第一篇:《我最喜欢的一张照片作文》
我最喜欢的一张照片作文
我的家里有许许多多的照片，但我特别喜欢的只有一张。那是我上幼儿园时参加暑期美术培训班和同学、老师一起照的结业照。我一直把它保存得很好。 我们这个培训班有二十多位小朋友，个个都很聪明，但老师特别喜欢我，因为我学习特别认真。
照片上最后一排的两位是我们的老师，男的姓罗，当时他自己还在西南师范大学美术系读书，他教我们素描。女的姓糜，教我们蜡笔画。
刚到培训班的时候，我的画很差，但糜老师总是手把手地教我。在她的耐心辅导下，我的画进步很大，我也更加喜欢画画了，平时一有空我就会画起来。读大班的时候，我画的《秋天的歌》、《春天的故事》还在《渠县报》上发表过。 现在，每当我不想画画时，我总会想起这张照片，想起我的老师，我就会努力。 我的相册里有许多照片，但我最喜欢那张流着眼泪吹生日蜡烛的照片。 说起这张照片还有一段小故事哪!
那是我过七岁生日时的事了。那天姥爷、姥姥、舅舅、表弟全来我家给我过生日。午饭开始了，大家说说笑笑吃呀喝呀! 最后一项就是为我祝贺生日准备吃蛋糕。
舅舅说：“诚诚，你争取一口气把蜡烛吹灭，然后我们就吃蛋糕。”我听了心想：这7根蜡烛一口气哪吹得灭呀! 别丢人了。就说：“我吹不灭，还是别吹了吧!”爸爸鼓励我说：“不要害怕，大胆去吹，吹不灭也没关系。”我听了，心想也是，吹就吹吧。于是我张开大嘴，嘴 一合，只留一条小颖，就向蜡烛吹去，火苗摇了摇只灭了一根。这时我觉得脸在火光，心里在骂自己“真献眼”。就这时，表弟大声喊：“诚哥真笨连七根蜡烛都吹 不灭!”听了他的话我觉得更不好意思了!脸更烧得慌，眼泪也在眼眶里打转。爸爸说：“诚诚!不要怕失败，吸足一口气再吹就能成功了。失败是成功之母呀!” 我就是不动、不吹，当时大家全愣在那儿不
知怎么办。爸爸又说：“不要怕失败，总结教训就是成功! 诚诚是勇敢的男子汉。”我于是深深吸了一口气，稍微靠近蛋糕伸长脖子使劲吹去。啊! 蜡烛一下子全灭了! 大家鼓起掌来!舅舅在这里按动了快门。
第二天，舅舅把照片送过来，我一看就是我脸上带着泪珠吹蜡烛的样子，舅舅说：“你看看背面的字再想想是什么意思。”我翻照片背面，只见“不怕失败、就能成功”八个大字。
在我成长的道路上有许多照片，但我最喜欢这张照片。因为我永远记住一条真理“不怕失败、就能成功!”
第二篇:《我的照片》
我的照片
每一张照片都记载着一个故事，每一张照片都记录着我成长的经历，它给我留下了美好的回忆。
这是我在西沟村旅游时照的，上面是申纪兰和郭凤莲的合影，旁边还差了个小小的我。当时的申纪兰奶奶穿得是黑色的服装，郭凤莲奶奶穿得是棕色的毛衣。而我则穿上了我最喜欢的粉色裙子，微笑地站在照相的镜头。我们的后面是连绵起伏的山还有一排排整齐的房子。
妈妈说：申纪兰奶奶和郭凤莲奶奶可是咱们全国的劳动模范呢！这些整齐的房子好这么美好的山林环境可都是申纪兰奶奶和郭凤莲奶奶她们俩发动大家用勤劳的汗水和智慧创造出来了。
听了妈妈的一番讲话，我是越来越羡慕她们了。申纪兰奶奶和郭凤莲奶奶能把那么贫穷的西沟村建设得这么美好，怪不得是全国的劳动模范呢！
这张照片在我的脑海里就像是胶片里一个难忘的镜头，它让我懂得了中国人民为祖国无私奉献的精神。长大我也要像申纪兰奶奶和郭凤莲奶奶一样，回报祖国！
晋中市榆次区晋华小学三年级5班三年级:郭欣竺
第三篇:《关于照片的作文》
翻开相册，一张照片印入我的眼帘。那是一张在木瓜地里我和弟弟捧着木瓜咧嘴欢笑的照片。看着照片，那次摘木瓜的情景就会浮现在我的眼前：
