篇一:《我喜欢的一幅画》
我喜欢的一幅画
在我家的书房墙上挂着一幅画，这幅画的名字叫---《骏马奔腾》。这一幅画是爸爸特意从一些有名的画行手中买回来的。我们还用了金色的画框挂在了花的周围。我们家可是很喜爱它呢！
这幅画从远处望过去，可以看到一群野马在奔腾。画中的每一匹骏马，都精力旺盛，奋发向前。金色的画框给这一匹匹骏马定了格。这一幅画从远望去是一群野马在奔腾，给人一种前进和进步的感觉。
再走近看，画中的每一个细节都呈现出来，例如像野马的须和蹄甩起
的水都画得惟妙惟肖。金色的画框上镶着美丽的花纹。画中的青草带来 了背景的逼真度。
我站在这幅画前，我好像也在马群中，自己也仿佛变成了一匹马，跟随着马群前进，我穿越重重障碍，跨过绊脚石，我不断前进，太阳从东边升起，一缕缕温暖的阳光照在我身上，好像为我们进步而庆祝......
由于这幅画是当时爸爸用来激励我奋发向上的，所以我们一直都很爱护它，视它为传家之宝。
虽然这只是一幅仿造品，但它依然给着我奋发向上的激励！
篇二:《一幅画的自述》{一幅画的启示}.
一幅画的自述
闽清县教师进修学校附属小学 六（3）班 林学捷 我是一副素描画，题目叫《成长》。或许因为我是主人的第一幅画，主人把我珍藏在了相框中，享受着贵宾的待遇，我对主人来说可是意义非凡。
我的主人叫林学捷，烈日炎炎的暑假来临之际，主人背着画夹走进了画室。初来乍到，有一些紧张，可老师的和蔼可亲，使主人的紧张荡然无存。坐下来，望着面前的两个几何体：结构简单的正方体与多面体，主人自信满满：嘿，这么简单的素描，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟吗！于是，他自信的拿起画笔，“刷刷刷”，开始勾勒轮廓。起初他以为只要像数学那样画一个方方正正的就好了。他不费吹灰之力就打好了形，可这只是一个图形，根本不是一幅画，按数学概念画看来行不通。他尝试着又画一张，不满意，揉了；再画一张，还是不满意……太阳轻轻悄悄地挪移了脚步，日头逐渐西斜。老师见他手忙脚乱，忙走过来，心平气和地说：“画素描与做数学题画图是不一样的，画素描应该仔细观察几何体的每一条棱、每一个面，要静心观察、去寻找特点，才能勾画出立体感觉。如果画不出多面体，可以先试着添加一些辅助线，或者先画正方形，试试。”听了老师的话，他仔细地盯着几何体的每一条边，细心揣摩着。再三思考后，他小心翼翼地落了笔，可画出来的画，依然不尽如人意。见画不出，他试着画辅助线、用线条切边……可结果依然是外甥打灯笼——照旧。他
气馁了，想放弃了。
看着主人垂头丧气的样子，哎呀！急死了！主人这么快就泄气了吗？我在心中喊道。“别急，静下心来想想，你要相信自己。此时的我只能眼巴巴地看着主人。
“啪”，又一个纸团被我他扔在地上，眼见离下课时间很近了，我心急起来：唉，素描怎么那么难，看似简单的几何图形，为什么变成美术后就难了呢？主人冥思苦想之时，忽然想起了一篇课文《条条大路通罗马》。对啊，既然从这个角度观察画不出来的话，为何不换个角度观察呢？想到这，主人决定换个角度，主人像个陀螺一样围着几何体转来转去，咦，这个角度看过去，多面体被正方体挡住的部分正好与正方体的一条边组成了平行四边形，就按这个角度画吧！于是主人拿着笔，继续用心地勾勒、切割，这儿补补，那儿画画。终于，几何体跃然纸上，望着好不容易画出的图形，主人欣慰的笑了，在心中整理着收获的果实。
