第一篇:《迎接新的一年3-1》
初一：13册教案 第 课时
备课人：
一、课题：迎接新的一年 3-1课时
二、教学目标
1.初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。
2.通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
3.了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。
4.了解学以致用的设计思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。
5.使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
三、教学重点与难点
重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新意识。
难点学习事前规划的能力。（注重教学的全面性，加强个别辅导，学生布置教室的审美原则要传达给学生。）
四、学法指导及教学准备
（学生）分小组收集过新年的资料，准备几个本地流行的过新年的游戏或了解相关的习俗
（教师）能展示各个民族、各个国家过新年的录像、图片文字资料、音乐
五、预习作业
复习迎接新的一年，收集相关的美术作品。
六、教学过程
1.情境导入。
展示与本课有关的过新年的录像，导入新课。
请学生把本小组收集的过新年的资料以网页形式展示给全体学生，并请学生说一说新年的起源，各民族、各地区迎新年的情景。
2.鉴赏与表演。
教师展示过新年的图片、录像，并配以《喜洋洋》等背景音乐，让学生感受过新年的氛围。
说说本地区过新年的习俗。
3.方案征集。
（1）全班分组讨论活动方案。教师提示活动的基本要素：活动的资金与预算、活动的目的、活动中要用的道具、活动需要的材料等。
（2）请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班的迎新年场景设计的具体方案。
4.任务布置。
选取最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务。教师指导学生明确责任，学习合作技能，并给予课内外的指导。迎接新的一年200。
5.课内小结。
针对本课内容进行小结，阐述各民族、各国过新年的风俗。对下节
课要带的工具做一下强调，明确各组寻找材料的任务，并说明材料的选择可以多样性。
八、教学后记 编写思路
本课以迎接新年为契机，通过展示中国南北方过年时的图片，将学生带入过新年的情境氛围中，激发学生的学习兴趣，引导学生参与文化的传承与交流。在此学习情境中引出学生自己来布置教室，迎接新年的到来。首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎新年场景，再次激发学习兴趣，并向学生征集过新年的教室布置方案。然后选出具体方案，以分配任务的形式交给各个小组做准备（教材设计了两种方案，教师可根据本地特点自由选择），小组完成各种作品后布置教室，布置时有相应的审美原则进行指导。最后进行庆祝活动，再次提升学生的学习热情。
本课中提倡“自主、合作、探索”的教育理念，关注美术学习与文化情境的关系，把单纯的技能、技巧学习提升到美术文化的学习。同时使教师在教学时扩展美术教育的课程内容，丰富学生的情感与体验。
第二篇:《迎接新的一年3-3》
初一：13册教案 第 课时
备课人：
一、课题：迎接新的一年 3-3课时
二、教学目标
1.初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。
2.通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
3.了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。
4.了解学以致用的设计思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。
5.使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
三、教学重点与难点
重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新意识。
难点学习事前规划的能力。（注重教学的全面性，加强个别辅导，学生布置教室的审美原则要传达给学生。）
四、学法指导及教学准备
（学生）已经做好的迎新年的装饰物
（教师）过新年的图片与录像、制作好的奖状等
五、预习作业
复习迎接新的一年第1、2课预习第3课，收集相关的美术作品。
六、教学过程
1.运用情境,激发兴趣。
（1）让学生再次欣赏上节课自己制作的优秀作品，并适当讲评，激发学生的学习兴趣。
（2）请学生说一说如何布置过新年的场景。
2.探索实践。
（1）教师指导学生进行迎新年场景布置，根据各组学生制作的装饰物进行规划设计，要求遵循色彩的基本原理，切忌杂乱无章，布景时要拆卸方便，并提醒各组注意安全。
（2）在布置时由班长与美术课代表统一安排，以任务形式再次分配给组长，并提出评比的原则：美观、和谐，能营造出新年的氛围，并以最终的局部场景效果作为第三阶段评分的依据。
（3）各组选一位同学介绍自己的装饰挂件及其设计思路，说明本组的作业特点，由另外7个评判员代表打分数，评选最佳装饰效果场景。当场颁奖，以示鼓励。
3.升华拓展。
教师引导学生用制作的各种装饰物（如面具、彩带等）进行游戏表演，现场可以由会拍摄像的同学记录下来，课后制作成光盘送给每个学生。
4.课堂小结。
（1）教师致辞：过新年还有很多种庆祝方式，希望大家在课外积极探索，努力求知，把以后的庆祝会办得更好。同时希望同学们把祝福带给迎接新的一年200。
父母、长辈，祝大家新年快乐！
（2）放彩色礼花，渲染气氛（屏幕上不停展示人们过新年的场景，并伴以过新年的音乐）。
八、教学后记 编写思路
本课以迎接新年为契机，通过展示中国南北方过年时的图片，将学生带入过新年的情境氛围中，激发学生的学习兴趣，引导学生参与文化的传承与交流。在此学习情境中引出学生自己来布置教室，迎接新年的到来。首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎新年场景，再次激发学习兴趣，并向学生征集过新年的教室布置方案。然后选出具体方案，以分配任务的形式交给各个小组做准备（教材设计了两种方案，教师可根据本地特点自由选择），小组完成各种作品后布置教室，布置时有相应的审美原则进行指导。最后进行庆祝活动，再次提升学生的学习热情。
本课中提倡“自主、合作、探索”的教育理念，关注美术学习与文化情境的关系，把单纯的技能、技巧学习提升到美术文化的学习。同时使教师在教学时扩展美术教育的课程内容，丰富学生的情感与体验。
第三篇:《迎新年的作文200字6篇》
迎新年的作文200字6篇
好的文章源于生活，写所见、所闻。下面YJBYS小编整理了6篇迎新年的200字作文，欢迎阅读。
篇一：冬后之春——迎新年
一枝独秀，非严梅。
漫天梨花，莫冬雪。
冬天来了，春天也近了„„
听!婉转美妙的歌声——是鸟语：
闻!淡雅清新的芬芳——是花香：
看!朵朵桃花、双双飞燕报春来„„
海外游子盼故乡，纷纷归家度春节;
一家团圆乐融融，个个笑吃年夜饭;
大街小巷成花海，人人挽手走花街;
美味佳肴传中国，家家供享品元宵。
“噜噜”金猪辞旧年，“叽叽”贺鼠迎新春!
