篇一:《初见大海作文》
初见大海 四（4）班 赵辰爽 三年前的七月，爷爷奶奶带我去大连亲戚家探亲。那是我第一次和大海亲密接触，现在想起来还历历在目。 最让我激动地是看到的大海的第一眼。啊！我的心都要跳出来了。浩瀚的海面一望无际，在很远很远的地方和天连在一起。它们靠得是那么紧，好像怕谁把它们分开似的，不留一点儿缝隙。目之所及，浑黄的海水没有一丝蓝的痕迹，倒有一点绿的色彩。远处的海面还很平静，越接近岸边，海浪似乎越调皮。它们好像看出我是远方的客人，故意猛烈地拍打着岸边的礁石，发出雷鸣般的
掌声，虽然显得很热情，却又令人害怕。流经我们家乡的长江和它比起来，是多么不起眼啊！ 走近海滩，海风越来越大。阵阵海风迎面出来，把我的衣襟高高扬起。要不是我紧紧牵着爷爷的手，似乎要被它给刮跑了。虽然是炎热的七月，但我在海边却感觉那么凉爽，那么舒适。走在柔软的沙滩上，让小脚陷进细沙，感觉如水漫过脚趾、渗过脚丫，凉丝丝，痒酥酥的。不经意的时候，调皮的海浪又悄悄地漫上来，“啪”地溅了我一身水花，又匆忙逃远了„„我赶紧追过去，在海滩上留下一串脚印，好像一串珍珠项链。海浪可能把这条“项链”当做我送得礼物，又高兴地迎了过来，那热情的样子吓得我转身就跑。“哎呦！”，脚下一滑，我还是被海浪抓住了，衣服、裙子湿了一大片，我难过地哭了。 在我伤心地时候，调皮的海浪吓得不知所措，静静地躲到远处。我忽然发现身边撒着许多贝壳，大的、小的、尖的、圆的、扇形的、五彩的„„形状各异，千姿百态。难道是调皮的海浪送给我的礼物？我不禁破涕为笑，手忙脚乱地捡起来„„ 啊，大海多么有趣啊！看着它送给我的贝壳，我真想再去看看它！ 教师点评：和大海亲密的接触，真切的感受令人向往。
篇二:《初见》
点开这部电影，才明白什么叫静电影，原来是以静止的照片配以音乐、声响、话语以及光影，制作成的电影。
很多人都批评电影第一部分《停滞的时光》。首先，若是这个是故事的叙述时间控制在30分钟内，就会呈现出一个微电影应有的效果。所以许多人因此诟病这个本应在30分钟内讲完的故事，硬是以缓慢的步调拉成了80多分钟的冗余和单薄，以掩盖编剧细节处理的无力。其次，人们认为任何一个正常理智的人，都会想的到主人公的阿婆等不了那么久的时间，以至于后面对着阿婆所埋在的坟山恸哭都是自找的。此外，有人觉得静电影原来就是幻灯片的连播，以及主人公用那字正腔圆的温柔男声来独白，没突出电影所想要的真实感。
同时，不少人也认为这部电影能从2000部试验片中脱颖从出，是有其独特之处的，正如电影欲表达的那种远离亲人外出独闯的歉疚和回不去的故乡与乡愁。在这里，我不想对《停滞的时光》的电影表现手法、编导的语言理解、艺术内涵和美感做任何评价，我只是想表达，想说说我的观影感受。当然，我也坚持一个观点：既然一部影片要拍出来给公众欣赏，它就必须得要接受公众的批评、质疑，否则你不如不公布，或者干脆注明这是拍给私人看的。 一部电影，甚至其他所有的艺术类型（包括文学艺术、书画、音乐、雕塑、建筑、戏剧等等），能够成为公众的、现实的，必须引起人们心中情感的共鸣，让人们心中感受到艺术所带来的美感，从那实象中体会到虚化的内在的思想，即所谓“万趣融与深思”“化景物为情思”。