第一篇:《初一作文：你是我的一本书800字》
初一作文：你是我的一本书800字
初一作文：你是我的一本书800字
文：盈盈
是你，教会了我精心思考的睿智；是你，让我拥有了直面荆棘的勇气；是你，告诉了我永不言弃的毅力。我想，你就是我的一本书。
初次与你见面时是在我七岁。有一天，父亲突然心血来潮，提出让我学围棋的要求。我一听就下了一跳，尽管不愿意，但还是在父亲的一再要求下开始了与你相伴的“旅程”。
“注意力集中，不要走神！”老师用板子把手拍的“啪啪”直响，厉声呵斥道。我打了一个激灵，立刻把游荡的思绪拉了回来，低头望着面前的棋盘上摆着的几道死活题，不禁一皱眉头，在心里暗自叫苦。我本来就不愿动脑，这些题可怎么做啊！它们好像看出了我的心思，在那里对我吹胡子瞪眼。“好好做，做完了才可走！”老师又发话了。我只好耐着性子，认真计算着。很快，班里的同学们都走光了，只剩下我“孤军奋战”。老师看天色不早了，便对我说“今天先到这儿吧，你回家再踏下心来想想，一定能做出来的。”我点点头。从此以后我记住了老师的话---要踏下心来思考！
很快，我便又迎来了一届围棋段位赛。连续两年打下一、二段的我满以为这次一定会成功，但是开赛第一盘便输得落花流水,我的锐气一下子大减。在接下来的几盘棋中，对方步步紧逼，势气一个比一个高，于是我软弱了，只能步步招架，不敢反攻，结果以失败告终。静心总结，发现下棋的招数不能太软弱，要有一种狠劲。不后退，只前进，尤其是在形势不利的时候，后退只能安逸等待失败，唯有奋起直追，将局面再次搅乱，与对方勇敢厮杀，哪怕到最后全军覆没，也是值得的，至少证明你曾经拼搏过，不服输过。带着这种勇气，在接下来的两年中我又成功打下了三、四段。
白驹过隙，围棋陪伴了我七年。在这七年中，有欢笑，有泪水。面对强大的对手，无情的厮杀，以及每天艰苦的训练，我不止一次地想放弃。但一想到我生命中曾有你，有你的陪伴，放弃又多么不舍，于是咬咬牙坚持了下来。数不清多少次失败，也忘不了曾一度被同学们视为弱者，但是，感谢有了这些挫折，才让我变得坚韧，使我拥有战胜挫折的勇气。尼采曾经说过“那些未能置我于死地东西，会让我变得更加强大。”是啊，正因为有了这些挫折，坚持才会显得更加美丽。
是你，教会了我精心思考的睿智；是你，让我拥有了直面荆棘的勇气；是你，告诉了我永不言弃的毅力。感谢那次与你的邂逅，你已然成为我生命里重要的一本书!
第二篇:《你是我的一本书作文800字(两篇)》
你是我的一本书作文800字（两篇）
你是我的一本书作文800字（两篇）
1.你是我的一本书
902班 范璐珂
当听说他已死的消息后，心中的酸楚一盆盆向我袭来，浑身忍不住的颤栗，那份某高校的录取通知书也不知何时从手中滑落。望着地上那份刺眼的录取通知书。回忆如决堤般涌来，视线一片模糊。{我的第一本书800字}.