篇二：迎新年
新年，在小朋友的等待中，终于迈着轻盈的脚步来了。
新年是个喜庆洋洋的好日子，在这个快乐的日子里，人们脸上总是漾满笑容。
新年里，小孩们穿着漂亮的衣裳，开开心心的放着鞭炮，天空中的烟花五彩缤纷，笑得大人、小孩笑开了花，门上随处可以看见几条好对联，比如说：风雨此刻静，祝福凭君裁!妙极了，小孩们收到了许许多多的压岁钱，心里自然特别开心!
屋里吃年夜饭的人也不例外，他们围成一桌，亲戚朋友团聚着，桌上的年夜饭好丰
盛，有美味的烤鸭，鲜美的饺子，吃了好运滚滚来，他们有说有笑，欢声笑语在屋里飘荡着!
亲戚朋友们光吃年夜饭，光放鞭炮这可还不够喜庆，还得给好友送上几句祝福语吧，这样才够味!如果是商人之间得说：“祝你事业有成，芝麻开门节节高!”如果是朋友之间应说：“愿你每一年天天开心，小时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福，如果是亲人，就得说：“祝你蛇年快乐，满面阳光灿烂!”迎接新的一年200。
在新的一年里，让我们大家快乐的度过每一天吧。
篇三：送旧年、迎新年
新年、新的一年、来了。
就这样、匆匆的送走了旧的一年、悲伤的一年、痛苦的一年、无所事事的一年。可是，亲爱的自己、好好想一想，该怎样来对待新的一年，新的一年有要怎样度过。
过去的都让它过去吧、重要的事不要再让剩下的都成为过去、成为遗憾。你还小、应该将所有的精力都用在学习上、新的一年、过了这一年，亲!你就是一个即将面临中考的初三学生了、亲!别放弃啊、你冲吧!
送走了悲伤的旧年、迎来的是新的一年。加油吧、没有再多的时间让自己再去遗憾、反省。亲，加油吧、新的一年给自己点信心。你会考上的。
送走了多事的一年、送走了爱我的爷爷、送走了一切。。
别气馁啊!亲!你还有很多、如果再不加油、你失去的将会是更多、冲啊!笨蛋、别再犹豫了、新的一年、新的机会。没有人会否定你、亲!加油吧、你没有输啊!加油吧。没有人会因为摔倒就再也不会走路、没有人会因为失败而一蹶不振、没有一个人愿意就此放弃、而你，甘心么?想什么呢?亲!赶紧加油吧、没有人否定你。新的一年、新的机会。
总有一天你的经验会告诉你：错过了月亮不会哭泣、因为会有更美的星星等着你。
不要再折磨自己了、忍心让自己在一次遗憾么?不要再犹豫下去了。
新的一年、崭新的一年、快乐的一年、需要你啊!振作起来啊!面对中考、发奋啊!挫折算什么?痛苦算什么?我要完成自己的目标、考上好学校、完成爷爷的遗愿啊!