那是个星期天的早上，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、弟弟开车回到龙口的乡下。刚到家，茶也顾不上喝一口，我们就往木瓜地里钻。哇，绿油油的木瓜树上结满大大小小的木瓜。爷爷挑了个熟透的木瓜摘下来，切开。只见黄中泛红的果肉里飘出木瓜独特的香味。我和弟弟谗得都流口水了，我赶紧抓起几块送到大人的手里，然后抓了一块放在嘴里一咬，真甜。我和弟弟一口气吃了好几块，吃得肚皮都鼓起来了。接着我们又摘了十多个又大又熟的木瓜，我和弟弟都抱着一个大木瓜舍不得放下。这时妈妈拿起相机按下了快门，把欢乐的时刻拍下来了。
看着照片，回想着摘木瓜时有趣的情景，仿佛又闻到了那木瓜的香味，多么让人流连忘返，我一定还会回乡下摘木瓜的。
第四篇:《照片中的我》
在我的相册中，有许许多多的照片，它们好像一片片贝壳，载着我点点美好的记忆。打开相册一张既普通又珍贵的照片映入眼帘——这是我在公园去游玩时的一张照片，那是在我6岁时拍的。照片中的我，笑得很灿烂，一看到它，当年的情景就清晰地浮现在我的脑海里，那年爸爸妈妈带我到公园喂养鸽子的广场。那些鸽子有白色的、灰色的，它们有的在天空中翱翔，有的在找食物，还有的在人群中悠闲地散步，广场上一片热闹、祥和的景象。我看见几只灰色的和平鸽站在那里一动不动，真象商店里摆着的工艺品，它们全身披着灰色的羽毛，闪着紫色的光泽，有着宝石般闪亮的眼睛，粉色的嘴巴，肉色的鼻子，橘红色的双爪，美丽极了。我看到里面有很多小朋友在喂鸟，于是我缠着妈妈，非要她给我买一盒饲料不可，妈妈终于答应了。买完饲料后，我就蹑手蹑脚地走进鸽子群，本以为它们会扑打着翅膀大喊大叫飞着离我而去，而在我蹲下来鸽子看见我后，确实飞来飞去，可我知道那是对我的欢迎。它们有的立在我肩上，有的飞到我手上，令我拥有了一种前所未有、无以言表的美妙感觉。我伸出手，用鸽子的语言“咕咕咕”地召唤它们，一群鸽子围拢过来，用尖尖的嘴巴争着啄我手上的食物，一边啄一边“咕咕”地叫着，好像在说：“真好吃，我还要。”瞧，它们吃得多开心啊！有的鸽子吃饱了，就跳上我的肩膀，和我说悄悄话，更有的索性跳到我的脑袋上，踩着我的头发打转转儿，尽情地展示自己的舞姿。旁边喂鸟的小朋友向我投来羡慕的眼光。我得意洋洋地回头望了望妈妈正想对她说：“看我的喂鸟技术多棒啊！”没想到，一道“闪电”迎面而来。原来，妈妈把我喂鸟时那得意的情景给“咔嚓”了下来。”还告诉我鸽子是和平的象征要善待鸽子的象征，要善待鸽子，“ 照片上有我和许多可爱的小鸽子，我把这难忘的镜头永远珍藏在自己的影集里。几年来，我看到这张照片时，又好像回到了当时的情景。
第五篇:《小学作文：我最喜欢的照片》
我最喜欢的照片
爸爸给我照了许多照片，每张照片都记忆着我成长的足迹，而且每一张都十分漂亮!但我最喜欢的一张照片是妈妈抱着我坐在沱江边照的那张。照片里的我头戴着美丽的花环，倚在他*的怀里，开心的笑着，就如一个不食人间烟火的天使，那么纯洁动人。
每当我看到这张照片，我就会想起去年暑假爸爸、妈妈带我去凤凰旅游的事。我们参观了怪石嶙峋的奇梁洞，逛了繁荣热闹的古商城，还买了许许多多好玩的玩具。我玩得最开心的就是在沱江里游泳，尽管夏日炎炎，热的我大汗淋漓，可当我跳进水里还是冷得瑟瑟发抖，沱江的水实在太神奇太好玩了。但是，爸爸一点儿也不怕冷，还兴致勃勃地在沱江里游泳呢！
虽然去凤凰旅游的经历早就过去了，可我对这件事仍然记忆犹新。我想，我要努力读书，长大了一定也要带爸爸、妈妈去周游各地，领略各国的风土人情，当然，我也会给他们拍陈千上万的照片做纪念的!
