篇一:《感恩作文题目集会》
感恩作文参考题目
感恩永驻我心 我学会了感恩 感恩您，我的老师 我在感恩中成长 感恩伴我成长 成长需要感恩 我应该感恩 学会感恩，在爱中成长 感恩对手 感恩节快乐 感恩的一颗心 感恩 人生的一堂必修课 母恩赞歌 飞翔来自感恩 每一个教师节都值得感恩 难忘的亲情 感恩之路 感恩之心不可无 滴水之恩，涌泉相报
滴水之恩，以何报？ 谁言寸草心,报得三春晖 赠人玫瑰，手有余香。
“感恩”的对象
我们生活在这个世界上，一切的一切对我们有恩情：父母的养育，老师的教诲，同学的关爱，朋友的帮助，领导的栽培，大自然的恩赐、时代的赋予，国家的培育，苦难逆境的磨练，对手的锻造等等。
写作思路：对谁感恩——为什么感恩——如何感恩
篇二:《感恩老师阅读题答案》
篇一：感恩老师阅读题答案
1：我们要永远发自内心的尊敬去称呼“老师”两个字.因为世界上除了父母外,老师就是最崇高,最亲切的称呼了.2：卡隆.因为他有一颗关爱同学,善良的心篇二：感恩老师阅读题答案 阅读短文，完成练习。感恩的心老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。但是在我的心里，老师像连接知识与人类文-六年级语文-魔方格 老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。但是在我的心里，老师像连接知识与人类文明的桥梁，引导我们一步步踏向知识的彼岸。 在我的记忆中有一堂很特别的作文课，留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法，带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题，把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假，不能写出真情实感；又怕同学们没有时间外出，不能寻找春天来临的足迹，便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃，兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园，语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花，并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后，老师笑着说：“写作文，就是要留心观察身边的事物，并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛，同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。 就是这样，我们的语文老师用自己授课的方式，用自己关爱学生成长的朴素情怀，表达了一种“烛光和春蚕”的精神，老师啊，您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模，我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊，请您相信我们，在今后的岁月里，我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。1．找出文中的一对近义词。 （）——（）2．人们常把老师比作_______、_______、_______„„“我”觉得老师还像________，因为__________________________。3．传统的作文教学方法是_______，“我们”语文老师“改革”后的教学方法是_________________，通过这节作文课，“我”感悟到了写作文真谛，即_______________________________。 4．文中画线句子中的“‘烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神？__________________________________________5．你们平时上作文课是怎样上呢？用三两句话简单写一写。 ___________________________________________1．欢呼雀跃手舞足蹈2．蜡烛园丁工程师桥梁老师连接知识与人类文明，引导我们一步步踏向知识的彼岸 3．在屋内教学带到社会，走进大自然写作文，就是要留心观察身边的事物，并用自己手中的笔记录下来。 4．默默无闻，甘于奉献的精神。5．“略”。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。感恩的心老师，是世界上最平凡却又最伟大的..”主要考查你对现代文阅读，近义词，反义词等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什
么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。
考点名称：近义词，反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜—{感恩老师的作文题目}.
—耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂容易——困难 熟练——生疏 准确——错误温和——严厉 暴躁——温和 近处——远处气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务
近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。 精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。 自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。
人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。 人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师 人生有许多许多的东西令你
珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯 有老师呵，教你真诚。老师的职业，容不得虚假；老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一 切伪善、恶 丑、买空卖空，损人肥己的言行,与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。 请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。1、前三段的开头一句话的结构是相同的，说说这样写的好处——形成排比，使内容丰富。2、“用肩膀托你到高处去领受人世的风景”这句话是什么意思——老师甘当人梯，把自己的学生托到比自己高的地方。3、第⑧段的主要表现手法是什么、这样写有何表达作用——用借代和呼告的手法，表达对老师的感谢之情。 4、这篇文章与魏巍的《我的老师》，都是讴歌与礼赞老师的。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。{感恩老师的作文题目}.
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。{感恩老师的作文题目}.
感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画桌丰富的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手！ 这是谁的手？班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他这是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他
的手。她常这样握孩童的手，但对道格拉斯而言，意义重大。也许过感恩节的真义并不在于接受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。1．女教师猜想这些小孩会画什么？为什么？道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？2．谈一谈对“道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。”这句话的体会。 1．女教师猜想这些孩子会画桌丰富的感恩佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。因为这些孩子大都来自贫苦的家庭。道格拉斯画的是一只手，是老师的手。因为他个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师下课时总会牵上他的手，这对道格拉斯来说意义重大。
篇三:《话题作文 感恩教师节作文300字(7篇)》
话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）
第一篇：感恩教师节
一年一度的教师节又要来临了；在这丰收的季节，让我们一起感恩教师节，感谢亲爱的老师。
有人说，老师是天上的北极星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清新的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强壮有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵。
老师，我崇拜你，可我也说不清楚自己为何有这种崇拜之情，看着你在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能点亮出这中间蕴含着多少的奥秘何许许多多辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育的无私的奉献。
老师，您叫我们学知识，您还用您的一生教会我们懂得为何要有追求，如何要有梦想，如何超越自己。老师，您吧您这最美丽的笑容留给这美丽的而精彩的世界，您就我们心中最美的神话。
老师，您们辛苦了，祝您们节日快乐，天天开心，万事如意！{感恩老师的作文题目}.
