【单选题】颜色的本质是( )
单选题(每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号填入括号内。错选、多选、不选均不给分，10小题，每小题1分，共10分)。
1、“美学”一词的原初含义是 ( )
A、心理学 B、审美学
C、解释学 D、感性学
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这一景色属于 ( )
A、优美 B、崇高美
C、悲剧美 D、以丑衬美
3、“美的事物之所以美，是在于这事物本身，不在于我们的意识作用。”这一论断的提出者是 ( )
A、李泽厚 B、蔡仪
C、宗白华 D、高尔太
4、庄子有关审美感受的主张是 ( )
A、“滋味”说 B、“澄怀味象”说
C、“涤除玄鉴”说 D、“乘物以游心”说
5、形式美的最高法则是 ( )
A、合乎比例 B、对称均衡
C、和谐韵律 D、多样统一
6、所谓“曲高和寡”、“知音难求”，这反映了 ( )
A、创作主体自身的局限性 B、接受者本身的局限性
C、接受者与作品之间的鸿沟 D、艺术作品本身的晦涩性
7、探究审美心理建构的前提是 ( )
A、社会实践 B、主客体的对应关系
C、生理机制 D、移情说
8、艺术美创造的流程不包括 ( )
A、艺术积累 B、艺术构思
C、艺术接受 D、艺术传达
9、提出“以美育代宗教”的主张的人是 ( )
A、鲁迅 B、王国维
C、毛泽东 D、蔡元培
10、苏轼形容自己的草书“兴来一扫白纸尽，骏马倏忽踏九州”，正好体现出书法艺术的 ( )
A、动态美 B、静态美
C、布局美 D、情感性
11、关于审美教育的性质，最合适的提法 ( )
A、美育是情感教育 B、美育是艺术教育
C、美育是美学理论的教育 D、美育是关于美的价值的教育
12、《蒙娜丽莎》体现出 ( )
A、崇高美 B、壮美
C、悲剧美 D、优美
13、“乐而不淫，哀而不伤”表明儒家对美感的要求是 ( )
A、虚静 B、中庸
C、妙悟 D、自然
14、审美感受的特征不包括以下哪点 ( )
A、差异性 B、逻辑性
C、愉悦性 D、直觉性
15、“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗运用了 ( )
A、相似联想 B、类比联想
C、对比联想 D、接近联想
16、“对牛弹琴”说明 ( )
A、审美能力因人而异 B、艺术接受者没有审美能力
C、艺术创造者不能欣赏美 D、审美能力需要提高
17、构成戏剧内容的基本特征是 ( )
A、人物对白 B、舞台布置
C、人物冲突 D、人物行动
18、第一部系统的美育著作是 ( )
A、王国维的《人间词话》 B、亚里士多德的《政治学》
C、席勒的《美育书简》 D、贺拉斯的《诗艺》
19、审美心理中最活跃的因素是 ( )
A、感觉 B、知觉
C、想象 D、情感
20、将崇高分成数学的崇高和力学的崇高两种类型的是 ( )
A、康德 B、黑格尔
C、维柯 D、博克
21、被人们尊称为“美学之父”的是 ( )
A、克罗齐 B、鲍姆嘉通
C、亚里士多德 D、维柯
22、西方美学史上，有人借用高乃依《贺拉斯》一句台词“他就死”阐释的美的命题是 ( )
A、“美是理念”说 B、“美的整一”说
C、“美是理念的感性显现”说 D、“美在关系”说
23、叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是
在强调 ( )
A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性
C、审美是纯粹的知性活动 D、审美与社会地位毫不相干
24、形成记忆表象的基础是 ( )
A、感觉 B、情感
C、联觉 D、知觉
25、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这一景色属于 ( )
A、优美 B、崇高美
C、悲剧美 D、以丑衬美
26、钟嵘《诗品》中云：“气之动人，物之感人，故摇荡情性，形诸舞咏。”他的形容涉及 ( )
A、审美情感 B、审美联想
C、审美感知 D、审美表象
27、所谓“曲高和寡”、“知音难求”，这反映了
A、创作主体自身的局限性 B、接受者本身的局限性
