第一篇:《2015年辽宁沈阳中考作文题目：_______小天地大 安然握住》
2015年辽宁沈阳中考作文题目：_______小天地大 安然握住
请从下面两题中任选一题作文。
（1）一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界......敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。
请以“______小天地大”为题目，写一篇文章。
要求：①补充完整题目后作文，除诗歌外，文体不限；
②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂......我们常常是努力追寻未得到的，却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，只要你安然，握住。
请以“安然握住”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
②字迹工整，书写规范，字数600～800字；
③文中请不要出现真实的姓名、校名；
④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
第二篇:《安然握住 崔哲 初三十三班》
安然握住
爷爷上到小学就辍学帮家里人种地，却一直酷爱读书。而他的知识对于上初中的我来说已是小巫见大巫。记忆中的爷爷并未在学习中帮我多少，只作为我从小到大坚实的依靠。安然握住作文700字。
每每回家，爷爷都是在看报的。那时正值下午，报纸刚到，夕阳还未落下，爷爷便借着那霞光读。他戴着眼镜，把报纸拿得远远的，嘴里好像含嘟囔着什么。我来时便吆喝他，他稍稍把眼镜下拉，摆手招我过去。他用手指着报纸上的生字一个一个的问我我总是不耐烦地给他讲。心中竟有些许自豪。
那天，爸爸说：“你爷爷在学习上可是帮了你不少呢。”我没做声，心里却是深深的否定。
人老了，时间总会从记忆中偷取一些东西。爷爷认识的字一天比一天少，说起话来也错词连篇，我去给他纠正，让他记住，我竟然成了他的老师。然而，要让我相信，爷爷在学习上深深影响我，确实不可能的。安然握住作文700字。
而那天，当我从老柜子里扒出一摞书时，竟也相信，甚至被深深的感动了。那些书上落满灰尘，是小学一年级的课本，里面夹着几个练习本。我怀着一种独特的情感翻开，看到的竟是不同的两种字体，一个是我的，另一个便是爷爷的。现在看来那时的字有些幼稚，还被爷爷圈上了圈，是错了。便有一个爷爷的标准字，接着又是我写的一趟来模仿爷爷。后面的几页都是这样排下去，直到写完了几个本子。
我记得，这种学习的习惯一直保持到三年级，却不知道是他教我的。我还记得，那时班里老师最喜欢的便是我，在学生们错别字连篇的班里，我远远把他们落在后面。安然握住作文700字。
我一页页翻着看着，奶奶走了过来，看啊看我，说：“那时的你啊，可调皮了！三番五次的哭着回家，一天到晚啥也没学上。愁坏了你爷爷，就整天晚上看着课本教你，语文也教，数学也教。这不你才爱上了学习。”
我脑袋一晃，竟想不起自己调皮的样子，也不愿想起自己不听课的样子。而眼前，好像有一位至高的圣人，为我打下学习的基础。我站在高处看他，云遮住了一切，却不知道他深深的苦心。
爷爷，那个人就是你，我将穿越云层，将你安然握住。
第三篇:《2015中考作文范文》
请从下面两题中任选一题作文。
（1）一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界……敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。 请以“_____小天地大”为题目，写一篇文章。
(2)有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成 了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然，握住。
请以“安然握住”为题目，写一篇文章。
1.半命题作文：“_______小，天地大”
这是一道需要补全的半命题。根据题目透露出的重点信息， “小”和“大”是一对矛盾，而且“大”之前有明显的限定词——天地，所以补全题目需要花费一定的脑筋。首先要找出与“天地”相反的事物立意。考虑“天”与 “地”的隐含义，即可以联想到广阔的物质世界，或是更广阔的精神世界，在横线处填上恰当的词。例如：填室、书、校园等；或是某一样看出对比点的具体事物。 这个主题意在鼓励考生放眼更宽广的世界，不局限于小的思维或环境，写作更具有开放性。安然握住作文700字。
2.命题作文：“安然握住”
对命题的理解，首先要明确“安然握住”的关键词。①“安然”意思为很放心的样子；②“握住”意思为抓住、把握；③隐含关键词：握住什么，考虑宾语；谁握住，考虑主语，也就是握住的本体。