在《停滞的时光》中，那些带着80后特有的孩童记忆的画面，确实通过可描写的东西触碰到了不可描写的东西，通过意象的活动化激发了想象力，把美感和对生命的感悟呈露于眼前。一些人被电影的清新和纯真所感动落泪，我虽没有如此，或许是我早已见惯这些煽情的画面而麻木得僵硬了，但还是勾起了我童年时的那些尤新的回忆，于是我快速记下了这些已快成片段、碎片的印象。
随着轻盈的吉他声，和主人公的独白，伴着大山深林的葱郁、溪水的潺潺、鸟声的婉转，一幅闲适的乡村生活跃然眼前。一幕幕似曾相识的场景，以一种无法用语言描述的想象画面在脑神经和神经元的高速工作下被给予心灵。
稻田青绿时，一条条田埂上丛丛桑树子上青色、红色、紫色的桑泡儿，小伙伴儿们嬉笑地采摘这些或酸或甜的果儿，手上、嘴上、甚至是衣服上都被染上了绛紫色。刺泡儿则是长在山坡上，酸酸甜甜的滋味，让幼时的我们冒着危险爬到山崖边，采撷这些晶莹透红的果子。还有硕大的黄桷树秋天结出的酸涩的小果子，或是草丛里羊奶子似的甜果，以及在山崖上挖丝茅草的根茎，搞得自己浑身脏兮兮得，就为尝一下那甘甜。我还是在用语言描述这些场景了，还是纯粹展现观影时的瞬间片段吧。
爬树去捉天牛，跑树根捉被啃烂了的树根里的甲甲虫，在雨后花椒树下逮蜗牛，在河沟里摸鱼、捉螃蟹，捉夏雨过后田埂上出来透气的泥鳅，用针织线绑上蚯蚓或是螺丝肉来吊小虾子，还有在荷塘里摸螺丝，捞蚌壳。插秧灌水时，抓那些土狗儿。在红苕地里，捉那些绿色硕大的蟋蟀、黑色短小的蛐蛐。用木签捅在黄土泥墙的小洞里住的那些蜜蜂。唯一一次捅掉燕子窝，结果最后小燕子还是没养活，我自责、内疚，再也不去捅鸟窝了。
在外婆家用大盆子，光着屁股洗澡。在老屋的坝子里用高脚板凳当桌子写作业。和外婆睡泥巴瓦房里的大木床，早晨听鸡叫犬吠，然后外婆去河边洗衣服，我们几个就去打水仗，下午去深山里捡柴火，偶尔发现个野生大黄南瓜，则高兴得不得了。夜晚烧渣滓，看竹树被映照成铁树银花，看深邃的夜空里那些星星，找北斗七星、大熊星座、小熊星座、猎户座、天鹅座。
偷盗的事儿也少干。远涉山丘，沿路偷人家屋后的橘子，结果被人家的狗追了一座山那么远。在山下，偷人家青色的李子。在荷塘边假装玩水，然后偷人家的莲子。打谷子的时候，舅舅们踢人家的枣树，那大小不一，青红夹杂的枣子顿时如雨点铿铿地落在阳沟里。在山谷底偷人家白嫩的玉米回家在沼气上煮，结果还让某人手被割除血了。在山上沙土里，挖人家的红
苕，然后再用土给人家埋好，就地找黄桷树叶来烧红苕，我总是当烧火师傅。在烈士墓前，煮豌豆尖汤。在山崖的松树林下烤香肠，某人的香肠还被烧断棒子，掉到了火堆里。
放学回家，准时坐在电视机前看《蓝精灵》《葫芦娃》。和小伙伴们弹玻璃球，扇翻翻儿，打包子。在学校操场滚铁环，在晒谷子的大坝子里坐用钢珠加木板做的滑滑板。1998年的夏天，全家集体看《还珠格格》。
珍惜时光，珍惜每一个人，珍惜生命的感动。
父母在，不远游。游必有方。