C、接受者与作品之间的鸿沟 D、艺术作品本身的晦涩性
28、陶渊明诗中有“万物皆有托，孤立独无依”，这其中包含了联想中的( )
A、对比联想 B、接近联想
C、相似联想 D、多项联想
29、“石头的史书”、“流动的建筑”分别形容 ( )
A、音乐和书法 B、建筑和舞蹈
C、建筑和音乐 D、工艺和音乐
30、“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”这首诗可以说明 ( )
A、美是观念 B、美在物本身
C、美是客观性与社会性的统一 D、美是主客观的统一
多选题(在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，请把你认为正确的答案题号，填入下列表格中相应的括号内。多选、少选、错选均不给分。5小题，每小题2分，共10分)。
1、以下关于“美是什么”的命题属于西方美学家提出的有( )。
A、“美是理念”说; B、“美的整一”说; C、“美在关系”说;
D、“美是主客观的统一”说; E、“美在物本身”说
2、以下属于社会美范围的是( )。
A、社会环境美;B、生产劳动美;C、社会变革美;D、人的美;E、人体美`
3、科学美的审美特性有( )。
A、抽象的理性形态;B、审美形式的简洁;C、审美形式的有序和谐;D、科学活动中的审美新奇性;E、具象的感性形态
4、审美教育的特点有( )。
A、形象化;B、情感性;C、愉悦性;D、自觉自愿性;E、约束性
5、形式美的感性质料主要有( )。
A、黄金分割;B、色彩;C、形体;D、声音;E、音响
6、下列悲剧人物属于普通人物的悲剧的是( )。
A、哈姆莱特;B、刘兰芝;C、窦娥;D、赵五娘;E、骆驼祥子
7、庄子“乘物以游心”说中强调的审美境界包含着( )的境界。
A、心斋;B、坐忘;C、游;D、无己、无功、无名;E、外物、外生、外天下。
8、审美心理活动诸因素中有( )等。
A、感觉;B、知觉;C、想象;D、联觉;E、情感
9、美的现象世界包罗万象，大概可分为( )。
A、自然美;B、社会美;C、艺术美;D、科学美;E、技术美
10、综合艺术包括( )。
A、戏剧;B、电影;C、电视;D、雕塑;E、舞蹈
11、喜剧性的笑是 ( )
A、单纯生理上的愉快 B、有强烈的憎恶之情
C、具有社会性的心理现象 D、具有社会性的生理现象
12、美学研究的具体方法有 ( )
A、唯物辩证法 B、心理学方法
C、艺术学方法 D、伦理学方法
13、科学美的审美特性有 ( )
A、抽象的理性形态
B、审美形式的简洁与有序和谐
C、科学活动中的审美新奇性
D、在功能与形式的统一中凸现物质功能美
14、审美教育的职能包括 ( )
A、培养敏锐的感知能力 B、培养知性逻辑思维
C、培养审美接受能力 D、培养美的创造能力
15、审美接受自律表现在 ( )
A、体验性 B、创造性
C、知识性 D、超越性
16、自然美具有的特性有 ( )
A、内容美胜于形式美 B、社会内容具有不确定性
C、作为社会生活的一种暗示或象征 D、侧重于形式美
17、在西方美学史上，从事物的客观属性方面探索美的本质问题的有( )
A、柏拉图 B、休谟
C、亚里士多德 D、毕达哥拉斯
18、刘勰曰“陶钧文思，贵在虚静”，其中“虚静”是指 ( )
A、排除功利、杂念，集中精神的状态 B、超越逻辑知性，进入感性知觉状态
C、结合审美理解，进行逻辑、判断 D、情理调和，和而不同
19、形式美与美的形式的关系是 ( )
A、二者是同一概念
B、前者不能脱离美的内容，后者相对独立于美的内容之外
C、前者相对独立于美的内容之外，后者不能脱离美的内容
D、前者是从后者发展而来的概念，二者有着共通之处
20、下列诗句表现出移情这一美感活动有 ( )
A、“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”
B、“清渭无情极，愁时独向东”
C、“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”
D、“转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆?”
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