怎敢想象，如此年轻的你竟会在一场车祸中离我而去。还不曾让您见识到我如今的成就，还不知您现在位于哪一片乐土！我亲爱的老师。
记得你刚到教室，带着厚厚的黑框眼镜，衬衫像是匆忙的套上去，纽扣不整齐的扣着，看着很是可笑。白净的脸庞让人感觉你弱不禁风，但那细小的眼睛却敏锐的打探着每一个学生。大家都茫然无措的打量着你，心里满是疑惑。你似乎是看懂了我们的心思，走上讲台抚了抚书，微笑着说：“大家好！我是本班新来的班主任，我姓陈，大家不必约束，有什么想问的有什么想说的，都大胆说出来！我们之间虽然是师生关系，但你们可以把我当朋友，所以不必约束！”这番话马上引起了同学们的议论纷纷，大家都不可置信的打量着他，为老师所说的“朋友”而感到惊讶。但始终没有人敢对这个“朋友”说一句话，鼓起勇气的我终于举起了手，他看向我，眼中闪着奇异的光芒，急忙叫我起来，全班安静了下来，我不由的一阵紧张，但还是开了口：“老师，我请求退学。”他像是没听到一般，一言不发。我又重复了一遍：“老师，我想退学！”他眼中的光芒渐渐暗淡了下来，我不愿再多看，拿出课桌里的背包，头也不回的跑了。
回家的路上，我从未觉得步伐如此轻盈过，但肩上的书包却似乎有千斤重般压在我身上。心中虽有不甘，但想起妈妈可以不必在为我的学费而操劳时，心中却充满欣喜。是的，我家很贫困，父亲和另一个女人跑了，留下了柔弱的母亲。这些年，她为了我的学费四处奔波，累垮了身体。想着想着，脚步沉重了起来，原本只要20分钟的路程，今天足足走了一个小时。
当推开门的那一刹那，只见母亲在昏暗的灯光下笑得那么灿烂，甚至眼中都挤出了泪光。母亲多久没笑了呢？我已经不记得了。我一时有点失神。“灿儿，灿儿，你快过来，你的老师来家里了，还愣着干嘛？”我猛一回神，错愕的盯着桌子另一头的老师，不知道该说什么。为什么他会来这里？为什么我的母亲会这么开心？为什么„„母亲拉着我的手，脸上展开大大的微笑，激动的说：”灿儿，你真是我的好孩子，老师说了，因为你表现很好，学习优秀，学校还给你发奖学金了呢！妈妈的心血总算没有白费！”看着老师会心的笑容，我顿时一切都懂了，感激的朝他点了点头。
从那以后，我下定决心好好学习，一年又一年很快过去，您还是帮我编织着那个谎言，但谁都没有当面提起。你还是用那份微薄的工资预支着我的“奖学金”，你总是默默无闻的付出却从来没有一句怨言，这就是你所履行的朋友的职责。
那夜，您停滞在我的梦境中，您还是一脸的慈祥，也许是中了如水银月的蛊惑，我却对您默默无语，无法想象您笑靥的背后，是怎样忍受那些折磨。
您的一言一行早已在我的生命中编汇成一本书，亲爱的老师！
2.你是我的一本书
902班 张闵康
不幸，你在一场车祸中失去了双腿和唯一的亲人——父亲。 记得第一次见到你，是在社区球场，正在球场上挥洒汗水的我，突然瞥见了场边“矮小”的你，你的双腿不知去了哪儿，下面只有半个篮球。你的眼神中充满着渴望与羡慕。
心里想了想，停下了脚，对你喊道：“嘿！哥们儿，要不来投一球？”你听后眼神突然黯淡下来，沉默着摇头，并用双手将身体转了个方向，离开了球场。我疑惑地摸摸后脑勺。自言自语道：“我说错什么了吗？”带着疑问，我默默跟在你后面，本来想追上你问为什么，但又不知道怎么开口，于是跟在你后面慢慢的酝酿。 一路上，你“走”一会儿，休息一会儿，一个路人看见休息的你，先是好奇，接着便是随手扔出一枚硬币到你面前，你捡起硬币，高高举起，并微笑道：“谢谢，我不是乞丐，您误会了！”路人听后，冷哼一声，硬币也不拿就走了，你脸上的微笑消失了，将硬币放在地上，继续“走”。 走了一会儿，我突然看见一个人将你抬起，把你放在一边，你还不知道怎么回事，那人便将那半个篮球抓在手中，在空中摇晃着半个篮球道：“小子！你的腿呢？”原来是遇到社会混混了，你平静地回答：“把球还给我。”这时，周围多了许多看热闹的人，混混低下身子说：“还给你？可以！说我是矮子，我就还你！哈哈„„”路上人们也“哈哈”的笑出声，我突然感觉那些路人和混混比你还要矮小。本以为你会愤怒或哭泣，但你仍平静地看着混混，“哎！城管来了！”有人高呼，接着路人们一哄而散，混混也说了句：“真扫兴！”将篮球丢在你的身旁就走了。你将篮球放好，用双手把自己撑起，把自己放在篮球里，然后继续“走”。 最后，你来到了一座坟前，对着坟说：“爸，我来晚了，路上遇到了一点事，我跟你说„„接着便是你这一天的经历，说着说着，你的泪水已流出眼眶：爸，我永远记着你的话，
人要活得有尊严！所以我没有接受那些人的施舍，也没有向那混混屈服，我做的不错吧？
听到这里，我心中已解开了疑惑，也发现了——你其实是本书，一本写满尊严的书，我看见了，也读懂了。
第三篇:《我的第一本书教案》
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计{我的第一本书800字}.