这种静电影不可能在影院上影，只有在网络已经普及的今天，才能生存，才能表现自己是活生生的生命，表现自己代表着一个时代的精神。
主人公的家在川南，我家也在川南，只不过我家乡在丘陵中，交通也还算通畅。没有那种大山里的青山绿水，但我去过大山里过暑假，在二姨婆家里。走在山腰的黄沙路上，云雾弥漫，偶见对山鬼魅的身影，下面是迷蒙的深渊。山上长着许许多多的油茶树，山谷里是高地起伏的稻田，喝的是甘洌的山泉水，夏天阳光压枝的天气，瓦屋里也照样凉爽宜人。我和表兄弟姐妹们就满山遍野里跑，去烈马山，爬猫耳洞，竹下捉竹子虫，山泉边打水仗。
电影中，静止的照片，通过光影、花落、声响、表情捕捉的精细，特别是主人公回到家乡，推开阿婆家大门的刹那，声音的静止，一种悲凉和静默的气氛，绕上心头，印证着观影人心中的猜想：阿婆早已不在人世了，她是经不住岁月那无情的催促的啊。主人公在荒野的坟山中悲苦地嚎叫，配上野地里栖鸟地哀啼，和眷恋青春的乐曲，以及一个人生活的阿婆心中有着的那份关切和挂念（我也不知道阿婆的名字，为何会这样？）。这个影片的高潮就在这点点滴滴的回忆中，在这与阿婆共同生活的泛黄的记忆中，感伤的歌声（忧伤的吉他曲调）中，与山坟的青郁，阿婆所埋在的坟山的冷冷清清的转换中，情感也浓到了最深处，深到那颗隐匿的内心，催人泪下。
“我”怀念那曲折坎坷的山路，回忆一段回不去的时光。唯念阿婆临终还为“我”珍藏的小木匣，里面装着“我”童年最爱的玩物，“我”把弄着这些玩物，看见的是阿婆那深切的关怀，关怀“我”这个与她相依为命的不能割舍的人，唯一的，不可替代的，却回不来的，却永远的在心里的，心里有“我”和阿婆。这里是座小镇，大山里的小镇，只有安详是属于它的，谁的故事又会在这里开始呢？
《停滞的时光》讲述了一个生活在大山里的质朴少年的成长历程：由于对城市的向往，少年在一天夜里，悄悄离开了与他相依为命的阿婆，独自前往城市拼搏奋斗，但当他怀揣着纯粹的梦想来到城市后，城市却改变了他和他的梦想，在迷失与浮躁中，他又开始重新寻找当初的那个自己。有些时候，不是世界变了，是自己变了；有些事情，不是无可奈何，是不再坚持了。----《初见》 主演：王驰
我曾以为大山和小镇都是可以回得去的 我因此而出走 当我出走的时候 并不知道自己要走到里
而我之所以如此坚决地出走 却是因为知道自己可以回到那里 然而 只是我的以为而已 所有的出走 都没有归路 就像 在那些夜里的花 和草看来 所有的萤火 都是飞不回来的
我曾以为大山和小镇都是可以回得去的，我因此而出走。当我出走的时候，并不知道自己要走到哪里，而我之所以如此坚决地出走，却是因为知道自己可以回到那里。然而，只是我的以为而已。所有的出走都没有归路，就像在那些在夜里的花和草看来，所有的萤火，都是飞不回来的。
我还是走了，趁阿婆睡着的时候，悄悄地走的
不知道那种逃离的急迫是从哪里来的，甚至都来不及抬头看一眼，那个晚上是不是有月亮。 汽笛是我所能选择的最残忍的告别方式。因为直到火车鸣笛的那一刻，我才明白，原来我只{初见相识作文}.{初见相识作文}.
