第一篇:《作文：《节日里》》
作文：《节日里》
教学目标：
1． 培养学生热爱生活，过一个有意义的节日的思想感情。
2． 培养学生能抓住节日的特点，能用正确的语言文字把节日的事情叙述清楚的能力。
课前准备：
师：准备投影片，刻印好审题、分析习作要求，写作提纲，练习纸等。
生：根据习作要求，准备写作材料。教师一开学就要布置下去，要求过一个有意义的节日。
教学过程：
一． 审清题意。 1． 揭示题目：
（1） 师：一年中有许多节日。不同节日有不同意义。大家都喜
欢过节日。因此，我们今天作文就写《节日里》。 （2） 板书课题：节日里 2． 审题：
（1） 让学生说说题目的意思和题目本身提出了什么要求。 （2） 学生交流。 （3） 教师小结。 A． 节日分：
中国传统纪念日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重
阳节等。
现代纪念日：三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童
节、国庆节、 教师节、建军节、建党日等。
B． 在节日里——规定了时间的范围。
二． 明确习作要求。
1． 师：写在节日里什么呢？写活动、写事情、写景色、还是写其它？现在我们来分析研究一下习作要求有哪些具体的规定和限制。
2． 揭示习作要求：
（1）从生活中选择适当的材料，写一件发生在节日里的事，注意反映节日特点。
（2）把事情主要内容写具体，语句要通顺、连贯。
3． 分组读读、划划、议议习作要求对题目做了哪些具体的规定、限制和补充。
4． 小组派代表交流、评议。 5． 教师小结。（投影）
（1） 写节日里的一件事。
（2） 要了解节日的来历。每一个节日都有不同的特点。 （3） 要选择自己印象深、有具体事情的节日来写。 （4） 所写事情要能反映这个节日特点。只有这个节日才可能发
生的事，如端午节吃粽子，中秋节赏、吃月饼，春节拜年等。 （5） 能反映节日特点的内容要写具体。 （6） 要按事情发展顺序写通顺写连贯。 （7） 要适当渲染节日的气氛。
三． 学习例文。
师：现在我们一起学习课文例文，进一步明确如何按习作要求来写文章。 1． 读例文，分小组按以下要求进行活动。 （1） 作者写什么节日？这个节日有什么特点？ （2） 文章写了什么事？表达了怎样的思想感情？ （3） 文章哪些地方渲染了“中秋节“的特点？ 2． 全班交流，讲评。 我们理解了题意，明确了习作要求，现在开始研究自己的写作。 四． 学生研究。
1． 分小组按以下问题进行研究活动。
（1） 你准备写在哪一个节日里？这个节日的特点是什么？ （2） 你选择写一件什么事？
（3） 这件事哪些地方有这个节日的特点？怎么来写具体？ （4） 通过这件事，表达你怎样的思想感情？ 2． 全班交流。 3． 教师小结。
五． 填写写作提纲。 1． 填写提纲。（投影）
节日里 （一）
（什么节日） ，（什么地方） ， （什么人） ，（发生了一件什么事） （二）事情的经过。（按事情发展顺序分步）
（第几步） 写什么内容 1． 2． 3． （有几步分几步） （三）事情的结果 感受
2． 交流。 3． 教师小结。
六．学生自己进行写作。
第二篇:《描写节日的作文》
描写节日的作文
描写节日的作文（一）
年年都有重阳节，今天又是重阳节。在这个温馨的节日里，我也给奶奶送上了最真诚，最温馨的祝福；在这充满慈爱的节日里，我也给奶奶送上了最动听，最有意义的>故事；在这充满>幸福的节日里，我也给奶奶送上了最精致最可爱的贺卡„„
我的祝福虽然不怎麽新颖，但是却充满了我的一片敬老之心。“祝您福如东海、寿比南山、寿与天齐„„重阳节快乐！”这一字一句都饱含着我的一份情意，我要对奶奶说的话犹如滔滔江水，连绵不绝，千言万语汇成一句话：祝奶奶重阳节快乐！
