篇一:《我当小导游作文》
湖北省武汉市 华师附小二（2）班 张雨馨 我的舅公和表姨从贵州来到武汉。星期六我和爸爸妈妈陪他们到处走了走。我主动承担了导游的任务。 我们第一站去了江汉路的步行街。步行街上人来人往、川流不息。我总是冲在前面，兴冲冲地向他们介绍了中心百货商场、时尚广场、必胜客等地方。然后我把他们带到了“下棋”这座铜像面前，舅公还坐到竹床上照了像呢！往前面走了不远，我们又来到了“热干面”的铜像面前，我告诉舅公和表姨，武汉市有名的小吃其中就有热干面。
逛完步行街，舅公和表姨都说：“武汉的步行街真美、真繁华！”。
后来我们又去了民众乐园和洪山广场，大人们都说我这个小导游今天表现得真不错，我心里得意极了。
篇二:《导游作文评语》
语言生动、表述清楚
◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。
再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉
尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。
还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。
◆你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚{当导游的作文}.
作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。
语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
篇三:《我的梦想———当导游》
我的梦想——当导游
重庆市大足职业教育中心 高二、四班 曹雪
小时候看电视时，总会看到很多美丽神奇的地方：桂林山水、安徽黄山、万里长城、秦始皇兵马俑„„数不胜数的名胜古迹。
天真烂漫的我真想置身其境，就整天嚷着、哭着、吵着、闹着要爸爸、妈妈带我去那些地方游玩。那时，温和的妈妈总是摸着我的头笑着说：“傻孩子，等你长大了，做了导游你就可以去了。”
妈妈的一句话，就像一颗 种子，深深的埋在了我心里，扎了根、发了芽，开着那朵闪闪发光的梦之花——当导游，是我的梦想。
渐渐长大的我，开始明白了当导游的意义，看着那些导游带着一批批游客穿梭在景色优美的地方。我的心激情澎湃，想成为一名导游的愿望，在我的心里与日俱增。
我知道想做一名合格的导游是要付出很多的代价的，尤其是知识和语言两方面，所以我平时很注重这两个方面的学习。在学习知识的过程中，我才明白，中国的文化渊源流长，五千年的艺术瑰宝像一颗颗璀璨的明珠照耀四方。地大物博的中国，处处充满了生机，处处令人神往。
我渴望成为一名导游，我想攀登自然的领域，我想了解各地风土人情，我想让更多的人领略祖国的面貌，我要将我所拥有的导游快乐拿去与大家分享，我要让大家看到作为中国人应感到骄傲、自豪，去深深地热爱我们的祖国，激发他们加倍努力的去建设我们的祖国，让我们的祖国更加繁荣富强，屹立于世界东方之巅。
点评：作者从小时候看到许多名胜古迹就想去游玩，加上妈妈的启发，从而有了当导游的理想。后来，了解了当导游的意义，并付之努力去奋斗，并想象了今后作为一名导游肩负的责任。
现在，很多高中学生爱长篇大论，本文短小、精悍，能给中学生启示：文章无论长短，只要把心中的意思表达清楚了即可。
指导教师：雷朝权
篇四:《我当小导游作文》
[我当小导游作文]
我的家乡南京是个美丽的地方，那里有许多迷人的自然风光，我当小导游
作文。玄武湖就是其中比较有名的一个了。秋天，玄武湖上飘落着几片枫叶，秋风吹起，湖{当导游的作文}.
面荡漾起阵阵波澜，人们走在玄武湖旁边的绿荫小道上，不时有树叶掉落下来，慢慢落地。
人们在这儿倾听秋的声音。冬天，湖面上结起一层薄薄的冰，树丛边也有积雪，小学五年级
作文《我当小导游作文》。冰虽然薄，但是晶莹透亮，雪也是如此，洁白柔软。孩子们最喜欢
在冬天的时候来玄武湖玩了，堆雪人，打雪仗，玄武湖边回荡着孩子们的欢笑声。春天，玄
武湖中的水比以前更加绿了，清澈见底，湖边的桃花也开了，粉红色的，粉红中透着白，白
种又透着红，像是春姑娘特意调出来的色彩，湖面倒映着粉红的桃花，许多游人前来与这桃
花拍照留念。夏天，阳光洒在玄武湖上，玄武湖上波光粼粼，呈现出各种各样的颜色，红色，
紫色，绿色，青色&&夏天的玄武湖并不像其他景点那样炎热，而是很凉快，人们在玄武湖边
的小路上散着步，被凉爽的风所包围，惬意舒适极了。这就是玄武湖，怎么样，你想去吗？
篇五:《小学作文：我给家乡做导游》{当导游的作文}.
