生活中的几朵浪花600(一)
初三生活的几朵浪花
初三紧迫，迫在眉睫，危峰突兀，风声鹤唳，此诚危急存亡之秋也，初三学生抱定鸿鹄之志，浴血奋战，血透征袍，视死如归。
――题记
别怪我把初三生活渲染得如此惨烈，因为我们果真是这般忙碌、紧张、苦闷，神经仿佛是绷紧的弦，沉重而又脆弱。在这样重如山岳的重压之下，我们的生活也如一潭死水，死气沉沉，毫无生机。
但初三中学生永远不会被困难吓倒，不会屈服于学习，偶尔我们也会忙里偷闲，苦中作乐的调剂一下我们的生活，所以死水也泛起波澜，平静的湖面也翻滚起朵朵浪花。不信，请君试看：
一
“校园运动会明天就开始了，可听说三年级正常上课„„”。某君走进班级带着哭腔号叫着，只见同学们个个义愤填膺，面露不平之色。
“真不知校方是怎么想的，连我们参加最后的一次运动会的权力也要剥夺”„„ “难道我们就差这一上午的课程就考不上重点高中了吗？”„„ “说不定在紧张的学习中放松放松，还可以促进我们的学习呢？”„„ 只见同学们群情振奋，更有好事者声明要组织“公车上书”，向“当局”讨个说法，果真只见以班长为首的“六君子”集结而去，与同学们挥手示意，还真有荆轲当年“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的气概！
请命的结果嘛，可想而知，“当局”以“寻衅滋事、扰乱教学秩序”为名，对“六君子”做出了“流放班级，面壁思过”的处理。此事未果，后遂无问津者„„ 学吧！走进初三就要做到一心向学，六根清静啊！
二
“作业嘈嘈如急雨，试卷切切如丝雨，作业试卷错杂弹，大珠小珠落玉盘”，初三的功课就是这么应接不暇，一旦有忘记或完成不好者，肯定会被宣到办公室被老师们狂风暴雨般洗理一番，鉴于此，很多同学不得不大开夜车，更有甚者还有通宵达旦的。
某日，数学课，MIS赵红光满面，精神饱满，走进班级开始滔滔不绝的讲课。但同学们因昨晚攻克作业，多数同学很晚才睡，故尔睡眼惺忪，难以振作。此时，MIS赵在黑板上写下了一道很长很长的数学题，当她转身环顾教室时，只见后边一排早已梦遇周公去了。
“后边的同学注意了，今天的内容很重要的„„” MIS赵推了推眼镜道，后边同学个个惊醒，有的用手托住下巴，有的以湿手帕擦脸，有的直敲脑壳，只差用上“头悬梁，椎刺股”了。MIS赵深感欣慰，随即又写下了一道很长很长的题目，再回头观看，只见后排个个精神抖擞，但前一排却又进入“太虚幻境”了。 MIS赵不仅长叹一声道：“哎－昨晚没睡呀？”。结果此节很重要的课最后变成了“集体睡眠课”，不多时，室内鼾声四起，再看同学们，或梦中咳嗽，或絮絮呓语，或梦中纷争，或打拳踢腿。真可谓睡想百出，姿态各异，虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
三
初三永远不缺少英雄，当年武松景阳冈打虎被后世传为英雄，而今初三男生打鼠亦有英雄本色。
某日，语文课上，老师课讲得正到酣处，同学听课正值入定之时，忽见教室前面一只硕大的老鼠不合时宜的出现，于是教室内乱做一团。女同学个个花容失色，尖叫声起――老鼠、老鼠、老师、老鼠„„。语文老师早已以迅雷不及掩耳之势蹿到室外，高喊到：“男同学，捉老鼠”，男同学个个须眉倒竖，杏眼圆睁，各执武器，与老鼠展开了一场殊死较量。怎耐老鼠实在灵活，男同学上下跳蹿，翻桌跃椅，也没有捉到。还是A君艺高胆大，只见他手执一把不知从何处得来的铁锹，紧随鼠后，手起锹落，只见老鼠当场毙命，至此，才了结了这场打鼠风波。
教室内重整旗鼓，语文老师亲自策封全体男生为“打鼠英雄”，得到了女同胞们的一致通过，但因事件来的突然，大家惊魂未定，难以进入听课状态，语文老师无奈，不得不另辟蹊径，让我们分男女两队举行了一场以“鼠”为题的成语、俗语大比拼„„
初三之河，滔滔汨汨，昼夜不舍的向前奔腾，但因这朵朵的浪花，让我们的生活不再苦闷，让我们的青春闪烁光彩。
――后记
生活中的几朵浪花600(二)
浪花几朵
繁忙的工作中体验着酸甜苦辣的滋味，下面我采撷了我与学生之间的几朵浪花，与大家一起分享。
