毫无生硬突兀之感，自然会激起读者和所有爱好和平的人们与之应和共鸣。作者的思想感情在文中已外化为具体可感的形象，成了笔下景、笔下物、笔下人的灵魂。秦牧的《土地》，写劳动人民成了土地的主人之后，广袤的沙漠出现了绿洲，濯濯童山披上了锦裳，刀切似的公路，棋盘般的田园，奔驰的车队，沸腾的工地，这一切神奇的变化，怎能不令读者对人民群众焕发出的改造土地、建设土地的热情发出由衷的赞叹！
四、托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。相同的“物”可以表达多样的“志”。巴金的《灯》，以灯光象征希望，表达的是作者对民族解放抗战必胜的坚定信念。俄国作家弗·柯罗连科的《灯光》，写秋夜泛舟在西伯利亚一条阴暗的河上见到火光闪烁的感受，他要告诉读者的是：生活的河流是无止境的，要在这一河流中搏击前进，才能达到光明的境地。有时同样的物，表达的“志”甚至抑扬相反。都以梅花为吟咏对象，陆游抒发的
是封建士大夫怀才不遇孤芳自赏的个人情绪，毛泽东主席反其意而用之，表达革命领袖傲霜斗雪的俊洁人格和“悄也不争春”的宽广胸襟。面对“夕阳”在山，李商隐轻吟“夕阳无限好，只是近黄昏”，嗟叹青春不再、似水流年的无奈；叶剑英元帅高歌“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”，抒写无产阶级革命家青春永驻壮心不已的豪迈。
总之，写作托物言志类的文章，“言志”必须思想正确、深刻，情趣健康、高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有益的鞭策。文中所托之物，与所言之志要像水乳般的自然交融，不能简单粘合，不可生硬搅拌。既不要把欲言之志搁置一旁，对物作纯客观的描摹状写，也不要扭曲变形物的固有特征去任意附会图解概念。
【第四篇】托物言志的作文300字初一
托物言志散文教案八下第一单元托物言志散文
读写结合活动教案
河南省三门峡市实验中学 张腊梅
活动目标：1、学习写作托物言志散文
2、小组合作交流修改作文
写作重点、难点：状物：外描情态 内绘神韵
抒怀：联想自然 情感鲜明
教材分析：语文课程标准写作要求：写记叙文做到内容具体，运用联想和想像，丰富内容。七年级和八年级上大多是写人记事的记叙文。本单元五篇文章都属于咏物抒怀的文章，或借物抒情，或寓意于物，或托物言志。是一般记叙文的一个重要提升，本单元选编了五篇优秀的咏物抒怀散文，通过这个单元的教学学会阅读咏物抒怀散文，写作咏物抒怀散文就至关重要，是写作复杂记叙文的一个契机，是记叙文写作的新的里程碑，因此是值得师生花费大量时间、精力去探究的。学生通过对课本的阅读、探究，欣赏了美好的事物，领会了美好的情感，掌握写作的要领，学会了布局谋篇，是不难写出像样的咏物抒情散文的，掌握了基本的文学样式，随着阅读的积累、阅历的丰富，情感的丰富，思想的发展，他的散文就会自然而然健康发展。 教学步骤：托物言志的作文300字初一
第一课时 写作
教师导语：郁达夫说过:散文就是“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”。“一粒沙”和“半瓣花”就是所借之物,“见世界”和“说人情”就是所抒之情怀。
1、 抒怀是灵魂 灵魂之美美在高贵 文章美在作者的情怀，或叫
立意，积极、乐观的生活态度深深感染了读者，使得读有所获。此类散文美在情怀。状物的目的在于为抒怀做铺垫。 2、状物是身体 身体之美美在丰腴 外描情态：作者对所借之物观察仔细，描绘真切。例：整体上给作者的美感——壮美.局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有丰厚意蕴的紫藤萝。
内绘神韵：往往需要将“物”人格化，也就是对“物”的外显情态进行拟人化的描绘。例如《白杨礼赞》其中“靠拢”、“向上”又是拟人化的描绘，从而表现白杨“正直”、“团结”、“上进”的内在神韵。
3、联想是桥梁 桥梁之美美在沟通 一篇优秀的抒情散文往往都有作者的联想。茅盾的《白杨礼赞》。作者在描写了白杨树鲜明的特征之后，产生了丰富的联想。 4、语言是外衣 语言之美美在得体 宗璞认为"美言"是好散文的必备条件.她阐述说:"其实美言不在词藻,如美人不在衣饰,粗服乱头,不掩天姿.甚至不只在容颜的姣好,而要有气质,修养各方面的因素."从以上四方面回顾本单元写作借鉴点：
一、 回顾本单元文章，寻找写作借鉴：
借鉴聚焦点：1、状物之美（外描情态 内绘神韵）
2、联想自然（结构美）
3、主旨鲜明（情美）
二、实战演练
朝夕相处的校园，一草一木都留下你难忘的记忆，承载着你浓浓的情愫，请选择一景或一物，自拟题目，写一篇托物言志散文。
三、写作要求：
基本要求：坐姿端正，书写工整，标点规范，六百多字，写上札记 本次要求：状物之美，外描情态，内绘神韵， 联想自然 ，情感鲜明