综上所述，可以从这几个方面入手，抓住某个机会，握住某个时刻、某段时光，或把握某种情感，或珍惜现在美好的学习和生活。然后考虑是哪个主体，一般考 生会选择自己作为“握住“的主体，这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写，重点描摹“把握”的关键点，写出这一状态的“安然”之意。 确立重点后，从而写出有真情实感的作文。
综合来看，半命题作文适合议论，也可写记叙文；命题作文偏重叙事，但以议论文下笔也是不错的选择。一篇贴近生活，一篇放眼社会，只要认真审题，巧妙构思，都可以写出自己的精彩。
评析２：
安然握住，天地变宽了
———2015年沈阳市中考语文作文题评析
沈阳市沈河区教师进修学校教研员 邢泰
今年的沈阳市中考作文题目仍然是二选一形式，一个是以“_____小，天地大”为题的半命题作文，一个是以“安然握住”为题目的全命题作文。
两个题目写作起来都不难，延续着沈阳市中考作文让考生有话可说、有内容可写的特点，使考生能够表达出“对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。但无论是哪一个题目，都应该“说真话，抒真情”，注重表达真情实感和真实的内心感受。
第一个题目，写作指导语大意是，一把伞可以撑起一片天，一棵树可以遮挡一片荫，一张纸可以书写天下……渺小与平凡之间有博大，中学生写作本要求切入点 要小，这个题目“小”与“大”在题目中直接对比，凸显了写作内容要“以小见大”。写作时应突出“微言大义”——一个人或一件事物于渺小、平凡中表现出伟大 与不凡。这个题目虽然好写，却还要注意题材上的创新，以免落入俗套。归根结底，还是要落实好这几个字：避俗求新不走险。
第二个题目，“安然握住”。写作指导语大意，有时候，我们身边的一些东西常常被忽略，却要去远方寻找，其实，它们往往就在我们眼前……命题人非常了解 当下学生的欠缺，不注意观察生活，“把生活中的珍宝当砂砾挥霍掉了”，设置了这样一个情境：以为远在天边，其实近在眼前。最美好的东西其实不必踏破铁鞋， 美与爱就在身边，一定要珍惜当下，把握好当下的幸福。这让人想起2007年沈阳市中考作文，以“人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛”为开头进行续 写，其实二者有异曲同工之妙。这样分析下来，可写的题材就多了，亲情、友情、师生情，陌生人的帮助，自己的成长奋斗等等。题目中的两个词语要充分解析， “握住”应该由具体到抽象，“安然”有“平静、安定”之意，在行文中要写出从容、淡定的韵味。就像2014年的“心泉叮咚”，不能只关注“心泉”而不顾 “叮咚”，“叮咚”其实就是要写出事件的起伏和波澜，题眼一定不能忽略！
2015沈阳中考满分作文1：书小天地大
我说的”书小“，是真正的小，我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画，也叫小人书，只有书本的一半大，是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式，是一种图文并茂的通俗读物，上个世纪的90年代，连环画退出历史舞台，现在的它成了”文物“。
那时候的许多小人书，绘图精美，文字简练，文图相互补充，认不得的字，就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐，对我后来练习写作也有帮助，比如让我学会用几句话，甚至一句话去描写一个画面，一个人物。
因为爸爸小时候爱看连环画，又爱收藏，所以我才有了眼福。
最初我喜欢的是连环画的历史故事，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，字认得不多就问妈妈，图看得不大明白就问爸爸。你别说，磕磕绊绊的，我认得字越来越多了。字认得多了，书就看得多了，兴趣也就更浓了。
后来我喜欢革命历史题材的连环画，如《铁道游击队》、《地道战》、《红岩》等，男孩子么，看了就冲动，就愿意跟小朋友讲，弄得他们直眼馋，问我从哪儿看到的，我哪敢说呀，就撒谎说：“爸爸讲的。”童话的我也喜爱，《金刚葫芦娃》、《猫和老鼠》、《小鲤鱼历险记》几乎一看就懂，因为有趣，有时候自己还添枝加叶地去想象。
下面我要介绍一下《假话国历险记》：一个海盗当上了一个国家的国王，因为嫌海盗的名声难听，就想出了个办法，把字典全部改过：海盗变成了圣人，圣人变成了海盗;面包叫墨水，墨水叫面包;早晨起床说“晚安”，睡前道“你早”……那是一个“狗儿喵喵叫，猫儿汪汪叫”的颠倒国，是一个荒唐透顶的强盗国。这个国家只准讲假话，把善恶好坏的一切标准都颠倒了过来。凡是坚持说真话的人，都被这个海盗国王关进了疯人院。但是，假话国来了男孩小茉莉，他是一个大嗓门;假话国还有个画家小香蕉，他只愿意画真实的东西;假话国还有一只瘸腿猫……他们都不愿说假话，不愿人们受欺压。后来，小茉莉用自己高亢的声音震跑了假话国的国王，震坍了“疯人院”，也解救了许多无罪的、敢说真话的人们。
这本连环画，对我影响很大，当我一想说谎的时候，就想到了这个故事，便下决心不说谎，这个好习惯一直保持至今。
连环画，真的很小，但它给我展现的天地却很大，在我在童年的记忆里，涂上了一抹浓彩!