接下来，就应该画阴影了，主人拿着铅笔，或轻或重地涂着阴影。可还是不成功。就当他又一次准备放弃的时候，想起了雕塑家罗丹的故事。主人自言自语：对！我不能放弃！
当终于成功完成时，已经六点了！夕阳余晖照进窗子，照在画上，画上的图形似乎动起来了，主人笑了。在画画中他懂得了：只有坚持不懈，才能收获成功。他收获了青涩的成长。他在画上写下“成长”二字。
这就是我这幅素描画的来历。后来，我被主人裱褙之后，
郑重其事地挂在墙上，作为主人成长的见证。每当初升的太阳照在我身上，我心中总是暖洋洋的。我相信，在主人成长的路上，我会像太阳一般指引着他……（指导老师：李旭曦）
篇三:《一幅画的介绍》
在庆祝逾越节的前夜，耶稣和他的十二门徒坐在餐桌旁，共进庆祝逾越节的一顿晚餐。 餐桌旁共十三人，这是他们在一起吃的最后一顿晚餐。
在餐桌上，耶稣突然感到烦恼，他告诉他的门徒，他们其中的一个将出卖他；但耶稣并没说他就是犹大，众门徒也不知道谁将会出卖耶稣。
意大利伟大的艺术家列奥纳多.达.芬奇的《最后的晚餐》，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。这幅画，是他直接画在米兰一座修道院的餐厅墙上的。
沿着餐桌坐着十二个门徒，形成四组，耶稣坐在餐桌的中央。他在一种悲伤的姿势中摊开了双手，示意门徒中有人出卖了他。
大多数门徒在激动中一跃而起，而耶稣的形象却是那么的平静。我们可以看到他明晰的轮廓衬托在背景墙的窗子里，通过窗子，我们看见恬静的景色，湛蓝的天空犹如一只光轮环绕在耶稣的头上。
在耶稣右边的一组中，我们看到一个黑暗的面容，他朝后倚着，仿佛从耶稣前往后退缩似的。他的肘部搁在餐桌上，手里抓着一只钱袋。我们知道他就是那个叛徒，犹大.伊斯卡里奥特。 犹大手中的钱袋是他的象征，它使我们想起，他就是为耶稣和其他门徒保管钱财的人，钱袋里装着出卖耶稣得来的三十块银币的赏钱。
即使他没有拿着那只钱袋，我们也能通过达.芬奇的绘画方式，辨别出这个罪恶的敌人犹大。 犹大的侧面阴影旁是圣.彼得，我们也可以看见他一头银丝与一副白晰的手，他向年轻的圣.约翰靠去。彼得垂在臀部的右手握着一把刀，仿佛在偶然中，刀尖对着犹大的背后。
圣.约翰的头朝彼得垂着。在所有门徒中，他是耶稣最喜爱的一个。约翰象耶稣那样平静，他已经领悟了他主人的话。
耶稣左边是小雅各，他力图去理解他所听到的可怕的话，他两手摊得大大的惊叫了起来。 从小雅各的肩上望去，我们看到了圣托马斯，疑惑不解的托马斯，他怀疑的神色通过他竖起的手指表现出来。
小雅各的另一边，圣.菲利普往耶稣靠去，双手放在胸前似乎在说：”你知道我的心，你知道我是永远不会出卖你的。”他的脸由于爱和忠诚而显出苦恼的神情。{一幅画的启示}.
围着耶稣的这六个门徒，处于故事的发生的中心。{一幅画的启示}.
巴塞洛缪与老雅各的身体向他们倾着，而他们身旁的老安德鲁并没有站起来，但他想听听，于是便举起手似乎要求安静。
右边还剩下最后三个门徒，他们正在讨论有关耶稣说的那句话，他们的手指也指向餐桌的中央。
他们所看到的这一切，均发生在这幅伟大的作品之中，但每次当我们欣赏它时，都会从门徒的感情与性格中获得新的含义。
篇四:《主题一的作品：我的第一幅画》
我的第一幅画{一幅画的启示}.