是以为阿婆睡着了，我似乎能看见，她在楼道里使劲探着身子，看火车的烟雾从小镇的远方升起。
我听见阿婆的心 ，轻轻地碎了。
我离开这个小镇，而23年前我来到这里时，又是那么地不情愿，我试图把它当成自己生活中的一次静止和经过，没想的是，它最终却成了我的全部。
我离开了大山，后来我又离开了小镇，我曾以为大山和小镇都是可以回得去的，但很快就发现，其实每一次离开，都是诀别。因为大山里的阳光，和小镇昏黄的路灯里，没有了那些欢快的影子，就像我的生活里，再也没有了的，那些诗意。
是不是每个人都有过离开的冲动，不是为了什么离开，也不是为了离开什么，就是为了离开而离开，
有人说，小镇里的孩子单纯，容易轻信。但事实上，轻信只是为了给自己一个离开的理由。那张记着陌生人电话号码的纸条，一路上被我紧紧握在手里，不是怕丢了之后就去不了，而是怕丢了之后就走不掉。
虽然猜得到这样的结果，我还是忍不住心里的失落。即使这份失落就像广场上随处可见的废纸一样 零乱而可笑，在人们拥挤穿梭中飘荡得很孤独，没有人会在意。别说脚步，就连目光也阻挡不了。
我被这个城市接纳了，幸运得如同一个被大户人家收留下来的流浪儿，谨小慎微地舔舐着这份永远也不能转化为幸福的幸运。
我看不懂，许多光鲜的生活却掩不住无尽的烦恼。而在繁华城市里生活得最简单的那一个，却有着内心的宁静。就像家乡小镇里的人们，就那么心甘情愿地过着把青石板踩到油亮，把木栏杆摸到斑驳的日子。我开始怀念，不知道是怀念小镇，还是怀念小镇上的那个男孩，那个少年，那个还不曾出走的自己。
城市是个奇怪的地方，充满了失去关心和冲动的人们。在这辆公交车上，只有争吵的人是鲜活的，鲜活到让我落泪。我无可救药地发现，即使当初我没有像少年这样吼叫，但那声汽笛足以撕碎阿婆的心，即使当初阿婆没有像少年的母亲那样愤怒，但内心的忧虑和悲伤，又何止如此深切！
那里有小镇式的宁静，人们的脸上有小镇式的笑容，他们在喧闹的城市里隐秘地幸福着，这里的一切都让我着迷……………就这样，我以躲避这个城市的方式融入了这个城市。 那段时间，我不断地在梦里回到我的小镇，
小镇上的人，小镇上的灯，依然如旧，熟悉得就像自己从未离开过。可是，每一次都在我要推开阿婆那扇写满岁月的大门时，都会突然想起那声汽笛，那声惊心动魄的汽笛，总会让我在又一次仓皇逃离时惊醒。{初见相识作文}.
这次，不是梦。我真的回来了，阿婆，我真的回来了，回到我的小镇来了。虽然我明白我还是要走，但即使你不愿意和我一起离开，至少，我也能让那声汽笛在你耳朵里响得不是那么揪心……
看到理发的罗大爷，心里就踏实起来。似乎只要他还在那个路口，给那些孩子剃着他那似乎永远也不会改变的发型，随时扬起脸来给进入小镇的人们，展现他那似乎永远也不会改变的笑容。就意味着我的小镇，还是我的小镇。时光在小镇里仿佛是静止的。
我终于来到了那扇门前，那扇在梦里，我无数次都推不开的门。{初见相识作文}.
我曾以为大山和小镇都是可以回得去的，我因此而出走。当我出走的时候，并不知道自己要走到哪里，而我之所以如此坚决地出走，却是因为知道自己可以回到那里。然而，只是我的以为而已。所有的出走都没有归路，就像在那些在夜里的花和草看来，所有的萤火，都是飞不回来的。
篇三:《初见》
初见，三杯两盏，青草绿浅，如若古意长安。墨点坠，勿画芳容晚。
再见，春意盎然，十里桃红，精典零落青杉。惹星眉，欲言千回转。
又见，阳向鸣蝉，千丝柳林，细若烟雨江南。理青丝，风暖搅花乱。
不见，三秋意揽，枫霜乍寒，扶琴月吟秋残。采秀菊，繁华意阑珊。
惊见，覆雪泪散，弦断桑乱，回眸百字心酸。枕相思，梦回故乡篆。
回见，长江堤畔，东黎月酣，凝目千山垂难。提笔研，勿绘春游澜。
何处合成愁，离人心上秋。吴文英《唐多令》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝； 天长地{初见相识作文}.
