第一篇:《有音乐真好》
音乐真好
初一（2）班 包文婵
灵动飘逸的音乐给人带来柔和的恬静；婉转空旷的音乐给人带来悠然的安祥；气势磅礴的音乐给人带来旷世的高亢。人们常说“当精神饿了，就读读书，当精神渴了，就听听音乐！确实，音乐是我生活中不可缺少的一部分，音乐更是我的精神导师。有了音乐，生活里少不了笑语；有了音乐，生活里少不了激情；有了音乐，生活里少不了活力！有音乐真好！
音乐带给我快乐。音乐它永远有着独特的魅力，令人留恋，令人向往，令人愉悦。就在你用心去体会它的一霎那，你的身和心都融入了它，你能感受到它那别具一格的美，那与众不同的韵味，身和心就在那一刻得到升华！每当我心情郁闷的时候，打开手机，听着筷子兄弟演唱的《小苹果》。在动感强烈的节奏下，我的身体便会不由自主地动起来，不一会儿，我早在宽敞的大厅里载歌载舞，全身心地陶醉了。
音乐让我充满自信。面对考试成绩的不理想，我早已失去了信心。在这样的情况下，只要听着杨培安先生演唱的《我相信》，高亢的歌声里满满的都是自信。不经意间，我不再失落，我有了信心，相信我一定能考好！
音乐教我感悟人生。有时候会因为克服不了一点困难而失望、沮丧；有时候会因为一次失败而抱怨命运的极为不公时。王杰的《一场游戏一场梦》会让我重新振作，刘欢的《重头再来》能让我更加体会人生，感悟人生。
让我们用心去体会音乐，你会发现音乐的无穷魅力。这魅力就像你身边的一道亮丽的风景，在你疲倦时，放松你的筋骨，在你失意时，点亮你的希望。
有音乐真好！
指导老师：王珍
第二篇:《有音乐真好》
有音乐真好
有音乐，真好。那里是我们心灵的家园，是我们梦想的寄托。音乐，给我带来了喜怒哀乐，让我如痴如醉。
《我们多么幸福》这首歌，给我带来了无限感慨。“我们的生活多么幸福„„”是呀，我们的生活是多么幸福。我们能在这光明的小学中学习，能尝到生活的美味，能快乐地成长。无忧无虑，多好！家家的孩子都能上学，长大后从事各行各业，为祖国的繁荣富强做出更大的贡献。我能不为这美好的生活而感到幸福吗？
《高山流水》这曲子，更为我带来了精神上的享受。听着如行云流水般的旋律，我陶醉了。我仿佛看到，在一座峻峭的山峰上，一股白玉般晶莹的瀑布从天而降，“哗哗哗”如同千军万马奔涌而来。崖边长满了空谷幽兰，淡淡的清香，沁人心脾。幽兰加上瀑布，相映成辉。构成了一幅绝妙的山水画，美不胜收。这，怎能不使我陶醉？
《义勇军进行曲》更是别具一格，那火热的激情，让我感受到了中华民族坚强不屈的精神。“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城„„”这声音多么慷慨激昂，催人奋进！我听着听着，心中热血沸腾，如一阵阵波浪撞击着心房。我想，有这么多中华人民的决心众志成城，热爱祖国，总有一天，有着五千年辉煌历史的中国，一定会巍然屹立在世界各国之首！ 《铃儿响叮当》那欢快的旋律自然流畅，我仿佛看到：在冰雪覆盖的北国，圣诞老人坐着雪橇，带着节日的祝福，在铃儿响叮当的伴奏中，越走越欢快，在雪地上留下一连串美好的休止符„„
音乐，丰富了我的生活，陶冶了我的性灵，不仅给我带来了欢乐，也让我懂得了许多人生真谛。有音乐，真好！
第三篇:《有声音的世界真好》
《有声音的世界真好》教案
壮校附小 肖红
活动一 咕咚来了
活动目标:
1. 理解、欣赏故事《咕咚来了》,体会故事的幽默风趣,能大胆进行故事表演.
2. 懂得遇到事情不能盲目跟从别人.
活动准备:
1. 幼儿用书《咕咚来了》.
2. 故事中动物的头像.
活动过程:
一、故事欣赏
1. 教师声情并茂地完整讲述故事.
2. 提问:听完故事,你有什么想法?
