篇一:《操场上真热闹作文》
同学们就像离弦的箭一样，“嗖”地一下子飞了出去。顿时安静的操场变得热闹起来。
看！有的同学拿着篮球、东跑西跑，有的同学跳绳，跳得一个比一个快，就像与时间比赛，有的丢沙包，还有的同学在玩游戏。我与同学们在玩老鹰捉小鸡。只见老鹰做出十分凶狠的样子，扑闪着“翅膀”，一会儿向东，一会儿向西，一会儿又绕几圈，寻找机会捕捉“猎物”，鸡妈妈为了保护我们这些可爱的宝宝，张开双臂左抵右挡，我们寸步不离的跟着鸡妈妈，左躲右闪，蹦来跳去。
突然，“老鹰”猛地一转身，扑向我们，鸡妈妈连忙张开双臂，用整个身子挡住老鹰的去路，老鹰扑向哪，鸡妈妈就奋不顾身的挡到哪，机警地保护着我们这些可爱的“小宝宝。” “老鹰”几次进攻后，都失败了，看样子“老鹰”可能是饿急了吧，“双翅”一个劲地猛扇，飞快向最后一只“小鸡”扑去，“母鸡”慌了，马上拐弯，张开双臂，老鹰”狡猾地躲过了“母鸡”的翅膀，“小鸡们”见“母鸡”没有挡住，立刻慌了手脚，乱成一团，最后柳玥霖跑慢了，被罗传林捉住了，“哈！哈！哈！哈！”罗传林大笑起来，我们也随着罗传林哈哈大笑起来。
“叮铃铃----”上课铃响了，同学们都还沉浸在刚才那场使人惊心动魄的游戏中-------
篇二:《11月四一班日记操场上真热闹》
11月5日 星期一 晴
操场上真热闹
下课了，操场上立刻变得热闹起来。同学们都在开心得做着各种活动。看，在操场的东南角有一伙打篮球的。其中有一位同学像飞毛腿似的抢过球，躲过“敌人”的拦截，迅速地冲到篮球筐下面，双脚往下用力一蹬，猛地一下就把球看到了球框里面，然后安然无恙地落到了地面上，顺势摆出了又酷又帅的“”。全场立刻欢呼起来。再看操场的西边，有一群孩子在玩足球，只见一名同学飞快地把球抢到手，迅速地将球向球门带去，在距球门100多米处一个远射，眼看球“嗖嗖”地直奔球门，就要进了。这时大家的心都提到了嗓子眼，却见对方的守门员一下子扑了上去，抱住了球。唉，太可惜了!
铃......上课的铃声响起了，同学们意犹未尽地跑回了教室。热闹的操场又恢复了宁静。
大兴庄中心小学 四一班 韩奕伟 指导教师 王彩荣
篇三:《下课了操场可真热闹》
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下课了,操场上真热闹啊！动听的铃声一响,同学们像蜂一样拥出教室，兴高采烈地冲到了宽阔的操场上.顿时,操场上发出了奔跑声、欢笑声. 同学们有的在投沙包,看谁投得远; 有的在跳绳,只见她们的动作是那样轻巧,绳子忽上忽下,一次次在脚下闪过; 有的在踢毽子,只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地落在她的脚上,她轻轻地跳跃着,像是花丛中的蝴蝶,身旁围着一群人,大家使劲地帮她数:一下.两下......最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了,一个人当老鹰,一个人当母鸡,其他人当小鸡,游戏开始时,“老鹰”飞奔过来,“鸡妈妈”勇敢地张开翅膀,拦住了“老鹰”的去路,“小鸡”左躲右闪,眼看一只“小鸡”就要落入“老鹰”的“鹰爪”,“鸡妈妈”急坏了,“不管三七二十一”冲出去跟老鹰拼个你死我活,一下子扯住了他的衣服,死死地抱住他的腰.老鹰也不甘示弱,奋力地向前冲...... 不一会儿工夫,上课铃声响了,短暂的十分钟不知不觉地过去了,同学们意犹未尽,恋恋不舍地回到了教室.