久有时尽，此恨绵绵无绝期！白居易《长恨歌》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴？（唐）刘禹锡《竹枝》
借问江潮与海水，何似君情与妾心？相信不如潮有信，相思始觉海水深！白居易《长相思》
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时！（唐）张籍《节妇吟》
世间安得双全法，不负如来不负卿！ ——仓央嘉措
第一最好不相见，如此便可不相恋。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好不相伴，如此便可不相欠。 第四最好不相惜，如此便可不相忆。 第五最好不相爱，如此便可不相弃。 第六最好不相对，如此便可不相会。
第七最好不相误，如此便可不相负。 第八最好不相许，如此便可不相续。 第九最好不相依，如此便可不相偎。 第十最好不相遇，如此便可不相聚。 但曾相见便相知，相见何如不见时。 安得与君相诀绝，免教生死作相思。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情 -_——(姜夔《扬州慢》
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！ 李商隐的《无题·飒飒东风细雨来》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。唐代诗人的《无题》
似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。”出自清代诗人黄景仁的《绮怀诗二首其一》
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。的《金铜仙人辞汉歌》
鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。-戴叔伦《相思曲》
篇四:《高一作文：人生若只如初见》
高一作文：人生若只如初见
高一作文：人生若只如初见
人生若只如初见
读《长恨歌》
苏童曾经说过,上海有三个奇女子,张爱玲,王安忆,安妮宝贝.
早就忘记了他是怎么评价她们的,只觉得上海是出精致女子的地方,如张爱玲的清艳,安妮宝贝的冷艳.而王安忆,只读过《长恨歌》一部,四个字,繁华落尽. 王琦瑶是王安忆的影子,三小姐一样的在人后独自美丽.她的美丽是安静的,不招摇的.爱和恨就算是至深,看来也是淡淡的,走到了深处,才知道浓烈. 王安忆的笔像是古时女子手里的绣花针,那一针一线,绣的都是女儿家的心事,描的都是上海背街小巷里藏的凄婉.她写的王琦瑶,是那个时代上海所有在深闺里微笑,心却早就飞到繁华场上的女子,她们是平易近人的美,有点谦虚地,却又有些做作的讨好.初看过去那种笔触太过细腻,没有我喜欢的女作家的磅礴凌然,可是读到王琦瑶,萨沙,严师母,康明逊在房间里做糯米圆子,吃火锅的时候,猛然觉得,那种细腻居然可以引得人的心里生出波澜壮阔的共鸣来.
她写,这热闹虽然不是鼎沸之状,却是贴了心的.那种生活像上海很多小家庭必要过的小小节日,很温情.然后我方知王安忆的细腻绝对不是无谓的卖弄,是每一个字里都可以拧出灵气来般的滴水通透.她极力去描写的那种生活,是旧上海年轻女子闺阁里的心事.
王琦瑶的心事是什么呢是爱吧,或是一种模模糊糊自己也说不清楚的生活.李主任,她等过很久的男人;康明逊,她曾经爱过却离她远去的男人;萨沙,瘦弱苍白暧昧的少年;程先生,唯一一朵在她生命里浓墨重彩地开过的花,也是无声地谢了.
留下了的是些什么呢一个叫薇薇的,她生命的延续,一场上海小姐的盛宴,那些断断续续的情.这样像花朵盛放后的寂静,是难以想象的.
这书的故事是如灰色一样温柔,低调的,即使是高潮也是缓缓而来,找不到顶峰.王琦瑶的身世跌宕,看来却这么理所应当.为什么为她是个美丽动人的女子为她是个总也逃不出保护的女子为她是个没有大智慧的女子
也许她与所有小家碧玉一样,带着含苞待放的味道.有点娇憨的,早就不再是当初无才便是德的女子,可即使表面上已经被解放,她们终归在等.于是当有人伸过手来,又恰巧到了花期,王琦瑶便跟了他走.我相信她不是骨子里轻浮放荡的女子,只是总遇不到对的人.如康明逊,程先生.
