第一篇 初三物理教学工作总结《2014-2015九年级物理教学工作总结》
2014-2015学年九年级第一学期物理教学工作总结 本学期我担任九（3）、九（4）两个班级的物理教学工作。一学期来，坚决
服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，我所带的两
个班的学生比较顺利的完成了物理课的学习任务。下面就本人本学期的教学工
作做如下总结：
一、教学目标达标情况
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实
际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都
作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前
做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该
课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感
化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学
得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学
生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习
需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极
征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边
讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做
到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效
果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们
在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时
改进教学方法，做到有的放矢。
5、培优辅差工作成绩明显
针对我班学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多
数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原
有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发
展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的
养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信
心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，
目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成
相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。初三物理教学工作总结
3、部分学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不
能独立总结相关的结论。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采初三物理教学工作总结
取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以
外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学
到相关的学科知识。
还有百天的时间同学们正式踏上了2015中考的征途，时间紧，任务重是初
三最大的特点，为了充分的备战中考，合理的复习是非常有必要的。所以我们
要进行合理的规划，要充分的利用好这短暂的复习时间。使学生在中考中物理
也可以拿高分。下学期的复习计划如下：
复习总体策略：重点突破，深化提高；注意命题特点。
复习内容：1、热学部分：侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、
应用；提高环保意识。2、电学部分：侧重分析各种电路，串并连中电流、电
压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。
复习方法：采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练
习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精
讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出
来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。同时，教师要
做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正
学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。
对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情紧
张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。同时
相信他们一定能成功。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，教学无止我将
在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为我校物理学科的
教学注入新的生机与活力。
2015-01-23
第二篇 初三物理教学工作总结《九年级物理教师个人工作总结》
个 人 工 作 总 结 这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，
为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发
展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服
从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形
成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔
记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，
才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认
真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。初三物理教学工作总结
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对
稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言
简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在
学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人
的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批
评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促
进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作，教育学生注意点滴积累，争取量变并进而质变，让学
生能更快进步。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间
做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任
务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关
教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的
地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要
求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
侍岭中学： 蔡旺篇二：初三物理教师个人工作总结 初三物理教学工作总结 绥滨五中 刘晓东 初三物理教学工作总结 刘晓东
时光如水，转眼2013-2014上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛 一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，
整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师
荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地
进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教
班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，
他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工
作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生的教法。 物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；
给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境初三物理教学工作总结
下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物
理要想在中考要取胜，必须从初二的基础抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与
别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。 我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难
问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解
题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意
富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时
间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要
及时修改。
一学期以来,通过不懈努力,我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。 在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向优秀教
师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。 绥滨五中 刘晓东
2013-12-17篇三：九年级物理教学工作个人总结 九年级物理教学工作个人总结 本学期我担任九年级物理课的教育教学工作。本人热爱祖国、热爱中 国共产党，坚持四项基本原则，认真执行党的教育方针政策。忠诚于党的教育事业，爱
岗敬业，积极进取，在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。为
人热情大方，团结同志，关心集体。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓
之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对
做到个人利益服从集体利益，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的最高理想，安
教，乐教。
作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学 的知识传授给学生。教学中，我积极探索科学的教学方法，诸如兴趣教学法、交互探求
法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。 为了
满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间
来自学各类知识，以提高自身素质。 在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，
备方法。在备