2
下课了,操场上真热闹啊！“丢沙包”的同学玩得
真带劲儿！扔包的满脸通红，汗流浃背，躲包的身轻如飞燕，灵巧敏捷。“爬杆“的同学纵身一跃，用力抓住竹杆，像敏捷的猴子，迅速地爬上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊！他们做着鬼逗着下面的同学们。“比赛跑”的同学，听到清脆的枪场一响，他们立刻就像离弦的箭一样冲向前去，步划矫健而双轻快，一眨眼就跑到了终点。玩“老鹰捉小鸡”的同学更是高兴，他们跑着、喊着：“快来捉我啊！”真是快乐极了。
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下课了,操场上真热闹啊！
东墙边，高年级的大哥哥们正在踢足球，他们时而来个高球；时而来个低球，踢得可真带劲呀！
南边栅栏旁，两个小女孩正拿着风车跑，风车转呀转，真好玩！
西边的一棵大树下，一个扎着羊角辫的小女孩正在荡秋千，秋千越荡越高，仿佛飞上了天，她高兴得咯咯笑。
北边的操场上小明和小芳正在打乒乓球，看他们的架势，谁也不服谁，圆圆的小球在他们之间飞来飞去，真好看！
操场中央，同学们做着各种各样的活动。有的跳
绳，有的踢毽，还有的捉迷藏„„最有意思的是一群低年级的小弟弟小妹妹们在玩滑梯，他们排着队有秩序地玩。轮到的同学迅速爬上滑梯，又轻快地滑下来，真有意思！
操场上可真热闹呀！
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下课了,操场上真热闹啊！同学们像潮水一般涌出教室,这时有的同学在踢足球，有的同学在跳绳，有的同学在玩呼啦圈，还有的同学在打篮球„„个个生龙活虎。
可最热闹的还是操场上的东南角，十来个一年级的女同学正在玩“丢手绢”的游戏。十来个人围成一个小圆圈。拍着手，唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，而自已又没有及时发现。一个扎小辫子的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄地走着。走呀，走呀，她找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子小姑娘的身后，又装着若无其事的样子走了几步，然后猛跑起来。小个子小姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上的手绢，一跃而起，向扎辫子的小姑娘追去。结果还是没能抓住扎辫子的小姑娘，结果被罚唱了一首歌。
游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威声此起彼伏，整个操场一片欢腾。
篇四:《1学校的操场》
1学校的操场
每天，我大部分的时间在校园里度过。我们的校园像美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，校园生活已和我的童年融为一体，一提起我们的校园，我就会感到格外的熟悉。现在，就让我为你介绍操场吧！
在操场中央的水泥篮球场上矗立着四个篮球架，每天早上，一些男同学便打篮球，打篮球时，他们你追我赶，都想抢到篮球，抢到篮球的把球投进篮框，得意洋洋的，其他的人也不甘示弱，使出浑身解数，围追堵截，观众也不禁大喊加油，为场上的运动员捏了一把汗。 篮球场左右两旁是一个半圆形的草坪。春天，小草们探出嫩绿的小脑袋，好奇的向四处张望，一阵春风吹来，小草摇摆着身子，好像在和春姑娘问好，一眼望去，草坪像一张淡绿色的地毯。夏天，太阳出来，小草便尽情的享受阳光的沐浴。当天降倾盆大雨时，他们就贪婪地吸取着水分。地毯更绿了！到了秋天，许多植物都枯萎了，草也不例外，只有几颗小草没有，可是最后，还是经不住秋天的考验枯萎了。北风呼呼的吹着，原来是冬天来了，它给草坪披上了一件雪白的棉袄。
在中央还有一条环形跑道，把篮球场都接在了怀里，早上，有人就到操场的跑道上跑跑步，锻炼身体。每次到一年一度的运动会时，跑道旁站满了人。纷纷为本班同学加油，只听见当时浑成一团，什么也听不清。
在操场边上有一排围栏，每根铁管上刷上白色油漆，下面刷了绿色油漆，远看上去，就像是一条波纹，显得很漂亮。在栏杆下面有一个个花坛，花坛里有许多花，如：兰草花、迎春花、桅子花等等。每个花坛边都有一棵樟树，每天，它都为花草们摭风挡雨。 因为有了这个操场，才让我们这个学校充满了活力。
2 校园的操场 大人们都说：“校园是天堂。”对与学生来说校园不仅仅是学习的天堂，操场更是我们娱乐天地。{什么的操场上什么热闹起来}.