第六篇:《小学作文：我最喜欢的一张照片》
我最喜欢的一张照片
我的家里有许许多多的照片，但我特别喜欢的只有一张。那是我上幼儿园时参加暑期美术培训班和同学、老师一起照的结业照。我一直把它保存得很好。{我的,照片,,作文}.
我们这个培训班有二十多位小朋友，个个都很聪明，但老师特别喜欢我，因为我学习特别认真。
照片上最后一排的两位是我们的老师，男的姓罗，当时他自己还在西南师范大学美术系读书，他教我们素描。女的姓糜，教我们蜡笔画。
刚到培训班的时候，我的画很差，但糜老师总是手把手地教我。在她的耐心辅导下，我的画进步很大，我也更加喜欢画画了，平时一有空我就会画起来。读大班的时候，我画的《秋天的歌》、《春天的故事》还在《渠县报》上发表过。
现在，每当我不想画画时，我总会想起这张照片，想起我的老师，我就会努力。
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第七篇:《《我的照片》》
一年级《我的照片》教学设计
新乡市卫滨区人民路小学 侯曼侨
设计理念：
现代社会需要每个人有较强的口语交际能力,这种能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、和谐的听说能力和待人处事能力。《语文课程标准》明确指出：“围绕口语交际课的总目标，在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力。”作为教师，要善于捕捉现实生活中能激发学生交际欲望、有利于学生口语表达的经典场景，充分利用情境创设、角色扮演等多种形式和手段，创设真实的交际情境，给学生以感性的认识，激发学生的想象，并以此唤起学生的生活积累，使学生有身临其境之感，激发他们参与口语交际的愿望。
教材无非是个例子。根据《语文课程标准》在教材的使用建议中明确指出的：“教师要善于结合教学实际，灵活的有创造性的使用教材，对教材的内容编排顺序、教学方法等方面适当的取舍或调整”的建议，以及一线教师对教材中口语交际话题的反映──有些话题不切合学生实际，离学生生活相去甚远，很难调动学生情绪，很难激发学生表达欲望的情况，结合教师应创造性地选择教材和本次作课的特点，创设了学生耳熟能详的“我的照片”作为口语交际训练的话题。{我的,照片,,作文}.
教学目标：
1．初步培养学生说话态度大方有礼貌、听话认真的习惯。
2．能用一句或几句话介绍自己的照片，完整地回答别人的提问。
3．激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法。 教学重点：
指导学生学会与人交谈，正确使用文明用语，把话说完整。 教学难点：
能用一句或几句话介绍自己的照片，完整地回答别人的提问。 教学准备：
1．每位学生准备的照片
2．多媒体课件
3．卡纸、奖品
教学时间:
一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．猜谜激趣
小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，请认真听：
小小画家真奇怪，
不用画笔不用彩，
朝它面前站一站，
喀嚓一声画出来。
2．课件出示
（1）真聪明！是照相机。平时啊，只要“咔嚓”按一下快门，照片就出来了。（课件）
（2）看照片，说说你想知道什么。(激发兴趣)（出很多照片，让学生欣赏）
3．揭示课题{我的,照片,,作文}.
今天的口语交际课，就来说说“我的照片”。(板书课题)
（设计意图：游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动，能有效地调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率。）
二、你问我答，指导交际{我的,照片,,作文}.
1．示范指导
（1）（课件出示老师的照片，给学生做示范，再出示学生的照片引导学生问、听，说）
课件出示学生的照片，请照片主人上台。你们看着这张照片，想知道些什么？(指名提问)
（2）嗯，这个问题我也想知道，让我也问一问好不好？那好，请大家认真听。
（3）你好，请你告诉我······？好，我问完了，你更喜欢回答谁的问题？为什么？
（4）对提问的学生：那你能不能也学着老师的样子再问一次呢？（再
问一次并回答）听了他的回答，你该说什么呢？
2．总结方法
小朋友们，他介绍得怎么样？老师也要表扬其他的小朋友，因为你们听得很认真。(相机板书)
（设计意图：示范指导学生口语交际的方法，加深学生印象，培养学生倾听、表达、应对的能力。）
三、掌握方法，实践交际{我的,照片,,作文}.
1．指名说
老师还想再看一张有趣的照片，哪个小朋友来完整地来介绍，其他小朋友要礼貌地问，认真地听。是的，他站在台上和大家交流得可好了！既自然大方，又有礼貌，老师奖励他一颗星！大家同意吗？{我的,照片,,作文}.