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计
第四篇:《《我的第一本书》教学设计》
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3{我的第一本书800字}.
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第五篇:《我的第一本书》
《我的第一本书》三维教案
【教学目标】
知识与能力：1．掌握生字词，理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语的含义
2．了解２０世纪二三十年代中国农村孩子求学的艰辛及人们在生活面前表现出来的人间温情和生活乐趣，体会“第一本书”的深刻含义
3．品评含意丰富的语句，激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含，培养语言表达能力
过程与方法：1.熟读课文，合作探究学习，品味重点句子，体会作者的思想感情
2.自主学习，深刻领会“第一本书”的深刻内涵，培养深刻体察和独特感悟能力{我的第一本书800字}.
情感、态度与价值观：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵人不能忘本，要珍惜今天读书的好条件
【教学重点、难点】
教学重点：品评重点语句，深透理解作品的人文内涵，体会“第一本书”的深刻含义
教学难点：体会重点词句的意思，理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟，体会作者的思想感情
突破方法：诵读法作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导学生在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义品味探究法课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的“第一本书”所展现的窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃思考，具有深厚的人文内涵运用品味探究法感悟人间温情，理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟，体会作者的思想感情
【教法与学法导航】
教法导航：情境创设法、资料补充法、品读法、交流法、点拨引导法等
学法导航：品读法、合作交流法、体验感悟法等
【教学准备】
教师准备：
1.课前布置学生查找资料，了解牛汉的生平经历及代表作品
2.查找有关作者及文章创作背景的资料，对课堂充分预设
3．努力拉近学生与文本的距离，积极寻找突破重难点的方法
学生准备：
1．查找牛汉及文章背景的相关资料
2．利用工具书，扫除字词障碍
3．回忆“第一本书”的故事，准备课上交流
【教学过程】
一、体验导入：
欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯”在今天这个知识爆炸的时代，书籍更为重要从小到大，同学们已读过不少书想一想你读的第一本书是什么样的？在你的记忆中，哪一本书给你的印象最为深刻？
记不太清自己读过的第一本书，这很正常，因为没有一个难忘的故事但是，作者牛汉的第一本书却让他久久难忘，为什么？因为那本书承载了一段感人的故事几十年后，走过迢迢的征途，饱尝人生的甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，那书里蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣，成为作者终生受用的精神财富今天，让我们一起跟随牛汉去了解，去体味那第一本书的深刻内涵
二、检查预习：
1．给下列加点字注音：
酷(kù)似 掺(chān) 脊(jī)背 枉(wǎng)读
2．解释下列词语：
幽默：有趣或可笑而意味深长
凄惨：凄凉悲惨
奥秘：奥妙神秘
翻来覆去：一次又一次；多次重复
掺和：掺杂混合在一起
知书识礼：有知识，懂礼貌指人有文化教养
酷似：极像
三、走近作者：
我国是个有着悠久历史传统的诗歌国度，代有辈出的诗人但不是所有的诗人都能获得卓越的成就只有把自己的命运与时代和民族紧密联系在一起，并通过独特个性深刻感受历史的脉搏和人民的心声而又富有才华的诗人，才能在诗歌史上留下自己的印记，牛汉就是其中一位