我的故事虽然很短，但却非常动人。我的故事是“茅屋里的三块银圆”。这是一个关于红军的故事。奶奶边听边说好，我知道，这个字里面包含着赞美之意。这个故事是我最喜欢的，我相信奶奶也会喜欢的。
我的贺卡小巧玲珑，精致美丽。我的贺卡是一个红红的苹果，苹果里面有图有话。有我和奶奶的照片、有>祝福语等等。
我虽不会烧菜做饭，但我要把最香的菜送给奶奶；我虽不会作曲，但我要把心中最美的音符送给奶奶；我虽然不会跳舞，但我要把最优美的动作表演给奶奶看。我是一株小草，我要把哺育我成长，给予我营养的大树送上最动听的语言。
描写节日的作文（二）
今天是三八妇女节。很多小朋友都在准备给妈妈的>礼物，我也不例外。早晨，我想了一想，买花？家附近没有花店。做贺卡？没有大小合适的卡纸。突然，我想起妈妈早晨打扫卫生十分辛苦，要不，我也为她分担一下家务。
首先。我取来一把扫帚，从我的房间开始扫起。呀，刚开始就遇上了麻烦——书桌下面光线太暗，要用灯照住才能扫，扫呀，扫呀，扫出来了一大堆垃圾。我又把爸爸妈妈的房间扫了一遍，全是灰！我还在客厅里大干了一场，其中有三处比较难扫：茶几下方，茶几和沙发之间，沙发下面。茶几下方就连灯也解决不了——空间太小，要挪开茶几，茶几和沙发中间还要换用刷子。
这时妈妈来了，高兴地说：“这地扫得真干净！”其实这是我的劳动的成果，是我给妈妈最好的节日礼物。
描写节日的作文（三）
盼星星盼月亮，终于盼来了“六一”儿童节的到来。为了庆祝“六一”，同学们把教室打扫得干干净净，装扮得异常美丽。>班主任王老师也动了一番脑筋，不仅准备了
一些有趣的游戏，还为我们许多零食。
庆祝活动开始了，王老师笑容满面地走进教室，她一手拿着一盒每个都装有糖的气球，一手拿着一盒没装任何东西的气球。一进教室就对大家说：“今天我们玩的第一个游戏叫“吹爆气球”，每个气球里都装有一颗糖，吹爆了气球，那颗糖就属于他（她）的了。而且同学们还会有另外的小礼品。”同学们一听，眉飞色舞，大声说好。
老师一说：“开始。”同学们使出吃奶地力气吹。有些同学吹得脸红的像苹果一样。突然“啪”的一声，一个气球爆了，是谁的呢？原来是李昊的。李昊捡起糖，去老师那领奖品。接着，一个个气球都爆了，同学们高兴的不得了。
吹爆气球这个游戏结束后，我们还玩了“抢板凳”“踩气球”等游戏。一个个游戏在大家的欢歌笑语中进行着，同学们的喊声、笑声、掌声汇成了一首欢乐的歌曲，久久回荡在我们的校园里。
第三篇:《关于节日的作文》
关于节日的作文
关于节日的作文（一）节日里,作文。
今天是圣诞节，多媒体教室举行一个活动，每班选十人去参加。我没被选中，心里有点闷闷不乐。但是下午的活动把我的不快赶到九霄云外去了。
下午，老师把黑板擦得一干二净，在黑板上挂了一条五颜六色的彩带，然后要我和匡翔、唐义节和蒋慧民两对>同桌到黑板上画画。老师要求我们先写上“圣诞快乐”四个大字然后想怎么画就怎么画。我们一致推选唐义节写字，唐义节就用四种不同颜色的粉笔写上“圣诞快乐”四个大字，黑板一下子变得漂亮极了。我们又用彩色粉笔在黑板上画起画来，黑板成了一幅美丽的画。
画完画后，老师让我们猜谜语。老师连出几个谜语我们都没想出来。后来，聪明的匡翔灵机一动，一下子想出了好几个谜语。老师奖了他一支自动铅笔和一盒笔芯。我答对了两个谜语，老师奖给我一个本子。
猜完谜语后，老师让同学们上台表演。我表演一首笑话诗“日照香炉生紫烟，遥看厕所在前边。小李飞刀一瞬间，匡翔变成小太监。”逗得同学们哄堂大笑，连老师也忍不住笑了起来。邹奇上台演唱一首歌“我也骑马巡逻去”。他一起头我们就跟着他唱。欢快的歌声充满了整间教室。我们像一群欢快的云雀翱翔在圣诞节的天空中。
回到家里，妈妈送我一棵碧绿的圣诞树，上面挂着许多小>礼物，还有许多闪闪发光的草莓灯。我见了高兴地跳了起来。