第二课时 交流评改
一、教师导入
1、教师导语：奥斯特洛夫斯基说:不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。今天就让我们以小组合作的形式完成我们的作文评改目标。
2、展示目标：心中有目标，活动更高效。一起读目标： 1、阅读交流 鉴赏比较；2、针对借鉴 互相修改；3、自改归纳 感悟提高。
3、精彩回眸：看完目标再来精彩回眸本单元我们重点借鉴的写作方法1、示异释疑的构思方法2、逻辑顺序。
二、活动指导一：快速阅读，交换点评
（一）交换作品，快速阅读 。四人小组合作，语文组长负责安排阅读顺序，先读写作借鉴，再读文章。
（二）选择文章，精彩点评选择你最喜欢的两篇，找出文章最有表现力的地方圈点勾画，在同学评语栏中写出点评。
温馨提示：安静 速读 善思 精评。
三、活动指导二：亮点展示
通过展示，感受到大家发现美、鉴赏美的能力，如果你能发现问题同样可贵，如果你能解决问题你就真的是了不起的。下面进入点石成金阶段。
（一）阅读中你发现哪篇文章有不足之处，小组交流建议。
（二）在文中直接修改或者在旁批位置注明建议。温馨提示：可以单独修改，也可以小组里集中修改一篇。
四、活动指导三：点石成金
如果说亮点展示环节是发现美，那么点石成金就是在创造美。有一首歌唱的好：借我借我一双慧眼吧，今天就用你的慧眼挖掘今天的写作明星。
（一）四人小组挑选本组优秀习作，小组竞赛。
（二）优秀文章请用电子稿通过邮箱发送校报、个性化作文编辑部。 温馨提示：校报邮箱：个性化作文邮箱
五、活动指导：四更上层楼
思考使人深沉，感悟使人成长进入最后一个环节
（一）再读自己作文，比较优秀作品，品味自己成功之处，思考
不足原因何在。
（二）总结本课收获，写在写后札记一栏。
七、结束语：最后和大家共同分享几则关于修改的名言和故事。 不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫 托尔斯泰）
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 （鲁迅）
写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。 （艾芜）
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。
我知道这样的名言和故事不胜枚举，希望它能成为我们写作活动的一部分，启迪我们思想，指导我们行动，助我们在写作道路上走的更远、更宽。
谢谢大家！下课！
灯箱
漫步校园，花坛里亭亭玉立的灯箱吸引了我。椭圆的灯身，银色的支柱，草绿的外衣宛如一个个信使。椭圆的灯身上载着不同的风景，有“红杏枝头春意闹”的繁花，有“清泉石上流”的夏爽，有红于二月花的秋韵，更有冰天雪地的冬寒。除了色彩亮丽、赏心悦目的风景画之外，灯箱的另一面则是发人深思的名言，有立志的，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”。有劝学的，如“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随”。有修身的，如“不以善小而不为，不以恶小而为之。”
【第五篇】托物言志的作文300字初一
八年级作文专题一怎样写托物言志类作文(怎样写作)八年级作文专题一：怎样写托物言志类作文
一、什么是托物言志： “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情。
二、写托物言志类作文应注意的几个问题：
（一）、托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是为了写志，描形是为了传神。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。茅盾笔下的白杨，作为一个具体的物来说，枝、叶、根、本可供描写的角度很多，作者只抓住了枝干笔直“决不旁逸斜出”这一特征，勾勒出白杨质朴无华的外形，突出了白杨挺拔伟岸的气质，形象地表达了作者对北方农民的崇敬赞美之情。
（二）、托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。摄取入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情有所钟的，都可以由你任意驱谴，把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出来。