自我小，天地大
做何人，在自己；自我小，天地大。——题记
我很少回过头去，无论身后发出什么奇怪的声音，即使偶尔转过去看看，也
只是一言不发地转回来。因为坐在我身后的，是个“声名远播”的差生，他不仅成绩差得离谱，而且整天露出一排大白牙，时间久了，大家都不叫他的名字，只叫他“大白牙”。
下课后，欢乐的“嘎嘎”声从我耳畔传来，又是他——“大白牙”！刚刚的数学课他才被老师批评完几分钟，真是好了伤疤忘了疼！“小宇，你昨天说美术课没 有彩色铅笔，我给你带来了一盒！”“老师老师，我来拿，我来拿！”“哎——小郎，那饮水机我早晨刚洗过，你冲一冲再用！”……“大白牙”的呼喊声充满了整 个教室，真是让我无处躲藏。似乎大家对他都很友好，比对我友好得多。可这有什么用呢？他的成绩那么差，他的用武之地也只在下课这十分钟吧！
很快，上课铃响了，英语老师开始了“speaking”课程，主题是“我最喜欢的同学”，大家畅所欲言。“我最喜欢„大白牙‟，因为他经常帮老师拿作 业……”“我最喜欢„大白牙‟，因为班级的饮水机总是他消毒换水，而且从来没有怨言……”“我最喜欢„大白牙‟，因为他班里少了什么东西总是他贡献……” 慢慢的，我发现所有同学无一例外，全都选了他！而轮到他时，他却说：“我最喜欢的同学是我的前桌，因为她学习成绩优异，而且无论我在上课的时候犯了什么 错，她从来没有回过头来埋怨我……”天啊！他居然把我的不屑一顾当成了百分之百的包容！我的眼眶渐渐发酸，喉咙也滚滚地发烫。这次，我真不知道该说些什么 好了。我转过头去，看到的，是他那闪闪发亮的“大白牙”——那是他的招牌笑容，干净而充满阳光。
直到这一刻我才发现，原来我是多么狭隘，只以成绩论高低，却不曾发现身边的人充溢着芬芳美好。“声名远播”的差生“大白牙”是多么平凡，可他在平凡中 却满载着善良和无私；而作为优等生的我在好学生的光环下逐渐丢失了自己，又是多么渺小。我忽然明白世上有千万种人，没有什么是评判一个人的唯一标准，如果 一个人能做最好的自己，又何尝不是自己的英雄？
感谢你，“大白牙”，让我看到了人生更多的可能。做何人，在自己，自我小，天地大。
指导教师点评
本文在主题上有较深入的挖掘，联想到对人的评判标准。内容充实，情节紧凑，校园气息浓郁。语言朴实又带有一定的思想深度，注重对人物的刻画与描摹。排比式的语言描写也是本文特色，“大白牙”的形象跃然纸上，让人眼前一亮。结构严谨，前后照应，首尾圆合。
安然握住
时间的齿轮不停地转动，纵然那些美好的时光已成过去。蓦然回首，会心一笑，我知道，无论身处何境，只要安然握住你的手，一切风雨都会变成彩虹。
那年盛夏，我步入了新的校园。彷徨在偌大的校园中，我不知所措，是那样无助。这时，一只柔软的手伸了过来，抓住我的手，将我从人海中“拯救”出来。你莞尔一笑，说：“刚才看到了你的班级，和我一样，我们做朋友吧！”我难掩心中的讶异于惊喜，握住你的手，和你一同步入盛夏的九月，那一片灿烂之中。你温暖的手，让我安然。