上午晨读课铃声已经响过，我匆匆地走进教室，陈婷站在前面领读，看见我就气愤地说：“这个岳小洲越来越不象话了！”我急忙问其原因：原来这孩子不好好读书，让他把书拿着读，可他就是不拿，说他几句，他干脆把书一丢，自顾玩起来了，当他看到自己的名字被记在黑板上，他竟走上去把名字擦掉。这个孩子在家娇生惯养，个性倔强，身上的确有许多不好的习惯，几乎天天都有事情在他身上发生，有时连我都拿他没办法。我虽然有些恨铁不成钢，但对待这样的孩子不能操之过急，否则会适得其反。于是，我对陈婷说：“我知道了，回头我来和他谈。”上课了，为了不影响其他学生上课，我装做若无其事的样子照样请他回答问题，这节课这孩子出奇的认真，原来课堂上他一直是做小动作，骚扰近邻的不安分的主。课间，我悄悄把他喊到没人的地方，这个时候，我的心里已经安静了下来：小孩子身上发生这样的事，也属于正常，从另一个角度来看 ，他还是要求上进的。我说：“你把早晨发生的事情讲给老师听听。”他犹豫了一会，艰难的把经过叙述了一遍。等他说完我说：“不读书已经不对了，怎么能私自上去擦自己的名字？如果都象你一样，还能算早读课吗？”他嗫嚅着终于说：“老师，我错了，以后再也不会这样了。”因为一时冲动犯了这类错误，如果我们大动干戈的批评，也许对孩子的伤害很大，何况他已经认识了自己的错误，我还需要什么“苦口婆心”呢？我简单地给他讲了几句之后就让他走了，这件事就这样悄悄的结束了。
课间操时，我因为和一个家长有事情没谈完就没有下楼去组织学生。我边和家长谈着事情边远远观察学生们的表现：广播操刚开始还挺认真的，做了几节之后，有几个男生已经开始蠢蠢欲动了。韩小豪和卢宇飞不知为什么突然开始你一下我一下打了起来，还有四五个站到那东张西望，可能在找我在哪里吧？一股怒火升上心头，天天给他们讲要自觉遵守纪律，可是老师不在，他们就无法无天了，哪有一点集体荣誉感？我匆匆打断家长的话，飞快的下楼，急匆匆地走到队伍后面。几个眼神快的已经开始正襟危做装模做样了，几个专心致志的还在继续着自己的乐事。我强压着心头的怒火站在队伍后面继续看他们。操做完了，我板着脸绕到队伍前面，那几个自觉刚才表现不佳的一副诚惶诚恐的模样。我说：“女
孩子回教室，男孩子全部留下！”想起这事我就有点失望。这些孩子离开了老师的监督，就约束不了自己了，同时我又在反思：我应该下工夫培养孩子们的自律素质，这种良好习惯的养成对他们的终生都将有益。
下午第一节是音乐课，下课铃声响完之后，学生纷纷回到了教室。我坐在教室的办公桌前改着作业 “啊！”一声尖利的叫声惊得我抬起了头：那个叫丁怡乔的女孩子用手指着自己的课桌一脸的惊恐之色，我快步走到她面前，哦，课桌上赫然两只西瓜虫在慢慢爬行。我一边安慰她一边寻找着“罪魁祸首”，很快，黄怡学被推到了我面前，他嘴里嘟囔道：“不就是一只西瓜虫吗，值得这样大惊小怪吗？”另一名女孩子说：“老师，他带来了很多，还送人呢，班里的男生都有！”我环顾了一下教室，这才发现男孩子有的把西瓜虫放在手掌里，有的放在课桌上，有的装在瓶子里，个个伸长脖子在观察呢！那份痴迷的样子真的让人不忍心破坏他们的兴致……上课铃响了，教室里一片嘈杂，正好是我的语文课决定占用十分钟的时间。我让学生交流自己了解到的有关西瓜虫的知识，没想到他们知道的还真不少，连我都开了眼界。十分钟的时间大多数学生尽了兴，最后，我让孩子们把所有的西瓜虫装在一起，派一名同学送到教室前面的花坛里。还好，因为没有强制，所以孩子们的脸色还是愉快的。
放心班上，我把学生带来的水果糖拿出来（有个孩子过生日父母让他带糖到学校分发给孩子们）。现在的孩子什么好东西没吃过，但老师发的任何东西他们都异常喜欢，各种各样的水果糖五颜六色，散发着淡淡的香味，孩子们的眼睛里都闪着光。我先让孩子们唱生日歌，一起祝福小寿星生日快乐，怎样才能使糖果的发放更有意义呢？经过讨论，孩子们说：“老师，让我们自己拿好吗？”让他们自己拿会不会挑自己喜欢的，会不会发生好了坏了喜欢不喜欢之类的纷争呢？我虽然心有疑虑，但还是尊重了他们的意见并告诉他们：“数量有限，每人挑几颗。”。我拿着装糖果的袋子走到他们面前，没想到孩子们随便伸手拿糖果，一点都没有挑三拣四，一般拿三颗也有两颗（以前也发过，规定每人3颗），我心里真是高兴极了！每个同学都领过之后，袋子里还剩下十几粒：“那这些糖果怎么办？”孩子们一脸灿烂的笑，七嘴八舌地说：“老师，这是留给你的！”相信孩子，他们的心灵是最纯洁无私的，你给予他们信任，就会收获到真诚的回报。
我与学生之间的故事，真所谓有喜有忧，有笑有累，有花有果，有香有色。正因为我们的付出，所以才会有收获，所以我们才会乐此不疲！
生活中的几朵浪花600(三)