（三）、托物言志类文章，“言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。日本女作家壶井荣的《蒲公英》，表达了憎恶战争，向往和平以及热爱劳动者的思想感情。文中描摹蒲公英的具体形象，突出它不怕践踏不怕蹂躏的倔强；叙写蒲公英的故事，诉说了战争年代的悲惨和战争遗孤的不幸。在此基础上，文章以一段深情的议论点明主题：“须知你们是从被践踏，被蹂躏里，勇敢的生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”作者“无声的呼唤”发人深思，撼人心魄，毫无生硬突兀之感，自然会激起读者和所有爱好和平的人们与之应和共鸣。作者的思想感情在文中已外化为具体可感的形象，成了笔下景、笔下物、笔下人的灵魂。
（四）、托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。相同的“物”可以表达多样的“志”。巴金的《灯》，以灯光象征希望，表达的是作者对民族解放抗战必胜的坚定信念。俄国作家弗·柯罗连科的《灯光》，写秋夜泛舟在西伯利亚一条阴暗的河上见到火光闪烁的感受，他要告诉读者的是：生活的河流是无止境的，要在这一河流中搏击前进，才能达到光明的境地。有时同样的物，表达的“志”甚至抑扬相反。都以梅花为吟咏对象，陆游抒发的是封建士大夫怀才不遇孤芳自赏的个人情绪，毛泽东主席反其意而用之，表达革命领袖傲霜斗雪的俊洁人格和“悄也不争春”的宽广胸襟。面对“夕阳”在山，李商隐轻吟“夕阳无限好，只是近黄昏”，嗟叹青春不再、似水流年的无奈；叶剑英元帅高歌“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”，抒写无产阶级革命家青春永驻壮心不已的豪迈。
三、象征性散文的写法：
首先要找到一种与你所要赞美的某种品质和精神有相似之处的具体物体(比如，白杨树不管是生长环境、外形，还是内在品质都与北方的抗日军民、中国共产党、抗日精神都有极其相似之处。)；
接着，要对你所选取的物体做具体描绘(比如，《白杨礼赞》一文中作者对白杨树的生长环境、外形、内在品质都做了具体地描绘)，当然在描绘之中一定显示出二者之间的相似点，而且不仅要做到形似，还要做到神似(白杨树的不平凡的生长环境、外在美、内在美都做到了形似，同时也在达到了神似)；
最后，才在前面描绘的基础上水到渠成地点明象征义，从而揭示出自己真正的写作意图。(象《白杨礼赞》一文中最后的四个排比反问句就是最好的例证)。
四、立意引导
(1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
(2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
(3)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
(4)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
(5)梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。
(6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建设者。
(7)仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年去贫穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建设大西北贡献力量。
(8)星空：描写繁星闪烁，星光璀灿。象征祖国群星灿烂，象征性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，激励青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀于祖国上空。
(9)无名花：描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。
五、范文欣赏
《小草》
小草,大家再熟悉不过了.无论是在风尘弥漫的路旁,还是在荒凉贫瘠的山冈,甚至在窄小阴湿的石缝里,你都能看见它的身影.它是春的使者,也是新的开始.
小草很弱小,就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高大,不像鲜花那样娇姿多态,可当春姑娘来到这个世界时,小草破土而出,嫩嫩的,绿绿的,撒满大地.它们是团结的,数不清的小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣装,是它们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望.
小草,弱不禁风,但狂风暴雨能使树枝散落,能让鲜花凋落,但它对小草却毫无办法,即使是被暴风雨冲刷,它依然挺立.
