满江红朗诵作文(一)
高楼独上，仰天长啸。民族英雄岳飞将军一曲《满江红》诠释了爱国主义的真谛。展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪杰气息迎面而来，笔笔有情，字字生辉，一腔忠愤，喷涌而出。首先请欣赏初028班带来的集体朗诵《满江红》。
满江红朗诵作文(二)
男1：一个战乱纷争的年代
女1：一位真真切切的英雄
男2：一段抗金爱国的赞歌
女2：一尊永垂不朽的丰碑
男1：是谁在望潇潇秋雨，对天长啸?
女1：是谁在叹英雄情怀， 壮志难酬?
男2：“还我河山”志犹在，
女2：长剑在手缚苍龙!
合：请欣赏诗朗诵《满江红》（35）
男1：（愤怒的，激情的，语速缓慢）怒-发-冲-冠--（右手抬起与肩齐），凭-阑-处--（手缓．．．．．．．．
缓向外移动）、（低沉）潇潇雨歇（右手收回）。
合：潇潇雨歇
女1：（激情）抬/望眼，仰天/长啸(右手和头同时向上抬看天)，壮--怀--激烈（手缓缓收回）。 ．．．．．．．
合：仰天/长啸，壮--怀--激烈
男2：（语速较快）三十功名尘与土，（抬右手作展望状）。
合：尘与土
男2：八千里路云和月。
合：云和月。
男2：（语速较快）三十功名尘与土，
合：八千里路云和月。
女2：（语速缓慢）莫等闲、白了少年头，（稍停顿）空---悲-切。 ．．．
合：莫等闲、白了少年头，白了少年头，白了少年头，（语调依次升高，稍停顿，低沉）空-悲-切。（45）
（合唱上片）（60）
女1：（语速缓慢）靖-康-耻-，犹未雪; ．．．．
合：犹未雪; 犹未雪，犹未雪。
男1：臣子恨（抬右手手心向里），何时灭?（右手握拳） ．．．．．．．．．．．．．
合：何时灭? 何时灭?（右手手心向里并握拳）
女：：（语速稍慢） 驾-长-车-、踏破贺兰山缺。 ．2．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
合：踏破贺兰山缺。
男2：：壮志饥餐胡-虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（激情，高亢） ．．．．．．．．
合：壮志饥餐胡-虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
男：待--从--头-、收拾/旧/山河， ．1．．．．．
合：待-从-头、收拾旧山河。
男2：语速缓慢，感情适中）朝--天--阙。（右手和头一起向上抬）
合：（语速缓慢，语调依次升高）朝天阙，朝天阙，朝天阙。（40）
合唱歌曲（60）
满江红朗诵作文(三)
诵读经典作文
我喜欢诵读经典
六（5）班 贺心怡
这个学期，我们学校开展了许多活动。我最喜欢的是“诵读经典”活动，它让我>收获了许多。
我们六年级诵读的是宋代盛行的词。在这些词中，我尤为喜欢岳飞的《满江红》。你瞧，“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。„„莫等闲白了少年头，空悲切。„„”写得多慷慨激昂呀！为了弄懂这首词的意思，我看了很多课外书，我知道了岳飞是个身经百战的英雄，背上刺着“精忠报国”四个大字。我看到他训练的岳家军无坚不摧。可是，大奸臣害死了他，还把他的妻子、儿子都杀害了。看到这些，我理解了这首词所表达的思想感情。我佩服岳飞，他有雄心壮志；我敬仰岳飞，他精忠报国。一句“莫等闲、白了少年头，空悲切。”表达出了作者期望早日为国家收复山河的急切心情。同时也告诉我们，要抓紧时间努力学习，掌握知识，否则到了白了少年头的时候，即使再悲伤，那也来不及了。
另外，我们诵读的《水调歌头·明月几时有》、《沁园春·雪》等对我的影响也很大。通过诵读这些“词”，丰富了我的语言积累。我感觉我的作文水平进步了。我在作文中引用古诗词，得到了老师的表扬，老师还把我的作文当范文读给同学们听呢！大概是“腹有诗书气自华”吧，我的谈吐更高雅了。聊天时，我偶然冒出一两句古诗词，令爸爸妈妈感到惊喜，爸爸还说我是我们家的“小博士”呢！
我觉得，经典是我成长中不可缺少的“营养”，经典引领着我穿梭在历史的时空，领略着不尽的知识与智慧。我喜欢诵读经典，我愿与经典同行，去创造我的经典人生。
满江红朗诵作文(四)
满江红朗诵作文(五)
《诗歌朗诵》今天，学校为庆祝“六一”儿童节，举行了一次大型的诗歌朗诵会。还有其它学校的师生来参观。 先是一、一班表演。随着领读同学清脆的声音，一、一班很快就朗诵完了诗歌。接着是一、二班，一、三班……每个班都拿出了自己的绝活，把朗诵表演得淋漓尽致，多姿多彩！ 给我印象最深的是一、二班，这个班的同学穿着干净的校服，还配有优美的舞蹈。同学们跳舞时，动作整齐、统一，干净利落，就像是一个人在跳。 我们班也不差，朗诵的《满江红·怒发冲冠》把岳飞对匈奴的恨、对皇帝身边那些小人的恨全表现了出来；朗诵《沁园春·雪》时，完完全全地把毛泽东对祖国大好河山的赞美也表达了出来。大家朗诵的都很有感情，吐词清楚，抑扬顿挫。再配上优美的弹琴声和急促的弹琴声，给我们的朗诵增加了激情和亮点。但美中不足的是领读人把一个字读错了，我们都替他捏了一把汗。幸亏他能及时保持冷静，没有因为错了一个字而慌张，带领大家从容不迫的演完了整个节目。 从中我知道了：一个团队要想获得成功靠一个人的努力是不行的，要靠大家的协作、团结。一个人也只有学会团结，才能成功。而不会团结的人，注定是事业上的失败者。
