第一篇:《关于理想职业的作文》
关于理想职业的作文
As we all know,everyone has his own ideal jobs. Some want to be
teachers,others want to be scientists.
As for me, my job is to become a doctor. My friends asked me why. I told them my story. When I was a small boy I was very weak. Once I was terribly ill. I had a high fever. My parents sent me to the hospital but the doctors could do nothing for me. then my parents heard there was a very good doctor in another town. they took me there. I was saved. A good doctor can save people's lives. From then on I decided to become a doctor. I know it is not easy to be a doctor.But I’ll study harder and harder to make my dreamcome true
As the famous saying goes, where there is a way , there is a will. So I am sure my dream will come true.
开头There is no doubt that different people have different ideal jobs,so do I.
第二篇:《小学作文：低微的职业》{职业是什么作文}.
低微的职业
这是一个傍晚，一位女士带着自己的孩子走到亚太公司的花园内，看样子这位女士好像在教训自己的孩子，而孩子在不停的哭。她立马拿纸巾去擦孩子的眼泪，擦完了便往地上一扔。旁边有一个穿着像清洁工的老人慢慢的捡起纸屑，扔进垃圾桶。这位女士随手扔了几张，老人都慢慢地捡起。可是这位女士却变本加厉，她对孩子说：“如果你不好好读书，你也会和他一样。”
就在这时旁边的一位经理忍不住了。{职业是什么作文}.
“这里是亚太公司职员才能进入的。”{职业是什么作文}.
“我就是这个公司的主管。”这位女士不屑地说。
这时那位经理突然对那位老人说：“总裁，您的车准备好了。” 那位女士惊奇地问道：“他就是总裁?”
老人说：“是的，我现在就解雇你。”他临走前还对孩子说道：“以后千万不要无视任何职业。”
那位女士呆在那目瞪口呆。
这个故事里总裁向我们表达着一个精神——身边每个人都有他的对世界的贡献，所以千万不要无视任何职业，哪怕是个清洁工。
第三篇:《我喜欢的职业》
我喜欢的职业——《教师》
我喜欢教师这个职业，因为教师是无悔奉献者。教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生；教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行；教师是春蚕；教师是儒子牛；教师是---------。
教师有一个充满关爱，热情大度的胸怀，他们把奉献作为自己的快乐，把给于作为自己最大的幸福。教师向太阳一样为学生播洒光和热，使学生变的强健有力，自强自立，努力完成自身生命的追求。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。
教师不断在精神上提升自我，努力要求自己做一个高尚的人，教育学生做人要有追求！在行为上不断的约束自己，严格的要求自己，用行动告诉学生该怎样做人！教师在不断的学习，学习专业知识、教育理论和各方面知识来不断的提高自己，在学习中体验幸福，告诉学生要做一个充实的人！教师能体验到帮助别人的乐趣。在教学过程中，传道、授业、解惑，看到学生的进步，体验教育的乐趣！ 我从小就喜欢教师这一职业。也经历过6年的教书生涯，深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。教师的职业是平凡而琐碎的，也是清贫而艰辛的。我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。一个人的生命是有限的，而教育事业是常青的。教师用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心。
第四篇:《我喜欢的职业》
我喜欢的职业——教师
教师被人们誉为是人类灵魂的工程师，天底下最光辉的职业。也许是受家庭的熏陶，中考时爸爸这个校长就给他的女儿报考了师范。我没有反对，于是我便成了一名教师。
在从教的历程中，我知道了，老师不光是人类文明的传播者，还要教给学生做人的道理，帮助学生掌握科学文化知识和技能；还要抓住时机教给他们思考和学习的方法，激发他们学习的渴望；老师用自己的人格魅力影响自己的学生；与学生进行心灵的沟通。
我知道，老师都有一颗金子般闪闪发光的心，在学生失败时，及时鼓起他们前进的风帆；当学生成功时，老师与他们共享成就；在学生犯错误时，老师耐心地拨正他们前进的航向；学生骄傲时，老师是他们的清醒剂。老师既是学生的良师也他们最真挚的朋友。
教师只有奉献，不求回报、不计所得的职业，它成就着祖国的未来，寄予着民族的希望，改变着人们的命运。
所以，我喜欢这个天底下最光辉的职业———教师。
第五篇:《未来的职业英语作文80》{职业是什么作文}.