想着小草的种种,心头忽有震撼,那种团结凝聚,那种甘于奉献,那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹",让我们像小草一样搏取更好的明天.
《那棵树》
十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。
经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。我望着母亲，猜测着她的意图。
“你看到那棵树了么？”母亲指了指山崖。我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。
“嗯，看到了。那是······”
“走，我带你上去。”母亲拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。
看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。山顶。这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的！ “这，怎么会······”
“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。
我回头看着母亲：“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地，就必须努力克服所有挫折，顽强的面对人生。”
在这之前，还要先磨炼自己。有了真本领，才能克服挫折啊！”母亲满意的说。 “嗯，我再也不说隐居这种傻话了。”
回去的时候，我回头望了望那棵树。在蓝天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。它在告诉我，它要和逆境作斗争。
感谢母亲让我见到了那棵树。感谢那棵破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏，它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮助我们登上胜利的顶峰。
那棵树，永远生长在我心中。
六、作文要求（见课本）
【第六篇】托物言志的作文300字初一
托物言志散文指导托物言志类散文
托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。 一、托物言志类散文的一般结构：
1、一般结构：
开头——托物——言志——照应开头，收束全文。
2、“托物”部分，往往又由两部分构成：
描写所托之物的外形特点
抒写所托之物的内在气质精神。
3、“言志”部分则一般有三部分：
由物到人
由人到人的精神
由人的精神到人生感悟
1
（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。）
托物言志散文一般结构框架图托物言志类散文的写作，首先是立意。
我们要注意的有以下方面：
(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆 2
向立意。 托物言志和借景抒情的区别
1.首先，要分清文中所描写的对象是“物”还是“景”。“托物言志”是通过咏物来抒情，所以这里的“物”通常是指某些具体植物、动物、物品等的一些特性，通过对这些特性的描写，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。比如《白杨礼赞》中屹立在北方平原的挺拔的白杨树，《松树的风格》中坚强、不畏环境恶劣的松树等，都是具体的“物”——植物。而“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。而《荷塘月色》中的月下荷塘、塘上月色，《春》中所描写的生机勃勃的春景， 都是写风景，而不是某一种具体的事物。
其次，要分清文章通过描写对象，是在表达某些“志”还是在抒发某种“情”，表达的是什么样的志，抒发的是什么样的情。“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。比如《白杨礼赞》表达的是对北方农民乃至中国农民的坚强品格的赞扬； “借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。而《荷塘月色》表达的是作者内心的愁闷与无奈；《紫藤萝瀑布》表达的是对顽强生命的一种赞叹与欣赏。
2.个性感悟文本，分析形象特点。
生动描绘事物是托物言志类散文的独特风采。抓住特征，细腻描绘，只有形似，才有可能神似，因此我们要全面地分析所托之物的形态、色泽与特征。如散文名篇《白杨礼赞》里的这段描写便是典范：
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮， 3
光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔犟挺立的一种树！
为了展示白杨树的风采，文章抓住树干、树枝、树叶、树皮四方面全面刻画，形象地展示了其“顽强向上”的精神品质。白杨树的精神品质挖掘出来了，文章所要赞美的北方农民“朴质坚强的精神”也就表达出来了。
窗前的树
张抗抗
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
4
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后 5
【第七篇】托物言志的作文300字初一
怎样写300字左右的赏析短文怎样写300字左右的赏析短文
湖南长沙戴士心
湖南省2005年高考语文试卷已经将21题变为“写一篇 300 字左右的赏析短文”，分数高达15 分。这一变化，全省师生非常重视，都在积极应对；但是，也有部分师生感到难以驾驭，有些力不从心。为了给这些师生以一定帮助，特撰写本文。
写好300来字的赏析短文，重点在“选点”与“切实的分析，正确的评论”两方面。具体说来，要特别重视以下环节：