有时想想,她若是像蒋丽莉一样让生命俗气地滑过,会不会就不容易感觉到疼,后知后觉地,过一生可王琦瑶的心注定她是不能成为一个平凡女子的她的心太重.该要记住的,不该记住的,都被一点一点地藏在心里.王琦瑶有点隐忍地生活着,带着一点对未来的迷茫.她记住了康明逊,李主任.然而程先生的情,她却最终未领虽然只是差一点的事情.这种擦肩而过,让王琦瑶的幸福更像午夜一现的昙花,美丽当中是缓缓流过的凄凉.
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.在白居易的《长恨歌》里他写的是绝代佳人杨玉环,用两个字形容这词最为妥贴,情殇.怕是王琦瑶在恨的,也是那样终而不得的爱.就算在旧上海她凭着美貌留下一席之地,曾像陈皇后般被金屋藏娇,最后也只留了爱丽斯的痛苦.若是都能忘了,王琦瑶不会恨,永远不会.
应了那句绝美的词人生若只如初见.我爱煞了深藏的决绝.只是她王琦瑶不能免俗,无法做到忘却这些曾经滑过她生命的男人,只好将他们的记忆背负着,像背负着一个家一般地,不舍不弃.
所以即便是那样的恨,也是隐着爱的.王琦瑶将自己的一生浸透在带点甜蜜的苦涩里,心甘情愿,算是种妥协吧.因为对她来说,此生的情事就像烟花一般,即使稍纵即逝,在心里依旧是不变的印记.
高一(5)袁璐琳
篇五:《初见漫画作文的惊讶折射了什么》
初见漫画作文的惊讶折射了什么？
2016高考全国乙卷的作文题为漫画题，实在是让任务驱动型训练得火热的广东着实凉了一把。
老师和考生们都大呼：‚说好的任务驱动型呢？怎么欺骗我们的感情？‛心慌之余不禁有些气愤，有些无奈。然而，在笔者看来，其实这也是任务驱动型的另一种形式而已，我们并没有被欺骗，只是我们还没有看透。
什么是任务驱动型作文，通俗一点来理解就是让学生带着任务去完成写作，既然有着既定的任务，那么作文就可以避免以往的宿构和套作之类的假大空写作现象。这也就是教育部考试中心张开在《注重题型设计、强化教育功能》中谈到的‚如2015全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。‛ 那么，任务是什么？这个任务既有广义也有狭义的，而我们平时训练的多是狭义的任务。除了2015新课标甲卷乙卷的作文题之外，2016广州一模‚哪个新闻更适合选入《暖闻》栏目‛，2016广州二模‚大黎转会引发非议，请选取一个立场去回应‛等等，任务都是具体而明确的。在这种任务的要求下，学生不得不抓住中心事件来谈自己看法，并且根据材
料来得出支撑自己观点的理由，的的确确是考查了考生对于事件的思考和表达。
而除了这种具体的任务，其实广义的任务也是任务。这几年，广东高考的新材料作文虽然没有像2015的全国卷有着明确的任务要求，但是在实际写作的时候，我们也是在完成着一个叫做‚对于这件事，你怎么看‛的任务的。{初见相识作文}.