不会再犹豫、不会再痛苦、新的一年来了。我要振作、我会振作。因为我不想在遗憾、让所有人为了我而遗憾、亲们!我站起来了、新的一年、我一定不会虚度。亲们!新的一年、我一定会辉煌。
新的一年、谢谢你的来临!迎接新的一年200。
篇四：喜迎新年
转眼间，新的一年又来临了，大街小巷人山人海，家家户户都在准备过春节。
我家也不例外。除夕这天一大早，妈妈就起来收拾家具，还把它们擦洗得干干净净的。我起床以后，问妈妈：“妈，咱家不贴春联呀?”妈妈说：“贴呀，咱这就贴。”说完，我就拿过春联，只见上面写到“金龙贺岁家兴旺，玉燕迎春福满堂”“真是一幅好联呀!”我赞叹道，然后，我们就把春联贴上了。
下午，我们买回来一大串小气球，想在新年的钟声敲响的时候，踩爆它。吃过年夜饭，全家就一起坐在电视机前，等待着新年钟声的敲响，“5、4、3、2、1，当、当、当„„”“过年了，过年了„„”孩子们欢快的笑声融进了喜悦的气氛中。这时，只听外面烟花飞舞，炮火冲天，有的像仙女散花，有的像流星闪过，还有的像龙飞凤舞„„真是千姿百态。有的呈红色的，有的呈绿色的，有的呈黄色的，还有的呈彩色的„„真是五彩缤纷呀。这时，姐姐踩爆了一个气球，接着，我们全家都跟着一起踩起来，“噼里啪啦，噼里啪啦„„”这声音就像一支欢快的乐曲，迎接着新一年的到来，
春节，包含了人们对美好明天的期待!让我们张开双臂，热烈地迎接龙年的到来吧!
篇五：迎新年
冬尽春来，鸟儿双双枝上啼，花儿朵朵园中绽，又是一个新的开始，我不仅要以兴奋的心情迎接新的一年，也要好好整理一下过去三百六十五天点点滴滴的回忆。
过去一年五味杂陈，酸甜苦辣，有高兴、有伤感，一年又在瞬间溜走，岁月匆匆，让人感慨万分。我独自坐在阳台上，看着点点绿意，饮一杯浓郁的热茶。回想过去一年，脑中开始像剪影般快转，许多事情历历在目。这一年，我最大的光荣就是顺利考入了理想的中学——朔城区五中。光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，2010年的来到也进入了倒计时阶段，六年的小学生活让我学会了许多知识，让我懂得许多找人的道理，让我感到学习的轻松，自从升入初中，心中无故增添了许多压力，可能是因为学习竞争太激烈。我要反省过去所有的过失，好好检讨并改正，以最佳状态迎接新的一年，为自己的目标、理想所奋斗、努力不懈，创造璀璨的未来。
2010的太阳即将升起，新一轮的“战斗”也即将开始，我已经整装待发，准备好要去迎接新的挑战，愿我们大家都能顺利度过一切难关，取得胜利。
一元复始，万象更新。所以我们不仅在过年前家中要大扫除，心中也有许多垃圾更需要大扫除，就让过去的不愉快化为乌有，用新的心情迎接新的一年。
篇六：迎新年，新希望
伴着寒风，新的一年悄悄地来到了我们身边，世间万物都换上了漂亮的新装。
瞧!大片大片的小草换上了金灿灿的衣衫;一棵棵巨树穿上了色彩缤纷的花裙，有黄，有红，有绿，有棕，浓浓密密，稀稀疏疏;花儿们也不甘示弱：腊梅早已现出了过年的新衣，白白净净„„
大雪纷飞，雪娃娃把人间变成了诗意般的童话世界，到处是白的。雪，不停地飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度?一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝福?
在这一场雪里，农民伯伯的脸上都挂着甜甜的微笑，因为，没有什么比丰衣食足更高兴的了。孩子们呢?个个都在广场上堆起了雪人，每个人都玩得热火朝天。脸上冒出豆大的汗珠，四处洋溢着欢乐的气氛。看!一个个雪人站立在广场的两边，孩子们为它们穿上红衣，戴上红帽红围巾，都准备着迎接新年„„
大人们也忙得不亦悦乎，你家蒸馒头，我家烧肉;家家户户的灶肚里满是灶灰;碗橱里满是大鱼大肉„„
晚上，“噼里啪啦”的响声使平静的夜晚热闹起来，这家放鞭炮，那家放礼花，黑漆漆的夜空绽开了五颜六色的花：菊花。一串红„„“噼里啪啦”到深夜。深夜里，人们似乎还是不想睡觉，因为什么?是因为对新一年的期待，向往„„
新年新起点，我们又要从零开始，过去的事情我们不再回忆;过去的忧愁，我们不再悲伤„„我们将重新面对新的一年，面对新的希望„„
祝愿大家在新的一年里开拓新路，努力学习。
第四篇:《新学期的打算》
新学期的开始，我有不少的打算。
新学期开始了，我发现教室里有不少的污点，我打算选一个时间，邀几位同学搞一次大扫除，把污浊的教室变成一个崭新的教室！
新学期里，我有听说农村的不少少年贫困失学。我打算在班上搞一个“捐款”叫同学们有钱出钱，有力出力，让每一位贫困少年重新背起书包，坐在宽阔的教师里认真听讲！
新学期里，我发现自己有许多小毛病，比如，下课喜欢打打闹闹，管不住自己等，