一、认真阅读，整体把握
认真读懂文章，对文章进行整体理解，把握作品思想内容及主要表现方式，是写好300来字的赏析短文必不可少的第一步。读时，可以将重要的字词句摘出，供写赏析短文时分析或引用。从2005年调考与高考的情况看，有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧，没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧，我们一定要想清楚后再动手评论。
二、根据文体，穷挖特点
《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么，我们需要到什么山，唱什么歌，根据文体特征，把握文本特色，挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示：
小说，可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。 散文，可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。 戏剧，可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。
诗歌，可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。
上述是就各种文体大的特点而言，并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如，可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具„„面对具体作品，完全可以将特点具体化。例如，语言特色方面，我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如，结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。
挖出来的特点最好把它概括成一句话，用文字固定下来，以形成观点。
3、切合题意，精心选点
写300字左右的赏析短文，在切合题目要求（或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色）的前提下，选点首先要注意一个“准”字，要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外，选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛；或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。
原则：
（1）选最能体现作品特点的。
（2）选自己写起来最有把握的（它往往是阅读时深深打动了自己的）。
（3）角度宜小、巧、新。
不过，湖南省2005年高考语文试卷的21题是这样命题的：从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写。(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式，我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节，照相关要求直接择定一个题目写作即可。
4、且叙且析，观点鲜明
写赏析短文时，在注意叙（对文章内容的复述或引用）、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）、评（通过分析得出的结论）三个方面的有机结合。一般而言，用且叙且析的方法较好，观点或开门见山提出，或通过分析最后水到渠成地引出来，为了醒目，开篇提出且独立成段更好。例如：
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
除正面描写之外，本文还运用侧面描写，从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。（一段：开门见山，提出观点，侧重于“评”。）
其一，女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人，但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中，贝多芬主要是—个自强、孤僻而又可怜的形象：他在失聪之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不让别人“帮他一点忙”，这是其自强的一面；他任谁都不肯接见，厌恶别人打扰，喜欢孤独与安静，总把房子弄得零乱不堪，这是其孤僻的一面；他不仅生活得如此“简单随便”，身体又“常常不舒服，而且几乎完全失聪，还被“流氓一样的侄子”经常烦扰，这是其可怜的一面。通过这—视角，从侧面反映了贝多芬的日常生活，也初步表现了他孤傲自强的性格特点。
其二，客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角，但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者，所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”，但在最初这种认识既不全面也不深入。听了女佣的介绍，看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后，客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜，另一方面却在畏惧中更有一层敬仰，在怜悯中更多一层相惜。与贝多芬深入交谈之后，客人被深深感染，对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角，“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。托物言志的作文300字初一