对于数码照片和黑白胶片，你怎么看？对于亲近自然，你怎么看？对于校服涂鸦，你怎么看？像这些作文题，只要后面加上两三个人的看法，然后再来一句‚你觉得哪个人的看法更合理，为什么‛，那就是任务驱动型的典型了。
而此刻，全国1卷的漫画作文也遭受到如此多的非议，并不是出题人有意耍了我们一把，而是像赵老师所说的‚是小伙伴们把任务驱动型作文给玩坏了！‛——在这一年的作文训练中我们逐渐陷入了对任务驱动型的误区，‚不可自拔‛。 首先，我们对任务驱动型的理解或许狭隘。惠州教研员周瑞彬提到：‚对‘任务’的褊狭理解，使材料作文类比联想没了，据事说理没了，因事证道没了，即事抒感没了。生发、说理、悟道、兴感都没了，只剩下就事论事一径，路似乎越来越窄。在此背景之下，漫画作文突兀重现。使人联想到岳飞‘还我河山’的誓言，八路军‘到敌人后方去’的战略战术。‛
其次，我们在进行任务驱动型的训练的时候，有了写作的模板，却没有把握到任务驱动型写作的真谛。训练任务驱动型训练的是就事论事、缘事析理的能力，对事件的敏感，对事件的本质的挖掘，对事件的外延的想象以及对事件本身分析和升华延伸两者比例的把控能力。如果后者未能真正掌握，那么不管分析那种材料，都会捉襟见肘，拙态百出。
回到今年的漫画作文，它没有对事件的文字描述，只是用图画的形式来表达一种现象，而这个画面则可以描述为：‚当考卷拿到100分的时候，被奖励了一个亲吻；当考卷分数降低为98分的时候，被打了一个巴掌；当考卷拿到55分的时候，被打了一个巴掌，后来考卷分数升到61分的时候，被奖励了一个亲吻。‛漫画只是比文字多了一个步骤，把图表转换为文字而已，而剩下来要做的就是根据这个现象来发表自己的看法了。这不就是最简单的‚对于这件事，你怎么看‛吗？
这样看来，在高考备考时训练的关于任务驱动型的思考方法和写作技法、写作思路也就自然而然地派上了用场。既然是客观存在的现象，那么肯定有着其存在的原因或者根源，那么可以用抽丝剥茧式来进行分析；既然是客观存在的现象，那么肯定有着其两面性，而这矛盾的两面到底是正面还是负面占主导呢？那么则可以用一分为二的观点去看待，去评价，去彰显自己的态度和观点。例如有篇下水作文《仁而有礼，
理性待人》，从事件到联系社会，自然流畅又贴近生活，颇有现实价值；又例如笔者的《进奖退罚合情理？》就是按照2016广州二模‚大黎转会‛下水文《转会合情理，非议实不该》思路来写，材料虽变，但分析起来一样游刃有余。 可是，为什么我们手持利器，面对一个身穿可爱盔甲的对手，霎时间却慌了神？
常言说，见多识广，而作文题目也是见多了淡定的，漫画类作文题少考也少见，一拿到手觉得有点惊讶，加上全省全地一直在热火朝天地训练文字型的任务驱动型作文，对比之下，心理上自然有点难以接受，而这初见的惊讶也是人之常情。可是，在考场内外的我们，即使在遇到一个看起来很新颖的对手的时候，也必须沉下心来，细细思考和挖掘其中的含义，这就不仅仅是考查考场心理素质，更是考查能否透过现象看本质的水平了。其实，我们平时在训练当中已经形成了对事件的剖析方向和方法的习惯，那么自可以以不变应万变，以已之矛去挡其之盾了。
万变不离其宗，不管是作文题也好，还是人类自然的发展也好，都是有着其本身的规律的。作文的训练，形式丰富自然是需要的，而培养考生的阅读和关注现实和表达个人看法的习惯，在他人的观点和个人的观点中思考和感悟，养成客观、理性、思辨的思维，树立正确的价值观，以养成更为独
立、自由的人格才是语文教育乃至整个教育应该思考和坚持的课题。
初见漫画作文题，吃了一惊，希望吃了一惊之后，还能吃一个惊喜！
附：下水作文
仁而有礼，理性待人
——雅礼游鱼老魏