我给家乡做导游
我今天带大家来参观我的家乡，一个山清水秀的好地方。我的家乡虽然不是名山大川，但是有它自己独特的风景。
我的家面向蓝蓝的大海，大海里面有数不尽的鱼和虾还有螃蟹。村庄的后面傍着高高的大山，山上种着许多茂密的绿油油的松树。村庄右边的田地里稻海翻起金色的波浪;大豆鼓起圆圆的脸颊。果园里香蕉树上的香蕉像一条条弯弯的小船，乐的笑弯了腰。
这就是我风景优美的家乡，它像一颗灿烂的明殊闪耀在南海的尾端。我爱美丽的家乡!请大家认真欣赏，慢慢游玩吧。
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篇六:《我来当导游》
口语交际三
要求：
我来当导游
1.以自己游玩过的一个景点或家乡的一处美景为内容，向游客介绍美丽的风光。 2.用上一些描写风景的好词好句。（可参考《口语交际》一书中的口语交际三）
篇七:《我来当导游》
语文园地五 我来当导游
教学目标
1.掌握导游词的格式和写法，会写导游词。
2.领悟并在习作中运用“比照”的写法。{当导游的作文}.
3.教学重点
掌握导游词的格式和写法。
教学难点
学会运用“比照”的写作方法。
教学准备
1.
教学流程：
一、导入（5分钟）
，理解习作要求。 导游：!欢迎大家来到碧峰4A级旅游风景区碧峰峡。现
师：同学们，听了刚才老师的介绍，猜猜我是什么身份呢？（答对奖励一个小贴纸）
生：是一位导游。
师：回答非常正确，老师啊小时候就梦想着当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费游览文化古迹，江河名川，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩啊？好。今天啊，我们香花旅游公司要招募一名导游了，怎样考核呢？就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。谁的导游词被老师评阅在94者，将获2个贴纸的奖励。
（二）招募导游
进行选拔。
（三）现场培训——观看视频
（模仿 观看视频
30
1，请“招聘”的实习小
颐和园导游词
大家好，我是你们的导游——王导，今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。请大家随着我走。
颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，和承德避暑山庄、
苏州拙政园、苏州留园并称为中国四大名园。颐和园位于北京市西北近郊海淀区，是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地大概有290公顷。
现在，我手指的这个是著名的长廊。这个长廊可不一般。它全长700分成273有人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为大家往前看，这就是碧波荡漾的昆明湖。从这里经过，大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。
在昆明湖的上面，就是闻名遐迩的万寿山。的全部风景。站在这里看，郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，这座在历每年接待游客数百万人。1986{当导游的作文}.
“×××导游词”。
2．通过导游的讲解，思考：
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
3．交流讨论，教师指导写作方法：（课件出示）{当导游的作文}.
导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1 总述，是对游览景点的一个总的介绍。(段)
(例文3—6自然段)
)
适时板书
生：碧峰峡、蒙顶山、金凤寺……
师：听了大家的介绍，老师感觉我们班同学特别爱旅游，是小小旅行家啊！还有很多同学想说，那么我们以小组讨论的
形式，大家互相说一说你们去过的地方，写一写假如你是导游，怎么写这个开头才能吸引你的游客呢？经过讨论后选出一名同学来展示。
三、写作指导（8分钟）
师小结：根据我们刚才的学习，我们知道了意事项。
(
（一）写作指导：（课件出示）
1. 一下子就记住并喜欢你）
2. （景点的名称、来历、构 3.（注意安全、不要乱
题目自拟。
3. 字数：400字左右。
四、购买好词（2分钟）
啧啧称赞 名不虚传 闻名中外 历史悠久