二、分段欣赏故事《咕咚来了》
1. 幼儿边翻越幼儿用书《咕咚来了》边听教师讲述故事,从开头至“他们转身就跑”。
2. 教师:听到“咕咚”一声,小兔们有什么感觉?当再一次听到“咕咚”的声音时,小兔们怎样了?
3. 教师讲述故事,从“狐狸正在同小鸟跳舞”至“还有河马、老虎、野猪„„”。
4. 教师:狐狸一听说“咕咚”来了,有什么反应?熊和猴子呢?大象听说“咕咚”来了,是不是和狐狸、熊、猴子一样跟着跑了起来?大象是怎样做的?狐狸是怎样告诉他的?
5. 教师讲述故事,从“岸上这阵骚乱”至“大家决定回去看明白再说”.
6. 教师:青蛙看到了动物门慌张的样子,他又是什么反应?最后决定怎样做?
7. 教师讲述故事至尾.
8. 教师: “咕咚”原来是什么?
三、完整欣赏故事《咕咚来了》
1. 教师:故事中有那些小动物?
2. 请幼儿大胆想象,将故事中小动物们的表演、动作表现出来.
活动二 奇妙的声音有音乐真好。
活动目标
1.理解故事《奇妙的声音》,感受声音世界的多彩与美妙.
2.尝试模仿各种声音,并以绘画形式表现自己喜欢的声音.
活动准备
1.幼儿用书《奇妙的声音》、幼儿绘画《我最喜欢的声音》.
2.若干种声音的录音,如:青蛙叫声,母鸡“咕咕”的叫声,打雷的声音,火车的声音,人的脚步声,等等.
活动过程
一、说说猜猜:周围的声音
1.教师:你有没有静下来,仔细听过周围的声音?都是些什么声音?
2.教师播放各种声音的录音,让幼儿边听边猜,这是什么声音?
二、听讲故事《奇妙的声音》
1.幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》,边听讲故事
2.幼儿认读汉字“声音”.
三、欣赏故事《奇妙的声音》
1.教师:百亩林里都有哪些声音?
幼儿边翻阅幼儿用书《奇妙的声音》,边讨论各种声音.
2.教师:我们一起模仿这些声音好不好?蜜蜂的声音是„„小猪在水坑里玩的声音是„„除了这些,你还听到过什么有趣的声音,可以学给大家听听吗?
3.教师:你们觉得百亩林里多彩的声音世界好玩吗?为什么?
四、画一画: 我最喜欢的声音
1.教师:我们的世界充满各种各样美妙的声音.你们最喜欢什么声音?请你选择一种你喜欢的声音,用画笔把这种声音画下来.
2.幼儿边模仿声音,边在幼儿绘画《我最喜欢的声音》上作画,教师巡回指导.
活动三 厨房里的声音
活动目标
1.欣赏并学唱歌曲《厨房里的声音》.
2.了解、感受(爸爸)妈妈家务劳动的辛苦.
活动准备
1.歌曲《厨房里的声音》录音磁带.
2.碗,筷子,盘子,等餐具,厨具.
活动过程
一、说一说:妈妈(爸爸)下厨房
1.教师:你们家是谁做饭?
妈妈爸爸在厨房里做事情的时候,厨房里有没有声音/会有哪些声音呢?知道这些声音都是怎样发出来的吗?引导幼儿了解这是妈妈洗碗,刷筷子,炒菜,煮饭等发出来的声音.
2.教师:有一首歌就叫《厨房里的声音》,我们来听听它是怎样唱厨房的各种声音的吧.
二、欣赏歌曲《厨房里的声音》
1.幼儿听两边歌曲录音《厨房里的声音》
2.教师:歌曲里唱了哪些声音呢?这些声音都是怎样发出来的呢?
3.教师:厨房里的大合唱好听吗?为什么?
三、学习歌曲
1.教师播放歌曲《厨房里的声音》,幼儿和着音乐拍两边节奏,︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱或︱ⅹ—ⅹ—︱熟悉歌曲旋律.
2.教师逐句范唱,幼儿跟唱.
3.幼儿跟教师完整地唱整首歌曲.
4.幼儿自由跟着录音磁带唱歌.
四、敲敲打打
1.教师:让我们自己来表演一曲厨房的大合奏吧!请幼儿自由选择厨具或餐具,练习用︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱或︱ⅹ—ⅹ—︱的节奏敲打.