【引】有这样一副漫画：第一个孩子第一次考100分，得一亲吻；第二次考98分，得一巴掌。第二个孩子第一次考55分，得一巴掌；第二次考61分，得一亲吻。显而易见，这漫画讲的是一个如何看待进步与退步的问题：有的人不管别人起点如何基础如何，只是机械地看进步了还是退步了，然后依此进行奖惩。（概述、解读原材料）
【议】我的看法是：此等举动，实在是简单粗暴，不合情又不合理。传统儒家文化告诉我们：待人接物，无非‚仁、礼‛二字。对进步还是退步的问题，我们也要从‚仁‛出发，以‚礼‛相待，理性来看。（亮出观点，彰显文化品位）
篇六:《实验中学2014级优秀作文选编一《秋日初见》》
2014教师节“我和我的老师”故事分享优秀文章
秋日初见
2014级 21班 解元昕
走进校园，漫入眼帘的是层层叠叠的楼。凉的甜丝丝的秋天空气里飞舞着的是阳光。年轻的眸中闪耀着的炽烫的光芒。十六岁，在彼此眼中仍是一脸的稚嫩。只是比曾经多了一分坚毅，有着目标而产生的勇敢。
本以为会有怀念初中的惆怅，满心竟被这崭新的喜悦充溢沸腾。
绿的发亮的叶，自行镀了金黄斑斑驳驳。摇曳着清凉甜醉。在教官宏亮的口令声中，我们齐刷刷的转身，踏步。前排同学走远，望着他们如一的背影，前方大而浑圆的夕阳给我发梢染了明灿如火的金光，衣边也是毛绒绒的光芒。美如幻境，恍惚与童年伙伴背影重合。忽然对二十班感到亲切，心头温柔荡漾，一如从前。
新的。美的。暖的。亮的。
自习时，一只颇旧的风扇吱吱的唱，绿莹莹的飞虫在字里行间乱蹿。有着圆圆脸庞和卷发的班主任老师，像家里人一样细心地述说高中生活，一切竟有如此强烈的亲切感。絮絮的话，竟有令人亲切的冲动。一个无关的冷淡的人，岂愿为你絮絮？曾逃避家人的唠叨，如今有时竟会回忆着那温暖
而含泪无语。远足时她桃红的长裤，她在我们学习整理内务时挂着浅笑讲述她的学生时代，瞬间在脑海飞过往来。
和秋阳明澈温暖一般的啊。
我会累，会彷徨，会迷惘。但我不畏。犹记得军训时的老师默默蹲身为学生一一灌满水瓶时，心头滚烫的感觉。这是一所温热亲切的学校，秋日初见，却如故人重逢。勇敢满心。
篇七:《初见大海作文》
初见大海作文
初见大海
四（4）班 赵辰爽
三年前的七月，爷爷奶奶带我去大连亲戚家探亲。那是我第一次和大海亲密接触，现在想起来还历历在目。
最让我激动地是看到的大海的第一眼。啊！我的心都要跳出来了。浩瀚的海面一望无际，在很远很远的地方和天连在一起。它们靠得是那么紧，好像怕谁把它们分开似的，不留一点儿缝隙。目之所及，浑黄的海水没有一丝蓝的痕迹，倒有一点绿的色彩。远处的海面还很平静，越接近岸边，海浪似乎越调皮。它们好像看出我是远方的客人，故意猛烈地拍打着岸边的礁石，发出雷鸣般的掌声，虽然显得很热情，却又令人害怕。流经我们家乡的长江和它比起来，是多么不起眼啊！
走近海滩，海风越来越大。阵阵海风迎面出来，把我的衣襟高高扬起。要不是我紧紧牵着爷爷的手，似乎要被它给刮跑了。虽然是炎热的七月，但我在海边却感觉那么凉爽，那么舒适。走在柔软的沙滩上，让小脚陷进细沙，感觉如水漫过脚趾、渗过脚丫，凉丝丝，痒酥酥的。不经意的时候，调皮的海浪又悄悄地漫上来，“啪”地溅了我一身水花，又匆忙逃远了„„我赶紧追过去，在海滩上留下一串脚印，好像一串珍珠项链。海浪可能把这条“项链”当做我送得>礼物，又高兴地迎了过来，那热情的样子吓得我转身就跑。“哎呦！”，脚下一滑，我还是被海浪抓住了，衣服、裙子湿了一大片，我难过地哭了。
在我伤心地时候，调皮的海浪吓得不知所措，静静地躲到远处。我忽然发现身边撒着许多贝壳，大的、小的、尖的、圆的、扇形的、五彩的„„形状各异，千姿百态。难道是调皮的海浪送给我的礼物？我不禁破涕为笑，手忙脚乱地捡起来„„
啊，大海多么有趣啊！看着它送给我的贝壳，我真想再去看看它！
教师点评：和大海亲密的接触，真切的感受令人向往。