生活中的汉字作文(一)
使用正确汉字，弘扬中华文化
走在马路上随处可见一些错别字。 “贷款”写成“代款”，“菠萝”写成“波萝”， “渔舟唱晚”写成“渔舟畅碗”„„商业招牌，广告不规范用字的现象普遍存在，有的是无意而为，而有的却是故意使用错别字，有意用谐音乱改成语。
我们生活在汉语的环境中，每天视线里都时时刻刻充斥着汉字，假如没有它,我们的生活又将会怎么样?但是如果在生活中,我们接触到的净是些错字，那么我们的生活又会变得怎么？
也许不少人都认为用错别字没关系，大家都会知道正确是怎样的。其实不然，最明显的例子就是近些年的高考作文中的错别字的出现率不断升高。据报道，阻止上海考生作文的满分的不是内容，而是错别字。高考可是决定一个人一生的重要时刻，怎么能因为几个小小的错别字而遗憾终身。
另外，中国是举世闻名的文明古国,具有五千多年历史的礼节之邦,其中的汉字更是历史最悠久,经历过历史的洗礼，从未被磨灭的中华民族文化的精华。汉字表意丰富,历史悠久,是我们的祖先留给我们的大一笔丰富、宝贵的历史文化遗产。语言文字不但是文化的基本载体,而且语言文字本身就是一种文化,是祖先留给我们的宝贵遗产,语言文字的重要性不言而喻了。
语言不仅是公共交流的基本工具，而且是一切教育的基石。但是,在现实生活中,滥用繁体字、乱造简体字、企业取洋名和洋符号、网络语言满天飞„„出版物、广告、包装、商店招牌、一些影视剧、公
共设施甚至连新闻广播中也未能置身事外。对语言文字的使用有些随意,时有错误出现,给语言文字的使用带来了混乱。
针对这种情况我们必须明白汉字规范使用的重要性,知道她对祖国未来的重要性，对文化传承的必要性。从而尊重它、爱惜它、保护它。特别是在中国综合国力逐步增强、国际地位日益进步的今天,我们更应当把自己的国语发扬光大,甚至应该立下一个伟大的志向：让我们中国的汉语像英语那样走向世界，并且超越英语。
最后，我真心希望同学们认真一点，不要再因为写错别字为高考失手了；我真心希望商家认真一点，不要再写错别字来玷污我们的视野了;我真心希望大家都能认真一点，不要再让外国的不良文化入侵我们的汉字。作为中国人，不仅要考虑到我们自己和子孙后代，同时也要认识到我们背负着的弘扬汉字所代表的优秀中华文化的责任，更要维护她的尊严、纯洁和健康啊！
生活中的汉字作文(二)
中国的汉字
都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待地想成为它最最亲密的好朋友!
首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这些都让人感到趣味无比。
还有“书法”，各种书法字体都不一样，各有各的好处，也各有各的缺点，就拿草书来说吧，它能提高写字速度、美观，可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体：“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家，汉字在他的笔下，仿佛活了起来，使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰亭序》更令人神住，简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳公权的《玄秘塔碑》和它比起，则别有一番趣味。
汉字的文化如长江之水滔滔不绝，我爱你!中国的汉字!
生活中的汉字作文(三)
在生活中丰盈文字
摘 要：原汁原味的生活就是真情作文的不竭源泉。教师应引导学生加强生活积累，融入生活，拓宽学生的知识面，从而丰富学生的作文内容。
关键词：阅读；作文；生活
叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流不歇。”原汁原味的生活就是真情作文的不竭源泉！要帮助学生解决写作中语言积累的问题，必须引导学生从加强生活积累入手，让他们融入生活，用鲜活的文字自由、率性地表情达意，在真情流淌中尽情地享受作文。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”首先，要引导学生从观察入手，帮助学生解决“言之无物”的问题，教师要引导学生观察自然，观察社会，做生活的有心人，要让学生养成留心周围事物的习惯，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。
其次，引导学生从广泛阅读入手，帮助学生解决“有物难言”的问题。教师要引导学生多读书、善读书，重视积累语言。这样，习作就有了丰富的语言材料。巴金曾说：“写作不是靠技巧，而是靠背诵的二百多部作品。”因此，作为教师要引导学生大量诵读经典作品：一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；三是科普读物、工具书之类的非文字读物，以拓宽学生的知识面。
再次，要提倡学生写有个性的文章，要鼓励学生写自己喜欢的作文，写自己的第一感受，要引导学生发挥各自的创造性，用自己的声音和性格说话，写出自己独特的生活和感悟。这样，学生的作文就会呈现“横看成岭侧成峰”“浓妆淡抹总相宜”的生动局面。我经常鼓励学生自由书写生活日记，摒弃了条条框框，他们写出的往往是自由而又充满灵性的生活作文。记得有位学生在《精妙的民间口语》一文中写道：
“走过路过，机会不要错过。星期天，我和妈妈去农贸市场买菜，一阵吆喝声吸引了我们。走近一看，原来是有人在地摊上叫卖一种能修补各种器皿的贴胶。他看见我们就说：‘过了这个村，就没了那家店。看一看，瞧一瞧，想一想，算一算。’妈妈问他怎么卖，他回答说：‘一元钱，不算贵，不用开个家庭会。’妈妈又问：‘这管用吗？’他的话匣子被打开了，一边示范一边说：‘牛皮不是吹的，火车不是推的，泰山不是堆的。烧锅、炒锅、电饭锅；铜盆、铝盆、塑料盆。一个洞，两个眼，高山流水哗啦啦。不用急，不用恼，我来帮你补补好„„’”
妈妈接过已修补好的塑料盆，用指甲剥了剥问道：“会掉吗？”他连忙说：“擦不掉，抹不坏，就怕故意搞破坏。”妈妈递过一元钱，他一边接过钱一边说：“吃不了亏，上不了当。一元钱不算啥，交个朋友走天下。”听着他精彩的“演说”，围观的人们纷纷“慷慨解囊”„„我想这就是精彩绝妙的民间口语那挡不住的魅力！不过，这可是需要在语文课本之外学习的。