作 文 写作要求： 写作要求：生活就是一条长河， 生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就 是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大， 是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大， 而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜， 而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一 些浪花很苦涩；有一些浪花很鲜艳， 些浪花很苦涩；有一些浪花很鲜艳，有一些浪花 很黯淡……你还记得那些浪花吗？ 你还记得那些浪花吗？ 很黯淡 你还记得那些浪花吗 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵吧！ 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵吧！ 拿起你的笔，给大家讲一个自己的故事吧！ 拿起你的笔，给大家讲一个自己的故事吧！让我 们一同分享你的回忆！ 们一同分享你的回忆！ 请你以《生活中的一朵浪花》 请你以《生活中的一朵浪花》为题写一篇记叙 记叙生活中给你留下深刻印象的一件事， 文，记叙生活中给你留下深刻印象的一件事，抒 发自己的感悟，发表自己的见解，不少于600字。 发自己的感悟，发表自己的见解，不少于 字 1.审题： 审题： 审题以“生活”为下笔的切入点，“浪花”可以 生活”为下笔的切入点， 浪花” 指生活中那些令人关注、鼓舞、奋发、思索、 指生活中那些令人关注、鼓舞、奋发、思索、 感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。 感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。 闭上你的双眼， 闭上你的双眼，让思绪从最遥远的记忆开始 搜索。小时候蹒跚学步的事儿、 搜索。小时候蹒跚学步的事儿、咿呀学语的事 考试的事儿、郊游的事儿、得奖的事、 儿、考试的事儿、郊游的事儿、得奖的事、出 丑的事儿……一幕一幕，不是都在大脑中闪现 一幕一幕， 丑的事儿 一幕一幕 出来了么？ 出来了么？请用最简单的词句把你所想到的人 和事记下来， 和事记下来，也许便可以发现那朵最闪亮最美 丽的浪花。 丽的浪花。 2、选材构思 选材构思： 选材构思将所选材料及要表达的主题用一句话的形 式写到作文的开头。 式写到作文的开头。 形式是“通过记叙…… ，表达（反映、揭 表达（反映、 形式是“通过记叙 歌颂等） 示、歌颂等）了…… 开头结尾要注意 点题开头： 开头：人生的航程会激起朵朵“浪花” 人生的航程会激起朵朵“浪花”。 ——题记 题记 人生漫漫， 浪花”朵朵。 人生漫漫，“浪花”朵朵。 在校园里，浪花是老师的一声赞许，同学的一份关怀， 在校园里，浪花是老师的一声赞许，同学的一份关怀， 取得好成绩时的喜悦；在家里，浪花是妈妈的唠叨， 取得好成绩时的
喜悦；在家里，浪花是妈妈的唠叨，是 爸爸的嘘寒问暖，是奶奶的担心，是爷爷的紧张； 爸爸的嘘寒问暖，是奶奶的担心，是爷爷的紧张； 在 社会上，浪花是人与人之间的关爱、帮助、团结友爱； 社会上，浪花是人与人之间的关爱、帮助、团结友爱； 在我十五年的生活中， 在我十五年的生活中，给我影响最深的一朵浪花就 是……..了。 了结尾： 结尾：就让这朵纯洁的“浪花”埋在我心灵深处， 就让这朵纯洁的“浪花”埋在我心灵深处，成为我 终身学习的好榜样。 愿在茫茫漫长的人生旅途中， 终身学习的好榜样。 愿在茫茫漫长的人生旅途中，乘 风破浪，一路上激起更多晶莹剔透的“浪花” 风破浪，一路上激起更多晶莹剔透的“浪花”，让我感 让我喜悦，让我学习！ 动，让我喜悦，让我学习！ 写作中注意： 写作中注意：1、交代清楚事件发生的事件、地点人物、 、交代清楚事件发生的事件、地点人物、 事件的起因、经过、结果。 事件的起因、经过、结果。 2、将事件中印象最深的细节，人物的动作、 、将事件中印象最深的细节，人物的动作、 语言、表情、语言等详写，做到详略得当。 语言、表情、语言等详写，做到详略得当。 3、语言要做到流畅、通顺，富有情感和文 、语言要做到流畅、通顺， 采。
生活中的几朵浪花600(四)
《生活中的一朵浪花》同题作文
一朵生活的浪花
高二7班 施赛霞 指导老师：施小健
原来错在这儿！我恍然大悟，忙提笔划去了错误答案。这时数学老师突然大吼一声：“停笔！收笔！”后