初秋的夜，奋战书海的我再次彷徨，挫败在我心中留下了深深的烙印。低下头，我没有勇气面对明亮的月，闪耀的星。门，不知不觉中开了，是你。我转过头，几乎绝望地说：“爸爸，这次考试完了!我真的……”睫毛微微盖住的眼，隐约看到你在释然地笑。我不再说什么，但心中也释然了许多。你伸出宽大的手到我面前，仍旧微笑着说：“还有时间，我相信我的女儿，一定能跨过这小小的挫折，成功会属于你！”我抬起头，下定决心般握住你的手，用力向下，喊着加油！你宽厚的手，让我安然。
寒冬之中，又是谁，叩开了我心窗？我走在医院的走廊，茫然得大脑一片空白。手术室医生冰冷的脸，你双眼紧闭。手术室的门，开了，我不想像电视剧中一样可笑地奔去医生那里，但还是不可控制地问：“大夫，我妈妈怎么样啊？”他说：“没什么事，很顺利，休息便好了！”医生走后，我奔向你。你气色很好，清亮的眼睛里闪烁着坚强。你身上的芳香并没有被消毒水的味道淹没，让我安心。你拉着我的手，略带泪光的眼睛眨了眨，嘴角上扬。我紧紧握住你的手，重重点头，放下心来。我知道，你鲜艳多彩的生命焕发的光芒，已将我笼罩。此刻，你虚弱的手，让我安然。
风、花、雪、月，人生中必不可少的喜、怒、哀、乐。当我迷茫时，你的手，会让我安然握住。
有人问我，多少年的旧事，为何还记得那么深刻？因为已刻骨难忘。
指导教师点评：
作者紧扣“安然”与“握住”两个关键词，以“手”为线索，以春夏秋冬的结构布局谋篇，叙写了三个温馨而感人的小故事。让读者深深体会到了亲情的美好，友情的弥足珍贵。文章描写细致生动、文笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作。
第四篇:《收获一份美丽》
收获一份美丽
收获一份美丽 ，会让你感慨一天； 收获一份美丽 ，会让你激动一月；收获一份美丽，会让你快乐一年；收获一份美丽，会让你精彩一生。
跨进初中的大门，五彩缤纷中学生活给我们带来了欢喜也带来了感慨。前些天，春运会刚刚结束他在这次春运会上参加了两项长跑比赛。虽然身体不适，但还是坚持跑完全程。
裁判员的枪声响了，3000米的比赛开始。一位位运动员背负着为班争光的重担，踏上了这次艰难的征程。每个人都竭尽全力地在洁白的跑道上奔跑，都想为班级争光。但还是有很多人中途下来了，因为3000米实在是太漫长。她也迈着沉重的脚步，晶莹的汗珠顺着她的脸颊滑过，滴在地上，让大地都记住这个勇敢坚强的女孩。3000米最后一圈的枪声响了。着声响给所有运动员带来了力量，让运动员看到胜利的希望。她双腿的濒率更快了，双臂摆动的也更有力了。但身体的不适和体力的不知已经让她无法在超越前面的人。最后她得了地第五名。赛后，她哭了，因为她认为着不是她想要的成绩。在我们看来，3000米能跑完并且取得名次，已经是很不错了，但她却因为没有取得前3名而落泪。
看她现在的样子，走路都一瘸一拐的，明天的15000米应该是没了。
第二天，她的脚都肿了，连走路都和痛，同学们都劝她别参加比赛了，可她却要坚持参加。那熟悉的枪声又响了。虽然今天的赛程比昨天的短了一半，但她因为身体的原因，每跑一步都会和吃力，最后，她靠自己的毅力还是跑完全程，而且取得了第二名的好成绩。我们全班因她喝彩，因她骄傲。