第二篇：感恩教师节
今天是20XX年9月10日，大家都知道今天是什么日子，没错，就是教师节。在这一天，是老师们的节日。
我已经准备好了鲜花和贺卡准备送给老师，早上我一进教室，看到同学们蜂拥而上给老师送礼物，我也不甘示弱，立刻去给老师送礼物。哇！老师收到的礼物真多呀！有糖果、巧克力、鲜花、贺卡，这些礼物太棒了。我看到老师脸上开心地笑着，嘴里不停地说着谢谢。因为我们送的花实在太多了，所以我们教室花香四溢。其实我觉得这香味蛮好闻的。我们今天上课表现也很好，因为教师节这一天我们不想让老师生气。话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）。表现好老师会很开心的，所以这是我们送给老师最好的一份大礼。
老师，我们爱您！真希望您永远陪伴我们，我永远不会忘记您的。您是我的老师，一生都是我的老师，感恩教师节，感谢所有的老师。
第三篇：感恩教师节
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”是老师从我们走进校园开始传博我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人、讲知识。
秋风送爽，迎来了又一个新的教师节。做为五年级的我们，这是最后一次为小学的老师庆贺教师节！了亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，
才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
接着，我们为老师献上了一首歌《感恩的心》这首歌。最后，同学们高呼：“老师，您辛苦了!祝您教师节快乐!”老师眼里流出了激动的泪水，老师明白了孩子们已经长大了，懂事了„„
这个教师节是我们对老师的感恩，这个教师节是如此的难忘。它将永远的存在于我们和老师的心中！
第四篇：感恩教师节
又迎来了一个新的学期，如今，我已经上五年级啦！
开学后，我们在语文课上学习了第一篇课文《师恩难忘》，在课堂上，我的心情很难过，悉心教导我们四年的班主任陈晓飞老师已经悄然离开了。我还记得，在二年级的时候，有一次同学们排队去食堂吃饭，天空下起了滂沱大雨，老师把我们塞在了雨伞下，用身体遮挡着我们，两个、三个„„把我们全部护送到了食堂，但是您的衣服却湿了一大片。还有一次，在四年级下学期的期末考试中，成绩一向比较优秀的我，由于粗心，考试成绩出来，面对同学们质疑的目光，我惭愧极了，恨不得找个地洞钻下去。在我心情非常沮丧的时候，您没有责怪我，而是充满鼓励的把一张“三好学生”的奖状递给了我，刹那间我的精神受到了极大的鼓舞„„
陈老师，您的淳淳教导以及音容笑貌，永远在我们班每一个小朋友的心中。话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）文章话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）出自
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第五篇：感恩教师节
9月13日上午，天气晴朗，阳光灿烂。我第一次参加小记者的外出活动，我特别兴奋。这次我们参加的是合生帝景苑感恩教师节爱的告白访谈活动暨感恩教师网络征文比赛颁奖庆典。
活动分为六个环节：第一个环节就是给网络征文比赛中的获奖者颁奖；第二个环节就是我们可以上台对我们最喜欢的老师说出爱的告白；第三个环节就是主持人向小记者提问；第四个环节就是小记者采访网络征文比赛的获奖者；最后就是让我们玩游戏。
在爱的告白环节我也说了，我最喜欢的就是我的美术老师彭老师，她虽然有时脾气比较暴躁，但她总是能很有耐心的教我，我画不好的时候，她就鼓励我，所以我画画有了很大进步，我画了一幅青蛙图拿回家，妈妈也说画得真美，我很喜欢我的彭老师。之后我还采访了比赛第一名的获奖者，还玩了游戏。活动结束后，我们还去售楼部吃了好多美味的东西。这次活动太有意义了，我玩得特别开心，还认识了很多新朋友。
第六篇：感恩教师节{感恩老师的作文题目}.