活动四 声音从哪里来
活动目标
1.初步感知物体的振动产生声音,音量越大,物体的振动幅度越大.
2.了解声音的音高、音量的变化.
活动准备
若干个相同的玻璃水杯,里面装不同容量的水. 筷子、小木棒、脸盆、鼓、锣、青蛙折纸. 活动过程
一、说一说:高高低低,大大小小的声音有音乐真好。
1.教师:请几个小朋友依次敲击这些水杯,听听声音有什么不一样?让幼儿感知声音的高低变化.
2.教师先轻轻敲打锣或者鼓,再逐步加大力气,让幼儿感受声音的大小变化.
二、声音哪里来
1.教师:为什么会有声音呢?我们来做个试验.
2.教师:现在,我们把这只青蛙放到鼓面上,请你们仔细看一看,现在鼓不发声,青蛙跳动了吗?﹙教师击鼓﹚鼓发出声音了,青蛙有什么不一样?当鼓的声音停止的时候,青蛙又是怎样的?
3.为什么鼓发出声音的时候,青蛙会跳动?为什么鼓声停止时,青蛙就停止跳动?
教师请幼儿摸摸鼓面,感受物体振动会发出声音,而当振动停止,声音也就停止了.
4.让幼儿摸一摸自己的喉部,感受人发声时.声带也是振动的
5.教师小结:物体的振动产生声音,振动停止了,声音也就停止.
三、比比谁跳得高.
1.教师将鼓平放在桌面上,并在鼓面上撒一些绿豆.让幼儿用鼓敲打,并观察鼓面上绿豆弹跳起来的高度
2.教师:绿豆跳起来的高度一样吗?为什么不一样?
3.教师小结:古的声音越大,鼓面上绿豆弹跳起的高度越高.
活动五 门铃响了
活动目标
1.理解故事《门铃响了》,体验分享的快乐.
2.在操作中获得平均分的经验,能给双数物体进行平均分.
活动准备
1.教学挂图《门铃响了》,幼儿用书《分一分》.
2.教师示范教具8块饼干,8个纸剪小人.
活动过程
一、提出问题
教师:妈妈做了八块小甜饼,好香呀.沙沙正要吃妈妈亲手为她做的小甜饼的时候“叮咚、,叮咚”,门铃响了,以后会发生什么事呢?
二、分段听讲故事
1.教师出示教学挂图,边操作教具,边讲述故事.
2.教师:原来是华华来了!妈妈说,请进来吧,和沙沙一起吃甜饼.如果你是沙沙会怎么分甜饼给华华呢?
讲完故事,让幼儿讨论,然后请一幼儿上台操作平均分甜饼.
3..教师;分好了,沙沙和华华每人分几块饼干呀?沙沙对华华说,这甜饼是我妈妈亲自为我做的,可香了,咱们吃吧.他们正想吃的时候, “叮咚、叮咚”,门铃响了,我们来看看是谁来了?原来是泉泉带着弟弟来了!现在有几个小朋友了?沙沙还想把甜饼分给大家吃,我们再想想怎么分? 幼儿讨论,然后请一幼儿上台操作平均分甜饼.
4.教师:沙沙和好朋友正准备吃甜饼, “叮咚、叮咚”,门铃响了,原来是乔乔带着三个好朋友来了.沙沙家太热闹了!数数现在沙沙家有几个小朋友了?现在这8块甜饼怎么分?我们再来分一分.
幼儿讨论,然后请一幼儿上台操作平均分甜饼
5.教师:现在,每个小朋友都吃到了沙沙妈妈做的小甜饼,沙沙心里可高兴了.她说,妈妈做的甜饼就是好吃,下次我要请更多的小朋友来尝尝好吃的甜饼.
三、分一分
1.幼儿操作幼儿用书《分一分》
2.教师根据幼儿用书《分一分》的要求,指导幼儿进行二等分的操作.
活动六 回声真好听
活动目标
1.学唱歌曲《山谷回声真好听》,初步认识有趣的回声现象.
2.能控制声音的力度,形象地用不同的声音表现“人声”和“回声”.
活动准备
幼儿用书《回声真奇妙》.
活动过程
一、说一说:回声
1.幼儿用书《回声真奇妙》.
2.教师:你们听过回声吗?回声的声音怎样的?有什么特别的地方?