告别童年我已经长大，许多事情都要自己面对，不能再躲在父母的肩膀下遮风避雨。是她在洁白跑道上的精彩表现让我懂得了生活好比这长跑比赛，路途漫长，艰险。在途中，会遇到无数困难，我必须要用坚强的毅力和勇敢拼搏的精神去克服重重困难。一步一步的，朝着鲜红的终点跑去。这次运动会让我收获了一份美丽，一份让我受益终生的美丽。
第五篇:《凄凉凋落》
夕阳把最后的一抹余辉洒向了大地，家家炊烟袅袅。
坐在书桌前，翻开一本已泛黄的纸张的书，漫不经心地看起来。这书不知看了多少遍，枯燥，乏味。打开电脑，始终跳出的是空白。
失望中，耳边传来了儿童嬉戏的之音，我再也忍不住了。打开房门，从抑郁的氛围中走了出来。
走在乡间小路上，一片枯黄的叶子在我的眼前打转，不忍心，伸手去挽留它，落在了手心上。顿时我的思绪定格在了这片落叶上。它老了，它有些很深的皱纹，这是岁月的见证啊！经历了春夏，饱经了创伤，一生就这样结束了。我多想挽留这一切啊，可惜我的手掌太小了，它也不能只局限在我的手心里。它被风吹走了，我目送着这一切，看着它平安地到了归属地，看着，我也放心了。
梧桐树不再呈现昔日的风采，但它的下面却多了一份热闹。儿童在捉迷藏，踢毽子，荡秋千……他们玩得正兴致，连旁人的出现也不觉察到，我也不想打扰他们安详的生活，扼杀他们的天性，毕竟自己也曾有过经历。我坐在了小石头上，看着他们的一切。欣赏中，一只蝴蝶划破了我的视线，它落在了地上，我用脚跺了跺，它却没有动，俯下身去，竟发现是断翅的蝴蝶，我猜想：是孩童伤了它吧。我慢慢地将它放在手心，它还在拼命地扑闪着翅膀，认为我是坏人，一心想要逃走，扑闪了好几次还是没有扑成功，终于它不再扑闪了，它的翅膀还是很美很美，恐怕为的笨毕勾不出形容它的词，它升华了，我却有些伤感。用自己的双手挖了一个坑，轻轻放入里面，这是它永远的安家，谁也不会来打扰它，这里它还可以追卓它的梦想，幸福地生活下去。我又在它的周围插上了一些野花，来年的春天这里依旧不回寂寞的，这将就是它的家园，幸福的家园。
随后，我的周围全是花花绿绿的蝴蝶，，伴着音乐，有节奏地飞舞着，我却不见了，化成一只永恒的蝴蝶，继续着自己的节奏。
枯黄的叶子又在我的手心上飘过了，美丽的蝴蝶还是伴着节奏一个劲儿地飞舞着。
梦醒了。
第六篇:《爱的灯塔》
爱的灯塔
你看到过茫茫大海中的灯塔吗？那一束光芒是那么明亮，又是那么温暖。
今天的夜晚是姗姗来迟的，风在耳边呼号着，雨水在枕边滴答着。空气中弥漫着一
股冷嗖嗖的味道，电视没什么好看的。我就早点上床，补一补这一星期欠的觉。
掀开被窝，钻进去，还是一股冰冷。我缩成一团，被子裹得紧紧的，手脚慢慢暖和过来，
我才慢慢进入梦乡！睡梦中，好像梦到了我来到了沙漠里，太阳暖洋洋的照着我，我一副很
享受的样子躺在沙漠里。朦胧中，刺眼的阳光照着我，一个人影慢慢的靠近，蹑手蹑脚
的。我眯缝着眼，好像是妈妈的身影。只见她抱了一床厚厚的铺盖，轻轻地放在我的身上，
还把铺盖的四边轻轻地的塞进我的身体下面紧紧的压住。我感到身上的被子又重了一层，冰