今天是教师节，是我们在这个学校最后一个教师节。
我们班男生买的彩喷，女生买的气球，男生喷在老师身上，这可使我们班炸开了锅。英语老师第一个接招，喷了英语老师一身。我们刚回到座位，语文老师大驾光临，因此，我们遭到“狂风怒吼”般的教训。
星期四数学老师上课，学校的主任说没收那些彩喷。下课了，谁知高山他们只交了几个，其余的都藏进了垃圾箱里。下课，高山突然说：“不想挨喷的快闪开！”只见高山双手一举，再回头看数学老师，她就像冬天里的雪人一样。可不巧的是，那“雷厉风行”的语文老师“闯”了进来，开始询问：“这是谁喷的啊？”虽然老师被喷了，但也收到了几样礼物。
下午第一节课，语文老师没成雪人，可也收到了来自同学们亲手制作和买的礼物。话题作文 感恩教师节作文300字（7篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。第二节课，我们全班起立，对美术老师说：“老师，祝您节日快乐！”因为科学老师没在那一天上课，所以，幸免了一次“灾难”。
总之，我们要表达的心愿是：老师，祝您节日快乐。
第七篇：教师节感恩
篇四:《作文题目感恩》
作文題目:感恩
作文大綱提示:
1. 感恩的念頭
(1)
(2)
(3)
(4) 唯有存著充分感恩的念頭，人才能真正得到身心健康； 也唯有帶著充分的感恩心，社會才可以穩定且不斷地進步。 一個人帶著感恩心，才會腳踏實地的承擔責任、自我反省，不斷地追求改進。 感恩是人與人之間最有影響力的互動，能讓人際關係自然地達到和諧、友善
的境界。
(5) 心存感恩，一個人可以真正地「立即放下」，並超越環境帶來的種種危機，
在生命中展開一個嶄新的開始。
(6) 感恩是道德與做人最根本的出發點，也是現今我們社會最需要的一堂功課。
2. 感恩的行動
(1) 記得何時(when)、何地(where)、如何(how)維持感恩的心，是我們的最重要{感恩老师的作文题目}.
功課。
(2) 快樂是一種我們本來就巳經是的狀態，而平衡、和諧的狀態，就能夠自然地
為我們帶來快樂。充滿正向、感恩與愛的念頭，是幫助人們身心靈平衡、和諧最簡單、也最直接的方法。
(3) 在內心的徹底轉變下，我們應深入檢視自身的態度並確實反省，真誠地以感
恩、正面的心觀看周遭的人事物，當我們存著體諒、寬容、關懷、感恩與慈悲的念頭，並擁有對社會回饋、奉獻的心，這時我們才真正成為生命的主宰，也回到原來的健康與快樂。
3.如何推廣這感恩、正向的思考頻率，並藉此提醒大家用感恩、慈悲的心來關懷世界、關懷人？結合大家的力量，把正向、良善的感恩心傳遞出去，積極的支持和參與，讓社會回復到原本應有的和諧與美好。
參考資訊:
(1)”感恩的心”歌詞
詞：陳樂融 / 曲：陳志遠 / 編曲：吳慶隆/歐陽菲菲 唱
我來自偶然 像向一顆塵土 有誰看出我的脆弱
我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我
天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人生坎坷辛苦
我還有多少愛 我還有都少淚 要蒼天知道 我不認輸
感恩的心 感謝有你 伴我一生 讓我有勇氣做我自己
感恩的心 感謝有你 花開花落 我一樣會珍惜
(2)作文範例-1 感恩的心
我們人活在世上，一定要懂得感恩，別人將恩惠的種子種在我們的身上，我們就要努力報答別人，讓感恩的花朵盛開。
首先，我要感謝爸爸、媽媽，他們把我生下來，努力的扶養我長大，他們努力付出，卻不求回報，我一定會盡力孝順他們。此外，我也要感謝我的兄姊，每當我有困難
時，他們總會幫助我，我不會做事時，也是他們教會我的，我要讓感恩的花朵，盛開在家人身上。
其次，我要感謝學校裡的老師，他們努力的教導我，讓我從一個什麼都不懂的孩子，成為現在的好學生。也要感謝同學們的幫助，才能讓我快樂學習、快樂長大，同學們在我有困難時努力幫助我，讓我不會因為遇到困難就放棄，我也要將感恩的花朵盛開在他們身上。
接著，我要感謝那些在社會中默默付出的人。農夫努力的耕耘，將收穫分享給我們，我們吃的東西，都是他們的努力。工人們也是很辛苦，我們穿的衣服，是他們不分晝夜做出來的，我們住的房子，也是他們努力蓋的。警察努力的守護，讓我們能快樂的玩耍，安心的休息，所以我也要將心中感恩的花獻給他們
感恩的心就像美麗的花，隨時都可能盛開。當它盛開時，看到的人會感受到幸福。所以，只要大家懷著感恩的心，就可以讓每個人的心中都盛開著這朵花，也讓社會上的每一個人都可以感到幸福、快樂。
(3)作文段落提示-2
盡量在第二、三段［擇一］寫些個人的經驗
請盡量修改成自己的作品
多加些成語及民間俗語
讓文章整個通順起來
第一段：＜簡潔＞
我們每個人都需要一顆感恩的心， 因為感謝別人，
自己能得到快樂。...［自行補充］
第二段：＜敘述＞ 生活中，能感謝的人有許多。 母親辛苦做的早餐，
父親辛苦帶我們來到學校， 老師盡心盡力教導我們，
同學們相親相愛...［自行補充］
第三段：＜再序論＞ 因為有感恩的心，
世界才充滿溫暖；
因為大家溪中有愛，
我們才能學到許多事。...［自行補充］
第四段：＜抒情結尾＞ 我們可以對一個陌生人微笑，
我們可以向路過晨跑的大哥哥道下早安。
夕陽只會在黃昏時刻綻放光采， 照亮我們的是它，
學會感恩，
擁有一顆感恩的心，
比任何事都重要。...［自行補充］