晚上，我把袜子放在枕头下，等待着圣诞老爷爷给我礼物。第二天早晨，我发现一个袜子里面放了一个小雪人，另一个袜子上面放着一个带书架的文具盒。我感到万分惊喜。心想：这真是圣诞老爷爷给我的礼物吗？真是不可思议。节日里,作文。
在这个圣诞节里我有万分快乐，我可以在快乐银行里存入九千九百九十分快乐了！
关于节日的作文（二）
大家都知道圣诞老人的传说吧；大家都知道圣诞老人会在大家睡着的时候，悄悄地给大家送上一份惊喜让大家过一个美好的圣诞节。可是圣诞老人却在圣诞节的时候哭了。
圣诞老人为什么哭大家知道吗？圣诞老人哭是因为没有人对他说这四个字“圣诞快乐”所以他哭了。大家没对他说谢谢，他不反对；大家没对他说晚安，他也不反对。可是，大家一定还不知道吧，圣诞老人每送完一个人的礼物，他都会对那个人说“圣诞快乐”可是大叫有没有想过圣诞老人已经这么大年纪了，还要在一个晚上的时间里送完全世界人们的礼物大家不说谢谢也就罢了，就连一个“圣诞快乐”都不肯说那你们觉得节日里,作文。
圣诞老人会高兴吗？
有人可能会说：“都已经大半夜了，大家都睡着了谁知道圣诞老人来了。”对此，我的回答是：“就算你已经睡着了，难道你就不会想想，在睡觉之前就对圣诞老人说一声圣诞快乐吗？”节日里,作文。
所以为了人圣诞老人不再哭泣，不再流泪，就让我们从现在开始，从我们自己做起每到圣诞节的时候，就对圣诞老人大声地说：“圣诞快乐”吧！
关于节日的作文（三）
12月全然没有冬日的凛冽，只存在春天的>温暖。小学最后一束梅花开放，开放在梅花应当开的节日—圣诞。
每到这天，桌上总会横七竖八地摆满贺卡，写满祝福的语句。远方被色彩的蜡笔涂抹，配上纷纷扬扬的大雪，献出圣诞节的纯真无邪。放学后，同学们莫不在小摊买彩带、买气球，冒着鹅毛大雪点缀教室和走过的每处路段。学校丧失往日的尊严，取而代之的是圣诞节浓郁的气氛，还有那久违了的安谧恬静，优雅芳香„„
在那梅花开的季节中，无处不存在欢乐，把平日里激烈的竞争甩在脑后。小学洁白无瑕的圣诞节，大家齐心协力，在教室里外插满彩带鲜花。这笑不是愚人节的嘲笑，这笑不是儿童节的微笑，更不是胜利时惟我独尊的骄傲。再看看课桌上堆积如山的贺卡和同伴不厌其烦的“圣诞快乐”，一种如家般的暖流涌入心窝，令人倍觉温馨。这西方鲜花绽放的节日，估计传进东亚，也没什么两样罢！
圣诞节在记忆的波涛中总是弥撒着迷人的幽香，永远都是这样。刚刚玩完雪仗的我们，稚气十足，给圣诞节丰盛的佳肴再添一道美味。漫步街头，沉吟着“雪却输梅一段香”的名句里，踩着脚下未肯融化的寒雪，我们在领略大自然和历史带来的礼物。社区内圣诞树巍然屹立，五彩缤纷；霓虹灯闪烁不断。夜幕降临，城市被雪和绚丽的色彩所笼罩，月光也黯淡了。欣赏这难得的圣诞日的京城，我的思绪仿佛重回远古，同样是大雪纷飞的12月„„
哦，圣诞，你这西方的移民者，曾有多少欢笑寄托在我们新一代年轻人身上？你是风，无影无踪却引爆节日的笑声。你是雪，腊梅开的时候默默地来，默默地去。你还是纯洁的心，在日益肮脏的角落越显越亮。你在雪地里掷下童稚的笑，融化片片雪花，融化人们内心深处的碎片。她的名字叫圣诞，她曾有的辉煌灿烂镌刻在我心底。记住了她的模样，更记住了她的微笑。在以往圣诞节幽雅的气氛中，谁不会受感染呢？依稀记得那笑声随腊梅开，随腊梅落。
第四篇:《教师节里》
期待的日子一转眼就来了。教师节那天早上，大街上的人络绎不绝；礼品店里也挤满了人。这些人都是小孩子，我也不例外！
瞧！这个小女孩带着笑容走进了花店；那个小男孩却愁眉苦脸地，大概是没买到满意的礼品吧；还有一个老师被一群小学生围着，脸上喜气洋洋的。人们都在为教师节准备着！来到班级，班上的人都挺高兴的。有人拿着花；有人拿着对联；还有人拿着小花篮！这些东西，并不贵重，但是在老师的眼里又是多么贵重！
一个又一个春秋，那盏台灯和那枝钢笔陪伴着老师过了多少个不眠之夜！可是当老师想起那群可爱的孩子，脸上又挂上了迷人的微笑......