其三，一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角，在本文中并未直接出现，但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人，包括他的侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人，他们既不完全了解贝多芬的实际生活，也根本不了解他的意志与精神。在这些人眼中，贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜，亦无敬畏，有的只是嘲笑、捉弄与打扰。通过这一视角的描写，不仅呈现了一般人眼中的贝多芬形象，也不仅解释了贝多芬近乎孤僻的性格，更将贝多芬失聪后艰难的处境与孤独的心境描绘了出来，更能反衬出贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人形象。（二——四段：扣住第一段提出的观点，从三个方面展开，一面叙例，一面分析，侧重于“叙”与“析”。）
5、方法多种，灵活选用
（1）例证法、引证法：事实胜于雄辩，恰当的运用例证法和引证法，能极大地增强文章的说服力。不过要注意，因全文只有300字左右，举例语言要简洁；在运用引证法时，选句要精当，要避免因大段的抄录原文而削弱了分析论证。
（2）分论点法：先设一个中心论点，再围绕它设立三个左右的分论点，使得论证从多方面展开，既条分缕析，又具体翔实，使短文中心显豁，让阅卷者在快速阅卷的过程中稍加扫视就清楚明白，与人方便，与己方便。
（3）联系法：可以适当联系与作品相关的国情、社会背景等；适当联系同一作者的类似作品（能联系上课文尤佳）；适当联系作者整体创作风格„„考虑到所写的只是300字左右的赏析短文，这里提及的“联系”，只能是点到为止，涉及过多，反而会冲淡中心。
（4）、假设法、比较法：对被赏析的作品作假设性推敲，假设不这样，思想内涵或表达效果则会如何如何„„
（5）咬文嚼字法：突出分析重点词句。例如：
“老狮”的画像
——谈谈(贝多芬：一个巨人》的肖像描写
肖像描写对刻画人物形象、突出人物性格与精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描写，描绘了一幅形神兼备的“老狮”画像．本文对贝多芬的肖像描写有三个特点。
其一，以形写神，形神兼备．本文着重从两个方面对贝多芬进行肖像描写。一方面描写他穿着随便、不修边幅，这不仅表现了他对物质生活要求很低，并不在意，而把全部心力专注于他的音乐，也表现了他不屑于流俗的鲜明个性。另一方面又描写了他像“狮子”般充满力量的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这就写出了他作为音乐巨人“扼住命运咽喉”的自强不息的进取精神，以及在“愁苦和力量”背后的“坚韧无比的生的意志”．一个具有伟大人格、坚强意志与崇高精神的“巨人”，就是本文所着力描绘的形神兼备的“老狮”画像的深刻内涵。
其二，由远及近，逐层深入．本文通过客人的视角对贝多芬的肖像描写共三层：首先是远景，听到“沉重的脚步声”之后，客人看到他“躯体五尺左右”，但“两肩极宽阔”，是粗略的第一印象；其次是中景，作者描写贝多芬的衣服“陈旧”且“不整洁”，上衣背后还拖着早已失效的助听器，突出其不合时宜与不修边幅；最后是近景，作者先写了“有力的大手”，然后集中笔墨于头部的特写，着力描写了脸、头发、眼睛、鼻子、下颔等，作者由远而近，从整体观感到细腻刻画，逐层深入地写出了贝多芬“笨拙”的外形下所具有的坚韧无比的意志。 其三，虚实结合，传神写意．本文一方面客观摹写贝多芬极具个性的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“长而笨的鼻子”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这些都是实写，表现了他的坚强、孤傲与力量；另一方面又运用适度的夸张和想象，如写贝多芬“火一样蓬勃的头发，好像有生以来从未梳栉过”、深邃的眼睛“有一种凝重不可逼视的光”等，这又在一定程度上虚写出他“脸上呈现出一个悲剧”。“悲剧”是对贝多芬肖像内在神韵最凝练的概括，不仅写出了他所遭遇的“不幸和烦忧”，也表现了他坚韧的意志与博大的精神。虚实结合的肖像描写，把客观摹写与传神写意结合起来，凸现了贝多芬饱经挫折与孤独却依然勇于反抗厄运与流俗的精神。
6、结构完整，层次清晰
首先需要明白的是，300字左右的赏析短文也应该是一篇完整的文章，与做一个简答题有别，因此要安排一个完整的结构，比如，文章宜有简明的开头段，稍加展开的中心段，有时还可以加上归纳全文的结尾段。
对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。例如：
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写，从“他者”的角度，逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。(一段：提出全文观点，总写。)
本文开头，女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语，写出了她对贝多芬的畏惧，表现了贝多芬失聪后孤傲的性格．接着，女佣对贝多芬生活情况的介绍，写出了她对贝多芬的同情，既表现了贝多芬对物质生活的随意，对流俗的不屑与反叛，也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时，文章通过女佣的语言，还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等，说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态，表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。 文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画，使读者对贝多芬的了解