上课时，操场是安静的，时时传来一些朗朗的读书声，空气中漫着花儿的清香；也可以看见许多大王椰子树，这树真高啊，足有五六层楼那么高；这树真壮啊，要让两三个孩子抱才能抱住；这树的叶子真长啊，叶子想芭蕉姑娘的芭蕉扇那么长；这树为什么会有一圈一圈呢？让我来解答，应为树也有生命，树也有年龄，一圈一岁，现在有五十来圈，大约五十多岁；你看花坛里的火火红红的山茶花一朵接一朵地开放，仿佛笼罩在一片绚丽的云霞当中。 下课后，同学们犹如彩蝶般扑向操场游戏，有得玩捉迷藏，蒙着双眼，张开双手，小心翼翼的摸来摸去。几个人躲在大树后面，一个靠在大树旁边，一个蹲在车旁，有个人塞了个布娃娃给他，上了人的当，也不知道。
我爱校园操场。
3我爱校园的操场
我爱校园里那一排排整齐的教室，一花团锦簇的花坛，一棵棵挺拔的松树，但我更爱那景色优美又热闹的操场。景色优美的是上操场，热闹的是下操场。上操场是美丽的，中心长着一棵挺拔的松树，松数的周围有许多的花草，有栀子花，有玫瑰，有月季花......还有画亭和报亭，这就是我们观景的好地方。下操场中有爬杆，有滑梯，有篮球框等体育健身用品。这
就是我们娱乐健身的地方。听，下课了，人声鼎沸，上了一节课而身心疲惫的同学们从四面八方一齐涌到操场上。低年级的同学们多数在下操场玩滑梯，玩丢手绢，玩老鹰捉小鸡等游戏。而高年级的我们，少数在做游戏，多数的同学在上操场观花赏树，观画朗诗或者窃窃私语，激烈的讨论问题。宁静的操场顿时热闹起来，充满了勃勃生机。啊！上课了，同学们像一窝蜂似的冲进教室，端端正正的坐在教室里听老师讲课，仔仔细细地做完老师布置的作业，耐心地等待着下课。呀！在这梦幻般的境界里，我们贪婪地口允吸着知识的乳汁，呼吸着泥土的芳香，尽情的享受大自然赐给我们的美好时光。我爱校园中美丽的操场！
4校园的花坛
我们的校园滨东小学位于被称为“文明城市”的厦门，它十分美丽洁净。绿草如茵，百花盛开。最引人注目的就是教学楼前边的小花坛了。 小花坛里栽满了许多花儿，争齐斗艳，万紫千红，有的我都说不上名字了呢！，有的像一个姑娘穿着一件红白相间的衣服，亭亭玉立地站在那儿，随风左右摇摆，十分艳丽；有的花茎上长满了刺，像一个自卫的士兵，再加上浓烈的红色，更让人觉得不可侵犯，有的远远望去像翩翩飞舞的蝴蝶悠悠地落在花丛中。令我印象最深的就是鸡蛋花，鸡蛋花并没有花，它只不过是一个圆圆的“头”，“头”顺下去是绿色的像根一样的东西，上面还有黄色的小斑点，长的十分奇特，十分可爱。
除了花，我们学校花坛中还有3座雕像。一座是一个小女孩仰望天空，似乎在看着小鸟们在天空中自由自在的飞翔；一个小男孩陶醉地拉着小提琴，他拉的小提琴曲使人如痴如醉。
啊！美丽的校园，我的校园。
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我们的校园风景优美，充满欢乐，每次我走进校园，都会被校园的景色深深地吸引。有宽阔的塑胶操场，高大的教学楼，庄严的升旗台。。。。。。但我最喜欢的地方是校园东边的花坛。
在校园的东边，有一个大花坛，花坛周围砌着一圈圈洁白的瓷砖，把这校园一角装饰得格外美丽。
每当万紫千红的春天来临时，花坛里的花儿就争先恐后的长了出来。一朵紧挨着一朵，如果你扒开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来欣赏自己吧？