2．同桌说
（1）看，说话时有礼貌，你就会交到许多朋友。我们一起来做个“交朋友”的游戏吧。你和身边的伙伴一起来交朋友，像刚才××和××一样，你问我答，也可以换过来我问你答。记住：要自然大方有礼貌噢！一会儿，我请说得好的好朋友们上来说给大家听！开始交朋友吧！
（2）同桌活动，老师巡视，相机指导。
（3）好，先说到这儿，小伙伴们说得可热闹了。现在谁愿意和你的伙伴一起上来说给大家听呢？嗯！请你们„„其它小朋友可要认真听噢！学会听也是有礼貌的表现！
3. 全班说
（1）只要你们能把自己的照片美美地介绍给同桌，就有机会到讲台上来介绍，那就有希望获得奖杯了。
（2）同桌相互介绍，老师巡视，相机指导。
（3）谁想来把你的照片介绍给大家呢？（指几名学生上台介绍）
（4）没有上台的小朋友别着急，你们来当评委，谁能得到奖杯你们说了算。那个小选手得到你们的掌声最多最响，就把奖杯送给谁。你们可要认真听，当好评委哟!
（5）小结：小评委们听得真认真，给了这么多掌声。上台的小朋友也做到了礼貌问，完整答。真棒！（发奖杯）
（设计意图：生生互动，使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会。及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。）
四、制作影集，拓展交际
1．制作影集
（1）你们的照片太可爱了!真想把照片都留下来，怎么办啊？我想，我们一一班的小朋友一起制作一本大影集，好不好？
（2）看，像老师这样，（板书）把照片贴在卡纸上，装饰一下。你们把照片贴上去，可以贴上老师为你们准备的小图片来装饰，把我们的影集制作出来。
（3）小组合作制作影集。
2．介绍影集
（1）好漂亮啊！真为你们骄傲！今天来了这么多老师听课，把你们
第八篇:《小学作文：童年的照片》
童年的照片
童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。
翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。
翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。 翻开相册的第三页，则是一个穿着运动服的小女孩，只见她双手叉着腰，一个酷酷的造型就出来了。看看这张照片，一件我至今都忘不了的事情浮现在我眼前。
记得那一次，我和妈妈去海底世界玩。突然，走到里面，我看见前面有一个写着“奶嘴鱼”的牌子。好奇地问妈妈：“奶嘴鱼是什么，我们过去看看吧!”妈妈说：“好啊!”我看到一条条可爱的奶嘴鱼，真是喜出望外。我刚打算凑近看一看，饲养人员走过来说：“可以用奶嘴喂鱼，小姑娘，你要不要试一试?”我惊奇地对妈妈说：“妈妈，可以吗?”妈妈笑着点了点头。我接过奶瓶，跪在玻璃板上打算喂鱼，我刚把手伸过去，突然，鱼咬住奶瓶用力一缩。“扑通”一声，我跟着掉进水里了。我大惊失色对着妈妈大喊：“妈妈救我，我不会游泳。”妈妈并没有吃惊，反而笑嘻嘻地说：“这水很浅，你自己上来吧!”我低头一看，水才到我的膝盖，真是虚惊一场!接着我大步跨过去。
童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年
的相册，一张接一张，开启我美好的人生。
老师点评：以“照片”贯穿全文，写出了童年的“趣”，有些句子再精炼、严谨些更好。
第九篇:《小学作文：童年的照片》
童年的照片
童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。
翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。
翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。 翻开相册的第三页，则是一个穿着运动服的小女孩，只见她双手叉着腰，一个酷酷的造型就出来了。看看这张照片，一件我至今都忘不了的事情浮现在我眼前。
记得那一次，我和妈妈去海底世界玩。突然，走到里面，我看见前面有一个写着“奶嘴鱼”的牌子。好奇地问妈妈：“奶嘴鱼是什么，我们过去看看吧!”妈妈说：“好啊!”我看到一条条可爱的奶嘴鱼，真是喜出望外。我刚打算凑近看一看，饲养人员走过来说：“可以用奶嘴喂鱼，小姑娘，你要不要试一试?”我惊奇地对妈妈说：“妈妈，可以吗?”妈妈笑着点了点头。我接过奶瓶，跪在玻璃板上打算喂鱼，我刚把手伸过去，突然，鱼咬住奶瓶用力一缩。“扑通”一声，我跟着掉进水里了。我大惊失色对着妈妈大喊：“妈妈救我，我不会游泳。”妈妈并没有吃惊，反而笑嘻嘻地说：“这水很浅，你自己上来吧!”我低头一看，水才到我的膝盖，真是虚惊一场!接着我大步跨过去。
童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年
的相册，一张接一张，开启我美好的人生。
老师点评：以“照片”贯穿全文，写出了童年的“趣”，有些句子再精炼、严谨些更好。