是的，“走过路过，机会不要错过。”小作者没有错过的是一次学习民间口语的机会！
我还曾鼓励学生调查乡村环保状况，活动后孩子们感触良多，有的写生活垃圾污染社会环境，有的写村办工厂废气污染空气，有的写噪声对环境的污染，有的写脏话污染环境„„他们无拘无束地去写，畅快淋漓地表达，真情释放于篇篇习作之中。
我也曾建议学生利用节假日在家长带领下游览家乡的古迹、景点，然后引导他们自由地抒发情感。当一位学生的作文《情系九龙口》在市级刊物发表并获奖后，更多的学生获得了极大的鼓舞，习作兴趣也越来越浓烈。
总之，这些丰富多彩的活动让教师有了一颗敏感的心，有了一种灵活的引导技巧，更让学生有具体的习作内容和鲜活、个性的体验，让学生有“米”可“炊”。作为语文教师，要营造自由开放的生活环境，充分挖掘语文资源，让学生在自主体验中品味生活，在真情创作中亲近作文，丰盈文字。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是的，我们只有与时俱进，融入生活，不断引进源头活水，方可润泽小学生写作这方沃土，在多姿多彩的生活体验中点燃写作激情，丰盈语言文字，书写出情真意切、新颖别致的好文章。
（作者单位 江苏省盐城市建湖县实验小学）
生活中的汉字作文(四)
《文字创造生活》每个人都生活在文字的世界。没有了文字，谁来欣赏“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这样幽雅的诗句，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样豪迈的词句，又有谁来把玩“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”这样有气势的散文。因为有了文字，我们学会了关心他人，我们懂得了“一行书信千行泪，寒到君边衣到无”；因为有了文字，我们学会了记叙文章，给我们的后人留下了“商女不知忘国恨，隔江犹唱《后庭花》”这样的一段历史；因为有了文字，我们找到了它的悲伤，也慢慢地学会了“文章曾命达，魑魅喜人过”这样命途多舛的人生。拥有文字，我们的生活更加丰富；拥有文字，我们写下了“千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面”的文章；拥有文字，我们从原始走向了文明的今天。文字的出现，使莘莘学子有了成千上万的书可以去读，也使人们写下了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的佳话。文字是书的奠基石，书是我们肚中的墨水，使我们大开眼界，知道了这花天酒地的世界，读懂了这喧嚣的城市。王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”不是被苏轼的“春花不比秋英落，说与诗人仔细吟”而反吗？但是，在黄冈，菊花是的确落地的。“清风不识字，何故乱翻书”的作者不正是因为这句诗而被杀头的吗？“焚书坑儒”、“文字狱”、“大萧反”这些不又都是君王怕百姓造反而做的吗？文字的出现又使历史上出现了无数的冤假错案。但是，总的来说，文字给我们带来的好处是比坏处要多得多的，另类的词语使我们的生活处处添彩，玩弄文字使我们的生活更加丰富多彩。生活的点点滴滴都离不开文字，没有了文字，我们也只有退化，相目而视，比手画脚。世界也将变的黑暗。让我们拥有这美丽而调皮的文字，创造我们更加美好的明天，只要文字存在，我们就不会“夕阳无限好，只是尽黄昏”，我们永远都将在富饶的国土上创造出更加灿烂的生活。
生活中的汉字作文(五)
我与汉字的故事作文
我与汉字的>故事作文（一）
在我三岁那年，妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。
在妈妈讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字）， 我不禁挠起头来：这些符号是什么呀？为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢？ 老师评语： 好句子，真实感受！
渐渐地，我已经长成六岁的小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的'文章'了。在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。当你看到'月亮'时，眼前就会闪着圣洁的光辉，而望见'太阳',又会感到热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。
现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙飞。
汉字的奥秘无穷无尽，大家快来遨游汉字王国吧，我已经深陷其中了呢！
我与汉字的故事作文（二）
从我懂事起，就开始接触汉字了。刚开始时，我只认识一、二、三这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的字越来越多，在幼儿园毕业时，已经认识两千多个汉字，可以自己读一些简单的儿童书了。
但字字可没认字那么简单了，一开始学字字的时候，我写的字就象一幅幅图画，因为在年幼的我看来，汉字就是一幅幅的图画，妈妈开玩笑说我的字不是写出来的，是画出来的，就象是'甲骨文'.而且拿笔的姿势也不对，直到上了小学后，老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。
我渐渐>长大了，对汉字的了解也越来越深，并知道了汉字的种种由来传说，比如仓颉造字，传说在远古时期，有一个人叫仓颉，他看见了一个相貌奇特的天神，就把这位天神画了下来，创造了汉字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。这些说法都是不可靠的，文字其实是古代劳动人民为了生活的需要，而慢慢地出现并演变的。
汉字，是我们中华民族特有的