和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情，表现了贝多芬虽遭厄运，依旧凛然的“巨人”气概。客人的字条写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条，改变了贝多芬的态度，也向读者传达了这样的信息——还有许多人关注着贝多芬，理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有着“真实的好灵魂”。现实的厄运、别人的嘲弄可以给巨人以沉重的打击，但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬的叙述“感染”，则是对贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。（第二段与第三段，从两方面分写。）
不同的人看待贝多芬的视角不一样，对他的了解程度不一样，对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写，写出各种人物对贝多芬或嘲弄，或烦扰，或同情，或理解的不同态度，逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”，刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。（第四段：总括全文。）
全篇用的是“总分总结构”。
7、用语精准，具有文采托物言志的作文300字初一
要尽可能遣用符合文本特征的精准性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。例如：
“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
通过人物语言来表现人物的性格、心态与精神，这是刻画人物形象的一种重要方法。本文通过描写贝多芬的语言，展现了一个音乐巨人的鲜明形象。
本文的语言描写具有如下几个特点．
其一，紧扣人物的生理特点与性格特点。贝多芬在生理上的最大特点是完全失去了听觉，在性格上的最大特点则是坚强孤傲与激情进发。作者在描写贝多芬的语言时，说他要么是“大声说”，“粗着嗓子喊”，要么是要求别人“说的声音大些”，要么是“好像在自言自语”、“喃喃地如同独语”等，这便体现了他作为一个聋子的语言特色．同时，作者又着重突出了贝多芬坚强孤傲与充满激情的特点，他的每一句话都是那么简洁凝练、掷地有声、富有个性，无论他是孤傲烦躁，还是激动沉郁，或者平静深沉，他的语言都饱含着既深且浓的情感。因此我们在读到他的这些语言时，只觉元气淋漓，神态毕现，闻其声如见其人。
其二，契合人物的心态变化与内在精神。对来访的客人，贝多芬的心态有一个逐渐变化的过程，作者通过他的语言展现了这一变化过程。贝多芬最初出现在客人面前时，其语言明显有极不耐烦和旁若无人的意味；但在了解客人的来意之后，他的语言开始变得激动而沉郁；讲述自己的往事时，其语言又深情而平静；最后，谈到心中的音乐并不能被人们完全理解时，他的语言又变得激越起来．贝多芬语言的变化完全契合他心态的变化，从他不同的语言中可以清晰地看出他不同的心态。同时，贝多芬又反复说到，自己虽然遭受命运的捉弄，被世人嘲笑而不能得到真正的理解，但内心却像燃烧的火山，回响在心中的音乐“较任何乐器上演奏的都美”。这便展现了贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人精神。
其三，直接描写与间接转述相结合。作者在描写贝多芬的语言时，既采取了直接描写的方式，又运用了间接转述的方式(比如贝多芬回忆往事的那段)，同时又不失时机地加上了自己的感想与议论．这种写法，不仅使人物语言描写详略得当，人物形象特征更加突出与深化，而且使整个文章的节奏有变化，有起伏．所以全文的节奏始则低沉缓慢，继则激越迅疾，再则平静舒缓，最后则在一个高扬有力的声音中戛然而止。因此这篇写音乐巨人的文章本身就如一曲富有节奏变化的美妙音乐。
同学们宜在阅读理解的基础上记住一些常用的评论术语。比如，文短却又波澜起伏曲折多变，
我们可用“尺水兴波”；文章开篇峭拔，令人惊绝，我们可用“劈空而起”；文章结束用媚语摄魂，令人执卷流连，我们可用“临去秋波”；文章结尾充分显示出作者立言的本意，我们可用“卒章显志”；文章篇中无闲句，句中无闲字，我们可用“惜墨如金”；文章纳须弥于芥子，我们可用“小中见大”；文章在诙谐的话语中潜藏着深刻严肃的思想，我们可用“寓庄于谐”；文章“外枯而中膏，似淡而实美”（苏轼语），我们可用“淡而有味”；文章反复书写，极尽铺陈之能事，我们可用“用墨如泼”；文中有鲜明的画境，我们可用“文中有画”。此外，还有“奇句夺目”、“乐景写哀”、“托物言志”、“化丑为美”、“以动衬静”、“烘云托月”、“以景结情”、“疏密相间”、“情景交融”、“首尾呼应”等等。不过，千万不能机械套用，一定要到什么山唱什么歌，见什么文用什么语。
8、内容形式，互相联系
《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中21题题型示例为： 从下列题目中任选一个，写一篇 300 字左右的赏析短文。（ 15 分）
① 试析《报秋》的主题思想及其表现。
② 《报秋》的艺术手法赏析。
③ 谈谈《报秋》的构思技巧。
显然，考生选择① 题，必须联系主题思想及其表现两方面赏析；选择②题或③题，或侧重于艺术手法赏析， 或侧重于构思技巧鉴赏，但是，写作时也不能脱离文章思想内容。因为，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点是各不相同的。
9、常见毛病，多多注意
（1）以述代评
某些同学或由于练习写作太少，或因为概括功力不够，常常出现“以述代评”现象。
应知：述只是手段，评才是目的；