My future job
I like writing and taking photos, I have learnt to write and take photos for some years. I do well in them. So, when I grow up , I would like to be a reporter. To be a reporter ,I need many skills. First, I should write well and take photos well. Second , I need to be brave because I might talk to many different kinds of people. Most importantly , I must be able to work hard. I am sure I can do it well. I hope that I can get fun in it.{职业是什么作文}.
我未来的工作
我喜欢写作和摄影，我学会了写和拍照几年。我在他们做的很好。所以，当我长大了，我想成为一名记者。作为一个记者，我需要很多技巧。首先，我要写的好，把那些照片。第二，我必须勇敢，因为我可能会跟很多不同类型的人。最重要的是，我必须努力工作。我相信我可以做得很好。我希望我能得到乐趣。
第六篇:《我的职业体验》
我的职业体验
我今年的生日，邀请了我的好朋友们在天宫城堡的职业体验馆体验了消防员、射击手、警察、押运员……职业。朋友们，跟着我一起去体验一下吧！ 第一站，我们当上了医生，分别体验了牙科医生和眼科医生的工作，这两项工作让我明白了保护牙齿和眼睛的重要性。第二站，我们体验了武装押运，我们全体人员听馆内的老师给我们讲解了押运工作的危险性，其中我印象最深的一张图片是绑上了定时炸弹的强盗前来抢劫，押运人员与强盗进行了斗争，保护了押运财产的安全。接着我们穿上了防弹衣，拿起了机枪，来到了押运车旁，先观察附近有没有犯罪分子，我垫后，等大家都上了车，我才上车，充分保护了财产的安全……
中餐时间到了，我们也挣了不少钱。我说了声：{职业是什么作文}.
“来，伙计们，我们去做比萨去。”我们做了美味的
比萨，吃着自己做的比萨，感觉特别的美味。比萨
有点小，肚子还没吃饱呢，于是我们就接着去制作
了热狗、巧克力……
快乐的时间很快就过去啦，我们恋恋不舍地离开了职业体验馆，我们坚信将来一定会成为一名优秀的工作人员。
宁波市江东实验小学 1603班 3号 包恒恺
第七篇:《职业高中学生作文现状及成因》
浅析职业高中学生作文现状及成因
摘要：作文是学生语文素养的综合体现。本文通过对职业高中学生作文现状及成因进行分析，提出作文教学改革必须更新思想观念，挖掘学生的感受能力，注重作文的多元评价，培养学生个性化的写作。
关键词：职业高中 作文教学 写作现状 多元化评价
作文是一门综合艺术，能最直接、最明显地反映一个学生的语文水平。它是语文素质教育的一个重要课题。职业中学由于培养目标不同，在作文教学上也应该与普通高中的传统教学方法有所区别。《中等职业学校语文教学大纲》规定，职业高中的学生必须具备记叙文、议论文、说明文及应用文的写作能力。然而，对于这些学生来说，目前普遍存在并亟须我们重视、解决的问题很多，学生作文总体能力低下，状况堪忧。从调查情况来看，职业高中学生的写作态度和写作能力大致分为三种类型：一是喜欢型，约占20%。这种类型的学生平时积极参加生活实践，勤于收集写作素材，写作兴趣浓厚，文思敏捷，成绩优良。二是应付型，约占50%。这部分学生对写作态度比较冷漠，既不喜欢，也不厌恶，他们认为写作文只不过是完成任务，因而总是马虎草率，应付过关。三是厌恶型，约占30%。这部分学生或认为自己没有“写作细胞”，个别甚至不知道作文是怎么回事，或认为写作不是职业高中学生的任务，所以作文总是不写，成绩极差。
一、现状及成因分析