这是我在幼儿园的第一次创作，快拿起小蜡笔来涂一涂、画一画吧！
姓名：
老师的话：
篇五:《我喜欢的一幅画》
在我的家里，有一幅最长的画，也是我最喜欢的画！那是我自己画的一幅竹子图。
那次，我和妈妈正在收拾家里没用的东西，我们干得热火朝天，忽然听见“砰”的一声，墙上的什么东西掉了。我和妈妈一点“防备”都没有，被吓懵了，过了两三分钟才缓过劲来。妈妈小心翼翼走过去一看，原来是挂历掉了，我俩也真是“胆小如鼠”呀。不过这挂历也懂点兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我们干活时候掉，真有点“出其不意，攻其不备”的感觉呀。
但是，也真巧！这个挂历的画刚好是郑板桥的墨竹。妈妈原本想把它给扔了，可一想是郑板桥的墨竹，有些舍不得。老这么在家里放着，也不是回事呀！这时，他便把目光转向了我，好像是我能帮忙似的。“有了，你快把这些画临摹一遍，这样，不就可以一直保存下来了吗？对，快快，快画吧。”我听了，吓个半死！要让我临摹郑板桥大师的墨竹，难死我也。我说什么也不答应。妈妈说：“这样吧，这个月的零用钱给10元，如何？”“不，给100元也不想画！”“要不然，带你去趟姥姥家？！”“不！”“那你说，怎么着吧！”“太难了！”“没关系，就是因为难才要画嘛！我陪你一起。”最终，我还是被妈妈说服了，“开始画”。
我拿起笔，就仿佛拿起一块千斤重的石头。一笔一笔，慢慢地、小心地，刚画完一根竹竿，就已经大汗淋漓了！接下来，可就更难了！看着眼前这幅墨竹土，好似一座大山。竹叶有长的，有短的，有粗的，有细的，还有弯弯曲曲的，重重叠叠的在一起！看都能看花眼，更何况我还要画呢！不过，我发现长在竹根周围的叶子是最好画的了。那好就从这里开始画了！底下的，基本上是又长又细的，几下子就ok。可是中间的最让我头疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要稳下心来，细细的画。{一幅画的启示}.
上面一层还可以，有一根很特别。叶根长在前面的竹竿上，可是叶尖却转到后面的一根竹上，还转了个圈。
篇六:《由一幅画想到的》{一幅画的启示}.
由一幅画想到的
我教的是四年级，本班有一名女孩叫小琪。小琪长得白白净净，非常可爱，但成绩一直很不理想。
当然，她成绩不理想也是有原因的，主要表现在她作业不能按时、独立、认真地完成，书写比较差，上课也不积极发言。后来，在跟她母亲的交流中，我才知道：她在上幼儿园的时候，奶奶就花了很多钱帮她报了一个识字、写字班，每天回来都要完成写字的作业。从那时起，小琪就很怕写字。也许那样拔苗助长的教育对还在上幼儿园的孩子来说是一个沉重的负担。但她奶奶坚持要她上（小琪的爷爷、奶奶文化素质比较高，爷爷是大学教授）。妈妈看小琪可怜，后来就帮她婷掉了。其实，在一些问题比较多的孩子中，有大部分都是他们的父母与长辈有矛盾，或是在教育观念上是大相径庭的。
四年级上学期，我除了担任本班的班主任，还兼教本班的美术。其中，美术的第13课叫《我干家务活》。这课的作业交上来后，我发现只有小琪画得与众不同。小琪用铅笔随便画了一个小小的人，代表自己；却用大红色的颜料画了一位穿着盛装，如贵妇一般高大的人，这就是她的妈妈。她画的内容是小小的自己由于个子很矮，就爬上小桌，开水龙头要洗东西。她的妈妈却在一旁大叫：“女儿，快下来！”由这幅画我想到，她的妈妈在教育她的时候是非常强势的，她并没有把小琪看成是已经10岁的孩子，而把她看做还跟小时候一样。而小琪自己也觉得自己很渺小，在家里就像幼儿园的小朋友一样，跟自己强势的妈妈无法沟通。而我们班大多数学生都是画的自己在跟爸爸或妈妈快乐地做家务活，或是自己独立在干家务活的情景。