3.教师:一般都是在哪里才能听到回声呢?
二、欣赏歌曲《山谷回声真好听》
教师播放歌曲《山谷回声真好听》录音磁带,幼儿欣赏.
三、通过讨论理解歌词
1.教师:你们听到了什么?小朋友在哪里唱歌?除了小朋友的歌声,还有谁也在唱歌?有音乐真好。
2.教师再次播放歌曲《山谷回声真好听》录音磁带,幼儿倾听.
3.教师:哪几句是小朋友唱的?哪几句是大山公公唱的?你是怎么知道的?
四、学唱歌曲《山谷回声真好听》
1.教师范唱整首歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律,节奏.
2.幼儿跟教师学唱歌曲.
3.教师重点教回声句,引导幼儿控制声音的力度,表现回声由强到弱的变化过程.
五、对唱
1.幼儿自由分成两组,一组扮小朋友,一直扮太阳公公.
2.幼儿分组分角色进行对唱.
活动七 粉红的耳朵
活动目标
1.欣赏故事《分红的耳朵》,知道盲人的听力特别敏锐,每个人都有自己的长处.
2.学习小兔乖乖助人为乐的精神.
3.通过游戏,体验盲人的感受及游戏的快乐.
活动准备
1.幼儿用书《粉红的耳朵》
2.1块蒙眼睛的布,户外场地上画一个圈
活动过程
一、说一说:盲人
1.教师:你见过盲人吗/我们用眼睛看世界,盲人是用什么来了解世界呢?引导幼儿理解盲人虽然眼睛看不见世界,但是他们的听觉特别灵敏.
2.教师:你们觉得盲人在生活中会有哪些困难?盲人需要什么帮助?
3.教师:盲人也能帮助别人,你相信吗?
二、听讲故事《分红的耳朵》
教师讲故事,幼儿一边翻阅幼儿用书《分红的耳朵》,一边听讲故事.
三、理解故事《分红的耳朵》
1.教师: 小兔乖乖和正常的兔宝宝有什么不一样的地方?她的眼睛看不到,却为什么总是能主动先和别人打招呼?引导幼儿理解因为她有灵敏的分红的耳朵,此时教师教幼儿认读汉字“耳朵”.
2. 教师: 小兔乖乖转动着自己的分红的耳朵,听到了什么?怎么做?猪大妈和羊奶奶对小兔乖乖说什么?
3. 教师:鸡妈妈听到小鸡的哭声了吗?是谁发现的?有是谁带着鸡妈妈找到小鸡的?
4. 教师:为什么说小兔乖乖的分红的耳朵是世界上最亮的眼睛?
四、游戏:蒙眼睛
全体幼儿在圈内四散走动,一幼儿蒙眼抓人,抓到后根据幼儿说一句话“我是小兔乖乖”,辨别并说出他的名字,说对了就互换角色.有音乐真好。
活动八 小小乐队
活动目标
1.能运用剪、折、贴等手工技能将废旧材料制作成简单的发生小乐器,体验自制玩具的乐趣,学习动词:拨,摇,刮,敲.
2.发展幼儿的动手能力,体验合作的乐趣.
活动准备
1.已经制作好的四弦琴,沙锤筒,纸盒鼓各一件
2.冰激凌盒,易拉罐,纸盒若干,橡皮筋,透明胶,筷子,冰棒棍等若干,小石子若干.
活动过程
一、玩一玩乐器
1.教师请四名幼儿上来操作四件小乐器,激发幼儿的兴趣.
2.幼儿说说这四件小乐器的声音分别是什么样子的,需要用什么动作来奏响,引导动词: 拨,摇,刮,敲.
二、做一做乐器
1.教师引导幼儿观察并讨论这四件小乐器是用什么材料制作的,是怎么做出来的.
2.教师注意幼儿的讨论,并示范制作方法.幼儿分小组制作乐器
(1)四弦琴:将长方形冰激凌盒的两条长边对称的剪出四个“V”型口子,套上四根橡皮筋,来回拨动,皮筋就会发出声音.
(2)沙锤:将易拉罐洗干净晾干,装入小石子,用透明胶封口,摇动就发出“沙沙”声.
(3)纸盒鼓:将空纸盒四面用透明胶封住,用筷子敲打,发出“咚咚”声.
三、分享与展示
将幼儿制作的乐器展示出来并评价
活动一 脚步声