满江红朗诵作文(六)
读《满江红》有感
读岳飞的《满江红》，一股凛然正气向人逼来。那“仰天长啸，壮怀激烈”的英雄气概，那“待从头，收拾旧山河”的宏伟抱负，是令人肃然起敬为之震撼的。这首词抒发了岳飞对祖国的热爱，表达了他不收复失地决不罢休的冲天壮志，道出了他不辜负中原父老期望的决心。从这首词里也可以看到岳飞悲愤的心情和对时局的担心。百年来，他的高尚气节，刚正不阿的品格，一直是中华民族的一种鼓舞力量，尤其是在中华民族危难的时刻，它激励着无数的志士走上疆场。
历史沉淀着先人用生命写成的启示，在历史长河的上空凝聚成瓣瓣心香，沁人心脾。我想，我应该找得到答案。
几千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭上的点点残红。岳飞在于敌人抗争时，始终坚守自己，相信自己。他既不留恋秦汉时的明月，也不渴望唐宋时的清风，为的是坚守自己的信念。 金戈铁马去，马革裹尸还。当岳飞在战场上勇战金兵时，那是怎样的一种气概。但是，当陷害的圣旨召他还朝时，那又是何等的坚决。他分明可以选择生的，但他选择了尊严，选择了忠诚。宁为玉碎，不为瓦全，精忠报国——我在《满江红》中寻觅。
风光旖旎的西子湖岸，埋藏着英雄岳飞。这里没有大肆修建，没有露骨的歌功颂德，有的只是十年松柏、长运青天，却让伫立坟前的人感受到了茫远而切近的震撼——对于庄严的生命来说，他的墓志铭便是一首赞歌，永远传唱人间。
二十四个循环往复的气节里，有你恒温的气节。一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但你挡得住面前的攻打，却经不起背后的谋杀。
流传的座右铭一下子变成冰凉的墓志铭，幸亏那识字也识大体的岳母先行一步，否则他这白发人该怎样哭祭黑儿郎？“精忠报国”的每个字，都该活上一百年、一千年，一万年。可这区区三十八度春秋，以蓦然成为构思之外的残简。
你八百五十年前的一腔热血，化作历史的一把冷汗。“莫须有”的罪名竟能制造奇冤！谁让你满怀抱负，浑身功夫却赶上了一个重病而无良药的时代。宫殿里，龙书案后昏庸的半径，怎能得出民间黑暗的周长。这绝对是悲剧的情节，善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇上善良益发恶毒。肯为良知直言的，只有暴死的良知；能够给邪恶张目的，还是活着的邪恶。
哦，你名字的背面是民族的疮疤，你名字的下面是历史的勋章。
人，要有魂魄。对于一个国家一个民族来说，就是要有一种精神。历史就是历史，为祖国、为民族立下功绩的英雄，人民是永远不会忘记的。在改革开放的今天，在前程似锦的明天，我们永远需要这种精神。
终身不渝地热爱祖国，就是热爱自己的祖国，与祖国同呼吸、共命运，终身不渝，就是一生一世永不改变。
满江红朗诵作文(七)
读《满江红》有感
今天，我与爸爸再一次阅读了岳飞写的《满江红》，同时也深有感触。
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。” 词中语句是何等的气壮山河，一代民族英雄义愤填膺的英雄形象展现在我们的面前。
“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”展示了作者必胜的信念与对敌人的蔑视，表达了对入侵者发动战争，给广大人民带来沉重灾难的仇恨。号召广大人民从头再来，打败入侵者，重建自己家园的美好愿望。
这首词抒发的爱国人士心声，其风格豪迈悲壮，音调激扬，字字铿锵，使我读后热血沸腾。我与爸爸对文章进行了认真的学习，并展开了一番讨论，通过爸爸的讲解，我了解了作者“精忠报国”的抱负，学习了岳飞所生长的南宋时代历史。同时，南宋屈辱的历史，使我知道了只有国家强盛了，人民才能安康，更加坚定了自己一定要从小立志、努力学习的信念，只有这样，才能掌握更多的本领，报效自己的国家与人民，为自己国家的繁荣昌盛尽一份力。
杨晓萱
四方实验二小 五.三
与女儿读《满江红》有感
平时女儿比较喜欢读一些课外书籍，我有空时，她也就读过的文章来问东问西，但因为工作的关系，两个人真正坐下来同时来读一篇文章的机会并不多，这次借学校的统一安排，我也就应了女儿的要求，与她一起拜读了民族英雄岳飞的千古名篇——《满江红》。
已经好多年不背文章了，这一次，我索性与女儿来一个背书比赛。靠着以前对这首词的熟悉，及对作者这首词立意的理解与历史的熟知，我率先完成了背诵任务，并与女儿一边背诵，期间，不乏铿锵的词句朗颂，也不乏对南宋统治者无能，造成人民饱受战争灾难愤怒的讲解，同时，通过学习民族英雄岳飞“精忠报国”的英雄事迹，也使女儿了解了北宋、南宋时期的中国历史，帮助女儿顺利完成了背诵任务。
有了对本首词的熟悉记忆，我们在文章立意的基础上，对个人努力学习与国家强盛的关系、战争给人民带来的灾难、个人今后努力的目标等话题，进一步展开讨论。
这真是一次不错的共同学习经历，我想有了这次经历，今后我还是会自己创造这样的共同学习机会，增加与女儿的交流学习，达到共同提高的目的。
杨文邦
中国南车四方股份公司