后来，小琪又一次没有按时完成老师布置的作业，留到最后，于是我就打电话把她家长找了过来。由于平时辅导她学习的都是她爸爸，因此来的还是她的爸爸。我就把她画的这幅画，连同其他几位同学画的《我干家务活》的话，给她爸爸看。她爸爸看后顿时连连点头，一下子恍然大悟，说道：“她妈妈确实从来什么家务活都不让孩子干。孩子的自理能力比较差，动作也很慢。”
我把自己由这幅画想到的和一些建议都告诉了她爸爸，后来小琪在作业方面果然有了较大进步。最起码，她现在作业拖拉的现象少了，能在父亲的督促下认真完成老师布置的作业了，书写上也有了一定进步。
由此可见，关注儿童的一点一滴，关注儿童的心理，对于促进我们的教育是多么重要啊！
篇七:《我心中的一幅画》
《你是我心中的一幅画》
大自然，我最敬爱的母亲，是你给了我生命，你在我心中，就像一幅美丽的画。
春天的你，有一种灵活的美，冬季渐渐离去，厚厚的冰雪在太阳的照射下，融化了，像一股暖流融化在我的心里，让我觉得暖洋洋的。冬眠的小动物都苏醒了，蹦蹦跳跳的，在草地上，在树枝上，在小河边……万物复苏，你就像一幅生机勃勃的画，在我心中浮现。
夏天的你，有一种深沉的美。经历了一个春天后，你变得更有朝气，有活力。你制造出大片的墨绿色，在田间，在树林，在路边，在桥下……一簇簇美丽的花，散发着香气，引来了蜂围蝶阵，叮咚的小河里，几条小鱼欢快的游着，好像在互道“早安”。池塘里，荷花开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。有的荷花一朵挨着一朵，变成了一个“莲花台”。这时的你，就像一位绅士，用树叶，给我们撑起一片绿荫。你就像一幅充满活力的画。
一转眼，秋天到了。你变成了一幅金黄色的画。夏天浓密的树叶，变成了稀稀疏疏的黄褐色，落了下来；原本波光鳞鳞的湖面，只剩下一点点水纹，看起来更像一面镜子；山上也渐渐的泛黄了，就像是给山上穿了一件黄褐色的毛衣，在湖面的衬托下，显得有些凄凉。这一切都是为了明年做准备。
冬天，悄悄地来了，天上地下一片雪白。屋子上的水珠，变成了冰；人们都穿着厚厚的棉衣，戴着手套，匆忙的穿梭在大街上。偶尔还会下雪，雪让这个世界变成了白色，大山、树林仿佛又披上了一件白色
的大衣。这时你是一幅洁白纯净的画。
大自然啊！你是黄色的，是绿色的，是金色的，是白色的……你就像一幅多姿多彩的画在我心中，你是最美的。
篇八:《我的一幅画》
瞧，那静静地躺在柜子里的那幅画，这就是我最喜欢的一幅画。现在，我就来给你讲一讲这幅画的内容吧。首先，映入眼帘的是一个十分引人注目的瓷壶。洁白的壶身上有一个非常显眼的青青的图案。中间是一本已经打开的书，在书上有两行字：广阔天地，大有作为。在书的边上有许多的向日葵，每一朵向日葵都怒放着，似乎在吸收太阳的每一丝温暖，在我的眼前出现了一大片的向日葵，给大地铺上了一层金黄的毯子。在书的边上，还镶有麦穗，一穗又一穗，铺满了书边。我看，大地又有大丰收了。在瓷壶的上部，靠壶口的地方，也有一些图案。由麦穗组成的，中间有一块方块，上面有一个“丰”字。我想：应该是制作它的人希望今年会有一个好收成吧。麦穗的左右肉旁还各有一个把，只是期中一个把破了。瓷壶的中嘴也破得只剩下一小节了。但是，我看得出，它以前一定十分的修筑。虽然速算个珲壶已经十分陈旧了，但身上有一种掩盖不住的佛号。瓷壶的左边是一个大红色的扁扁的罐子，在罐子中有一个小娃娃，正咧着嘴笑了，笑得是那么的开心，在右边还有一个“旺”字。你猜，这是什么罐子呢？对，你猜对了，就是旺仔牛奶。为什么会扁的，是因为，这在写生时，这罐就是扁的。在画的最左边是作画的日期，在画上还有一句爸爸写给我的绘画时的要求：绘画时，要先整体，后部分。仔细观察。
怎么样？这就是我最喜欢的一幅画。虽然它很平凡，也没有什么特点，画上的物品也是极其普通的，但我就是喜欢这幅画。