当夏日来临时，花坛顿时又变成了另一番景象。杨树伸开叶子，好像一个巨人，遮住了直射的太阳，整个校园，绿莹莹的。偷偷向上看，仿佛进入了神话世界。微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。
萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是枯枝败叶，可就是在这落叶中间菊花随风摆动，虽然，花坛中菊花为数不多，但经常受到同学们的赞赏，是因为它有着傲霜斗雪的性格。
严冬来临，雪花飘飘扬扬的散落而下，各种树木干枯，但那苍松仍然像小卫士一样，傲霜斗雪，迎接灿烂的新明天！
校园一角——花坛是老师和同学们经常光顾的地方，他帮助我们消除了疲劳，带给了我们许多的乐趣。我爱我们学校，更喜欢校园的花坛！
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篇五:《3 操场上》
课 题： 识字 3、 操场上
教学目标：
一、知识与技能：
1．认识“操场、跳绳、拍、皮球、身体”等9个生字，认识“提手旁、提土旁、足字旁、绞丝旁、王字旁”5个新偏旁。
2.认识“提，横折提”2种新笔画，正确书写“皮、拍、课、真、身、体”等6个字。
3.正确、流利地朗读课文，掌握常见体育活动的名称，培养学生积极参加体育活动的愿望和兴趣。
二、过程与方法：
学生通过观察图片，多种形式朗读等方法掌握课文内容，提高学生口语表达能力
三、情感态度与价值观：
培养学生学习汉语的兴趣和良好的读写习惯。
教学重点：识字写字；正确、流利地朗读课文。
教学难点：围绕体育活动进行口语表达。
教学准备：词语卡片、课文录音、多媒体课件
课型与课时：新课 2课时
第一课时
课时目标：初读课文，识记生字词，学写生字“拍、皮”。
教学过程：
一、导入
同学们，课余时间你们喜欢到操场上玩吗？在操场上就玩些什么？（跳绳、踢球、拍皮球、打篮球、扔沙包等），这些活动老师也喜欢玩。这节课我们就来学习“操场上”，看看书中的小伙伴在操场上会干些什么？
教师板书：操场上。领读两遍。并强调“操场”两字是生字，要着重认识。这是可引导学生在正确拼读字音的基础上用“操场”说句话：我们学校的操场很大。我喜欢在操场上玩。等等。
二、初读课文，识记生字词
借助大屏，先把课文插图分解，根据不同的运动名称学习相应的生字词，然后再把图合并，配以课文内容引导学生正确朗读，做到从局部到整体，从整
体再到局部进行识记字词。
1.出示拔河图，让学生说说图上的小朋友在干什么？
引导学生说完整的话：图上的小朋友在拔河。师及时出示“拔河”的词语，并领读强化识记：拔河拔河，小朋友在拔河。
2.出示跳绳图，让学生说说图上的小朋友在干什么？
引导学生说完整的话：图上的小朋友在跳绳。师及时出示“跳绳”的词语，并领读强化识记：跳绳跳绳，小朋友在跳绳。拓展：咱班有哪些同学喜欢跳绳呢？一次能跳多少次？老师也喜欢跳绳。这时教师可出示跳绳，并让学生认识跳绳是用线加工成的，所以“绳”字是“绞丝旁”，还可组词：绳子、麻绳。
3.出示拍皮球图，让学生说说图上的小朋友在干什么？师及时出示“拍皮球”的词语，并领读强化识记。