课的过程中，多看参考书，各取精华所在。若课时允许，我尽量抽时间去听有丰富经验
老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。 从中获益匪浅，这使我在往后的日子里 更
注重听课了。在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的两个班的情况，包括熟悉学生的
姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在
教学过程中，对于学生掌握知识的 情况更要清楚。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，
一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避
免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改
完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问
题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成
绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他
们树立信心。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全
体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方
法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、
加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经
常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们
的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可
能使他们感觉到“付出总有回报”。 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教
育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物
理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、
善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。同时反
复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟 悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生
们的物理素质。
有人说，教育事业是一份良心的工作。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，
才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进
的，例如：继续提高课堂的气氛，认真进行课后反思等等。在以后的工作道路上，我一定更
加加倍努力，争取更大的进步。 银屏镇中心学校 王 勇 2011年1月15日 新课程与教育教学理论学习心得 随着我国基础教育课程改革的实施，新课程理念、内容、方法也被愈来愈多的师生所接
受。这场深刻的教育改革，既是一次考验，也是一次契机。作为旧课程体制下成长起来的教
师，在教学中难免会受旧体制影响，
而用曾经受到的教育方式去对待现在的学生；而作为新世纪的青年人，又充满着生机和
创新，可以很好的利用这些去开创新的辉煌。 创新活力的教育理念并不是凭一己之想，一日可得的，而我们这些刚参加工作，缺乏经
验的青年教师首先需要的是一套有指导性的方法和观念去引导和学习。新课程改革对教师提
出了新的更高的要求,教师的角色、观念、行为等方面都在发生着变化。教师从知识权威逐步
变成学生学习的组织者、指导者和促进者。教师关注的不仅是学生知识的掌握情况，更注意
学生的个性是否得到了彰显，能力是否得到了提高，学生的情感态度价值观是否得到了整体
的培养。新课程改革要求教学方式更加灵活多样，通过新课程标准的实施，师生之间共同学
习、平等交流的民主关系将逐步形成；教学过程将从禁锢走向开放，教师不再完全依赖于教
材，而是通过挖掘、补充和整合相关的课程资源来组织教学，新课程所倡导的自主、合作、
探究的学习形式在教学实践中将得到充分的体现。合作学习、小组讨论、共同探讨会成为学
生学习的主要方式，学生由被动地接受知识变为主动的探究知识，由个体学习变为合作学习，
学生主动参与教学过程，从以往单纯的听教师讲变为与老师学生交流合作，共同探究。 下面我就从新课改下教师的变化来简单的谈谈我对教师角色转变的一点浅薄的认识。
1、由管理者变为组织者 以前，我或多或少有这样的观念和做法：学生是不懂事的，生来就需要大人管，教师和
学生的关系是管与被管的关系，而不是平等关系，服从管理的是好学生，不听话的是坏学生。
就在这样的“管理”中，学生“望 师生威”，培养了一批批平庸听话的“好学生”。新课程使我成为引导学生主动参与学习
的组织者。教师不再是高高在上的管理者，而像谈话节目的主持人，更不像以前维持纪律、
不断施加压力的“监工”。
2、由传授者变为参与者 以前，我站在讲台上，像个讲经布道的大师，对着一群虔诚的信徒慷慨陈词，偶尔也会
点到有数的几个信徒问几个无关痛痒的“大梦话”。而现在，我和学生在语文活动中学习、在
争论中寻求真理，与学生们分享他们的感情和想法；我不是只顾自己“导演”和“主演”，而
把学生尊为“主人”，改变了传统教学中“我讲你听”的教学模式。学生受到重视，积极性大
大提高。我的的主动参与更激发了学生的兴趣。
3、由独裁者者变为协助者 以前，在课堂上，我一人说了算，而今，我充分尊重学生的个性，重视健全学生人格。
在学生自主探究合作学习时给以最大的帮助。当学生问题争议不定时，我给以指导，并对那
些持“不同政见者”给以肯定；对于那些很少发言的学习困难学生，我会给他一个发言的机
会，解除他心中的恐惧。在物理教学中要求学生加强实践，一方面采取多种多样的形式，给
学生创造尽可能多的实践的机会；二是充分利用教育资源。使学生实践中渐渐掌握学习规律，
不断提高整体把握的能力。 课改是个新事物，有它的活力和发展空间，这给我们发挥潜能、施展才华提供了。一个
广阔天地，而我也会不断学习，与时俱进，把自身锻炼成为一代新型教师。篇四：2014年度
中学物理教师个人工作总结 2014年度个人教学小结 本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，
主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使
教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作
以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变
学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学
生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的
信心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，
勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的
应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学
方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及
时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技 能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教
学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度
价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学
生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活
动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的
需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性
学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手
段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的
理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他
们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进
学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情
况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改
进教学方法，做到有的 放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴
趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了
他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也
存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得
更好的成绩。篇五：初中物理教师个人工作总结 个人工作总结
本学期按学校的工作安排，我担任了八年级九班、十班、十一班、十六班的物理教学工
作。为了更好地完成教学工作，开学初，根据我校的实际情况制定出了相应的教学工作计划。
一学期以来，按时按量地完成了教学工作任务。 对于八年级学生来说，物理是一门较难的课程。绝大多数学生有着很强的求知欲，对自
然界的各种现象有着浓厚的兴趣，懂得观察生活，能够积极思考。但他们的认识还比较肤浅，
第三篇 初三物理教学工作总结《九年级上学期物理教育教学工作总结》
九年级上学期物理科教育教学工作总结
九物组：王建军
本学期，在学校的安排下，我担任了九年级1班和10班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使下期教学工作能更上一层楼。
一、备课方面
开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。
当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备
课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。 除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。
所教的二个班，1个班是好班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。而10班差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以
后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.
2015、1
第四篇 初三物理教学工作总结《九年级上物理教师个人工作总结》
本学期我担负九年级的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新假想结合起来收到较好的效果。 一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向其他教师学习和交换取长补短。二、认真学习新课程标准。本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，清楚的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有益于学生主动探索的学习环境，使学生在取得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操纵、实验、讨论、交换、猜想、分析和整理的进程中，取得知识。这样的探索实验让学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、均匀分分别为四、改革评价方法，鼓励增进学生全面发展。 本学期完全改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状态，如学习热情，学习进程，学习态度等，关注他们情感与态度的构成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展，增进了学生全面发展。通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工做弄得更好。