学生回忆诗人牛汉的创作经历，教师补充：
诗坛硬汉
——记诗人牛汉
在跨越20世纪到21世纪的中国诗人中，牛汉同志是命运坎坷、经历丰富的一位少数民族诗人他有蒙古族的血统，早年即向往革命，1946年他曾因参加学生运动被捕入狱，出狱后又从事党的地下工作新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线，参加中国人民志愿军空军，为保家卫国而战但1955年后，不幸在所谓“胡风集团”的冤案中被牵连，受到不应有的对待而被迫中断写作复出后，他迅即放声歌唱，参与主持大型刊物《中国》，并长期在人民文学出版社担任编辑，主编《新文学史料》
70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等
三、梳理文脉：
牛汉先生在谈到自己的第一本书时说： “这一本让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来”牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画却很难笑起来呢？现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，看看文章中围绕“我的第一本书”写了哪些事？
明确：父亲考书，得知“我”裁书送人，于是父亲为“我”灯下补书，“我”拿到书后分外珍爱并将另一本送给了好朋友，后来父亲带“我”到崔家庄小学去读书，“我”带着父亲为“我”补全的那本书开始了新的学习生活其中还穿插了作者童年时代的读书乐趣
“父亲”： 考书问书 灯下补书 携子读书{我的第一本书800字}.
“我”： 裁书送书 爱书赠书 转学带书
四、探寻温情：
师：文章中写了这么多事，哪件事给你留下了深刻的印象呢？
生：父亲考“我”背书作者说考了第2名，没看下文的时候，我还以为作者学习很好呢，其实他们班级一共才3个人
师：很好，那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下？（学生读略） 师：我们在分析句子的时候可以抓住句子中的重点词语来帮助理解谁来说说他读的这一段哪些是重点词语？
生：父亲知道了“我”考了第2名以后，“摸摸我额头上的„马鬃‟，欣慰地夸奖了我一句：不
错”“欣慰地”说明父亲为“我”的成绩而高兴后来知道班里一共3个人，然后他就“板起了面孔”，这个“板”字能说明父亲怀疑“我”的成绩
师：不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛”他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？
生：父亲对“我”很担心，怕作者不能很好地学习知识
给我留下深刻印象的是父亲为“我”和乔元贞补书的那件事情：“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”
师：为什么这件事给你留下了深刻的印象？
生：因为父亲知道了我裁书的原委之后，他想用补书的办法来帮助他体现出父亲的善良 师：这名同学在朗读的时候感情十分投入文章中提到了父亲给我补书大家想想，这一夜的时间父亲是怎么想的，又是怎么做的？
生：我觉得父亲可能觉得他的儿子助人为乐，他自己一定要把这两本书补好，因为儿子一直用半本书上学他还是在奖励儿子这种助人为乐的品德
师：父亲害怕孩子拿半本书不能很全面地学习知识那么当“我”接到了父亲为“我”补全的两本完完整整的书的时候，“我”的心情又是怎样？
生：我觉得一半是感动，一半是心酸感动的是父亲理解了自己的行为，并且补好书；心酸的是书虽然补好了，但是元贞却不能读书了
生：“父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔，临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方”他给我买书包，是说学习要准备好东西，还有因为村里老师的教学水平有限，父亲非常关心“我”，让“我”转学
师：这位同学谈得很好父亲望子成龙，其实我们的父母对我们不也是一样吗？
生：父亲有很多藏书，他自己本身就很爱看书，说明了父亲希望知识的环境能把“我”熏陶成一个爱读书的人也说明了父亲对我的关心
师：人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重，当我们读完这篇文章以后，我们感受到的是父爱似书，每一张每一页都凝聚着父亲对“我”深深的关爱
师：从两次送书，同学们看出了“我”和乔元贞之