教师出示皮球实物，请一名学生来拍皮球，并问：xxx在干什么？学生答：xxx在拍皮球。随着学生的说教师及时出示拍皮球这个词语。
4.出示跑步、扔沙包和踢球的图面。
师引导：除了拔河、跳绳、拍皮球（边说边出示相应的词语）的运动之外，看这幅图上小朋友们在干什么？
小朋友在跑步。小朋友在扔沙包。小朋友在踢球。（引导学生把句子说完整。）
5.师小结：是呀，同学们，铃声响，下课了，操场上，真热闹。有的小朋友在拔河；有的小朋友在跳绳；有的小朋友在拍皮球。天天锻炼身体好。（出示身体的卡片）师领读。
6.整体朗读儿歌，识记生字词。
（1）同学们，刚才我们初步认识了本课的生字词，现在我们把它们放到儿歌中，看大家还认不认识它们了，好吗？请同学们借助拼音朗读儿歌，尽量把字音读正确。
（2）指名读儿歌，正音，评价。
（3）领读。
（4）大屏出示儿歌，把要认识的生字词的拼音去掉，指名朗读。全班朗读。
（5）将本课生字词留下，其他文字隐藏，引导学生试着读儿歌，强化学生对生字词的识记。
（6）做游戏：教师做各项运动的动作，学生来猜是什么运动，猜对了就带着学生读含有需认识的字词的运动名称词语卡片。（做这个游戏时，教师有意的将拔河、拍皮球、扔沙包放在一起，以便学生进行比较，从而认识偏旁“扌”；
把跳绳、踢球、跑步的动作放在一起，以引导学生认识偏旁“足”。）
三、指导写字
1.先引导学生观察“拍”在田字格中的占位情况，试着说一说。（拍是左右结构，左边的提手旁写在竖中线的左边，白字写在竖中线的右侧，要写得左窄右宽。）
（1）师带着学生书空两遍，引导学生熟悉拍字的笔顺和笔画名称。
（2）师范写，边写边强调书写规律，同时告诉学生新的笔画名称“提”。
（3）生描红并临写两个。
（4）引导学生进行评价。
2.书写“皮”
（1）皮是独体字。师着重引导学生进行书空练习，熟悉笔顺规则和笔画名称。
（2）范写。
（3）生描红并临写两个。
（4）师生评价。
四、课堂小结
由学生总结这节课学习了什么内容。
五、作业布置：和小伙伴说说怎样记住生字；自己喜欢哪些运动。抄写拍和皮并组词。
六、板书设计
3 操场上
操场 跳 绳 拍皮球 身体
扌 足 纟 扌
田字格：拍 皮
第二课时
教学目标：巩固学习生字词，熟读课文，学写生字“课、真、身、体”。完成课后练习，说说自己喜欢的体育活动。
教学过程：
一、复习导入{什么的操场上什么热闹起来}.
上节课我们交了那么多生字朋友，在上课之前我们先和它们打个招呼吧。{什么的操场上什么热闹起来}.
1.开火车读生字，不读的同学认真听有没有错误，师生进行评价。
2.还记得上节课学的3个偏旁吗？想想带有这些偏旁的字都和什么有关？{什么的操场上什么热闹起来}.
二、熟读儿歌
上节课，同学们读了儿歌，读得都还不错，下面给同学们一点时间，自己再来读读儿歌，待会比比谁读得好，好吗？
1.生自主朗读儿歌，将儿歌读正确、读流利。
2.指名朗读儿歌，正音。
3.师生合作朗读儿歌，即教师朗读一行，学生朗读一行；男女生合作朗读；同桌合作朗读。
4.简单回答问题：
（1）下课了，在哪里真热闹？（下课了，操场上真热闹。）出示操场的词语卡片，复习“扌”，同时学习“土”，引导学生回忆学过的哪些字含有“土”？（地、坐、“坐”虽然没学过，可能有的学生认识。）“土”跟什么有关系呢？（和大地有关系，操场和大地也是有关系的，所以“场”字是“土”。）